幼兒園大班主題活動教案（通用16篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園大班主題活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班主題活動教案 1
談話活動：
我最崇拜的金牌人物
活動目標(biāo)：
1、使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地講述“我最崇拜的金牌人物�！�
2、引導(dǎo)幼兒耐心傾聽同伴說話，清楚地表達(dá)自己的意思。
3、教幼兒學(xué)會從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的金牌人物。
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒帶有關(guān)“奧運會”的資料。
2、要求幼兒記住在奧運會上得金牌的.人物。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒談?wù)搳W運會的運動項目。
活動開始時，教師出示“奧運資料”，激發(fā)幼兒的興趣�？梢杂锰釂柕姆绞揭稣勗拑�(nèi)容：小朋友，你們能給大家講講奧運會上得金牌的人物嗎？
2、讓幼兒分組談?wù)搳W運會上得金牌的人物。
將幼兒分成六組，每組六名幼兒。請幼兒相互交流金牌人物。
教師注意參與與指導(dǎo)，可以到一組里講講自己最崇拜的金牌人物，引導(dǎo)幼兒將話題集中在“最崇拜的金牌人物”上。
3、在分組談話的基礎(chǔ)上，教師集中全班幼兒，每組請兩個幼兒來講，內(nèi)容涉及各個方面，有射擊，跑步，游泳等。之后，教師通過啟發(fā)提問，逐層深入拓展談話內(nèi)容，可這樣提問：聽了別的小朋友“崇拜的金牌人物”，你崇拜誰？我們現(xiàn)在還小，我們該做些什么呢？
4、教師小結(jié)：
金牌是來之不易的，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，爭取長大后為祖國做出貢獻(xiàn)！
延伸活動：
可以請幼兒畫一畫崇拜的金牌人物，教師為其布置一個“奧運專欄”。
幼兒園大班主題活動教案 2
一、主題名稱：
炎熱的夏天
二、主題產(chǎn)生：
幼兒：“老師今天怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱！”，我說：“因為夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進(jìn)入了炎熱的夏季。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點，我們自然而然地進(jìn)入了《炎熱的夏天》的主題活動。
主題活動內(nèi)容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。
三、主題網(wǎng)絡(luò)：
線索一、理發(fā)店
美工：制作假發(fā)套
兒歌：小刺猬理發(fā)
游戲：我是小小理發(fā)師
線索二、夏天真熱啊
美工：制作小涼帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。
兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多；
故事：夏天好熱�。�
游戲：我會倒水；顏色變變
語常：夏天飲品。
線索三、好玩的水
線索1、好玩的水
嬉水游戲；吹泡泡；運水；幫水搬家；倒來倒去真好玩；灑水車；
浮浮沉沉；會變的顏色；給玩具洗個澡
線索2、水的用處多
日常生活少不了；萬物生長都需要水；水是我們的好朋友；花兒口渴了
線索3、我在哪里找到水
談話：你在哪里找到水？
線索4、我喜歡水
兒歌：洗一洗；多喝白開水；我愛洗澡；洗頭我不怕；節(jié)約用水；
故事《小河生病了》；意愿畫；魚寶寶學(xué)本領(lǐng)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、資料庫：夏天的.圖片。
2、環(huán)境布置：森林里的小動物——誰來了。
3、幼兒收集的各類冷飲的
4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。
五、家園共育：
1、幼兒園：環(huán)境布置（森林里的動物——誰來了）；“我和春天有個約會”親子活動；資料庫的增添。
2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀察夏天的季節(jié)特征；知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。
3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的“水產(chǎn)品”；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用？”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的知識；在家督促幼兒節(jié)約用水。
幼兒園大班主題活動教案 3
設(shè)計意圖
大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業(yè)DIY”主題活動，本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。
活動目標(biāo)
1、在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。
2、在小組活動中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊《美好的回憶》。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一定的小組活動經(jīng)驗。
活動過程
一、集體分享交流活動進(jìn)程，激發(fā)幼兒參與活動的愿望師：請每組小代表分享一下你們的畢業(yè)DIY進(jìn)展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>
1、宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。（教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現(xiàn)出來）
2、畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。（教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工、并協(xié)商場地分配）
3、紀(jì)念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進(jìn)行了分類。（教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來）
二、各組明確任務(wù)，開展制作活動
1、各小組明確任務(wù)分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續(xù)今天的工作。
2、各組自由開展制作、互動。
指導(dǎo)重點：教師觀察幼兒的活動過程，基于每組幼兒的需要和特點，適時幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
師：你們是怎么做的？為什么要用這些方法？還有什么問題嗎？
�。�1）宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動。
師：你們都收集了哪些素材？是怎么運用這些素材的？
重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。
（2）畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達(dá)自己的感受。
師：你自己覺得有哪些好的地方和需要調(diào)整的地方？誰給大家介紹自己的作品？你了解同伴的作品嗎？
（3）紀(jì)念冊組：學(xué)會分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做？最后每個人制作的部分如何銜接？
重點：抓住本組幼兒分工的特點和優(yōu)勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
三、集體分享，梳理經(jīng)驗1、各組分享“我的'畢業(yè)DIY”。
師：經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧�。ㄕ埫總�小組上前展示、分享）指導(dǎo)重點：鼓勵并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2、自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
師：你們的畢業(yè)DIY作品歷經(jīng)了三個多星期，老師為你們的堅持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
指導(dǎo)重點：鼓勵并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
活動延伸
1、進(jìn)一步分享活動中的收獲，討論需要改進(jìn)的地方，為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。
2、回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成功的體驗。
幼兒園大班主題活動教案 4
主題的由來：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂區(qū)的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關(guān)樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等�；顒訁^(qū)時候他們到音樂區(qū)來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談?wù)摰脑掝}大多也是“小樂器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動—————樂器。
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒對樂器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達(dá)自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力，和協(xié)調(diào)的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
問題板塊：
幼兒：
曲鵬法：笛子有多少的小孔？
周新博：
古箏有多少根弦？
孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？
陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？
教師：
你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什么？
你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎？他們是從哪里發(fā)出聲音的？
主題墻板：
主題墻板分為：
1、問題板
對幼兒所提出的問題進(jìn)行公開。
2、展示板
隨時對幼兒學(xué)到的`知識經(jīng)驗加以展示（如：幼兒制作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋）
3、成果板
讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識經(jīng)驗，教師和家長可以幫助記錄，并加以展示。
四、區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：
圖書區(qū)：投放有關(guān)樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。
電腦區(qū)：投放有關(guān)樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。
美工區(qū)：投放各種適合做樂器的不同質(zhì)地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。
音樂區(qū)：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。
家園合作：
請家長在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂器的資料，可以上網(wǎng)查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。
請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗，親自感受一下，樂器是怎么演奏的！
資源利用：
家長資源：
請家長幫助幼兒了解有關(guān)樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。
園所資源：
從園資料室找來一些關(guān)于樂器的書籍和圖片等。
教師：
把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場演奏。引起幼兒的興趣。
活動反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
幼兒園大班主題活動教案 5
主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識水的基本特征及主要用處。
2、指導(dǎo)情節(jié)水對人體健康的主要性，了解水是怎樣受到污染的，以及污水的海處。
3、做到保持水的清潔及注意在提倡生活中節(jié)約用水。
環(huán)境設(shè)置：
1、通過觀察水、玩水等各種活動，把認(rèn)識水，飽和水源、節(jié)約用水等教育滲透欲日常各活動中。
2、潔合格科教學(xué)、游戲、外出觀察等活動進(jìn)行。
3、根據(jù)主題需要設(shè)置室內(nèi)環(huán)境及各區(qū)材料，通過多種有趣的活動，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的情感。
家長工作：
1、請家長幫助幼兒收集有關(guān)水的圖片，如海洋、下雨、河流、井等。
2、請家長帶幼兒觀察骯臟的河流及干凈的小溪。
3、幫助幼兒在日常生活中了解水的作用。
教學(xué)活動：
活動：玩水（在玩水中認(rèn)識水的特性）。
常識：認(rèn)識水；水從哪里來；認(rèn)識水的主要用處。
實驗：植物生長需要水。
兒歌：《一滴水》、《水的作用大》《我是節(jié)水娃娃》。
故事：《小水滴旅行記》《傷心的小水滴》
外出觀察：骯臟的湖泊與干凈的湖泊；水變臟了。
音樂：《快樂的小水點》
談話：節(jié)約用水，從我做起。
體育游戲：送水
目的：
1、發(fā)展平衡能力，鍛煉手臂力量。
2、教育幼兒節(jié)約水資源，不浪費水。
準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等的小水桶、兩只大水桶。
玩法：幼兒分成兩組，手提小水桶站好。游戲開始：兩組幼兒一個接著一個提著小水桶向前走，快速到達(dá)終點，將水倒進(jìn)大桶里，然后返回站到隊尾。以不將水灑出，并先將大桶住滿水的一組為勝。
智力游戲：水的秘密
目的：讓幼兒知道水有浮力。有的東西能浮起來，有的東西能沉下去。從而教育幼兒要節(jié)約水。
準(zhǔn)備：盛有水的大盆若干只、幼兒每人有木片、鐵片、小石頭、樹葉、塑料片等。
玩法：將幼兒分成幾組，每組一盆水。讓幼兒圍著水盆，把木片等各種東西放到水里。觀察哪些東西浮起來了，哪些東西沉下去了。
表演游戲小水珠找家
目的：通過表演，讓幼兒知道池塘、小河、大海里的'水都會變臟的，變臟的水是不受歡迎的。
準(zhǔn)備：
1、分配角色小水珠、池塘、小河、大海、小朋友們。
2、錄音機(jī)、故事磁帶。
玩法：播放故事錄音，請幼兒分別扮演小水珠、小河、大海，其余幼兒扮演小朋友們，進(jìn)行表演。
語言游戲誰在水里游
目的：
1、讓幼兒練習(xí)對答問題的能力。
2、知道萬物生長都離不開水，我們要節(jié)約用水。
玩法：有老師提出一動物的名字，請幼兒回答是否會在水里游。如師問：“金魚？”答：“水里游�！睅焼枺骸袄销�？”答：“不會水里游”。
規(guī)則：回答必須正確。說錯的要受罰，罰唱一只歌或停止游戲一次。
幼兒園大班主題活動教案 6
【設(shè)計意圖】
民族的才是永遠(yuǎn)的。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來，國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說的都是“櫻桃小丸子”、“蠟筆小新”的.故事，舉手投足的都是“奧特曼”、“蝙蝠俠”嘿嘿哈哈的動作。這引發(fā)了我的思考，難道我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？培養(yǎng)幼兒愛祖國的情緒、情感及做為一個中國人的自豪感？我覺得我們老師可以借助于孩子們對中國武術(shù)濃厚的興趣，對孩子們進(jìn)行“中國文化”的教育。
【活動目標(biāo)】
1、初步了解中國功夫中常見的拳術(shù)和器械，感受中國功夫的博大精深。
2、通過看圖嘗試、交流等方式了解中國功夫。
3、主動參與中國功夫的活動，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。
【活動準(zhǔn)備】
1、PPT課件、視頻。
2、教師和幼兒穿中國功夫服裝、武術(shù)動作圖。
3、音樂《中國功夫》。
【活動過程】
一、開始部分，通過圖片了解中國功夫。
1、播放《中國功夫》音樂，老師和小朋友們兩手合并碎步走S路進(jìn)活動室。觀看圖片。
今天我們的打扮怎么這么特別，像要做什么呢？（練功夫、武術(shù)）你在圖片上看到了什么？和你旁邊的小伙伴說一說。
誰來說一說你看到了什么？你在哪里見到過練中國功夫的人？今天我們就一起了解中國功夫。
二、基本部分觀看視頻，初步了解中國功夫中常見的拳術(shù)和器械，感受中國功夫的博大精深。
1、師：下面我們一起欣賞一段真功夫。
師：你覺得剛才視頻中的叔叔打的中國功夫怎么樣？他是誰？你在電視上看到過他嗎？他是中國功夫明星，他叫李連杰。你喜歡他的那個動作？
他手里拿的那個你在圖片上看到了嗎？叫什么？
師：李連杰叔叔打的動作就是拳術(shù)，手里拿的東西就是器械。
2、中國功夫有哪些拳術(shù)呢？現(xiàn)在我們看到的是拳術(shù)中的太極拳、少林拳。太極拳是動作輕柔、緩慢，請小朋友們起立和老師一起感受一下。少林拳動作鋼勁有力，請小朋友和老師一起感受一下。
師：最近老師也迷上了中國功夫，要不要給你們露一手？（要）掌聲在哪里？（在這里）
三、教師表演一段武術(shù)，引起幼兒興趣參與武術(shù)學(xué)習(xí)。
1、你們想學(xué)嗎？我要把我的功夫傳授給坐姿特別端正的小朋友。下面請小朋友看圖嘗試學(xué)習(xí)中國功夫動作。音樂停請快速地回到座位上。
2、誰愿意把你學(xué)的動作展示給大家？（2—3個孩子展示）
3、教功夫：今天我就做你們的師傅，弟子們請起立，往前三步走。站如松先學(xué)功夫禮儀敬禮�；静椒ǎ厚R步。左邊、右邊各教兩遍。和敬禮連起來做一遍。第二套動作：學(xué)兩遍。整體串一遍。
4、學(xué)累了，我們休息一下吧！請小朋友觀看一段視頻。（中國功夫在2008年北京奧運會開幕式上表演了，現(xiàn)在中國功夫已經(jīng)成為奧運會的體育比賽項目。我們的中國功夫已經(jīng)走向了世界的各個角落。作為中國人，我們感到很（自豪）
生活中你在什么地方看到過練中國功夫的？（公園、小區(qū)早晨爺爺在鍛煉身體）
師：現(xiàn)在人們練習(xí)中國功夫有什么作用呢？（強(qiáng)身健體、保護(hù)我們）
5、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了中國功夫的拳術(shù)，小朋友們想不想給爸爸媽媽和老師表演。用中國功夫的禮儀向爸爸媽媽、老師們再見！播放中國功夫音樂帶回。
大班健康繪本《牙齒旅行記》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套PPT課件+教案+音樂+教具圖版本2（缺頁）小班科學(xué)《奇妙的聲音》公開課視頻PPT課件教案音樂等
幼兒園大班主題活動教案 7
一、主題由來：
童話總是讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對說話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質(zhì)，激發(fā)幼兒的探索能力。這一主題著重于通過念兒歌、講故事、以及床邊和表演活動等多種方式，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和聽說能力，發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)作能力，讓一個個說著精彩、聽著玩味的故事，啟動幼兒思索的導(dǎo)航線，在通話時間里聆聽、享受美好時光。
二、主題目標(biāo)：
1、通過兒歌、故事、音樂等形式，培養(yǎng)幼兒園閱讀和通說能力，發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)作能力。
2、激發(fā)幼兒用豐富的色彩、身體動作，大膽想象創(chuàng)作，表現(xiàn)各種童話般的故事情景。
3、引導(dǎo)幼兒享受童話世界的美妙，幫助幼兒樹立良好的品質(zhì)。
三、活動安排：
語言：孫悟空打妖怪、梨子小提琴、假如我是孫悟空、國王奶油和老鼠貪吃的小豬、獅王大拔牙、拍花蘿、假如我有一朵七色花
音樂：捏面人、愛麗絲夢游玩具王國、芭蕉扇、兔子和狼啄木鳥、卡通的歌、龜兔賽跑。
科學(xué)：食物鏈、復(fù)習(xí)9的加減、學(xué)習(xí)9的第二組加減、學(xué)習(xí)改錯題學(xué)習(xí)按兩個特征分類學(xué)習(xí)9的第三、四組加減學(xué)習(xí)10的組成。
健康：小銅人和小蠟人、芝麻開門。
社會：那里有安靜的`標(biāo)志、我愛圖書、地震的時候、緊急撤離、不跟陌生人走。
美術(shù)：西游記、誰來了、龜兔賽跑、我喜歡的卡通人物。
體育：鉆繩接力、三人協(xié)助跳繩、單人行進(jìn)跳繩、袋鼠寶寶運皮球。
四、家園共育：
1、幼兒在家中與家長一起制作《西游記》手偶，并共同表演，體驗手偶游戲帶來的樂趣。
2、家長可帶幼兒去逛書城或是去圖書館，感知圖書的擺放以及圖書的整理有序，讓幼兒也學(xué)著按順序整理自己的圖書。
3、家長可以帶幼兒去超市購買一些黑色食品，在日常飲食中合理安排，激發(fā)幼兒對黑色食品的喜愛。
幼兒園大班主題活動教案 8
一、主題活動由來
在開展本次主題活動前，正值秋高氣爽，金色滿園之時。我們發(fā)現(xiàn)幼兒對相處三年的銀杏樹產(chǎn)生了很大的興趣。但是，關(guān)于銀杏樹的主題活動值不值得開展呢？于是，我們問了幼兒兩個問題：
1、我們幼兒園有哪些樹？
2、關(guān)于銀杏樹，你了解它的哪些知識？
從幼兒的回答中，我們了解到：幼兒知道幼兒園有楊樹、玉蘭樹、松樹和銀杏樹，他們已經(jīng)注意到了銀杏樹。但是關(guān)于銀杏樹的知識，他們卻只停留在看到的現(xiàn)象：美麗的銀杏葉，茁壯的樹干和踩破就會散發(fā)出異味的銀杏果。雖然幼兒喜歡銀杏樹，對銀杏樹感興趣，但他們對于銀杏樹更深層次的了解很有限。于是，我們決定在幼兒最后一年的幼兒園生活中，讓他們充分的探討與研究我們的國樹。
二、主題活動目標(biāo)
1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
4、會圍繞一個話題討論。
5、會復(fù)述、仿編、創(chuàng)編文學(xué)作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品。
6、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造力。
7、會初步的統(tǒng)計和測量。
三、主題活動網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)
主題名稱叫《銀杏樹之戀》，讓人很容易地想起了張藝謀導(dǎo)演的《山楂樹之戀》。但是，樹的品種不一樣，“戀”的含義也不一樣。這里主要是指即將從幼兒園畢業(yè)的幼兒，對幼兒園朝夕相處的銀杏樹的依戀之情。
我們從橫向和縱向兩個維度來策劃本次主題活動。
1、橫向網(wǎng)絡(luò)圖的策劃。在主題活動開展之前，我們預(yù)設(shè)了：“探秘銀杏樹”、“銀杏葉的遐想”和“銀杏果是個寶”三個單元。里面的活動都是預(yù)設(shè)的。
但在實施的過程中，我們又增添了幾個活動。在幼兒的新的觀察發(fā)現(xiàn)下，我們生成了“一半樹葉一半光禿”和“最后落葉的樹”。在開展“20年的約定”前，我們感覺直接跟幼兒談“20年的約定”，顯得很突兀，幼兒一時不能很好地理解。于是就開展了“愛心樹”這個活動，為“20年的約定”做情感鋪墊。
2、縱向?qū)訉由钊氲娜齻�階段。第一階段：表象階段；第二階段：深入探究階段；第三階段：情感升華階段。從表象階段，讓幼兒獲得充分的感性認(rèn)知，為深入了解探究做支持。最后，在深入探究的基礎(chǔ)上再次情感升華。五大領(lǐng)域融合，體現(xiàn)主題教育的價值。
四、主題教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、主題墻飾：幼兒和老師一起探索的過程，用圖片或文字表現(xiàn)。
2、圖書區(qū)：投放有關(guān)銀杏樹的圖書和圖片；《銀杏葉的遐想》，看作品編故事。
3、美工區(qū)：銀杏樹葉拓印，銀杏樹葉拼貼，銀杏果創(chuàng)意手工。
4、音樂區(qū)：用舞蹈表現(xiàn)銀杏樹和銀杏葉。
5、科學(xué)區(qū)：科學(xué)記錄本《我的銀杏樹筆記》；我的測量方法展示等。
6、家園共育：
家長幫助幼兒使用多種方法查閱資料，如上網(wǎng)，看書等；給幼兒做白果美食。請家長進(jìn)班講講“我上潔華幼兒園時和銀杏樹的趣事”。
五、主題教育活動過程
陳鶴琴先生認(rèn)為，課程是幼兒當(dāng)時當(dāng)?shù)氐幕顒印？梢赃@么說，凡是對幼兒有益的，并且使幼兒感興趣的，能夠引發(fā)幼兒“當(dāng)時當(dāng)?shù)鼗顒印钡亩伎勺鳛檎n程內(nèi)容。大自然大社會都是活教材，都是幼兒積極主動學(xué)習(xí)的生動的內(nèi)容，探索、表達(dá)與表現(xiàn)的好材料。因此，我們在選擇活動內(nèi)容、安排活動環(huán)境時，都應(yīng)該從生動、豐富的生活中去獲取對幼兒發(fā)展有重大價值的東西。而所選擇的內(nèi)容，應(yīng)有幼兒充分自主探索發(fā)掘的空間。
在陳鶴琴思想和幼兒自主學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，我們開展了各種關(guān)于銀杏樹的活動。接下來我給大家介紹主題活動中的一些教育活動：
第一階段（表象階段）：從銀杏樹的表象出發(fā)，先找找幼兒園最粗的銀杏樹、給銀杏去皮和了解關(guān)于銀杏的價值。在調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓幼兒對銀杏有個全面系統(tǒng)的了解。
�。ㄒ唬┱艺易畲值腵銀杏樹
目標(biāo)：
1、能尺子進(jìn)行精確測量。
2、愿意與同伴協(xié)作完成任務(wù)。
幼兒園的銀杏樹有很多棵，但到底哪一棵樹是最粗的，哪一棵是最細(xì)的呢？幼兒說用尺子量一下就知道了。而且知道要用軟尺。
于是我們就開始了測量活動。但這次測量和一起的測量不一樣：因為樹不僅是圓形的，而且沒有起點和結(jié)束點；樹很粗，一個人很難單獨完成。
一、測量前的準(zhǔn)備活動。
1、分組。每組為3人，兩人測量，一人負(fù)責(zé)記錄。
2、給樹取名。為了方便記錄，我們就給樹取號。如：1號樹、2號樹。
3、測量位置做記號。一棵樹的上下不是一樣粗的。如果每組測量的位置不一樣，得出的結(jié)果也不同。于是，幼兒想的辦法是：在每棵樹上畫一圈線，每組都沿著這條線測量。
4、記錄表。每組負(fù)責(zé)記錄的小朋友畫記錄表格。
二、測量
1、第一次測量。
樹的一圈超過了1米，一把尺子不夠用，讓測量有了困難，沒法進(jìn)行下去，只能找老師幫忙。有的小朋友能在尺子的末端的位置，在樹上做個記號，把尺子放到記號處接著測量。但超過了1米，記錄人員就得把兩次測量的結(jié)果加到一起。讓記錄人員也很具有挑戰(zhàn)性。
測量完成后，集體展示測量結(jié)果記錄表時發(fā)現(xiàn)，每組測量的結(jié)果不盡相同。通過回看測量照片，我們發(fā)現(xiàn)了原因：有的小朋友由于看不到樹的另一邊，手夠不著，尺子掉到線下面。有時候在線的上面，所以就造成結(jié)果的不一致。
2、第二次測量。
找到了測量結(jié)果不一致的原因：人手不夠，造成皮尺不能沿著線測量，于是，我們第二次測量就把兩組合成一組，每組6人，5人測量，一人負(fù)責(zé)記錄。
第二次測量，人多手多，能讓皮尺服服帖帖地沿著測量線測量，得出的結(jié)果很一致。說明第二次測量成功了。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
表格記錄形式，很久才能給眾多的數(shù)據(jù)從多到少排隊。為了能更直觀地表現(xiàn)測量結(jié)果，我第一次給幼兒引入了數(shù)軸的概念。幼兒很快發(fā)現(xiàn)：數(shù)軸就是把每棵樹以一條線段表示，很直觀。幼兒能很快給樹從大到小排隊了。
六、主題活動反思
給幼兒的幼兒園生活留下一點美。這是大班幼兒在幼兒園的最后一年，也許，以后他們很少有機(jī)會再見到幼兒園金色滿園，但是，我希望通過這一次主題活動，能喚起他們對幼兒園美好景色的回憶。
雖然這是個以科學(xué)活動為主體的案例，但是在整個主題活動中，我們盡量把各大領(lǐng)域融合進(jìn)來，促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上全面發(fā)展。如：科學(xué)（樹葉為什么會變黃、一半樹葉一半光禿、不老銀杏樹等），藝術(shù)（美工區(qū)粘貼畫、音樂區(qū)歌舞表演），語言（創(chuàng)編故事），情感（繪本《愛心樹》，20年的約定），社會（品嘗我家的銀杏果美食）。有的活動沒有在案例中贅述，如：銀杏樹四季的變化，銀杏做成的保健物品，欣賞郭沫若的散文《銀杏》等。
很多目標(biāo)都不只是在一節(jié)集體教育活動中完成的。如：給銀杏去皮，我們進(jìn)行了一星期才完成。沒有讓幼兒感覺：我在這一次集體活動中專門學(xué)這個，下課了就不用再關(guān)注集體活動中所涉及的事務(wù)。而是讓幼兒在活動后的各個生活環(huán)節(jié)中自主關(guān)注，學(xué)習(xí)。很多活動我們是在戶外進(jìn)行的，因為銀杏樹在戶外，只有到那個環(huán)境中，幼兒才能真正地感受環(huán)境給予的支持。
教師在幼兒自主學(xué)習(xí)過程中的角色與支持主要體現(xiàn)為豐富幼兒的感官經(jīng)驗，為探究做前期準(zhǔn)備；活動中，當(dāng)幼兒遇到探究瓶頸時，給予必要支持；激發(fā)幼兒間的合作學(xué)習(xí)。有意識地引導(dǎo)幼兒合作學(xué)習(xí)。所謂合作學(xué)習(xí)，并不只是三兩個人一起完成一件事情，比如：在測量銀杏樹的過程中，幼兒間的分工合作。更多的是幼兒在討論中，思維的碰撞，學(xué)習(xí)到自己本身經(jīng)驗中缺乏的經(jīng)驗。
幼兒園大班主題活動教案 9
活動設(shè)計背景
近來幼兒在上大班后常規(guī)較差，部分幼兒自控能力較差、做事情鹵莽，很少幼兒能去主動的關(guān)心、體諒他人，在家里也事事以自己為先，對家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“我長大了”這一主題探究活動。
活動目標(biāo)
1、通過看照片使幼兒知道自己會漸漸長大。
2、幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
3、通過觀看視頻培養(yǎng)幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。
4、培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
教學(xué)重點、難點
重點：幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
難點：讓幼兒知道長輩的辛苦，培養(yǎng)幼兒對幫助自己長大的人的感恩之情。
活動準(zhǔn)備
活動準(zhǔn)備：
�、艐雰簳r期的照片（人手一張）
⑵嬰兒時期用過的衣物、物品。
PPT：幼兒圖片
活動過程
一、開始部分
⑴試用自己小時候的物品，感受自己長大了。（通過試穿小時候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時候的變化）
小結(jié)：這些是我們小時候的東西�，F(xiàn)在，我們長大了，所以都穿不上，用不著了。因為我們長大了。
二、基本部分
1、看從嬰兒期到幼兒園大班期的視頻資料。
讓幼兒進(jìn)一步感受自己長大了，能干很多事情了，同時也讓幼兒感受父母養(yǎng)
育自己的不易，老師教育自己的辛苦。
2、談話“我長大了，我會……”
師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做？在家呢？
3、“大帶小活動”
談話：師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢？為幼兒的談話記錄：
三、結(jié)束部分
主題小結(jié)：幼兒知道自己已經(jīng)長大了，會自己做許多事情，并愿意為成人或其他小朋友做一些力所能及的事。
延伸活動
家園共育
致家長的一封信：尊敬的家長：您好！
我們現(xiàn)在進(jìn)行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關(guān)愛他人；能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問題等良好品質(zhì)。
請您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請下周三帶來。
感謝您的支持！
后期對幼兒制作的圖書進(jìn)行分析，再制定下一階段計劃。
教學(xué)反思
亮點
1、目標(biāo)提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。
2、充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的'以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設(shè)計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。
3、最后延伸活動不僅是教師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。
不足：
難點部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節(jié)課，我會用現(xiàn)實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。
幼兒園大班主題活動教案 10
活動一：《各種各樣的線》
活動目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。
�。病⒛苷页龈鞣N線的差異并根據(jù)線的某個特征進(jìn)行分類。
�。�、能大膽表達(dá)自己的想法。
活動重點：
找出各種線的特點
活動難點：
根據(jù)線的某個特征進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備：
�。薄⒂變菏占鞣N線，豐富相關(guān)知識。（如毛線、中國結(jié)線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）
２、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。
３、電視機(jī)、視頻。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，展示事先收集的各式各樣的線。
1、師：找出你認(rèn)識的線，和同伴交流，說說它是什么線？有什么用？什么樣子的？
2、教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)叩奶氐��？
�。�、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細(xì)、長短、顏色、軟硬等都不同）
�。�、讓幼兒帶著問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。
他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？
幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導(dǎo)，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。
3、教師小結(jié)：這些線真有趣，長短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。
三、指導(dǎo)幼兒分類
�。�、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。（長短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等）
�。病⒂變哼M(jìn)行分類。幼兒分類時，教師巡回指導(dǎo)。
�。场z查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個別幼兒講講自己的分法。
四、討論線的作用
教師：剛才小朋友說到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線繩子，來玩游戲�？梢酝婺男┯螒蚰�？我們休息一下再來嘗試，好嗎？
五、結(jié)束活動
我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？
六、活動延伸
和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。
活動二：《好玩的繩子》
活動目標(biāo)：
�。�、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。
２、發(fā)展幼兒身體平衡感。
活動準(zhǔn)備：
1、“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。
2、長繩、牛皮筋若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
認(rèn)識“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。
1、用神秘的口吻告訴幼兒：“書里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里。”和幼兒一起看看“體能游戲”《繩子變魔術(shù)》，說說這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。
２、教師轉(zhuǎn)身，做神秘狀，變出一根長繩：看，這就是書里那根有魔法的繩子。你會用繩子玩什么游戲呢？
二、玩“線”的游戲
1、請幼兒分組討論繩子和牛皮筋可以玩哪些游戲。
2、請幼兒選一位代表講講怎么個玩法。有什么規(guī)則，怎樣才算輸贏。
三、教師預(yù)想游戲內(nèi)容：
�。薄⒂门Ｆそ钔嫣そ畹挠螒�，輸?shù)男∨笥讶タ嚲�。
２、將長繩擺在地上做螺旋形，當(dāng)作鋼索。請幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子小心通過。
�。�、一邊將長繩拉直，變成神奇的馬路。請幼兒到“馬路”上來跳舞，例如：
雙腳放在繩子兩側(cè)，向前走或后退。
雙腳踩住繩前進(jìn)或后退。
經(jīng)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。
４、走小蛇：兩個幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動，請其余的.幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。
5、捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開始走，雙腳在上面扭動，誰順利通過就贏得游戲。
6、用繩子圍成圖形后玩游戲。
四、嘗試新的游戲，體驗玩繩子的樂趣。
你覺得哪種游戲最好玩，為什么？可以和小朋友商量商量，交換游戲內(nèi)容。
讓幼兒想想，繩子還可以變什么魔術(shù)，并請自愿的幼兒上來變變看。
五、結(jié)束活動
在音樂聲中，和幼兒交流剛才繩子一共變了幾種魔術(shù)，哪種魔術(shù)最有趣。
自主游戲：繼續(xù)開展區(qū)域活動。小小加工廠（扎掃帚、搓繩子、繃線、編辮子、串珠子等）、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、商店、醫(yī)院等區(qū)域活動。
重點指導(dǎo)搓繩子和建構(gòu)區(qū)：1、請幾個幼兒來介紹經(jīng)驗：為什么你搓得繩子又快又好，怎樣才能搓得均勻？教師重點指導(dǎo)幼兒接稻草的方法。
游戲開始：又到了我們玩游戲的時間了。上次的游戲過程中，老師發(fā)現(xiàn)小小加工廠里的面條和點心做得特別好，可是沒有人來品嘗，真可惜。為什么會這樣呢？（沒有煮熟）請大家來想想辦法，怎樣才能讓顧客們品嘗到我們的勞動果實呢？（送到大2班的點心店里）
今天誰愿意來做商店的老板，你有什么辦法讓生意興隆嗎？
老師還發(fā)現(xiàn)娃娃家里的哥哥、姐姐、妹妹沒有事情干，要么去看病，要么去商店買東西，想想看還可以玩些什么呢？
建構(gòu)區(qū)的小朋友玩得不錯，搭得東西很多，可有的小朋友搭完后就沒勁了，誰來說說如果怎樣了，就可以玩得更好？
游戲講評：講評游戲的情況，根據(jù)本次游戲中出現(xiàn)的新問題重點討論：為什么會這樣？怎樣才可以玩的更好，更有趣？
幼兒園大班主題活動教案 11
產(chǎn)生背景：
竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，各種各樣的竹竿、竹擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。就連詩人畫家也把竹做為他們常常贊頌的對象�？梢娭竦那楣�(jié)無所不在。當(dāng)孩子們從觀察竹子到尋找生活中竹的用途的時候，他們睜大了雙眼，他們的眼神充滿了好奇的熱情。因此，我們決定與幼兒一起探訪我們身邊既熟悉又陌生的朋友——竹。
開展準(zhǔn)備：
家長資源，請家長協(xié)助收集各種竹制品，關(guān)于竹的資料和圖片。
利用社區(qū)資源，聯(lián)系幼兒社會實踐的場所：公園、竹器店等。
墻而布置一些與竹有關(guān)的畫、圖片及幼兒繪制的畫和制作的手工藝品。
區(qū)角布置一些關(guān)于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種竹，了解竹的生長過程和用途。
引導(dǎo)幼兒探索竹對我們生活所起的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，發(fā)展幼兒的動手能力。
活動內(nèi)容記錄：
社會：《參觀竹林》、《參觀竹器店》
語言：《談話：節(jié)節(jié)高》《談話：竹子的生長過程》《故事：小貓釣魚》《表演：熊貓一家》
科學(xué)：《妙用竹竿》《竹蔑制品》《竹一一渾身都是寶》《有用的筷子》《笛聲悠悠》
計算：《數(shù)竹筏》《測量》《高矮長短比較》《5以內(nèi)的加減》
美工：《繪畫：竹子》《吹畫：翠竹》《竹葉貼畫》《制作：風(fēng)箏》《制作：扇子》《欣賞：竹蔑制品》
音樂：《熊貓咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣賞：筷子舞》
體育：《竹高蹺比賽》《跳竹竿》《騎竹馬》《放風(fēng)箏》
家園開放Fh《調(diào)查：有用的竹竿》《班會：竹子發(fā)布會》
《親子游戲：跳竹竿舞》《品嘗：竹筒飯和竹筍菜》活動具體
開展過程：
子活動一：《社會實踐：參觀竹林》設(shè)計思路：方案活動的第一天，教師帶幼兒參觀了附近公園的竹林，一片青翠的竹林呈現(xiàn)在幼兒的眼前。孩子們一下子涌入了竹林，有的在撿竹葉，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹筍。孩子們興奮的玩耍著，時不時的'有很多孩子跑來問了很多問題。于是我就把這些問題記了下來，請來了護(hù)林員叔叔為大家作答，孩子聽的可仔細(xì)了。活動進(jìn)展：
教師聯(lián)系附近公園的竹林，帶領(lǐng)幼兒玩一玩。在玩的過程中提出相應(yīng)的問題，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識竹的外形、構(gòu)造（筍、竿、葉、竹節(jié)、竹膜等）聽護(hù)林員叔叔介紹竹子的生長過程和種類。
幼兒表現(xiàn)：
孩子們邊玩邊提出了許多關(guān)于竹的問題：洋：為什么竹子是一節(jié)一節(jié)的��？飛：這棵竹子好高啊，它有多大呀？麗：我有一個問題，為什么竹子小時候叫竹筍，長大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一個問題，種了這么多竹子有什么用��？陵：我知道竹筍可以吃的，我最喜歡吃竹筍燒肉了。教師回應(yīng)：聽了孩子們提出的各種關(guān)于竹的問題，發(fā)現(xiàn)孩子們對于我們大人平時很常見的竹觀察很細(xì)致，充滿了好奇。在護(hù)林員給小朋友做介紹的時候，孩子們對于竹子更是有很強(qiáng)的探討興趣。因此，我決定從幼兒的觀察與興趣入手，開展此方案活動。
幼兒園大班主題活動教案 12
設(shè)計意圖：
這個月的主題是“亮眼看世界”，在這個主題中，我們引導(dǎo)幼兒從身邊的環(huán)境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品，是一種比較新奇而又與我們生活密切相關(guān)的物品。設(shè)計這樣的一次活動，是為了讓幼兒更集中、更有意識地去觀察和思考……卡是什么樣的，它與人們的生活有什么聯(lián)系。
活動目標(biāo)：
1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試自己設(shè)計卡。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
幼兒收集各種卡，提供紙、彩筆
重難點：
了解卡的不同用途。
活動設(shè)計：
1、說說自己的卡。
幼兒先和同伴交流自己帶來的卡，是什么卡？有什么圖案？再請幼兒在集體面前交流。教師給幼兒介紹另外的卡。
2、給自己的卡找家。
讓幼兒自己給卡找個家。
教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。引導(dǎo)幼兒了解不同卡的.不同用途。引導(dǎo)幼兒說說哪些地方能用到卡？為什么要用卡？
3、我想要的卡。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設(shè)計一些卡，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。鼓勵幼兒設(shè)計與眾不同的卡、攜帶方便的卡。幼兒互相欣賞自己設(shè)計的卡，分享交流。
4、展示幼兒的卡。
將幼兒設(shè)計的卡展示在墻面上，我們在用卡時要注意些什么？
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班主題活動教案 13
大班主題活動：
了不起的殘疾人
社會活動：
關(guān)愛殘疾人
設(shè)計背景：
因為我班今年來了一位殘疾小朋友，嘴巴有點畸形，喜歡流口水，說話吐詞不清，所以小朋友都不和他做朋友。上課他也不愛發(fā)言，課后也不和小朋友玩。為了讓孩子們不輕視殘疾人，結(jié)合這次助殘日的到來，我設(shè)計了主題活動《了不起的殘疾人》。讓孩子們學(xué)會尊重殘疾人，關(guān)心他們，學(xué)習(xí)他們這種自強(qiáng)不息的精神。讓幼兒懂得殘疾人也能創(chuàng)造美，有的比健康的人還要了不起，但他們所付出的代價比健康的人要多得多。
活動目標(biāo)：
1、了解一些殘疾人的'故事，知道有些殘疾人很了不起，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息的精神。
2、學(xué)會尊重殘疾人，樂于幫助他們。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、在家長的幫助下收集有關(guān)殘疾人的圖片，故事。
2、殘疾兒童生活的錄像。
3、二胡樂曲《賽馬》、二胡一把。
活動過程：
一、聽音樂《賽馬》導(dǎo)入新課。
1、向幼兒講述盲人音樂家阿炳的故事。
2、出示二胡，讓幼兒嘗試?yán)焕�，讓幼兒感知拉出好聽的樂曲不容易�?/p>
3、教師小結(jié)：剛才我們聽到的樂曲是二胡《賽馬》，這是盲人阿炳拉的，你看有點殘疾人是非常了不起的，我們要尊重他們。
二、理解殘疾兒童的生活。
1、觀看錄像殘疾兒童，了解他們的生活。
2、游戲：“單腿上樓”讓幼兒體驗殘疾人的不便。
3、幼兒講講收集到的有關(guān)殘疾人的故事及圖片。
提問：我們應(yīng)該怎樣對待他們？
三、關(guān)愛殘疾人。
1、知道每年五月的第三個星期日是全國助殘日。
2、許多殘疾兒童因為家庭困難上不起學(xué)，我們要伸出自己的雙手，節(jié)省自己的零花錢為殘疾兒童捐款，幫助他們買助聽器、輪椅等，讓他們也能感受到社會這個大家庭的溫暖。
四、活動延伸：
募捐活動。
活動反思：
這次募捐活動很成功，再也沒有小朋友們笑那個殘疾孩子了，吃零食的孩子也少了，使他們知道我們身邊還有好多人需要我們的幫助和關(guān)愛。
幼兒園大班主題活動教案 14
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂形象。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)，用富有個性和表現(xiàn)力的動作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象，并嘗試隨音樂合拍地表演。
3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、圖譜、故事。
2、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引出主題。
1、提問：今天老師要帶小朋友到森林里去玩，森林里會有哪些小動物呢？
2、提問：誰是森林之王？聽（播放獅子的吼叫聲）提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、獅王給我們帶來了一個故事，讓我們一起來聽一聽。
4、提問：獅王長得怎樣？大家一起學(xué)學(xué)很神氣的樣子。
5、提問：小動物聽到獅王的吼聲，心里會怎樣？當(dāng)聽到獅王說今天是它的生日不吃大家時，動物們心里又感覺怎樣？學(xué)一學(xué)動物們的表情。
二、分段欣賞，理解音樂。
�。ㄒ唬┬蕾pA段過渡：今天老師帶來了一段關(guān)于獅王的音樂，讓我們大家一起來聽聽音樂里獅王發(fā)生了什么事情？
1、提問：是誰在歡迎獅子，獅王又在干什么？樂隊是怎樣歡迎獅王的，誰來學(xué)一學(xué)？
2、引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路的樣子。（A段）
3、我們配上音樂來做動作。（注意音樂節(jié)奏）
4、幼兒再次欣賞，跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂隊演奏和獅王走路的動作。
�。ǘ┬蕾pB段，過渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽�。úシ臖段）1、提問：誰愿意學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。
2、提問：獅王吼叫了幾聲？而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。
3、提問：小動物聽見獅王的吼叫會覺得怎樣？
4、我們配上音樂一起來感受一下。
�。ㄈ┬蕾pA段
1、提問：這段音樂里有誰？它們在干什么？獅王在干什么？最后怎樣了？
2、提問：小動物是怎樣為獅王表演節(jié)目的？獅王想吃小動物嗎？誰來學(xué)學(xué)！
3、完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配。
4、聽音樂合拍地表演，要求注意表情，不和別人碰撞。
三、完整欣賞，進(jìn)行游戲。
1、看圖譜完整欣賞音樂，老師扮演獅王，小朋友扮演小動物聽音樂表演。
2、請小朋友來扮演獅王，其他小朋友扮演小動物。
3、討論：剛才的游戲中，要注意什么？
4、確定規(guī)則：每個動作都要聽清楚音樂，跟著音樂進(jìn)行動作，獅王的樣子要很神氣，什么時候獅王要抓小動物？而小動物要趕緊做各種動物躲起來的造型動作，定住獅王就不能抓你了。
5、組織小朋友再次進(jìn)行游戲五、活動結(jié)束，延伸區(qū)角。
小結(jié)：今天我們玩了一個有趣的`音樂游戲，小朋友們可以把這個游戲表演給你的爸爸媽媽看一看，有的小朋友也想當(dāng)獅王，下次在表演游戲中我們再來玩。
附故事：《獅王的生日》
在密密的森林里，住著獅王和許多小動物。一天森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽！樂隊吹響了號角，迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動物們有的害怕；聽到第二聲吼叫聲，小動物們很害怕；聽到第三聲吼叫聲，小動物們非常害怕；聽到第四聲吼叫聲，小動物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖，吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下，對小動物們說：今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了，不過，你們每人都得給我表演一個節(jié)目。小動物聽了高興極了，跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂：美麗的孔雀展開美麗的羽毛，跳起了美麗的孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長鼻子，跳起了可愛的大象舞看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動物都嚇得找個地方躲了起來，再也不敢出來了，獅王只好掃興地回家了。
幼兒園大班主題活動教案 15
活動目標(biāo)：
1、熟悉旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、回憶已有的記憶歌詞的方法，重點運用動作記憶法。
3、知道相互寬容會給大家?guī)砜鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備：
小桶一個、啞劇《禮貌》
活動過程：
1、表演啞劇《禮貌》
指導(dǎo)語：那天我遇到一件不愉快的`事，我很想把這件壞事變成好事，我想請大家來幫幫我想想辦法，好嗎？
2、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
�。�1）幼兒傾聽教師范唱歌曲，了解歌詞內(nèi)容。
提問：我在干什么？你在干什么？發(fā)生了什么事？你有什么表現(xiàn)？
�。�2）教師再一次完整的范唱歌曲前半段，幫助幼兒熟悉前半段內(nèi)容。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來解決這個問題。（可以從甲乙雙方分別討論：我可以怎樣做才能讓對方高興起來。）
�。�4）教師范唱歌曲的后半段。
指導(dǎo)語：我們一起來聽一聽歌曲里是不是這樣說的。
3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。
�。�1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整地學(xué)唱歌曲。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。
指導(dǎo)語：歌詞那么長，我們不能很快記住，想一想可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢？（重點引導(dǎo)幼兒運用動作記憶法，熟悉理解歌詞，師生共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演）
4、幼兒結(jié)伴表演。
�。�1）教師和一名幼兒結(jié)伴表演。
（2）幼兒與幼兒之間結(jié)伴表演。
結(jié)束語：你們看，原來一件不高興的事情，在大家的努力下，現(xiàn)在我們都很高興啦，讓我們都來做一個有禮貌的人！
幼兒園大班主題活動教案 16
目標(biāo)
1、根據(jù)樂曲大膽想像音樂所表現(xiàn)的情景，并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
2、體驗合作創(chuàng)編音樂的樂趣。
準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備兩段風(fēng)格不同的音樂：第一段音樂緩慢、滑稽，第二段音樂快速活潑。
2、實物烏龜兩只。
過程
1、烏龜?shù)淖晕医榻B。
——教師請出烏龜，以烏龜?shù)目谖窍蛴變航榻B：我是小小烏龜，我愛跳舞。音樂響起來了，我為大家表演一個吧。
——教師模仿烏龜?shù)膭幼鬟M(jìn)行表演。
2、愛跳舞的烏龜。
——傾聽第一段音樂。烏龜隨著音樂是怎樣跳舞的？
——請幾個幼兒來表演烏龜?shù)膭幼鳌Ｈ鐬觚斶M(jìn)食，烏龜爬行以及烏龜縮身體的動作。
——從幼兒的表演中提取舞蹈動作，集體表演。
3、烏龜怎么了。
——傾聽第二段音樂。烏龜跳了一段舞后，發(fā)生了什么事情？
——啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的風(fēng)格想像各種可能的動作，并予以鼓勵。
——請幼兒運用各種動作自由地表現(xiàn)對第二段音樂的理解。
4、分享烏龜跳舞的故事。
——完整聽一遍音樂，然后教師和幼兒一起隨著音樂跳舞。
——幼兒根據(jù)第二樂段的音樂情景合作創(chuàng)編動作，并進(jìn)行表演。
——同伴間相互交流和分享烏龜跳舞的故事。
建議
第二樂段為一個開放性的樂段，針對樂段的'風(fēng)格，教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，適時發(fā)揮同伴的榜樣作用，及時肯定幼兒的獨創(chuàng)性，盡可能引導(dǎo)幼兒想像出豐富多樣的情景，幫助幼兒提煉動作，達(dá)到創(chuàng)編的目的。
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