【熱門】小班音樂(lè)教案模板合集8篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小班音樂(lè)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生熱愛(ài)勞動(dòng)的'情感。

　　2、 嘗試用歡快的情緒演唱歌曲。

　　3、 初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、 對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫(huà)一張圖片《小花和小樹(shù)》、音樂(lè)CD或磁帶。

　　2、 小朋友有過(guò)給小花、小樹(shù)澆水的經(jīng)歷，紙、筆每人一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 教師放音樂(lè)《小花和小樹(shù)》，小朋友聽(tīng)音樂(lè)自由表演入室坐好。

　　2、 小朋友練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

　　3、 教師出示圖片，引導(dǎo)小朋友觀察。教師提問(wèn)：

　�。�1） 圖片上畫(huà)了一些什么？

　�。�2） 你們給小花、小樹(shù)澆過(guò)水嗎？

　　4、 小朋友邊畫(huà)畫(huà)邊學(xué)唱歌曲《小花和小樹(shù)》。

　�。�1） 教師放音樂(lè)，小朋友跟著學(xué)唱歌曲。

　�。�2） 小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫(huà)成畫(huà)面。

　　5、 小朋友邊唱邊表演動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路

　　在主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”中，幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃家里的小電話會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結(jié)，他們經(jīng)常對(duì)著話筒說(shuō)：“喂，爸爸，早點(diǎn)來(lái)接我……”

　　因此，我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》，豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)各種鈴聲進(jìn)行探索。

　　在短短幾十分鐘的集體活動(dòng)中，怎樣調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感受音樂(lè)的美，激活他們表達(dá)表現(xiàn)的欲望呢?我的思路是：

　　1．興趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，我和幼兒一起認(rèn)識(shí)各種有趣的電話，開(kāi)展制作小手機(jī)的親子活動(dòng)，在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下讓幼兒學(xué)會(huì)玩“寶寶打電話”的音樂(lè)游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂(lè)游戲進(jìn)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2．漸進(jìn)幼兒每撥一次電話，都有不同的感知重點(diǎn)，可以幫助幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲。第一次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲的`旋律：第二次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲；第三次是通過(guò)謎語(yǔ)編唱的形式給游戲增加挑戰(zhàn)，同時(shí)讓幼兒再次感受歌曲的旋律，為接下來(lái)的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)的旋律唱歌曲《誰(shuí)找我呀》

　　3．表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的、自己喜歡的歌曲，為自己的手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我呀》

　　2．對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。

　　2．多媒體課件：打電話的動(dòng)畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、演唱歌曲《誰(shuí)找我呀》

　　師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來(lái)玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂(lè)，唱歌表演打電話。用問(wèn)答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂，喂，喂，請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?”“我要找×××�！薄罢椅腋蓡嵫�?”“和我一起做游戲……”)

　　二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲

　　1．給小狗打電話

　　(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話。)

　　師：小狗家的電話號(hào)碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫(huà)讀電話號(hào)碼，當(dāng)鈴聲響起時(shí)，播放歌曲《誰(shuí)找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下。馬上就來(lái)了，馬上就來(lái)了，你別掛!)

　　師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？(音樂(lè)鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……)

　　2．給小免打電話

　　師：你們聽(tīng)到小兔的電話在唱什么？（教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。）

　　師：(扮演小兔接電話)“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語(yǔ)言大膽說(shuō)出自己的想法，如“小兔，我想請(qǐng)你去公園玩……”。)

　　3．給小鴨打電話

　　師：我也想打電話給我的動(dòng)物朋友，聽(tīng)謎語(yǔ)，猜猜我的電話要打給誰(shuí)。(唱出謎語(yǔ)：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對(duì)了)師生共同撥打電話，教師范唱歌曲《誰(shuí)找我呀》。

　　4．給大象打電話

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

　　三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

　　師：小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲，真好聽(tīng)!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

　　請(qǐng)幼兒用自己制作的手機(jī)，說(shuō)說(shuō)、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)

小班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

　　2． 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽(tīng)。

　　3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4． 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5． 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 立體“蘋果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

　　2． 幼兒已對(duì)這些水果有初步的.認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一． 學(xué)唱歌曲。

　　1． 出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？

　　2． 出示立體蘋果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

　　3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

　　4． 請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

　　5． 教師范唱，幼兒跟唱。

　　6． 請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

　　二． 仿編歌曲。

　　1． 你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？

　　2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。

　　兒歌：紅蘋果

　　樹(shù)上許多紅蘋果，

　　一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

　　我們喜歡吃蘋果，

　　身體健康多快活。

　　兒歌：紅葡萄

　　樹(shù)上許多紅葡萄，

　　一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

　　我們喜歡吃葡萄，

　　身體健康多快活。

　　活動(dòng)反思：

　　《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

小班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》。

　　2.積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲，體驗(yàn)用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）畫(huà)有輪廓的紙、粗水彩筆。

　�。�2）音樂(lè)《老鼠畫(huà)貓》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話引題。

　　1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動(dòng)作，發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。

　　師：吱吱吱，啊，誰(shuí)來(lái)了？快躲起來(lái)！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？

　　2.引導(dǎo)討論，了解特征。

　　提問(wèn)：（1）你們知道我最怕誰(shuí)嗎？（貓）

　�。�2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？（爪子、牙齒、眼睛等）

　　3.啟發(fā)想象，理解歌詞。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫(huà)出來(lái)。

　　師：有一天，我夢(mèng)見(jiàn)自己有一只神奇的畫(huà)筆，我要用這只神奇的畫(huà)筆把貓畫(huà)成不會(huì)抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫(huà)成什么樣呢？

　�。�2）師邊范唱歌曲《老鼠畫(huà)貓》，邊在畫(huà)紙上畫(huà)出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現(xiàn)在就開(kāi)始畫(huà)貓了！

　　二.學(xué)唱歌曲。

　　1.（現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫(huà)貓吧�。┙處熤钢�畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，著重練習(xí)"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。

　　2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。

　　3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說(shuō)唱的.形式演唱歌曲。

　　4.動(dòng)作表達(dá)。

　　師：現(xiàn)在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！

　�。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來(lái)、做出來(lái)。）

　　5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

　�。�1）提問(wèn)：我們畫(huà)了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣��？你們得意的時(shí)候會(huì)怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）

　�。�2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

　　A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。

　　B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。

　　三、以音樂(lè)游戲的形式結(jié)束活動(dòng)。

　　師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲吧！請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個(gè)姿勢(shì)不要?jiǎng)�，如果亂動(dòng)被小花貓發(fā)現(xiàn)了就要被小花貓抓住了！好嗎？現(xiàn)在我們就一起出去玩吧！

小班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受節(jié)奏快的音樂(lè)并能合拍唱好。

　　2、能簡(jiǎn)單的仿編歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五個(gè)紙偶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞《五指歌》導(dǎo)入課題。

　�。�1）師：小朋友們！今天呢我們又要學(xué)習(xí)一首新歌曲了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友怎么唱的吧！

　�。�2）教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

　　師：小朋友們都聽(tīng)到里面的小朋友唱了什么��？里面都有誰(shuí)��？（爸爸開(kāi)汽車，媽媽洗衣服等等。）

　　2、教師在手指上分別套上歌曲中的`5個(gè)角色的指偶，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，在做什么？

　�。�1）爸爸媽媽都會(huì)做什么��？是怎么樣做的呢？（開(kāi)汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）

　�。�2）哥哥姐姐都會(huì)做什么��？是怎么樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。

　�。�3）那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動(dòng)作。

　�。�1）大母指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）

　�。�2）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次0

　�。�3）個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓）

　　5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)并自己用動(dòng)作表示角色，并能邊唱出歌詞。

　　6、活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂(lè)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是很基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)，讓幼兒從小學(xué)習(xí)一些樂(lè)理知識(shí)，也是為他們?nèi)蘸箝_(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)樂(lè)理知識(shí)有所認(rèn)識(shí)。

　　目的：

　　1. 復(fù)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。

　　2. 通過(guò)游戲讓幼兒知道聲音有高有低，學(xué)習(xí)高低的相對(duì)概念。正確區(qū)分出聲音的高低。

　　3. 了解幾種旋律，會(huì)用線條表示出來(lái)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的'興趣。

　　5. 讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 音符 2.五線圖譜

　　3.簡(jiǎn)譜 4.水彩筆

　　5.錄音機(jī) 6.磁帶

　　過(guò)程：

　　一、情景表演：我唱得好

　　情景：兩幼兒爭(zhēng)執(zhí)，教師上前詢問(wèn)，知道他們?cè)诒日l(shuí)唱歌好聽(tīng)，教師要求幼兒比一比。

　　內(nèi)容1：練聲c－f

　　內(nèi)容2：復(fù)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動(dòng)。

　　二、區(qū)分聲音的高低

　　1. 利用身邊熟悉的東西作比較，初步了解高低的相對(duì)概念。

　　游戲1：小音符的家

　　游戲2：誰(shuí)的聲音高，誰(shuí)的聲音低

　　互動(dòng)游戲：聽(tīng)一聽(tīng)

　　三、聲音的旋律

　　1. 上行和下行 看圖譜，從音符在圖譜中的走向直觀了解上行和下行。

　　2. 旋律 用線條將旋律表示出來(lái)，使之變成看得見(jiàn)得旋律。

　　合作游戲：拼旋律

　　四、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一遍以上內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。

　　五、自由歌舞。

小班音樂(lè)教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。

　　2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：

　　小羊：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

　　小狗：我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

　　青蛙：我愛(ài)我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

　　小牛：我愛(ài)我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

　　小豬：我愛(ài)我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。

　　小鳥(niǎo)：我愛(ài)我的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

　　老鼠：我愛(ài)我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

　　蜜蜂：我愛(ài)我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

　　過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　——瞧！我們來(lái)到了哪里？（森林王國(guó)）——他們?cè)诟墒裁茨�？（在唱歌）——原�?lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂�？（想）——可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。

　　——你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物？（幼兒猜想）——（彈唱歌曲）請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏�。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）——是哪個(gè)小動(dòng)物呀？（小貓）

　�。ǘ�）在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

　　——咦？你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢？（小貓、小雞、小鴨）——誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓？（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏�，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（�?qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）——誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞？（我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）——誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨？（我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）——你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動(dòng)物的名稱不一樣，叫聲不一樣）請(qǐng)兩名幼兒回答，集體

　　（三）在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的`歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　——你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。（討論）——誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物？（我愛(ài)我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請(qǐng)1位幼兒回答）請(qǐng)你唱一唱吧！

　　——大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧�。ń處煆椙偃�體幼兒一起唱為小羊編的歌曲）——你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（依次再請(qǐng)出5—6名幼兒仿編）每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）——請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。

　　——請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

　　——請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲）

　�。ㄋ模┰谧灾鲃�(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　——森林歌會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。

　　——今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男��?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎？（高興）

　　結(jié)束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧！

　　教學(xué)反思

　　《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

　　首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

　　其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。

　　另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

　　如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

小班音樂(lè)教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　2、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。

　　3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶《小老鼠上燈臺(tái)》、錄音機(jī)、幼兒用書(shū)、實(shí)物投影儀等。

　　過(guò)程：

　　1、欣賞音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，并請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。

　　(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺(tái)呢?

　　(2)輕輕的走還是重重的走?

　　(3)小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候，是怎么摔下來(lái)的呢?是輕輕的還是重重的?

　　3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走)，再請(qǐng)幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時(shí)又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

　　玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來(lái)播放音樂(lè)，如果聲音小小的，就是小老鼠出來(lái)偷油吃了，所以要輕輕的走;如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來(lái)的，小老鼠趕快蹲下來(lái)。

　　5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

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