【精華】中班音樂(lè)教案匯總九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）
2.ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn)（出現(xiàn)大浴缸）
師：今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰(shuí)？
（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等）
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲（出現(xiàn)小黃鴨）重點(diǎn)提問(wèn)：
1.師：你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
（觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ń處熝莩狝段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌詞）
3.師：你聽(tīng)到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）
4.小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來(lái)做游戲吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）
5.師：你們是怎么玩水的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
6.小結(jié)：教師用x.xx.x|x-|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。
（教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）
7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng)，你們知道它是怎樣叫的嗎？
（聽(tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲）
8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨師：請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
9.師：小黃鴨可能在說(shuō)什么？
�。ń處熢诖藭r(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。
如：小黃鴨要過(guò)生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）
10.師生合唱A段2遍。
�。ù藭r(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。）
三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問(wèn)：
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng)，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
2.請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
（教師清唱歌曲AB第一遍同時(shí)出示圖片，圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
3.追問(wèn)：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將聽(tīng)到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說(shuō)出來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢？
（教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕"）
5.你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
�。ㄔ�"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的.練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué)）6.這樣一來(lái)這首歌更有趣了，一齊來(lái)唱唱吧！
�。◣熒餐璩枨鶤B第一遍，同時(shí)可以觀看圖片，用畫(huà)面來(lái)提醒歌詞）7.你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了，瞧瞧來(lái)了幾只？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱（一）、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問(wèn)：
1.這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來(lái)試試吧。
（師生共同歌唱歌曲AB第二遍，，提示幼兒跟著音樂(lè)合唱）
2.小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>
（出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）
3.沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組；可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）
4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
（出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）
5.這下可以演出了。可是問(wèn)題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽(tīng)不見(jiàn)，你們能去幫助他們嗎？
�。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）
6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影�！�?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）
7.小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？"它會(huì)游"哪組唱？"它會(huì)唱"哪組唱？"它會(huì)吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？
�。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則，聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
8.正式表演的時(shí)間到了，我們快來(lái)表演吧！
�。◣熒餐�(tīng)伴奏分組歌唱AB第三遍）
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂(lè)形象，并用身體律動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。
2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的有趣和快樂(lè)。
3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。
2.《胖廚師和小老鼠》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》
1.出示胖廚師圖片
師：小朋友們，你們看這是誰(shuí)呀?(廚師)，這個(gè)廚師長(zhǎng)得怎么樣?(胖胖的)這個(gè)廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對(duì)啦，廚師會(huì)燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個(gè)胖廚師會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.講述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂(lè))
胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋?zhàn)?做刷鍋?zhàn)觿?dòng)作)，突然，樓上傳來(lái)了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰(shuí)呀?于是他放下鍋?zhàn)訙?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來(lái)到了二樓，他打開(kāi)了門(mén)(開(kāi)門(mén))，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開(kāi)了燈(開(kāi)燈)，燈亮了，這時(shí)候他左看看，右看看，什么也沒(méi)有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(mén)(關(guān)門(mén))，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來(lái)到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛?(刷鍋?zhàn)?我們一起來(lái)(引導(dǎo)幼兒跟著做動(dòng)作)。就在這時(shí)候，他又聽(tīng)到樓上傳來(lái)了奇怪的聲音，他又放下了鍋?zhàn)�，�?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來(lái)到了二樓，他打開(kāi)了門(mén)(開(kāi)門(mén))，屋子里怎么樣?什么也看不見(jiàn)，怎么辦啊?他又打開(kāi)了燈(開(kāi)燈)，看清楚了嗎?還是沒(méi)有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈)，關(guān)上了門(mén)(關(guān)門(mén))，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來(lái)到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋?zhàn)?刷鍋?zhàn)?。
二、聽(tīng)辨兩段音樂(lè)，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象
1.猜測(cè)樓上是誰(shuí)發(fā)出的聲音
師：這個(gè)故事有趣嗎?胖廚師一開(kāi)始在廚房里刷鍋?zhàn)樱髞?lái)為什么要上樓啊?(聽(tīng)到了奇怪的聲音)你覺(jué)得樓上可能會(huì)是誰(shuí)呢?(鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整：我覺(jué)得……)
2.學(xué)小老鼠東張西望、小心翼翼走出來(lái)
師：我們來(lái)看看到底是誰(shuí)?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開(kāi)始它敢不敢大搖大擺地走出來(lái)啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點(diǎn)害怕、看看四周有沒(méi)有人)誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)看?
師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒(méi)有人，走兩步看看旁邊有沒(méi)有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!
3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的
師：小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在，開(kāi)始怎么樣啦?(開(kāi)始東竄西竄找東西吃了)那它會(huì)怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰(shuí)來(lái)試試?
請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。
4.聽(tīng)辨兩段音樂(lè)
師：老師這兒有兩段音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)看哪一段是靈活的小老鼠，待會(huì)兒告訴我理由。
播放兩段音樂(lè)，分辨小老鼠形象。
師：你們覺(jué)得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因?yàn)榈诙我魳?lè)很輕快，有點(diǎn)像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂(lè)來(lái)做小老鼠好不好?
跟音樂(lè)做動(dòng)作。(教師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘摹⒊詵|西)
師：剛剛你們說(shuō)第二段音樂(lè)是靈活的小老鼠，那第一段音樂(lè)呢?對(duì)啦，第一段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)悶悶的，有點(diǎn)像……胖廚師走樓梯的聲音呢!
5.學(xué)胖廚師走樓梯
師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰(shuí)能把胖廚師走樓梯的樣子做出來(lái)?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。
師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開(kāi)門(mén))
引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開(kāi)門(mén)的樣子
師：胖廚師開(kāi)了門(mén)發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開(kāi)燈)
引導(dǎo)幼兒做開(kāi)燈的動(dòng)作
師：胖廚師開(kāi)了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒(méi)發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來(lái)了)對(duì)的，小老鼠聽(tīng)到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動(dòng)都不動(dòng)，等到胖廚師開(kāi)門(mén)的時(shí)候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起來(lái))
師：剛才我們聽(tīng)了“胖廚師小老鼠”的音樂(lè)，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!
教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)
表?yè)P(yáng)學(xué)胖廚師和小老鼠動(dòng)作像的幼兒，請(qǐng)做得好的幼兒示范。
四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂(lè))
1.教師做胖廚師，幼兒做老鼠
師：下面我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我先做胖廚師，你們來(lái)做小老鼠好不好?小老鼠聽(tīng)到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動(dòng)，沒(méi)有聲音)，等到胖廚師開(kāi)門(mén)的時(shí)候怎么樣啊?(趕快躲起來(lái))
播放音樂(lè)，開(kāi)始游戲。
表?yè)P(yáng)根據(jù)要求游戲的幼兒。
2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(教師適當(dāng)提醒)
師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽(tīng)到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，心里覺(jué)得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過(guò)了胖廚師，心里怎么樣?(得意，開(kāi)心)那等會(huì)兒你們要把胖廚師和小老鼠的.動(dòng)作和表情都做出來(lái)哦!
播放音樂(lè)，開(kāi)始游戲。
表?yè)P(yáng)根據(jù)要求游戲，情緒表情到位的幼兒。
3.交換角色完整表演(教師適當(dāng)提醒)
師：那我們接下來(lái)交換一下，女孩子當(dāng)胖廚師，男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰(shuí)學(xué)得最像!
播放音樂(lè)，開(kāi)始游戲。
總結(jié)：小朋友們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動(dòng)作都做出來(lái)了!
五、活動(dòng)結(jié)束
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺(tái)表演，好嗎?
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)展過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動(dòng)中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以模仿為主，這可能與一下幾個(gè)原因有關(guān)：一、教師的引導(dǎo)語(yǔ)不夠精煉，提問(wèn)啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)提升，促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編;二、教師的示范動(dòng)作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂(lè)游戲的時(shí)候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個(gè)動(dòng)作。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界有鼠類(lèi)大約480種，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
中班音樂(lè)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨音樂(lè)做“推”和“倒”的動(dòng)作。
2、能根據(jù)游戲需要控制“推”和“倒”的動(dòng)作力度。
3、體驗(yàn)和自我游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
自制的《墻頭草》圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話激發(fā)興趣。
師：你們知道墻頭草嗎？他有什么特點(diǎn)？老師念一首兒歌名字就叫《墻頭草》，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的墻頭草有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)習(xí)歌曲《墻頭草》。
提問(wèn)，而歌中有誰(shuí)？墻頭草有什么特點(diǎn)？
出示《墻頭草》圖譜，根據(jù)圖譜有節(jié)奏地讀歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內(nèi)容。
3、隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩編導(dǎo)的動(dòng)作。
提問(wèn)：①你們知道墻頭草被風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的嗎？②能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？
要求倒的時(shí)候保持不跌倒。
引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏作出推的動(dòng)作。
提問(wèn)：風(fēng)吹墻頭草的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示？
4、根據(jù)音樂(lè)玩游戲。
教師示范玩游戲，簡(jiǎn)介玩法和規(guī)則。
師：這個(gè)音樂(lè)還能玩好玩的`游戲，小朋友來(lái)唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個(gè)游戲是怎么玩的。
玩法：兩人面對(duì)面站立或蹲下，第三人先站中間當(dāng)“墻頭草”，兩邊的人隨音樂(lè)輕輕推“墻頭草”，“墻頭草”身體向兩邊倒。
規(guī)則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“墻頭草”倒的時(shí)候保持不跌倒。 請(qǐng)三名幼兒示范玩游戲。
組織幼兒結(jié)伴游戲，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
歌表演《種瓜》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、西瓜節(jié)奏圖
2、關(guān)于"西瓜"的謎語(yǔ)一個(gè)
3、鋼琴，音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。
2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。
3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
二、基本部分
1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來(lái)時(shí)是黑色"打一種水果名稱(chēng)。（教師小結(jié)對(duì)了是"西瓜"。）
�。�2）師：西瓜真好吃，你們想來(lái)種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師引導(dǎo)歸納歌詞：
我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。
�。�1）教師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的'名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》）。
�。�2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？（幼兒回答教師小結(jié)）提問(wèn)：種出來(lái)的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結(jié)）
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏開(kāi)始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
（1）請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。
（2）請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
三、結(jié)束部分
1、全體幼兒歌表演《種瓜》。
2、音樂(lè)游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。
中班音樂(lè)教案 篇5
參觀過(guò)鐘表店。
聽(tīng)過(guò)“鐘表店”的故事，并玩過(guò)有關(guān)游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)“鐘表”用表情動(dòng)作表達(dá)對(duì)小學(xué)徒感謝，樂(lè)于與朋友交往的愉悅心情。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動(dòng)作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動(dòng)作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。
3、初步熟悉樂(lè)曲的旋律。通過(guò)鐘表造型和小學(xué)徒勞動(dòng)、休息的情節(jié)，初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解A段跳動(dòng)，B段歡快和C段的柔和的`性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話，幫助幼兒回憶聽(tīng)過(guò)的有關(guān)故事和玩過(guò)的游戲。
2、聽(tīng)音樂(lè)，重點(diǎn)幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動(dòng)和休息的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的柔和。
3、分段欣賞音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的旋律。
4、分解練習(xí)。聽(tīng)琴練習(xí)有關(guān)動(dòng)作，以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂(lè)。
（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚(yú)鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂(lè)的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動(dòng)時(shí)活潑、調(diào)皮的樣子。
�。�2）引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時(shí)的各種不同的勞動(dòng)動(dòng)作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動(dòng)時(shí)輕松、快樂(lè)的心情。
（3）在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動(dòng)作時(shí)，要求幼兒注意做到一個(gè)樂(lè)句為一座鐘上發(fā)條。
�。�4）引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動(dòng)作，并能隨c段音樂(lè)，表演安詳、悠閑的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂(lè)做游戲
�。�1）教師扮演小學(xué)徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。
�。�2）幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表，聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。
中班音樂(lè)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好”、“再見(jiàn)”，并在老師的提醒下會(huì)正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽進(jìn)行表演。
二、活動(dòng)預(yù)備：
1、在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請(qǐng)一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
三、活動(dòng)組織：
1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒愛(ài)好。
師：“剛才老師講的`故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)來(lái)拍手�！�
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡(jiǎn)略表演動(dòng)作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
唱“你好，你好，親愛(ài)的朋友，我們一起，快樂(lè)無(wú)比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。
唱“再見(jiàn)，再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友，我們將再見(jiàn)”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。
4、通過(guò)游戲，讓幼兒把握“你好”、“再見(jiàn)”禮貌用語(yǔ)的正確用法。
師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶�！”“到了熊貓家我們�(cè)趺凑f(shuō)？”“我們一起來(lái)表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們?cè)摶丶伊耍茇堈f(shuō)什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”熊貓請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶吲d奮興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說(shuō)：“再見(jiàn)！”就回家了！
中班音樂(lè)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路： 近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，感受歌曲和游戲的.規(guī)則。
2、激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。準(zhǔn)備：第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。
過(guò)程：
一、律動(dòng)—狗狗健身操
二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》 鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音，用高興的心情唱出來(lái)。請(qǐng)幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。
三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》 糾正幼兒唱歌的姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱。反復(fù)幾次
四、音樂(lè)游戲《碰一碰》
1、“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的？”（放音樂(lè)）
2、在孩子的講述中重復(fù)動(dòng)作，并且再次完整欣賞音樂(lè)游戲。“請(qǐng)李老師再來(lái)和我跳一次，看看老師唱了哪句話時(shí)做了什么動(dòng)作！”
3、“讓我們一起來(lái)跳一跳�！保ǚ乓魳�(lè)）先自己跳，掌握動(dòng)作后，鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。（1—2遍）
五、找一找，玩一玩
1、提出新的游戲要求---“這回要請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的，什么時(shí)候去找朋友的？”
2、讓幼兒觀察唱到哪句時(shí)開(kāi)始找朋友，（放音樂(lè)）然后分匹請(qǐng)幼兒游戲，“我先來(lái)請(qǐng)5個(gè)小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開(kāi)始游戲。
3、找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里？聽(tīng)著音樂(lè)一起玩一玩，找一找。（放音樂(lè)）
4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注。（先做3次，再做4次）
5、放音樂(lè)，集體跟著數(shù)字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)溫情、友好的情感，能借助語(yǔ)詞區(qū)分樂(lè)段、感受樂(lè)句。
2.嘗試兩兩合作用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
3.進(jìn)一步理解繪本中"天生一對(duì)"的涵義，并進(jìn)行肢體創(chuàng)意表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能借助動(dòng)詞區(qū)分樂(lè)段，感受樂(lè)曲旋律的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試與同伴合作，用動(dòng)作表達(dá)朋友間的親昵和友好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、PPT、手環(huán)
具體流程：
一、回顧繪本，引入音樂(lè)情境
1.播放音樂(lè)：我們聽(tīng)著音樂(lè)隨意的玩一玩吧。
2.他們是誰(shuí)呀？
3.兩個(gè)好朋友平時(shí)是怎么樣的？（你挨著我，我挨著你，兩人會(huì)說(shuō)悄悄話）
二、感受音樂(lè)，結(jié)合語(yǔ)詞感知音樂(lè)細(xì)節(jié)
1.瞧瞧，今天他們要去哪里呀？
�。{魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐要去參加天生一對(duì)的舞會(huì)。）
2.舞會(huì)上當(dāng)然要有美妙的音樂(lè)了。
3.我們一起來(lái)聽(tīng)，這個(gè)音樂(lè)里還有一個(gè)特別有趣的詞，我們把它找出來(lái)。（kiyomi）
4.播放音樂(lè)：找到了嗎？我們一起來(lái)試一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回憶一下我們跟好朋友一起的時(shí)候都做了些什么動(dòng)作呀？（打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動(dòng)作）
5.我們來(lái)看看，它們到底會(huì)怎么來(lái)跳？現(xiàn)在我要把它們變出來(lái)了哦。（出示右手手勢(shì)-長(zhǎng)頸鹿小姐）咦，這是誰(shuí)呀？快跟它打個(gè)招呼吧。（出示左手手勢(shì)-鱷魚(yú)先生）"咕嚕咕嚕變"這又是誰(shuí)呀？它們要準(zhǔn)備跳舞了噢。播放音樂(lè)，教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手勢(shì)。
6.哇，它們的舞跳完了，他們做了哪些相親相愛(ài)的動(dòng)作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等）
7.我們也來(lái)變一變吧。"咕嚕咕嚕，變"準(zhǔn)備好。（左右兩邊的幼兒可互相做動(dòng)作）播放音樂(lè)8.重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。
�。�"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）
�。�1）我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽(tīng)了"抱抱"有什么不一樣呢？（有時(shí)"抱緊你"，有時(shí)"抱抱你"，"抱緊你"時(shí)教師可用動(dòng)作引導(dǎo)）
（2）那有幾個(gè)"抱抱你"（這么多答案，可怎么辦？有什么好辦法嗎？（播放音樂(lè)時(shí)候用手指來(lái)提示）那就再來(lái)一次吧，你們一定要數(shù)好哦。（我們用自己的辦法解決了，給自己鼓鼓掌吧。）
9.那么抱完后，是什么啦？老師忙不過(guò)來(lái)了，我們用嘴巴來(lái)幫幫忙，好不好？"喜歡你就么么么么么，親親你，親親你"。播放音樂(lè)反復(fù)一次10.師幼互動(dòng)表演（教師以長(zhǎng)頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動(dòng)，教師表達(dá)親密互動(dòng)后的.情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受）
（1）現(xiàn)在李老師變成了長(zhǎng)頸鹿小姐，誰(shuí)來(lái)做我的鱷魚(yú)先生呢？
�。�2）我們來(lái)玩抱一抱的游戲（這位鱷魚(yú)先生好像有點(diǎn)難為情，我來(lái)采訪一下，鱷魚(yú)先生你剛跟長(zhǎng)頸鹿小姐抱抱的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？）（我跟鱷魚(yú)先生抱在一起的時(shí)候覺(jué)得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長(zhǎng)頸鹿小姐跟你抱在一起的時(shí)候有沒(méi)有抱得太緊？所以等會(huì)兒抱的時(shí)候不能太緊也不能太松，太緊的話會(huì)怎么樣？很難受）
�。�3）現(xiàn)在我又要變了，我愿意來(lái)跟我一起做鱷魚(yú)先生，然后再請(qǐng)幾位做長(zhǎng)頸鹿小姐，我看誰(shuí)的脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的（請(qǐng)三位幼兒）那我們一起來(lái)玩親親你的游戲吧。你想讓我親你哪里呢？你想親我哪里呢？你們覺(jué)得我們倆是不是天生一對(duì)呀？（擊掌）
11.兩兩結(jié)伴站姿進(jìn)行隨樂(lè)游戲。（鼓勵(lì)表情眼神有呼應(yīng)的"天生一對(duì)"）
（1）我們一起到舞臺(tái)中間來(lái)，找一個(gè)好朋友面對(duì)面的一起跳"天生一對(duì)"舞。
�。�2）播放音樂(lè)再一次游戲
（3）"天生一對(duì)"的舞跳得棒不棒？李老師也覺(jué)得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。
三、游戲：找舞伴
1．看我們跳得這么好呀，"天生一對(duì)"的舞會(huì)真的向我們發(fā)來(lái)邀請(qǐng)，還寄來(lái)了邀請(qǐng)券，要我們參加舞會(huì)。我們來(lái)看看是怎么樣的邀請(qǐng)券。
2．看，多漂亮的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會(huì)兒請(qǐng)把你們的手悄悄的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子應(yīng)該知道右手是哪只吧）音樂(lè)開(kāi)始后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你"天生一對(duì)"的舞伴。
3．教師發(fā)入場(chǎng)券（把眼睛閉上哦，這是個(gè)小秘密。不能那么快讓你的好朋友知道，我都很期待待會(huì)兒誰(shuí)會(huì)成為你的舞伴呢。）
4．播放音樂(lè)：準(zhǔn)備好了嗎？（音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)"天生一對(duì)"的造型，我來(lái)拍照，這一對(duì)嗲嗲的，這一對(duì)好有默契……）
5．我們找一個(gè)跟你手環(huán)顏色不同的，互相交換一下，接下來(lái)誰(shuí)會(huì)成為你的新舞伴呢？
6．播放音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束后擺一個(gè)造型，面向客人老師（美美的、萌萌的、帥帥的），問(wèn)問(wèn)客人老師我們是不是天生一對(duì)呀？現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好朋友。
設(shè)計(jì)意圖：
回顧長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)發(fā)生的一些故事，引出音樂(lè)情景，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。
讓幼兒感知音樂(lè)中的神秘詞，展開(kāi)想象，并知道可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)朋友間的親昵友好。
重點(diǎn)討論并反復(fù)感知B段的細(xì)節(jié)變化。（"抱緊你抱緊你"以及"么么么么么么"的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試）教師和幼兒互動(dòng)，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。
用"手環(huán)"這個(gè)小小的飾品，使幼兒再一次感興趣的參加舞會(huì)，進(jìn)一步的感受音樂(lè)溫情友好的情感。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。
中班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以“今天我們來(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。
(二)自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。
2、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作)
3、聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。門(mén)―3遍人
(三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想
①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢?
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳�(lè)也加到游戲里去，可以怎么玩呢?(鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)結(jié)合唱歌、游戲和表演,以唱游貫穿始終,將幼兒熟悉的動(dòng)物形象帶入好玩的'游戲，與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，突出大嘴巴的角色特點(diǎn)，營(yíng)造生動(dòng)有趣的游戲情境，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。在玩游戲的過(guò)程中體驗(yàn)唱游的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)能力、反應(yīng)能力等。
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