大班音樂游戲教案【薦】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂游戲教案1
【年齡段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
12人
【游戲類別】
音樂游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
此游戲需要幼兒認(rèn)真傾聽，并能發(fā)現(xiàn)樂曲中的空拍，做出相應(yīng)的動作判斷。提高了幼兒辨別音樂的能力，如：長短樂句、空拍。在循環(huán)游戲的過程中，提升幼兒對音樂的感知能力、判斷能力，能在音樂游戲中感受音樂帶來的快樂。通過與同伴的討論、合作、交流，提升了幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了與同伴游戲的快樂。
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：音樂“我摔跤了”、數(shù)字牌。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的音樂游戲經(jīng)驗(yàn)。
【游戲玩法】
1、游戲開始，幼兒跟隨音樂拍手、走步打節(jié)奏。
2、在音樂空拍處，根據(jù)出示的數(shù)字，幼兒抱在一起。
3、音樂繼續(xù)，游戲繼續(xù)。
【游戲規(guī)則】
1、在空拍時(shí)才可以與同伴抱在一起。
2、音樂響起，幼兒必須跟隨音樂拍手走步打節(jié)拍。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注點(diǎn)：
1、游戲場地：場地距離是否適宜幼兒游戲。
2、游戲過程：
（1）幼兒參與游戲時(shí)是否積極專注，游戲內(nèi)容是否能促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。
（2）在游戲過程中，是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。
�。�3）是否能聽懂音樂中的.空拍，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。
支持策略：
1、觀察幼兒游戲，與幼兒共同梳理游戲經(jīng)驗(yàn)。
在游戲過程中教師尊重幼兒的意見，不急于干涉幼兒。同時(shí)，教師要尊重幼兒，與幼兒一同交流、討論，鼓勵(lì)幼兒自主尋找、總結(jié)適合游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、適時(shí)介入，鼓勵(lì)幼兒探索游戲策略。
在第一輪游戲結(jié)束后，教師將：“你（你們）有什么好方法？”這個(gè)問題拋給幼兒，引發(fā)幼兒思考與討論，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略，引導(dǎo)幼兒思考總結(jié)策略并將這些策略運(yùn)用到下一輪的游戲中。
3、適當(dāng)評價(jià)，完善游戲玩法及規(guī)則
樹立規(guī)則意識、對幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來的良好規(guī)則行為及時(shí)贊賞，對不當(dāng)?shù)男袨橐米陨砘蛐∨笥训母惺艿姆绞�，加以引�?dǎo)如：你要是....，你一定會玩的更好的。
引導(dǎo)語：
1、發(fā)現(xiàn)有的小朋友能快速的根據(jù)數(shù)字抱在一起，請你來說一說你是怎樣做到的？
2、如果發(fā)現(xiàn)抱住的人數(shù)與數(shù)字不一樣，要有人選擇重新組隊(duì)。
3、這次多了數(shù)字幾？
【建議】
延伸游戲
1、利用該音樂，進(jìn)行多種變化的游戲如：搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。
2、可進(jìn)行模仿類的游戲，如：各種小動物。
注意事項(xiàng)：
音樂是需要通過長時(shí)間感知的，對于音樂感知能力比較弱的幼兒，我們要尊重幼兒的個(gè)體差異，加以積極的引導(dǎo)，提高幼兒感知音樂的水平。
大班音樂游戲教案2
設(shè)計(jì)思路
本次活動來源于《幼兒園主題式課程》（大班春季）中的主題活動《不同的愛好》之分主題＂喜歡養(yǎng)的小寵物＂。在一次晨間談話中，有一個(gè)小朋友提到和媽媽在一景橋里看到了可愛的小白鼠寵物，孩子們都覺得特別驚奇，老鼠也能成為寵物嗎？我抓住機(jī)會，在豐富幼兒關(guān)于鼠科動物種類的基礎(chǔ)上，讓孩子們了解到，除了小白鼠，人們也喜歡飼養(yǎng)其他的鼠科動物，如土撥鼠在美國已經(jīng)成為熱門寵物。于是，我設(shè)計(jì)了音樂欣賞活動《快樂的土撥鼠》。
在音樂中，詼諧、歡快、跳躍的樂曲將孩子們帶入?yún)擦值囊唤�，仿佛看到一群可愛、調(diào)皮的土撥鼠，無憂無慮地生活在森林的叢林角落，悠閑地走，快樂地跑，緊張的聽，調(diào)皮地玩，生活簡單而悠閑。
活動目標(biāo)
1.感受和理解樂曲詼諧、歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)音樂帶來的想象和音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.音樂。
2.電子琴。
活動過程
一、節(jié)奏游戲：切土豆教師：看，這里有一個(gè)大大的土豆。
1.教師：我們來切土豆吧。
教師將右手變換為手指合攏，手尖朝上，作刀狀，跟隨語言節(jié)奏作切土豆?fàn)睢?/p>
語言與節(jié)奏說明：
二﹑欣賞樂曲
1.情景導(dǎo)入，幼兒初步感受樂曲的部分旋律。
教師：森林里的草叢中傳來了＂悉悉索索＂的聲音，是誰躲在里面呀？看，草叢中露出了一條細(xì)細(xì)、長長的`尾巴……
�、俳處熭p聲哼唱，幼兒初步感受部分旋律。
�、陔娮忧購椬嘈葾段，幼兒初步感受A段旋律。
2.幼兒完整感受與理解樂曲，分享聆聽與想象。
�、儆變撼醮瓮暾惺芤魳贰�
�、诮柚眢w動作，幼兒再次完整感受音樂。
③借助音樂故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解記憶音樂。
3.教師和幼兒玩手指游戲，感受體驗(yàn)樂曲A段。（前面四小節(jié)）
①師幼的土撥鼠小腳丫在手掌上行走。
�、趲熡椎耐翐苁笮∧_丫在身體的不同地方行走。（在鼻子上行走，在肚子上行走）
�、蹘熡椎耐翐苁笮∧_丫在椅子上行走。
�、軒熡椎耐翐苁筇げ叫凶摺�
4.教師和幼兒玩游戲，完整感受體驗(yàn)樂曲。
�、谟變河蒙眢w動作感受和表現(xiàn)音樂中的故事。
�、谟變号懦梢魂�(duì)，作土撥鼠團(tuán)隊(duì)，跟隨音樂情境游戲。
大班音樂游戲教案3
活動目標(biāo)：
1.按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步，表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景;
2.了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則，在游戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備：
根據(jù)音樂游戲的特點(diǎn)，選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。
在音樂游戲開始之前，我們開展了以下活動，這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。
1.從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)?一物降一物"，民間婚嫁習(xí)俗等話題。
2.欣賞由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。
3.共同收集圖片，觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識。
4.通過引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景，區(qū)別抬花轎的步子和平時(shí)走路的.樣子，初步嘗試走彈簧步。
5.在戶外運(yùn)動時(shí)，嘗試過一位司機(jī)在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車，開展"開汽車"的運(yùn)動游戲。
活動過程：
利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的"老鼠娶新娘"游戲。具體玩法如下：
1.新郎找一位好朋友當(dāng)新娘，先進(jìn)行裝扮。
2.第一、二遍音樂：新郎隨音樂出發(fā)，重復(fù)兩遍音樂邀請轎夫，在邀請時(shí)根據(jù)語言節(jié)奏邀請轎夫，每次請兩位。
3.第三遍音樂：聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟希艳I子圍起來。
4.第四遍音樂：抬花轎接新娘――五人共同前進(jìn)。
5.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。
6.新郎新娘到新房――六人共同前進(jìn)。
7.新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。
教學(xué)反思：
一個(gè)好的教學(xué)活動，活動的設(shè)計(jì)不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣，能用清晰的語言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
大班音樂游戲教案4
活動設(shè)計(jì)背景
在平日的活動中，孩子們喜歡玩教室里的椅子，有時(shí)倒著騎，有時(shí)跳上跳下，但我怕他們摔倒，總是勒令讓他們停止活動，有一天，無意看到了有節(jié)“開火車”的課，結(jié)合著小椅子，讓我突發(fā)奇想的設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動目標(biāo)
1. 探索椅子的各種玩法。
2. 發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，提高動作的協(xié)調(diào)和靈敏性。
3. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。
4. 懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探索椅子的各種玩法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何獲得與同伴之間的合作。
活動準(zhǔn)備
小椅子若干、音樂《開火車》、有關(guān)椅子游戲的各種圖片、教學(xué)光碟、DVD機(jī)
活動過程
一、 開始部分
1. 教師帶幼兒聽音樂入場，進(jìn)行熱身運(yùn)動。
2. 觀看圖片，請幼兒為今天的`課引出課題。
(請幼兒說說小椅子的玩兒法，教師記錄下來。)
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼游戲。
①擺對排 ②擺三排 ③擺成圈
�、軘[長龍 ⑤對扣？疊起來(觀看光碟，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則)
二、 基本部分
(一) 游戲部分
1.讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試各種游戲的玩法。
2.“開火車”游戲
規(guī)則：男女幼兒排成兩隊(duì)，隨音樂響起，哪一組最先駛進(jìn)教師指定的目的地，哪一組就為勝者。
3. 給優(yōu)勝隊(duì)及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)幼兒的競爭意識。
三、 結(jié)束部分
1. 讓幼兒表達(dá)此刻的心情。
2. 教師引導(dǎo)幼兒想出小椅子的其他玩兒法，可以在今后的活動中加以延伸。
大班音樂游戲教案5
【年 齡 段】
5-6歲
【游戲人數(shù)】
10名幼兒
【游戲類別】
音樂游戲
【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】
感受恰恰舞曲熱情的風(fēng)格，能根據(jù)音樂節(jié)奏與同伴互相配合傳遞帽子。愿意用律動和簡單的舞蹈動作表現(xiàn)對音樂的感受。喜歡參與游戲并懂得遵守游戲規(guī)則。
【游戲準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：
1.帽子
2.音樂：《Chilly cha cha》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會跳《Chilly cha cha》的舞蹈。
【游戲玩法】
10名幼兒圍成一個(gè)圓圈，聽口令熟悉傳遞方法，然后根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行傳遞帽子的.游戲。當(dāng)音樂停止時(shí)，帽子在哪名幼兒手上，哪名幼兒成為“首領(lǐng)”。幼兒則根據(jù)《首領(lǐng)在哪》《我是首領(lǐng)》《誰是真正的首領(lǐng)》的游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
【游戲規(guī)則】
按照音樂節(jié)奏進(jìn)行帽子傳遞。
《首領(lǐng)在哪》游戲規(guī)則：
1.將帽子戴在頭上。
2.到圓中間拿帽子。
3.找一個(gè)好朋友，把帽子戴在他頭上。
4.邀請你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。
《我是首領(lǐng)》游戲規(guī)則：
1. 將帽子戴在頭上。
2. 同時(shí)到圓中間搶帽子。
3. 將搶到的帽子戴在好朋友的頭上。
4. 邀請你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。
5.沒有搶到帽子的小朋友冰凍在原地，當(dāng)跳到指定舞蹈動作時(shí)，冰凍的幼兒跟著一起舞蹈視為解凍。
《誰是真正的首領(lǐng)》游戲規(guī)則：
1.將帽子戴在頭上。
2.到圓中間搶帽子。
3.將搶到的帽子戴在好朋友的頭上。
4.邀請你的好朋友一起站到舞臺上跳舞。
5.沒有搶到帽子的小朋友冰凍在原地，當(dāng)跳到指定舞蹈動作時(shí)，冰凍的幼兒跟著一起舞蹈視為解凍。
【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】
關(guān)注幼兒在游戲中能否按音樂節(jié)奏進(jìn)行傳遞游戲。
關(guān)注幼兒能夠按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
及時(shí)贊賞和鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式。
【建 議】
1. 在游戲中增加幼兒人數(shù)同時(shí)增加帽子的數(shù)量。
2. 更換音樂的風(fēng)格，根據(jù)音樂快慢改變傳帽子的速度。
3. 改變游戲規(guī)則，提升游戲難度（例如：頭頂傳帽等）。
大班音樂游戲教案6
【活動目標(biāo)】
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆
2、舞蹈音樂
【活動過程】
（一）熟悉音樂
1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）師：喜歡么？聽了有什么感覺？
2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個(gè)樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂句？
師：請你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。
�。ǘ﹦�(chuàng)編動作
1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進(jìn)行記錄。
師：現(xiàn)在請你們在這里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）
2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。
師：這個(gè)動作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作）
�。ㄈ┨埼�
1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請動作�。ń處熓痉�，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？去找個(gè)朋友試一試邀請的動作。（關(guān)注眼神的交流）
2、老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？
師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請進(jìn)來的？現(xiàn)在邀請者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友？）
3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個(gè)開始邀請）師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3--6--12--24）
【活動延伸】
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
師：今天學(xué)的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？
反思：
今天，我開了一節(jié)舞蹈課《快樂邀請舞》，上完這節(jié)課后我感想很多。我很喜歡這節(jié)課，總體來說我對自己上的這節(jié)課還是很滿意的。這個(gè)活動的教案設(shè)計(jì)是比較成熟的，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，遵循人體的生理機(jī)能能力變化規(guī)律，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。并且活動選材也比較新穎，雖然也是學(xué)習(xí)舞蹈，但內(nèi)容是學(xué)習(xí)一個(gè)邀請舞，邀請舞不會乏味枯燥，可以更多的引起幼兒的興趣，提高幼兒的積極性。
這個(gè)活動的重點(diǎn)主要把握在創(chuàng)編簡單的舞蹈動作和學(xué)跳邀請舞兩個(gè)方面，創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)相對把握較好，創(chuàng)編動作的時(shí)候，我在活動之前首先預(yù)設(shè)了許多的動作，都是幼兒容易想到容易做出來的動作，并且對這些動作的提問進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，最后把每個(gè)動作總結(jié)成優(yōu)美的'語言，這是為了在活動中更好的引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)幼兒的記憶，也有利于教師的課堂駕馭，以免發(fā)生語言障礙。在幼兒創(chuàng)編的時(shí)候，再發(fā)現(xiàn)較美觀較有創(chuàng)造性的動作，進(jìn)行簡筆畫記錄，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性，體現(xiàn)了“動作創(chuàng)編從幼兒中來、到幼兒中去”這一個(gè)先進(jìn)的教學(xué)理念。讓幼兒在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中掌握舞蹈動作，但是在語言的指導(dǎo)上還是有所欠缺。
到后面的學(xué)習(xí)邀請舞的環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)習(xí)邀請的動作這個(gè)環(huán)節(jié)沒有配合音樂嘗試，所以幼兒比較生疏，因?yàn)檫�沒有掌握，所以整個(gè)舞蹈連貫性不好。問題就是學(xué)習(xí)邀請動作與整體舞蹈的協(xié)調(diào)的要求講的不夠清楚，動作的節(jié)拍也沒有講述清楚，。其實(shí)教案原來設(shè)計(jì)是2拍一個(gè)動作，做4次。然后考慮到本班幼兒的實(shí)際情況，稍作了修改，改成了4拍一個(gè)動作，做兩次。在活動的時(shí)候還是沒有講清楚要求，導(dǎo)致有的幼兒4拍一個(gè)動作，有的幼兒2拍一個(gè)動作，甚至有的幼兒不會做。但是在這里注意到了細(xì)節(jié)的把握，如：做邀請動作的時(shí)候引導(dǎo)幼兒眼睛要看著對方，臉上要帶著微笑，有禮貌的邀請。并且在活動中發(fā)現(xiàn)問題，有三個(gè)幼兒同時(shí)去邀請了一個(gè)幼兒，后來她們中有兩個(gè)后到的主動離開了，這是活動中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行提問�！叭绻袃蓚�(gè)或者三個(gè)邀請者同時(shí)去邀請一個(gè)人，怎么辦呀？”問題拋出來，大多數(shù)幼兒沒有反映，但是有幾個(gè)幼兒說出來“晚來的去找其他的朋友”。也及時(shí)解決了問題。
其實(shí)，出現(xiàn)以上問題的根本原因，還是在于我對這個(gè)活動的理解的不夠深入徹底，雖然這是一個(gè)比較成熟的教案，幼兒的反映也是十分的好，她對整個(gè)活動的理解與我是不同的，我只停留在了活動的表面，理解的很淺，而她是把活動內(nèi)化為了自己的東西，把握了活動的內(nèi)在含義，再給孩子，孩子接受的東西就是不一樣的
大班音樂游戲教案7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，鞏固對附點(diǎn)音符和跳音的理解。
2、啟發(fā)幼兒用多種方式，重點(diǎn)是運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞，鼓勵(lì)幼兒的個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、思考提出問題，積極思維；幼兒已學(xué)過歌曲“為什么”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏帶、錄音機(jī)、幼兒操作板四塊。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，比較這首“為什么”與原來學(xué)過的“為什么”的不同之處。
1、教師演唱后提問：這首歌熟悉嗎？為什么？它和我們以前學(xué)過的一樣嗎？
2、教師用手式和動作幫助幼兒鞏固對附點(diǎn)音符和跳音理解。
二、啟發(fā)幼兒用經(jīng)驗(yàn)遷移的方式學(xué)會新歌。
1、提問：我們可以用什么好辦法來記住歌曲中的小問題呢？
2、嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞并演唱。
三、鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作，創(chuàng)編歌曲。
1、討論：小朋友，平時(shí)你們在生活中會有哪些問題呢？
2、引導(dǎo)幼兒合作的進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
要求：4個(gè)好朋友為一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時(shí)要與音樂的節(jié)奏一致，唱好附點(diǎn)音和跳音。
四、師生分享創(chuàng)編的'歌曲與快樂。
1、各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況，師生共同商議進(jìn)一步完善的辦法。
大班音樂游戲教案8
公主的舞會
二、教學(xué)活動建議
【活動準(zhǔn)備】
1、手腕花
幼兒每人在右手上佩戴一個(gè)手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數(shù)相同，目的在于幫助幼兒分組并辨識行走的方向。
2、音效和輔助音樂
在主音樂“瑞典狂想曲”之后，添加適當(dāng)?shù)摹扒瞄T聲”、“開門…腳步聲”等音效以及。水族館，，音樂，將故事的游戲性推向高潮，使得整個(gè)故事更加完整。
【活動目標(biāo)】
1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎(chǔ)上學(xué)會隨樂而舞，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、知道手腕花在舞蹈動作轉(zhuǎn)換和交換舞伴時(shí)對方向、方位的提示作用。
3、體驗(yàn)集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的'樂趣。
【活動過程】
1、故事導(dǎo)入
師：很久以前在一個(gè)王國里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個(gè)巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來他們過著幸福的生活。今天，公主要舉行盛大的皇宮舞會，邀請?jiān)谧拿恳晃恍」骱托⊥踝佣既⒓樱銈兿肴幔?/p>
2、欣賞A段樂曲，學(xué)習(xí)圓圈舞
(1)學(xué)習(xí)基本動作，用動作感知音樂。
�、儆變鹤７吕蠋熥錾现珓幼�，用動作感知音樂。（拍手、左右看、點(diǎn)頭、走一走）
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請時(shí)的行禮動作。（遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請他和你跳舞呢？）
�、廴w幼兒模仿行禮的動作，提示幼兒動作要到位。
④幼兒站在凳子前，隨音樂節(jié)拍做行禮的動作，再次用動作感知音樂。
(2)學(xué)習(xí)圓圈舞
�、俳處熝堃晃弧巴踝印边M(jìn)行示范表演。
�、趩l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時(shí)的動作特征，如兩人的站位、動作的順序和方向以及公主移位的方向。
�、壅�-xt“王子和公主”嘗試示范表演。（教師可用語言提示）
�、芡踝雍凸鱾冋境蓡稳﹄p圓的隊(duì)形，王子在內(nèi)，公主在外，兩人面對面嘗試表演。（不加音樂，教師用語言提示，適當(dāng)放慢節(jié)奏）
�、菀槐閯幼骱�，公主移位，發(fā)現(xiàn)換了新舞伴，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。
⑥聽音樂，按音樂的節(jié)奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最后一句交換舞伴。（2遍）
3、欣賞B段樂曲，學(xué)習(xí)音樂游戲。
(1)大家正在舞蹈時(shí)，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了？誰來了？”引出巫婆這一角色。
(2)第一遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時(shí)，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）
(3)第二遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時(shí)，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）提前引導(dǎo)幼兒：如果落單了，要如何躲避巫婆。（如：在“木頭人’之間躲避等）
(4)第三遍游戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時(shí)，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。
4、解救公主（王子），結(jié)束活動
師：公主（王子）被可惡的巫婆抓走了，我們應(yīng)該怎么辦？
激發(fā)幼兒的責(zé)任心、凝聚力，啟發(fā)幼兒進(jìn)行營救公主的行動，播放進(jìn)行曲，幼兒聽音樂，“武裝”自己，去解救公主，離開教室。
大班音樂游戲教案9
活動目標(biāo)：
1．感受詼諧的音樂，體驗(yàn)詼諧音樂的趣味。
2．能隨音樂旋律、節(jié)奏的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂《老鼠真快樂》、播放器。
活動過程：
一、欣賞音樂，初步感受音樂的旋律節(jié)奏。
1．故事引入。
故事：鼠老大在森林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大倉庫，里面有許多好吃的，想到那些好吃的東西，我不禁口水就要流下來，鼠兵們你們愿意和我一起去把那些好吃的搬回家嗎？在去搬好吃的路上可能會遇到一些危險(xiǎn)，我們必須先學(xué)好一些本領(lǐng)，才能上路。
2．創(chuàng)編小老鼠輕輕走路、左瞧右看，前看后看的詼諧的動作。
�。�1）老鼠在去的路上我們的腳步是怎么樣的？
�。�2）為了避開危險(xiǎn)，我們該怎么辦？
3．借助肢體動作，欣賞音樂感知樂曲的旋律、節(jié)奏。
提問：音樂中鼠老大在干什么?
4．再次感知音樂，學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)音樂。
二、情境扮演，游戲體驗(yàn)《老鼠今天真快樂》。
1．請個(gè)別幼兒參與游戲。
�。�1）師：我們的本領(lǐng)學(xué)好了，請兩位鼠兵跟我一起去探路吧。
�。�2）師小結(jié)
2.全體幼兒完整游戲。
師小結(jié)：提醒幼兒控制腳步動作，表現(xiàn)出小老鼠躡手躡腳的樣子。
3.再次完整游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
�。�1）師：剛剛大家有沒有搬到食物，搬到什么？放在哪里？
�。�2）要求：不能半途而廢，要搬到洞里。
三、增加游戲情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的.快樂。
1．創(chuàng)設(shè)老貓出現(xiàn)的情節(jié)。
——引導(dǎo)幼兒聽到老貓的聲音迅速回到洞里。
2．創(chuàng)設(shè)老鷹出現(xiàn)的情節(jié)。
——引導(dǎo)幼兒聽到老鷹的聲音，要在原地一動不動偽裝自己。
3.完整游戲
——引導(dǎo)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化做出相應(yīng)的反應(yīng)。
四、在游戲中自然結(jié)束。
大班音樂游戲教案10
適用班級： 大班
重點(diǎn)領(lǐng)域： 藝術(shù)
活動方式：分組
執(zhí)教者：番禺區(qū)北城幼兒園-----劉海燕
活動目標(biāo)：
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)
活動過程：
一、活動引入
1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請一個(gè)孩子進(jìn)行）
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲
“原來我們的`列車有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎？”
�。�1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動。
�。�2）Ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
�。�3） 3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
�。�4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
大班音樂游戲教案11
目標(biāo)：
1、在幼兒學(xué)會做套圈游戲的基礎(chǔ)上，反復(fù)感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。
2、初步嘗試跟著音樂三人結(jié)伴做游戲。
準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)會三人交叉握手做套圈的游戲。
過程：
1、游戲《身體樂器》：啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂器，在音樂伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。
2、發(fā)生練習(xí)《套圈真有趣》
師生對唱：1313︱5—︱00︱00︱130︱130︱2223︱1—‖
�。ɡ蠋煟┨兹τ螒颍腥�，有趣，套人真有趣，。
00︱00︱5353︱1—︱053︱053︱2223︱1—‖
�。ㄓ變海┱嫜秸嬗腥�，有趣，有趣，套人真有趣。
3、復(fù)習(xí)歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：
�。�1）唱一遍
（2）兩聲部邊唱邊表演
4、復(fù)習(xí)游戲《套圈》
師：今天我們來玩一個(gè)新的游戲，叫做《套圈》游戲。
（提醒幼兒游戲規(guī)則：三人結(jié)伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，后套誰。）
5、學(xué)做音樂游戲：
�。�1）老師邊唱邊示范。
A、師：我看見小朋友玩的`這么開心，我也很想玩這個(gè)游戲，誰和老師一起來玩？（請配班老師與一幼兒共同示范）
師：做套圈游戲真開心，有誰發(fā)現(xiàn)老師做游戲的時(shí)候和小朋友做的時(shí)候有什么不一樣？（老師做的時(shí)候有音樂）
B、教師邊唱邊示范表演。
師：剛才老師在做套圈游戲的時(shí)候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎？
C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內(nèi)容。
師：歌里唱的就是我們做游戲的內(nèi)容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很高興的心情唱出來了，聽聽都唱了什么?
師：套圈這首歌一共唱了幾段？三人在一起師怎么做游戲的？歌里什么地方唱到做游戲師很高興的？（幼兒討論，教師用歌詞并演唱）
D、教師完整演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。
A、教師按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。
B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個(gè)幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱（兩遍）→原速跟唱。
6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。（2~3遍）
師：很多小朋友都有點(diǎn)會唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱歌。
7、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂《喜洋洋》：比較協(xié)調(diào)一致地表現(xiàn)出歡快的情緒。
大班音樂游戲教案12
從教師的教學(xué)策略來看，首先是體驗(yàn)性策略：本次活動中，在每段音樂出現(xiàn)時(shí)，我都引導(dǎo)幼兒調(diào)動多種感官主動充分地體驗(yàn)音樂。從傾聽到借助動作、語言、記憶喚起等幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受。
幼兒是在感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編和游戲，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對音樂的審美感受。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中通過出示小鼴鼠圖片，以小鼴鼠的角色貫穿整個(gè)韻律活動。根據(jù)音樂特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，利用情景化的語言引導(dǎo)幼兒感受并熟悉音樂特點(diǎn)，根據(jù)音樂性質(zhì)匹配相應(yīng)的身體動作。
如：小鼴鼠排著隊(duì)出去玩，以為大灰狼來了，來到草地上悠然自得地舞蹈，最后小鼴鼠快跑回家!最后是角色游戲及角色互換策略：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是活潑、可愛的小鼴鼠形象，深受幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，更加激發(fā)他們大膽地參與到音樂游戲活動中。從小鼴鼠的.小腳到小腳長大了一點(diǎn)到長成大腳，通過角色的表演進(jìn)行游戲。小鼴鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回來。結(jié)束部分的角色替換，由幼兒替換教師做隊(duì)長，更是讓幼兒意猶未盡。
從活動的效果來看，首先體現(xiàn)了幼兒的自主性和創(chuàng)造性。幼兒對這節(jié)音樂游戲興趣比較濃厚，幼兒自始至終都十分投入。他們能夠大膽創(chuàng)編手指游戲中小鼴鼠跑的部位，更加深了對A段音樂的理解，激發(fā)了幼兒的自主創(chuàng)編，為完整游戲打下基礎(chǔ)。其次，師幼互動、幼幼互動良好。手指游戲及創(chuàng)編身體動作時(shí)嘗試讓幼兒創(chuàng)編腳爬到的部位，教師退出，讓幼兒成為引導(dǎo)者帶領(lǐng)大家一起做動作，從而加深對音樂旋律的熟悉程度。結(jié)束部分教師退出，幼兒領(lǐng)隊(duì)，雖然不是每一個(gè)幼兒都做了一次隊(duì)長，但是在集體游戲時(shí)體驗(yàn)到了音樂游戲的快樂。
最后是音樂游戲的規(guī)則性。游戲的規(guī)則是游戲的本質(zhì)特征。在音樂游戲中，游戲也具有一定的規(guī)則性，游戲規(guī)則在活動中表現(xiàn)為游戲的情境性和秩序感，如：小鼴鼠出去玩時(shí)要求幼兒輕輕快快的往兩邊跑出去再跑回來，而不是四散跑開或者前后左右四方向的跑出去再跑回來。多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都能遵守規(guī)則，但個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)了違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，還需要老師的進(jìn)一步提醒。
大班音樂游戲教案13
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運(yùn)用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂帽子若干
2、大鼓
活動過程：
幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。
1、向老師問好。
導(dǎo)語：今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。(老師好)真實(shí)無聲勝有聲。
2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈`````)現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?
有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。
4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請小朋友圍一個(gè)小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)
5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。
導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓圈，會不會啊?
6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>
導(dǎo)語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的.又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時(shí)針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子，戴帽子````````越讀越快)
7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬桑⒁庖牅?zhǔn)漸快的音樂。
(玩兩次，增加幾頂帽子)
8、完整的做傳帽游戲。
導(dǎo)語：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒�，會不會玩。我又增加幾頂帽子�?/p>
9、邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。
(邀請老師玩兩次，不斷增加帽子)
10、小結(jié)：今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。
大班音樂游戲教案14
活動目標(biāo)：
1、體會角色情感，在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。
2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、要團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會角色情感學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、《大鹿和小兔》動畫課件
2、小鹿和小兔頭飾
3、錄音磁帶
活動過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動進(jìn)活動室。
提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件
談話：森林里發(fā)生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發(fā)展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等，并請進(jìn)行創(chuàng)編動作表演）
2、聽歌曲錄音，學(xué)唱歌曲。
提問：小兔對大鹿說了一件什么事？小兔會有哪些表現(xiàn)？（鼓勵(lì)表達(dá)得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請
創(chuàng)編動作表演）
3、指導(dǎo)學(xué)唱歌曲，熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動作表演。
�。�1）整體創(chuàng)編表演若干遍，教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的'榜樣，讓比較、模仿。
�。�2）播放歌曲教師扮演大鹿，扮演小兔。
（3）分角色自選頭飾表演唱若干遍（用個(gè)性化的動作來表現(xiàn)）
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語：大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢？
2、小兔敲門時(shí)的心情是怎樣的？我們演唱時(shí)該怎樣表現(xiàn)呢？
3、聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時(shí)速度快、力度弱；演唱兔子時(shí)速度較快、力度強(qiáng)）
4、個(gè)別演唱，分組唱。（相互欣賞、學(xué)習(xí)、評價(jià)）
四、培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題。
1、要團(tuán)結(jié)互助。
提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？
2、小組討論
如果你在生活中遇到了一些危險(xiǎn)和困難，你會怎樣做呢？
別人遇到了困難又該怎樣做呢？
大班音樂游戲教案15
活動目標(biāo)：
1、了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。
2、在學(xué)會歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí)，能保持原有姿勢不動。
3、體驗(yàn)，分享和交流合作表演的快樂。
活動重點(diǎn)：
了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律，能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。
活動難點(diǎn)：
在學(xué)會歌表演的基礎(chǔ)上，學(xué)玩控制性游戲：當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí)，能保持原有姿勢不動。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備樹林背景圖、小鳥、小兔、小孩、熊圖片；熊的頭飾；錄音機(jī)、磁帶。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道熊的習(xí)性。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲，引起幼兒活動的興趣
1、教師出示熊的頭飾：小朋友們，它是誰？熊是個(gè)很厲害的動物，它會傷害小孩，當(dāng)小孩遇到熊的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？
2、對了，只要小孩一動不動地裝木頭人，熊就不會傷害我們了。
3、讓我們一起來唱唱《熊和小孩》的歌吧。
二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動的造型
1、熊沒有來的時(shí)候，小動物和小孩在干什么？
�。�1）幼兒即興表演小動物和小孩
（2）相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動作
2、熊來了，小動物和小孩怎么辦呢？
�。�1）幼兒自編不動的造型
�。�2）相互模仿和學(xué)習(xí)
3、熊來了，看到都是石頭人，它會怎樣呢？
�。�1）學(xué)熊走路
�。�2）學(xué)熊尋找食物的'樣子
三、感受和欣賞完整的音樂，體會ABA的音樂結(jié)構(gòu)
1、欣賞第一遍音樂：
�。�1）音樂有幾段？
（2）它們有什么不同？
2、欣賞第二遍音樂：
�。�1）什么地方是小孩和小動物在一起玩的音樂？
（2）什么地方是熊來了的音樂？
四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲1、教師介紹游戲玩法。
2、教師扮熊玩游戲。
3、幼兒扮熊玩游戲。
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