小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-08-05 15:01:43 音樂(lè)教案我要投稿

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【必備】小班音樂(lè)教案三篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】小班音樂(lè)教案三篇

小班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程。

　　2、能隨音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作。

　　3、在自由表演部分大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)，圖譜，蛋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、出示一個(gè)蛋，這是什么？

　　2、雞蛋怎么會(huì)在動(dòng)呀？

　　3、猜猜小雞在里面干什么呀？并請(qǐng)幼兒做做動(dòng)作。

　　4、因?yàn)殡u寶寶就要出來(lái)了，它在蛋里揉揉眼睛，伸伸懶腰，然后就啄破蛋殼出來(lái)了，出來(lái)后，它還不會(huì)走路呢，就跟著媽媽學(xué)走路，走路學(xué)會(huì)了，媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲(chóng)和玩耍。

　　二、欣賞音樂(lè)。

　　1、我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)就是講小雞出殼，跟著媽媽學(xué)走路，跟著媽媽到草地上捉蟲(chóng)玩的故事的。

　　2、根據(jù)故事，音樂(lè)可以分成幾部分呢？

　　3、老師和幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊數(shù)一數(shù)。

　　三、表演動(dòng)作。

　　1、第一部分，小雞在蛋里揉揉眼睛出殼了，伸伸懶腰，出殼了，誰(shuí)會(huì)做做這些動(dòng)作？

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，老師選取好的.動(dòng)作。跟著圖譜的節(jié)奏練習(xí)一遍。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)表演2遍。

　　4、小雞是怎么走路的？個(gè)別幼兒做做動(dòng)作。

　　5、集體學(xué)做小雞走路的動(dòng)作。

　　6、出示圖譜，第二部分小雞跟著媽媽學(xué)走路，請(qǐng)你看看圖譜，怎么走呢？

　　7、個(gè)別幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏走一走。

　　8、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走路，有節(jié)奏地走2遍。

　　9、小雞會(huì)走路了，雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲(chóng)玩耍，怎樣捉蟲(chóng)呢？

　　10、幼兒學(xué)學(xué)小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。看圖的節(jié)奏做動(dòng)作。

　　11、聽(tīng)音樂(lè)做捉蟲(chóng)的動(dòng)作1遍。

　　12、猜猜他們會(huì)怎么玩耍呢？

　　13、幼兒說(shuō)說(shuō)并做做動(dòng)作。其他幼兒學(xué)學(xué)好的動(dòng)作。

　　14、也可以做玩耍的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)做2遍。

　　四、完整表演。

　　1、看圖跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

　　2、老師做雞媽媽帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做雞媽媽帶領(lǐng)其他幼兒游戲。

　　4、幼兒分成男女兩組分角色游戲，交換再來(lái)一次。

小班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．區(qū)別音樂(lè)的強(qiáng)弱、高低的不同。

　　2．嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲，體驗(yàn)演唱的樂(lè)趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大“荷葉”一片，鋼琴一架。

　　2、蟲(chóng)子一串，竹竿一根，青蛙手偶兩個(gè)。

　　3、錄音機(jī)、各種風(fēng)的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)，引入主題

　　“小朋友，春天來(lái)了，小河邊的風(fēng)景可美了，今天老師帶你們進(jìn)行一次開(kāi)心旅行，一起去河邊看看美麗的風(fēng)景，好不好?”帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

　　二、合作游戲“荷葉和風(fēng)”，感受音樂(lè)的變化

　　“小朋友，你們看，這是什么呀?哦!原來(lái)是一片大大的、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜地躺在水面上吧!”師幼一起把荷葉放在地上。

　　1．傾聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)強(qiáng)弱

　　“聽(tīng)，風(fēng)吹來(lái)了，是什么樣的風(fēng)?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　放輕風(fēng)和狂風(fēng)的音樂(lè)讓幼兒感受。

　　“第一段音樂(lè)是什么樣的風(fēng)?”(是輕風(fēng))

　　“第二段音樂(lè)又是什么風(fēng)?”(是狂風(fēng))

　　“輕風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎樣動(dòng)呢?請(qǐng)你們猜一猜�！�(輕輕地動(dòng))

　　“荷葉是輕輕地柔柔地抖動(dòng)�！�

　　再次放輕風(fēng)的音樂(lè)，師幼共同輕輕地抖動(dòng)荷葉。

　　“聽(tīng)，又來(lái)了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)?你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?我們邊邊抖動(dòng)荷葉�！�

　　再次放狂風(fēng)的音樂(lè)，師幼用力地抖動(dòng)荷葉。

　　2．交替進(jìn)行，感知音樂(lè)的變化

　　“噓!風(fēng)停啦�！睅熡淄Ｔ谠�。

　　“我們都知道風(fēng)是會(huì)變的，讓我們跟著風(fēng)聲抖動(dòng)荷葉吧!”放兩種不同的音樂(lè)，師幼變換強(qiáng)弱抖動(dòng)荷葉。

　　三、學(xué)唱青蛙的歌，感受音樂(lè)的高低

　　1．情景表演：引出荷葉上的青蛙

　　“風(fēng)停了，讓我們把荷葉放在水面上吧�！睅熡滓黄鸢押扇~遠(yuǎn)遠(yuǎn)地放在地上。

　　“咱們?cè)谶@里做游戲，驚動(dòng)了河里的小動(dòng)物，看，它們是誰(shuí)呀?”出示小青蛙和老青蛙的手偶。

　　“一只小青蛙和一只老青蛙看見(jiàn)我們?cè)谕嬗螒�，它們也跳出水面。小青蛙�?jiàn)了老青蛙趕忙熱情地打招呼：‘呱呱!’老青蛙見(jiàn)了小青蛙連忙說(shuō)：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介紹自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱�！�(用清脆的聲音表現(xiàn))老青蛙覺(jué)得一個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介紹自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱�！�(用低沉的聲音表現(xiàn))說(shuō)著說(shuō)著，它們就高興地唱了起來(lái)：我是一只小青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱 (清脆的聲音)；我是一只老青蛙，唱起歌來(lái)呱呱呱(低沉的聲音)�！�

　　2．學(xué)習(xí)用清脆、低沉的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌

　�、倬毩�(xí)小青蛙和老青蛙的叫聲。

　　“先是誰(shuí)唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的？

　　“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同，一個(gè)高高的、尖尖的，一個(gè)低低的、粗粗的，但是它們喜歡在一起唱歌，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得那樣很快樂(lè)，你們想試試嗎？”

　�、诙喾N形式學(xué)習(xí)歌曲。

　　“青蛙的歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)小蜻蜓，老師當(dāng)老青蛙，咱們一起來(lái)唱歌�！�

　　“小朋友，誰(shuí)愿意做老青蛙，誰(shuí)愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來(lái)吧(幫幼兒分組)，記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!”

　　四、游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”，結(jié)束活動(dòng)

　　“孩子們，今天出來(lái)旅行，你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx(chóng)吃吧。青蛙是怎么捉害蟲(chóng)的?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲(chóng)的動(dòng)作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲(chóng)吧。聽(tīng)到高高的`聲音就跳得高高的，聽(tīng)到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)跳躍)。來(lái)捉害蟲(chóng)啦!(教師手拿竹竿，挑著蟲(chóng)子，做高高低低的動(dòng)作，幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了，也跳累了，我們回家啦!”

　　活動(dòng)反思：

　　《開(kāi)心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠(yuǎn)足的形式出現(xiàn)的，我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合在音樂(lè)教學(xué)方面的研究探索，將其改成了讓幼兒辨別音的高低。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，幼兒輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低，幼兒理解起來(lái)特別容易，收到了很好的教學(xué)效果。但個(gè)別細(xì)節(jié)在今后的教學(xué)中還有待注意：一是要關(guān)注個(gè)別幼兒，讓所有孩子都參與到活動(dòng)中；二是要注意手偶的擺放位置，因?yàn)橛變簩?duì)手偶特別感興趣，在最后的活動(dòng)中有部分幼兒去和手偶玩，沒(méi)有參與到活動(dòng)中。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的基本的音樂(lè)能力之一，但音的強(qiáng)弱、高低對(duì)他們來(lái)說(shuō)又是非常抽象的概念。

　　模仿動(dòng)物的叫聲是幼兒很感興趣的活動(dòng)，在“春姑娘來(lái)了”的主題中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子們熟悉、喜歡的小動(dòng)物——青蛙，用“開(kāi)心旅行”貫穿整個(gè)活動(dòng)�？紤]到孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，采用了直觀形象的教學(xué)方法和游戲形式，視聽(tīng)結(jié)合，抽象的東西也變得形象了。