下學(xué)期英語教案

時間：2023-05-02 07:59:40 英語教案我要投稿

下學(xué)期英語教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼南聦W(xué)期英語教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

下學(xué)期英語教案

下學(xué)期英語教案1

　　一、課題

　　英語與法律

　　二、教學(xué)目的要求

　　1、法律與英語有關(guān)系嗎？

　　2、英語中法律是什么意思

　　三、教學(xué)重點、難點

　　1、怎么用英語交流

　　2、法律在英語中有用嗎？

　　四、課時數(shù)

　　2課時

　　五、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

　　法律，是我們生活的方向航標(biāo)，沒有法律，我們的生命安全就沒有保障，而法律各個地方又有不同，各個國家也不一樣。入鄉(xiāng)隨俗在很大程度上就是遵守當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，即便是法律，也不能僭越。

　　在英語國家中，他們的法律體系屬于英美法系，而中國屬于大陸法系。想要學(xué)習(xí)英語，我們就要學(xué)會英語國家的各個方面，對他們的風(fēng)俗習(xí)慣，和語言有所了解。

　　在英語中，法律就是law，這就是我們將會學(xué)習(xí)到的一個單詞，由此而聯(lián)想到的`另一個單詞就是lawyer，律師，從事法律工作的人，其實英語并不像我們想象中的那么難學(xué)，除非我們不愿意學(xué)。

　　不要我們學(xué)了幾年的英語，到時候練英語的一些基本常識和一些簡單的東西都不知道了。

　　我們學(xué)習(xí)英語最基礎(chǔ)的就是要記憶單詞，所以要做好準(zhǔn)備，隨時要記憶單詞。

下學(xué)期英語教案2

　　【課題】Unit 6B

　　【課型】新授

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、做一做聽力題Let's chec，檢測學(xué)生的聽力水平。

　　2、學(xué)唱歌謠Let's chant.

　　【教材分析】

　　本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽力題，介紹聽力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時課上并沒有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據(jù)錄音機里的發(fā)音，模仿跟唱�？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

　　【學(xué)生分析】

　　學(xué)生掌握聽懂Let' chec中的詞和詞組是學(xué)生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動作，本節(jié)課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：錄音機、磁帶。

　　學(xué)生：課本。

　　【板書設(shè)計】

　　Unit 6 Happ Birthda

　　Clse the dr!

　　Cunt the stics!

　　Eat a cae.

　　Sa it again.

　　【教學(xué)過程】

　　一、War--up

　　1、學(xué)唱Let's sing.

　　Happ birthda t u.

　　這是課前熱身的TPR活動，教師與學(xué)生一起唱一遍。

　　【設(shè)計意圖】

　　用Let's sing.來激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識。

　　2、師生問候：

　　T: Hw are u ?

　　S: I' fine.Thans.

　　T:Where are u fr?

　　S: I' fr China.

　　T: What's the weather lie tda?

　　S: It's fine.

　　【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

　　二、Presenitatin.

　　1、播放B部分Let's d，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的`動作。

　　【設(shè)計意圖】用Let' d的活動形式復(fù)習(xí)鞏固動物類的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂來記憶，印象深刻。

　　2、做游戲，讓一名學(xué)生在講臺上手空寫一個字母，讓學(xué)生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

　　【設(shè)計意圖】采用競爭的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團結(jié)合作的精神，讓他們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)唱Let's chant.這首歌謠，教學(xué)Clse the drunt the stics.Sa it again.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽懂、會說。

　　讓學(xué)生分片以競賽的形式來學(xué)唱這首歌謠。

　　【設(shè)計意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，競賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性來學(xué)習(xí)。

　　三、Hewr.

　　聽錄音三遍，并跟唱。

下學(xué)期英語教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能聽說讀寫How are you ? Fine，thanks. 說出并且聽懂Nice to meet you.

　　2. 能在真實地環(huán)境中進行會話。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運用英語進行交流。

　　二、教學(xué)重、難點：

　　How are you? Fine, thanks.書寫時應(yīng)注意的問題以及How are you 的其它回答方式。2、You can call me...的用法。

　　三、教具、學(xué)具：Mr.Wood的.圖片，收音機

　　四、教學(xué)過程：

　　㈠ Warming up

　　1、 Free talk .復(fù)習(xí):What’s your name? Nice to meet you! How are you? How old are you? How many ? How much? How do you feel?等問句及回答.

　　2、Sing a song“How are you?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊

　�、� New concepts

　�、毕冉虇卧~fine. 教師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。比較fine, nine, five, bike等讀音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。

　　2.教師指著自己對學(xué)生說:I’m fine，today. 用表情來表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體好。強調(diào)書寫時注意開頭字母要大寫，逗號句號位置及I’m的縮寫形式。

　　3. 教師和一個學(xué)生打招呼:Hello,…How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.同時教Very well. Thank you.的回答方式。

　　4. 教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體非常好.

　　5. 教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.

　　6. 師生之間進行打招呼問候,如

　　T: Morning ,boys and girls.

　　Ss: Morning, Miss…. How are you?

　　T: Fine, thanks . How are you?

　　Ss : Very well, thank you.

　　7. 同桌兩人或前后兩人進行會話練習(xí).

　　8.聽會話錄音N1,模仿語音語調(diào).

　　11.出示Mr. wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時也可以說You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。或Ms.讓學(xué)生用這個句型自我介紹。You can call me…

　　12.讓學(xué)生聽會話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。

　　13.三人一組作對話,上教室前面表演。

　　14.做課堂練習(xí)A連線題,并且結(jié)對練習(xí)一問一答.

　�、� Homework

　　課下以小組為單位編一個對話，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!”

　　五、板書設(shè)計：

　　Lesson One: How are you?

　　nine fine five bike

　　How are you?

　　I’m fine, thanks.

　　Very well, thank you.

　　六、課后反思：

下學(xué)期英語教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　B Let's talk Let’s play

　　教材分析：

　　Let’s talk通過Sam的生日派對場景，讓學(xué)生感知核心句型How old are you? I’m…。years old.及Happy birthday!的語義及語用情景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能力目標(biāo)

　　(1)能夠理解對話大意。

　　(2)能夠運用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。

　　(3)能在實際情境中運用所學(xué)主句型，How old are you? I’m …years old.詢問年齡并作答。

　　(4)能用Happy birthday!向別人表達(dá)生日祝福。

　　2.知識目標(biāo)

　　(1)聽懂、會說句子How old are you? I’m…。 Happy birthday!

　　(2)聽、說單詞six, brother.

　　3.文化目標(biāo)

　　(1)滲透：當(dāng)你收到別人的禮物和祝福時，要說“Thank you”

　　(2)提示學(xué)生在西方國家，成年人一般不談?wù)撃挲g的話題，這屬于個人隱私。

　　教學(xué)重點：

　　聽懂、會說Happy birthday! How old are you? I’m…。

　　教學(xué)難點：

　　(1) How old are you?與How are you?的區(qū)分，以及所學(xué)內(nèi)容的靈活運用。

　　(2)單詞brother的讀音。

　　教學(xué)過程：

　　Step1 Preparation

　　1. Free talk

　　T: Hello! How are you? Nice to meet you .

　　2. Chant

　　T: First , Let’s have a chant.P.59頁

　　設(shè)計意圖：和數(shù)字有關(guān)的chant既能活躍課堂氣氛，又能復(fù)習(xí)數(shù)字。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境。

　　(播放生日音樂)T: Listen, what’s happening?出示幻燈片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助課件，引出six并借助卡片教學(xué)。

　　設(shè)計意圖：盡快的創(chuàng)設(shè)情境，在生日party中復(fù)習(xí)舊知，并以舊帶新，解決新單詞。

　　Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.

　　Step2 Presentation

　　1.看圖預(yù)測

　　T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?

　　S: John Sarah Sam

　　2.聽音回答問題，教學(xué)brother

　　T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?

　　S: John’s Sarah’s Sam’s

　　T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.

　　T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片進行教學(xué)。

　　3.在聽第一段錄音，學(xué)習(xí)Happy birthday

　　T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分組讀，男女生讀，以及chant的形式教學(xué)。

　　T：Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放錄音Thank you.)Look，today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)

　　T：Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!

　　4.聽第二段錄音，學(xué)習(xí)句型“How old are you? I’m six years old .”

　　T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (畫蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的.動作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”

　　T: Now, let’s listen and choose.

　　引出I’m six years old .并采用小組讀，相互問答等多種方式操練。

　　T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?”出示How old are you?并教學(xué)，并出示How are you?作比較。

　　T：(分組問答)This group，you ask .This group，you answer.

　　T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?

　　S:Li li , How old are you? …。根據(jù)學(xué)生回答滲透eight，nine.

　　T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。

　　設(shè)計意圖：進入文本，以Sam的生日為主線，通過聽音答題，層層遞進引出問題，從而解決教學(xué)重難點。操練句型時，由機械操練到意義操練遞進。因為學(xué)生在回答自己的年齡時，會用到eight，nine.所以做一下滲透，降低難度。

　　5.聽音仿讀

　　T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.

　　6.角色朗讀

　　T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....

　　T: Act the dialogue in your groups.

　　T: Which group can show us?

　　Step3 Practice

　　Let’s play(兩人合作，根據(jù)抽到的卡片內(nèi)容，回答問題。)

　　T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too.師生示范游戲。

　　T: Please play the game with you partner.

　　T: Who can show us?

　　設(shè)計意圖：通過一個問答活動，練習(xí)主要句型。

　　Step4 Production

　　1.參加Sam的生日派對

　　T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts，go to Sam's birthday party. (老師戴頭飾，和學(xué)生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M

　　A：Hello! B: Hello!

　　A: How are you? B: I’m fine. Thank you.

　　A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!

　　A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?

　　A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.

　　T: Please practice in your groups like this.

　　T: Which group can show us?

　　2.情感滲透

　　T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.

　　設(shè)計意圖：設(shè)置一個參加生日party的任務(wù)型活動。讓學(xué)生能正在實際情景中運用所學(xué)句型。

　　Step5 Progress

　　1.檢測：Listen and number.

　　T: Open your excises book, turn to 46.No.1

　　T: Correct the answers.

　　2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today?

　　3. 總結(jié)評價：Let’s count your gifts.

　　4. Homework

　　(1)Listen and repeat the dialogue.

　　(2)Ask your friends:“How old are you ? ”

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