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四年級(jí)英語集體備課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1． 能熟練運(yùn)用What's in the classr? One blacbard…來回答教室中各種物品。
2． 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classr, windw, dr, picture, bard, light。
3． 能聽懂并能按照指令做事情。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)What's in the classr?及相關(guān)單詞：classr, windw, dr, picture, bard, light。
教學(xué)難點(diǎn)：
1． windw一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。
2． 在回答"What's in the classr?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音，比如lights。
教具準(zhǔn)備：
1． 教材相配套的教學(xué)［Unit 1 Let's learn/A］
2． 教材相配套的教學(xué)錄音帶
3． 教師自制的單詞卡
4．一張畫有教室的大圖
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬嵘�、復(fù)習(xí) （War-up / Revisin）
1． 教師播放第一冊Reccle 1單元中得"Chant and find"部分，學(xué)生跟著錄音一起說。
2． 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："What's in the picture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。
3． 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, b, pencil bx, eraser, cran,pen等單詞。
4． 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?
5． 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Hw an pencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, tw pencils…
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentatin）
1． 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classr. What's in the classr?
2． 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（des, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。
3． 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classr的內(nèi)容，教讀classr
4． 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)2遍。［Unit 1 Let's learn/A］
5． 讓學(xué)生看著的畫面回答：What's in the classr? (在看了兩遍的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)。
What's in the classr?
A bard, tw lights, an dess and chairs…
當(dāng)學(xué)生只回答出 bard, light, des and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問：Hw an?引導(dǎo)學(xué)生說出：A bard 或One bard. Tw lights. 教師可以直接把a(bǔ)n一詞告訴學(xué)生。
6． 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。
7． 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）
8． 學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）
9． 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are an things in the classr. What are the?
10．讓學(xué)生觀看教學(xué)， 學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。
11．教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。
12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）
13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。
14．讓學(xué)生做pair wr: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對話
15．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。
16． 教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let's d的學(xué)習(xí)。I can d an things in the classr.: Open the dr, turn n the light, clean the windw, put up the picture, clean the bard and sweep the flr. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。
17．教師先說詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
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