牛頓第一定律物理教案

　　高二物理教案 牛頓第一定律

　　(一)教學(xué)目的

　　1.知道慣性定律,常識(shí)性了解伽利略理想實(shí)驗(yàn)的推理過(guò)程.

　　2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析,初步培養(yǎng)科學(xué)的.

　　(二)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn):牛頓第一定律

　　難點(diǎn):伽利略理想實(shí)驗(yàn)的推理過(guò)程.

　　(三)教學(xué)過(guò)程

　　1.引入新理

　　師:力能使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái),力又能使運(yùn)動(dòng)物體速度增大或減小,還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向,物體不受力又怎樣呢?從這節(jié)課開(kāi)始,我們就來(lái)研究有關(guān)力和運(yùn)動(dòng)的一系列問(wèn)題.

　　[板書(shū)1]第九章 力和運(yùn)動(dòng)

　　2.新課教學(xué)

　　師:請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察實(shí)驗(yàn)

　　[實(shí)驗(yàn)1]靜止在木板面上的小車(chē).

　　師:小車(chē)處于什么狀態(tài)?

　　生:靜止.

　　師:靜止的小車(chē),水平方向不受推動(dòng)和拉力的作用,它將會(huì)怎樣?

　　生:永遠(yuǎn)處于靜止.

　　[實(shí)驗(yàn)2]如圖1所示,小車(chē)受水平拉力作用時(shí).(讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)一段距離后立即用手使它靜止下來(lái))

　　師:觀(guān)察小車(chē)的狀態(tài)發(fā)生怎樣變化?

　　生:由靜止到運(yùn)動(dòng).

　　[實(shí)驗(yàn)3]如圖1.繼續(xù)實(shí)驗(yàn)2,鉤碼使小車(chē)水平運(yùn)動(dòng)后,用手托住下落的鉤碼.小車(chē)失去水平拉力后,繼續(xù)向前滑行一段距離停止.

　　師:你看到什么現(xiàn)象?

　　生:小車(chē)?yán)^續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離后才靜止.

　　師:小車(chē)運(yùn)動(dòng)一段距離后,變?yōu)殪o止的原因是什么呢?

　　生:受到木板的摩擦阻力作用.

　　師:是不是這樣呢?請(qǐng)大家繼續(xù)觀(guān)察下面實(shí)驗(yàn).

　　[實(shí)驗(yàn)4]用同一小車(chē)分別(三次)從同一斜面不同的高度自由滑向相同的平面,記下三次小車(chē)靜止在相同水平面上的位置.如圖2(A)、(B)、(C)所示.

　　師:哪一次水平滑行距離最短?

　　生:第一次.

　　師:為什么?

　　生:小車(chē)在斜面上高度最小,它在水平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)速度最小(后半句話(huà)學(xué)生回答不出來(lái),第一次可由說(shuō)).

　　師:哪一次水平滑行距離最長(zhǎng)?

　　生:第三次.

　　師:為什么?

　　生:小車(chē)在斜面上高度最大,它在水平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)速度最大.

　　師:同理如果小車(chē)三次處于同一斜面、相同高度,自由滑向水平面,小車(chē)在水平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的速度大小會(huì)怎樣呢?

　　生:相同.

　　師:(介紹牛頓第一定律演示裝置)這是一個(gè)斜面,把它放在講臺(tái)桌上.(如圖3所示.)

　　[實(shí)驗(yàn)5]讓小車(chē)分別三次從同一斜面的相同高度自由滑下,觀(guān)察小車(chē)在不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)的情況.(在桌面鋪上毛巾、棉布.)

　　師:哪次小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)距離最短,為什么?

　　生:第一次(或最上面那一次).表面材料是毛巾,阻力最大,滑行距離最短.(在學(xué)生回答過(guò)程中,填寫(xiě)表1第一行前三項(xiàng))

　　師:很短距離,速度變?yōu)榱?速度變化快呢,還是慢呢?

　　生:最快.(填寫(xiě)表1第一行最后一項(xiàng))

　　師:第二次實(shí)驗(yàn)的情況如何,大家一起填表1的第二行.

　　生:棉布、阻力較大、滑行距離較長(zhǎng)、速度變化較快.(填寫(xiě)表1第二行)

　　師:第三次實(shí)驗(yàn)的情況如何;大家一起填表的第三行.

　　生:桌子表面、阻力較小、滑行距離長(zhǎng)、速度變化較慢.(填寫(xiě)表1第三行)

　　師:假定我們做第四次實(shí)驗(yàn),水平表面用玻璃板,玻璃板的阻力比木板小,實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)怎樣呢?(填寫(xiě)表1第四行前兩項(xiàng))

　　生:小車(chē)滑行的距離長(zhǎng),速度變化最慢.(填寫(xiě)表1第四行后兩項(xiàng))

　　師:假定我們還能找到某種材料,對(duì)小車(chē)的阻力比玻璃板還小,最最小,來(lái)做水平表面的材料,實(shí)驗(yàn)結(jié)果又會(huì)怎樣呢?

　　生:那么小車(chē)滑行距離就更長(zhǎng),最最長(zhǎng),速度變化最最慢.

　　師:大家一起來(lái)填表1第五行(見(jiàn)表)

　　師:假如水平表面對(duì)小車(chē)沒(méi)有阻力,實(shí)驗(yàn)結(jié)果又會(huì)怎樣呢?

　　生:小車(chē)永不停止地運(yùn)動(dòng)下去!

　　師:一起來(lái)填表1的第六行 高中物理.(見(jiàn)表)

　　表1

　　師:大家注意這個(gè)表格的前三行我們是做了實(shí)驗(yàn)的.第四、五行沒(méi)有做實(shí)驗(yàn),只是根據(jù)前三行的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,加上邏輯推理得出來(lái)的結(jié)論.雖然沒(méi)有做實(shí)驗(yàn),但是在正確實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加上正確的推理,得到的結(jié)論也是正確的.

　　大家再仔細(xì)琢磨表的第六行,它和第四、第五行有什么不同.

　　生:沒(méi)有阻力,而第四、五行還有阻力,只是一次比一次小.

　　師:非常正確,邏輯推理就是這樣進(jìn)行的.阻力逐漸變小,實(shí)驗(yàn)結(jié)論如何呢?阻力沒(méi)了,結(jié)果又會(huì)怎樣呢?

　　師:沒(méi)有阻力的平面叫做理想光滑的平面,實(shí)際上并不存在.第六行的結(jié)果就是理想實(shí)驗(yàn),實(shí)際上不存在,是在正確實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上正確推理得出來(lái)的.

　　師:這種建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)邏輯推理得到理想狀況下的結(jié)論,也是研究的一種方法.

　　300多年前著名的物理學(xué)家伽利略就是這樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)推理得出來(lái)物體不受阻力將如何運(yùn)動(dòng)的.

　　師:誰(shuí)給大家朗讀書(shū)第104頁(yè)倒數(shù)第三段?

　　生:(讀課文略)

　　師:大家把這段倒數(shù)第三行“如果表面絕對(duì)光滑……運(yùn)動(dòng)下去”.畫(huà)下來(lái).

　　師:法國(guó)科學(xué)家笛卡兒,又對(duì)伽利略的結(jié)論作了補(bǔ)充,他是怎樣說(shuō)的,請(qǐng)一位同學(xué)讀教材第104頁(yè)倒數(shù)第二段.

　　生:(讀課文略).

　　師:大家從此段的倒數(shù)第三行“如果運(yùn)動(dòng)物體……運(yùn)動(dòng)下去”.畫(huà)下來(lái).

　　師:笛卡兒的說(shuō)法和伽利略的說(shuō)法有什么不同?不同又說(shuō)明了什么?

　　生:笛卡兒把伽利略的“物體受到的阻力為零”改為“物體不受任何力的作用.”說(shuō)明,不是僅僅限于阻力了,而是任何力.

　　師:再后來(lái)英國(guó)的科學(xué)家總結(jié)了伽利略等人的研究成果,概括出一條重要的物理定律.叫做牛頓第一定律.

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