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小班體育活動(dòng)追泡泡教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小班體育活動(dòng)追泡泡教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班體育活動(dòng)追泡泡教案 篇1
教材分析：
小班幼兒喜歡接觸外界環(huán)境，愿意在大自然中跑跑跳跳。本次活動(dòng)旨在幫助教師了解剛?cè)雸@幼兒的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力，從而有針對(duì)性地發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。本次活動(dòng)采用幼兒日常生活中非常喜歡的“吹泡泡”游戲，引導(dǎo)幼兒在追逐、捕捉泡泡的過(guò)程中練習(xí)跑、跳躍的基本動(dòng)作。同時(shí)，通過(guò)師幼一起游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步建立對(duì)老師的信任，拉近師幼間的距離。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意玩“追泡泡”的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。
2、能根據(jù)泡泡的方向、高低采取奔跑或跳躍的.方式捕捉泡泡，知道躲避他人，避免碰撞。
3、感受和老師、小伙伴卡一起玩“追泡泡”游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具3～4個(gè)、寬闊平整的場(chǎng)地。
活動(dòng)建議：
一、出示吹泡泡玩具，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)游戲興趣。
二、師幼一起玩“追泡泡”游戲，幫助幼兒掌握游戲玩法。
1、為減少碰撞，將幼兒分成3—4組，教師分別向各組吹泡泡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳、觸破泡泡的動(dòng)作。
2、幼兒分散站在場(chǎng)地上，教師向四處吹泡泡，幼兒自由地在寬闊的場(chǎng)地中奔跑、追逐泡泡。引導(dǎo)幼兒根據(jù)泡泡的方向、高低采取奔跑、跳躍的方式追逐、碰觸，提醒幼兒在眼睛盯著泡泡的同時(shí)，要注意躲避碰撞。
3、請(qǐng)3～4名幼兒吹泡泡，分組開(kāi)展游戲。教師與幼兒共同游戲，關(guān)注每一個(gè)幼兒的情緒，進(jìn)一步拉近與幼兒的距離。
三、引導(dǎo)幼兒交流游戲的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。提問(wèn)：你是怎樣捉到泡泡的？你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
四、可拓展游戲玩法，如踩泡泡、網(wǎng)泡泡、找泡泡（看泡泡落在哪里）、幼兒共同制作泡泡玩具進(jìn)行游戲等。
小班體育活動(dòng)追泡泡教案 篇2
設(shè)計(jì)思路在日常生活、教學(xué)、以及游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒，對(duì)玩追逐游戲最感興趣，且會(huì)"樂(lè)追不疲"，幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色、情節(jié)、增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，于是我根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。
2.在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng)，在想像、探索中創(chuàng)造出多種方法，感受其樂(lè)趣。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．塑料袋若干，各種顏色圖案裝飾好的口袋。
2．把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。
3．夾子若干、小鼓一面
4.《律動(dòng)音樂(lè)》、《小熊跳舞》
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴恕?/p>
難點(diǎn)：能靈活地躲避他人的`攻擊。
活動(dòng)流程：
扮演角色活動(dòng)身體-提供材料自由探索-難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)-游戲結(jié)束放松身體一、扮演角色，活動(dòng)身體
1.教師以談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒
2.教師出示塑料帶，讓幼兒說(shuō)出塑料帶的用途教師提問(wèn)：小朋友這是什么？（塑料帶）它有什么用途？小朋友們都說(shuō)的非常好。
3.教師出示裝飾圖案塑料帶：
小朋友看這又是什么？這些也是塑料帶，是老師把塑料帶上貼上了許多漂亮的圖案。今天老師就和小朋友們用塑料帶來(lái)玩一個(gè)很好玩的游戲《追泡泡》。
4.扮演角色，講解玩法每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高。"（教師邊講解變演示）小熊們你們想玩嗎？那好，現(xiàn)在小熊們跟著老師走，我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)熱熱身吧�。ㄓ變弘S教師做熱身運(yùn)動(dòng)）小熊們到老師這里來(lái)領(lǐng)一個(gè)塑料帶，小熊們把塑料帶吹氣，把塑料帶系好，然后用自己喜歡的方式往上拋塑料袋（教師觀察指導(dǎo)）。
二．幼兒自由探索
1、第一次游戲探索教師："剛剛小熊們都做得非常好，我們除了可以把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣。"（幼兒自由探索）
教師小結(jié)：
2、第二次游戲探索全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，分別輔導(dǎo)。
三．幼兒分組游戲：
第一次游戲：
小熊們把泡泡系在腳踝上，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏，單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，小熊們迅速互相追逐，想法去踩別人腳上拖著的泡泡，同時(shí)要保護(hù)好自己不被人踩中為勝。若對(duì)方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。
第二次游戲：
小熊們把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢就慢跑，節(jié)奏快就快跑快跑。鼓聲停，小熊們迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡，同時(shí)也要保護(hù)好自己的泡泡，不被別人擊中，不被擊中者為勝，若對(duì)方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。
四、游戲結(jié)束，放松身體
1、全體幼兒做"泡泡"，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。
2、全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做放松動(dòng)作回教室。
活動(dòng)結(jié)束：
小班體育活動(dòng)追泡泡教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)動(dòng)作較協(xié)調(diào)的跑。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
珊瑚、水草若干，魚(yú)游音樂(lè)（中間穿插不協(xié)和音表示鯊魚(yú)來(lái)了）。課前聽(tīng)過(guò)表示鯊魚(yú)的音樂(lè)及看過(guò)鯊魚(yú)吃小魚(yú)的動(dòng)畫(huà)。吹泡泡工具、小魚(yú)胸飾與托兒人數(shù)相同、魚(yú)媽媽胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作（準(zhǔn)備活動(dòng)）。
�。ǘ┯螒颉缎◆~(yú)追泡泡》
1、提出游戲的要求：追泡泡時(shí)不要把其他托兒撞到了，如果撞到了也沒(méi)關(guān)系，自己爬起來(lái)，我們都是勇敢的小魚(yú)。
2、小魚(yú)聽(tīng)著音樂(lè)去追泡泡，鯊魚(yú)來(lái)了小魚(yú)去躲藏。
3、游戲中教師提醒托兒注意安全。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的托兒
2、托兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。
小班體育活動(dòng)追泡泡教案 篇4
理論依據(jù)《綱要》中指出"幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣"。幼兒園體育活動(dòng)在發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí),更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒的潛能,使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。
折身跑,是基于"跑"的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能。它簡(jiǎn)單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,渴求交往。因此,在活動(dòng)中將"折身跑"練習(xí)寓于趣味性的游戲中,讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能,感受快樂(lè)!
實(shí)施策略
1.情景創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來(lái)玩的情景,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。
2.游戲練習(xí),學(xué)習(xí)折身跑的動(dòng)作技能。把動(dòng)作的練習(xí)融入情景游戲中,通過(guò)形式、材料的不斷變換調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的興趣,順利完成教學(xué)目標(biāo)。
3.趣味體驗(yàn),感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。創(chuàng)設(shè)"鼠寶寶運(yùn)奶酪"的游戲,讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣,情緒情感得到釋放與表達(dá)。
4.情感交流,讓幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與幼兒情感交流的過(guò)程中完成身體的放松,并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。
2.增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的'歡樂(lè)氛圍。
4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
5.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙包若干、小籃子、大樹(shù)、貓、奶酪、背景音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)。
教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來(lái)玩的情景,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。
(1)小游戲,初步體驗(yàn)身體折回跑。
師:小老鼠真愛(ài)玩,摸摸xx快回來(lái),小白鼠真愛(ài)玩,摸摸xx快回來(lái),小灰鼠真愛(ài)玩,摸摸xx快回來(lái),鼠寶寶們都愛(ài)玩,摸摸媽媽快回來(lái)!
(2)單向折身跑,學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能。
討論:用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來(lái)?
教師小結(jié):聽(tīng)信號(hào)快起跑,到地點(diǎn)減速度,快轉(zhuǎn)身往回跑。
(3)交叉折身跑,懂得在跑動(dòng)中的自我保護(hù)。
討論:在跑的過(guò)程中怎樣避免和同伴相撞?
教師小結(jié):大家在跑動(dòng)時(shí),要學(xué)會(huì)躲閃、避免碰撞,保證安全。
(4)運(yùn)物往返折身跑,練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。
○1個(gè)人多次往返折身跑。
○2分組接力往返折身跑。
3、趣味游戲,感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
(1)講解游戲規(guī)則。
(2)幼兒分組進(jìn)行游戲。
(3)引導(dǎo)幼兒合作游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。
4.放松活動(dòng)。
師:今天,你們通過(guò)自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng),希望在以后的日子里,你們也像今天這樣勇敢、聰明、懂得合作。
鼠媽媽和寶寶搬運(yùn)奶酪下場(chǎng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)老鼠的樣子進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲，在游戲中讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣，情緒情感得到釋放與表達(dá)，幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與同伴情感交流的過(guò)程中，讓孩子們完成身體的放松，并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。
不足之處：教師向幼兒講解折身跑的動(dòng)作技能時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)于折身跑的要領(lǐng)掌握不夠，造成在游戲的過(guò)程中，有的幼兒沒(méi)有按照老師講的要領(lǐng)進(jìn)行折身跑。
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