體育教案參考

時間：2023-05-02 08:13:52 體育教案我要投稿

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　　篇一：體育公開課教案

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　　授課對象：四（1）班（水平二）授課人：王志強課型：新授課

　　教學反思

　　本課是一節(jié)四年級的體育課，主要教材是“立定跳遠”和游戲“青蛙障礙跳”。課的設計為：開始---準備--基本--結(jié)束四個部分，課的目標為：1.學習立定跳遠的動作要領，培養(yǎng)學生對跳躍的興趣，發(fā)展學生的跳躍能力。2.培養(yǎng)學生的主體意識和團結(jié)協(xié)作的精神。立定跳遠是一種非常單調(diào)，枯燥的項目，所以學生比較喜歡選擇跑或者投擲類的體育課，而在以往的教學中，我發(fā)現(xiàn)其他的老師總是采用老一套的教學方式，教師先示范講解，然后全體學生聽教師口令集體學習，一遍又一遍的練習，整堂課下來，學生學習的積極性不高，學的動作變形，有的學生還坐在地上偷懶，而且學生每次測驗的成績也不是很理想。現(xiàn)在，體育課堂教學進行了改革，“主體性教學，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)”的提出，打破了傳統(tǒng)教學模式的羈絆，強調(diào)“以教師為主導，以學生為主體”。要求教師通過自己的主導作用，充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和創(chuàng)造性，使學生在參與教學的過程中做到樂學，會學，善學，從而保證教師的教和學生的學都達到最佳的發(fā)揮和發(fā)展，所以，在本次課的設計中，我對突出“主體性教學”的方法做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學法—情景討論法--游戲教學法。

　　分組教學方法改變了過去以教師為主的被動式教學方法，調(diào)動了全體學生的積極性，全體學生的共同參與，也避免了少數(shù)學生厭學當觀眾的現(xiàn)象，從而有效地克服了長期以來形成的素質(zhì)優(yōu)生與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病，利用團隊的力量創(chuàng)造良好教學環(huán)境，加強學生與學生之間的合作學習能力，學生與學生相互指導，相互幫助，合作學習加深了學生們的友誼，提高了學習效果。

　　學生通過分組協(xié)作游戲，進一步增強了責任感、榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學游戲比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對學生心理素質(zhì)的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養(yǎng)了學生的競爭意識，和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。自從經(jīng)歷了將近四年的課堂教學實踐后，讓我認識了教學的意義，學生應是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體，教師教學的過程要順應學生學習的過程，教師只能是在學生進行探索學習的過程中遇到困難和出現(xiàn)問題時，實行有效的引導和幫助，教學活動各環(huán)節(jié)的擬訂，要淡化教師說教的痕跡，突出學生學的過程，力求展現(xiàn)學生在自主探索活動中突出主體，突出個性，并獲得積極的，成功的體驗，使學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得到切實的培養(yǎng)。

　　通過此次公開課，我發(fā)現(xiàn)自己有以下幾項須改進之處：

　　1、體育教師的聲音應該更洪亮一點，這樣才能使學生更清楚地聽到老師的聲音。

　　2、教師在講解時應該簡單明了，使學生能夠明白。

　　3、教師在示范時應多做幾次，使學生能夠看清楚。

　　4、 “兔子舞”游戲的導入很不錯，但要掌握好音樂的節(jié)奏。

　　5、教師不必要急于授教，要做好安全教育。

　　6、結(jié)尾的放松過于倉促，學生的身心得不到充分的放松。

　　總之，這堂課雖有中心校領導、校領導和學校同事的肯定，但我自己感覺上的不夠理想，也許有點緊張和準備的不夠，不過，通過這次公開課的教學，我發(fā)現(xiàn)自己有很大地收獲。

　　1、課件的精心制作和備好課讓我更清楚認識到上好一堂課的重要性。

　　2、公開課的教學使我更加自信，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。

　　3、技能組同事的細心指導和幫助，讓我感受到集體的溫暖和互相學習的意義。

　　4、學校領導的鼓勵和支持，讓我更加相信自己可以的。