小學三年級數(shù)學下冊《體育中的數(shù)學》教案

時間：2024-05-17 17:21:17 文圣小學數(shù)學教案我要投稿

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北師大版小學三年級數(shù)學下冊《體育中的數(shù)學》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的北師大版小學三年級數(shù)學下冊《體育中的數(shù)學》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北師大版小學三年級數(shù)學下冊《體育中的數(shù)學》教案

　　小學三年級數(shù)學下冊《體育中的數(shù)學》教案 1

　　一、素質(zhì)教學目標

　　【知識與能力】

　　結(jié)合體育中的實例，探索隊列中蘊涵的數(shù)量關系與比賽中的搭配問題。

　　【過程與方法】

　　在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的探究能力，發(fā)展數(shù)學思維。

　　【情感態(tài)度、價值觀】

　　讓學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合應用意識。

　　二、教材分析

　　體育中的數(shù)學是通過研究體育中體操隊列與安排比賽場次的問題，將基本的數(shù)量關系與組合問題融合在一起。通過體操隊列的變換隊形，探索行數(shù)、每行人數(shù)與總?cè)藬?shù)之間的數(shù)量關系，增強應用數(shù)學的意識，突出表現(xiàn)為用列表的方法解決實際問題；通過安排比賽場次來研究組合問題，探索運用圖示、列表、計算、連線等不同的解決問題的辦法，學會有序思考。

　　教材將兩個知識點與學生接觸較多的.體育問題結(jié)合在一起，使學生在解決兩個實際問題的過程中來獲取新的解決問題的辦法，充分體現(xiàn)數(shù)學的實際價值。

　　三、課堂實錄

　�。ㄒ唬⿲�

　　師：一年一度的體育節(jié)要到了，體育節(jié)中會遇到好多問題，為了讓同學們在體育節(jié)上有出色的表現(xiàn)，我們先來解決一些比賽中可能出現(xiàn)的問題。

　　師：說一說在體育節(jié)上可能會有哪些數(shù)學問題？

　�。ǘ┬抡n

　　1.比賽項目一：體操表演

　　(1)（出示圖片）這是我們年級體操隊彩排時的隊形，如果要變換隊形站成4行，每行要站多少人？

　　（從隊形可以看出，這個體操隊有6行7列，總?cè)藬?shù)為67=42（人），要站成4行每行人數(shù)應為424=10(人)2(人)，每行可以站10人，另外兩個人可以在前面領操。）

　　(2)如果站一個方隊（正方形隊伍）可以怎樣做？

　�。犖橛�6行7列，要站成方隊，可以去掉一列或是增加一行。觀察圖片。）

　　(3)為了出場時的隊形是方隊，我們只出場36名隊員，他們可以站成一個幾行幾列的方隊？

　　（方隊的行列相等，因為66=36，因此所站成的方隊是一個6行6列的正方形。）

　　(4)在表演過程中要不斷變化隊形，這個方隊可以變成哪些長方形隊伍，請你找一找？

　�。ㄒ驗闊o論怎么樣變化，總?cè)藬?shù)36不變，136=218=312=49=36，所以可以站成1行36列、2行18列，）

　　(5)把結(jié)果整理填寫在書中的表格內(nèi)。

　　2.比賽項目二：拔河比賽

　　(1)四年級的1，2，3，4班要進行幾場拔河比賽。

　　（1班和2班，1班和3班，1班和4班，2班和3班，2班和4班，3班和4班。）

　　注意：進行過一次比賽的兩個班級不能重復。

　　（2）能不能用一種更加簡單的方法來表示。

　�、倏梢杂眠B線的方法。

　�、诳梢杂糜嬎愕姆椒�。

　　3+2+1＝6

　　③還可以畫線段圖。

　�。�3）提供列表格的方法，請同學們根據(jù)表格來說一說這種方法的含義。

　�。ㄔ诒砀裰�，兩個班級交叉的表格代表兩班之間的一場比賽，自己班級和自己班級不能比，用斜線劃去，而斜線將表格分成兩部分，其中一部分代表各班之間的比賽，而另一部分是重復的，舍棄。）

　�。ㄈ┳鳂I(yè)

　　1.如果我們班的學生要站成方隊，可以怎樣做。

　　2.完成教材77～78頁的問題。

　　四、教學反思

　　研究體育中的數(shù)學問題，目的就在于將數(shù)學與學生的生活實際相結(jié)合，提高學生綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。在教學過程中要抓住每一個教學契機，讓學生經(jīng)歷獨立解決問題的過程，例如在體操表演中，要站成4行后又余2人，我請學生將數(shù)學問題的解決與生活中的實際緊密聯(lián)系，讓學生進行實際設計，怎樣站才能更美觀呢？學生設計出讓這兩個人領操，給人感覺此舉很有意義。在突出解決實際問題的同時，還關注對學生數(shù)學思維的培養(yǎng)，突出數(shù)量之間的關系。

　　學生的知識是有限的，但學生的內(nèi)在潛力是無限的。在比賽中列表格的方法對學生來講偏難，但通過呈現(xiàn)方式的改變，將表格放手交給學生，請他們來分析這種方法的道理，在探究表格意義的同時，學會用列表格的方法解決搭配問題，達到預定的教學目標。