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人教版三年級上冊《分數(shù)的簡單應用1》數(shù)學教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的人教版三年級上冊《分數(shù)的簡單應用1》數(shù)學教案，歡迎閱讀與收藏。
【教學內容】
教材第100頁例1。
【教學目標】
1、在理解把一個物體看作一個整體的基礎上，進一步理解也可以把幾個物體看作一個整體。
2、使學生進一步豐富對分數(shù)的理解。
3、根據(jù)對分數(shù)的理解，解決實際問題。
【教學重難點】
重 點：掌握把幾個物體看作一個整體，取其中的幾份也可用分數(shù)表示。
難 點：理解把幾個物體看作一個整體。
【教學過程】
一、教學準備，引入課題
1、用分數(shù)表示涂色部分。
想：上面分別把什么平均分？（一個長方形、一個圓形、一條線段）
2、過渡
�。�1）上面又是把什么平均分？
�。�2）用剪刀把4個小正方形剪開 ，一個小正方形個數(shù)是總個數(shù)的幾分之幾呢？這時又是把什么平均分的？
把幾個圖形平均分用分數(shù)怎樣表示呢？這就是我們今天要研究的課題。
二、探究新知。
1、教學例1。
�。�1）小組合作，動手研究。
�、偌粢患�，說一說。右圖把一個大正方形剪成4個小正方形，有4個小正方形。
�、诒纫槐取蓚�圖的整體有什么不同？（左圖中整體是1個大正方形，右圖中整體是4個小正方形。）
�、墼囍梅謹�(shù)表示涂色部分。
（2）說說把什么平均分？（6個蘋果）
平均分成了幾份？1份是蘋果總數(shù)的，2份呢？（有幾個？）
2、看來，我們可以把幾個物體或圖形平均分成幾份，取其中一份或幾份，也可以用分數(shù)表示，分母表示平均分成的份數(shù)，分子表示取的份數(shù)。
�。�1）你能舉出一個這樣的例子來嗎？
�。�2）同桌同學相互舉例說說。（注意語言的規(guī)范性引導，引導學生注意不要把個數(shù)就當成了平均分成的份數(shù)了。）
3、教材第100頁做一做。
�。�1）第1題。
�、賴L試完成。
�、诜答�，說說你為什么這樣涂色。（把9個△平均分成3份，1份是總數(shù)的，2份就是總數(shù)的）
�。�2）第2題。
�、傧忍顚�。
②后說理由：著重說說1份有（ ）個，2份有（ ）個的道理。
�。�3）第3題。
�、傩〗M探究（用小棒操作）。
�、诜答伔址ā＃ò�10根小棒平均分成5份，取出其中的2份，每份有2根，2份就是4根）
三、鞏固提高
1、練習二十二第1題。
反饋填數(shù)，說說把什么平均分成幾份，表示這樣的幾份的數(shù)就是幾分之幾。
2、練習二十二第2題。（涂色，說說這樣涂色的理由。）
3、練習二十二第3題。（填數(shù)，說填寫的理由。）
4、練習二十二第4題。
�。�1）嘗試填寫。
�。�2）小組交流。
�。�3）全班交流。
把幾個物體平均分成幾份，表示這樣幾份的數(shù)就是，是（ ）個。
四、課堂小結
通過今天的研究學習，你有什么收獲？還有什么疑問要提出？
【教學反思】
在已有知識的基礎上合理創(chuàng)設情境，自然升華到新知識的學習，即由以前把“一個”東西平均分過渡到把“幾個”東西平均分仍可用分數(shù)表示，并通過操作、說意義等方法來鞏固新知識。
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