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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字9》（精選6篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字9》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字9》 1
設(shè)計(jì)意圖
到了中班，幼兒開(kāi)始積累數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。如何讓孩子在輕松、主動(dòng)的氛圍中習(xí)得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動(dòng)—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢，“銀行職員”說(shuō)需要密碼”給我啟示.我何不以一串?dāng)?shù)字組成的“密碼”為載體，設(shè)計(jì)一節(jié)數(shù)學(xué)探究游戲活動(dòng)，來(lái)幫助孩子呢?于是《開(kāi)寶箱》數(shù)學(xué)活動(dòng)就這樣誕生了。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2. 會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)且排序。
3. 在開(kāi)啟百寶箱、分享糖果的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)字游戲的快樂(lè)。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：圓點(diǎn)和圖案相匹配的信封若干個(gè)，自制大信封、密碼箱各一個(gè)，三個(gè)內(nèi)裝提示語(yǔ)的.神秘小盒，糖果若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1. 興趣導(dǎo)入
師：小朋友，我們都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請(qǐng)喜羊羊來(lái)做客嗎?
師：(音樂(lè)聲中出示布偶)喜羊羊來(lái)了!還給我們帶來(lái)了一箱禮物呢!讓我們一起來(lái)打開(kāi)看看吧!哎呀，怎么打不開(kāi)?噢!原來(lái)是一只有密碼的百寶箱!
2.展開(kāi)游戲
(1)尋找打開(kāi)百寶箱的方法
師：我們?cè)趺床拍艽蜷_(kāi)這個(gè)百寶箱呢?
幼兒：輸入密碼，就能打開(kāi)了。
師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個(gè)數(shù)字組成?(5個(gè))猜猜會(huì)是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說(shuō)的數(shù)字開(kāi)箱)噢，還是打不開(kāi)!(作和布偶耳語(yǔ)狀)喜羊羊說(shuō)啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
(2)尋找密碼
�、俅蜷_(kāi)第一個(gè)神秘盒
師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說(shuō)，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點(diǎn)和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?
師：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)
師：我們找到第一個(gè)數(shù)字啦，(請(qǐng)幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰(shuí)找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個(gè)數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個(gè)數(shù)字組成，我們已找到4個(gè)數(shù)字，還有1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢?
②打開(kāi)第二個(gè)神秘盒
師：讓我們一起打開(kāi)第二個(gè)神秘盒!哦，這張紙條上說(shuō)，還有一個(gè)數(shù)字藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來(lái)找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機(jī)指導(dǎo)。)
師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開(kāi)信封，看看是數(shù)字幾?看看9像什么?
�、鄞蜷_(kāi)第三個(gè)神秘盒
師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，誰(shuí)來(lái)把它放到密碼箱的空格里?(請(qǐng)一幼兒自由擺放。)
咦，怎么還是打不開(kāi)?誰(shuí)有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無(wú)法進(jìn)行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個(gè)神秘盒。)
(3)對(duì)密碼
師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開(kāi)?(請(qǐng)幼兒打開(kāi)密碼箱)啊!密碼箱終于打開(kāi)了!看看，喜羊羊給我們帶來(lái)了什么?(激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒。)
3、分享快樂(lè)
品嘗勝利果實(shí)，請(qǐng)幼兒一起分享喜羊羊送來(lái)的禮物――好吃的糖果。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友來(lái)抓一把，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)多了請(qǐng)還給喜羊羊，少了請(qǐng)?jiān)谧讉�(gè)，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧!
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，我采用了“開(kāi)啟百寶箱”這個(gè)載體引領(lǐng)孩子們對(duì)“尋找正確密碼”進(jìn)行了一次探秘活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動(dòng)、積極地參與整個(gè)游戲過(guò)程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒?dòng)，在情境游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的點(diǎn)子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時(shí)引導(dǎo)幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開(kāi)密碼箱的成功體驗(yàn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字9》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)量8和9，認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9。
2、理解8和9的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)用它們來(lái)表示事物的數(shù)量。
配套課件：
中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9》PPT課件
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配套多媒體資源《認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9》
2、配套幼兒操作材料。
3、幼兒每?jī)扇艘环莶牧希阂槐P干蠶豆，點(diǎn)卡和數(shù)卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)8和9的實(shí)際意義
1、教師放多媒體資源中的圖片，請(qǐng)幼兒大聲數(shù)數(shù)有幾朵花，可重復(fù)幾遍。
2、用同樣的'方法呈現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
二、找包含數(shù)量8和9的物品
1、請(qǐng)幼兒兩人一組，共同商議，找出自己身邊數(shù)量為8和9的物品，如8個(gè)指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點(diǎn)子卡片等。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)本組找到了什么物品，有多少個(gè)，其他幼兒評(píng)判對(duì)不對(duì)。
三、認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9
1、教師播放多媒體資源，呈現(xiàn)組圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么數(shù)字，然后呈現(xiàn)組圖中花朵的數(shù)量變化，請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。
2、教師小結(jié)：這是數(shù)字8和9，表示數(shù)量為8和9的物品。
四、操作練習(xí)
打開(kāi)幼兒操作材料，教師指導(dǎo)幼兒按要求做練習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字9》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知9的形成和實(shí)際意義。
2. 能將數(shù)字9與相應(yīng)的實(shí)物進(jìn)行匹配。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教具：主題圖兩幅、操作圖兩幅、5-9的數(shù)字卡片。
2. 學(xué)具：操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 感知9的形成：
出示主題圖一：圖上有幾匹馬？用數(shù)字幾表示？教師再添上一匹，現(xiàn)在是幾匹馬？用數(shù)字幾表示？引導(dǎo)幼兒比較9和6的區(qū)別。
出示主題圖二：圖上有什么？它們各有幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？（8個(gè)三角形、圓形、長(zhǎng)方形，用數(shù)字8表示。）教師再添上一棵樹(shù)、一只蝴蝶，現(xiàn)在圖上的`實(shí)物能用8表示嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)9是怎樣形成的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出8添上1是9。
2. 數(shù)字排序：
出示5-9的數(shù)卡，請(qǐng)幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么讓5排在最前面。
3. 幼兒操作練習(xí)：
數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來(lái)。
將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物畫(huà)線連起來(lái)。
4. 評(píng)議活動(dòng)：
幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字9》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)各種感官感知9以內(nèi)的數(shù)，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
2. 提高幼兒思維的敏捷性，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 小鈴一副、數(shù)字卡片一套。
2. 幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5-9的'物品、數(shù)字卡片若干張、分組操作活動(dòng)的作業(yè)紙、印泥、印章、筆。
3. 紙偶“小熊”、三組“泡泡”（顏色、排列形式均不同）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 初步感知9以內(nèi)的數(shù)：
每四人一組，請(qǐng)小朋友取出桌上的一個(gè)小碗，數(shù)一數(shù)小碗里的物體有幾個(gè)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。找好后，比一比你的這兩個(gè)物品哪樣多、哪樣少、還是一樣多。
2. 不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)：
出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)：小熊吹泡泡，吹了三組“泡泡”，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看每組“泡泡”的數(shù)量，比一比哪組多。
幼兒回答后，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。
請(qǐng)幼兒說(shuō)出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
3. 進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù)：
出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量，并說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字，比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出拍的數(shù)與教師敲的鈴數(shù)一樣多。
教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時(shí)說(shuō)出拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
4. 操作活動(dòng)：
第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的物體，如：數(shù)字5旁邊畫(huà)上5個(gè)蘋果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字9》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)數(shù)字9的認(rèn)識(shí)，感知9以內(nèi)的數(shù)。
2. 能不受物體大小、排列方式、顏色的影響，正確判斷9以內(nèi)物體的數(shù)量。
3. 提高幼兒思維的敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教具：小鈴一副、數(shù)字卡片一套、貼絨教具“小熊”、三組“泡泡”。
2. 學(xué)具：幼兒按小組人數(shù)每人一套，包括有數(shù)量分別為5-9的物品、數(shù)字卡片若干張、分組操作活動(dòng)的作業(yè)紙、印泥、印章、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字9
1. 教師出示數(shù)字9的卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字9像什么，可以表示什么。
二、感知9以內(nèi)的數(shù)
1. 出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動(dòng)。小熊吹了三組泡泡，泡泡的顏色、排列形式均不同。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每組泡泡的數(shù)量，并比較哪組多、哪組少。
2. 幼兒回答后，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組泡泡的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
3. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、操作活動(dòng)
1. 教師提出活動(dòng)要求：每四人一組，請(qǐng)小朋友取出桌上的.物品，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。然后，比較一下你的這兩個(gè)物品哪個(gè)多、哪個(gè)少，還是一樣多。
2. 幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3. 組織幼兒回答、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多少、一樣多。
四、游戲：聽(tīng)鈴拍手
1. 教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同。同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
2. 教師出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒按比數(shù)字卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字9》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字9，理解其實(shí)際意義。
2. 能正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。
3. 通過(guò)操作活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力。
4. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教具：小鈴一副、數(shù)字卡片一套、貼絨教具“小熊”及三組“泡泡”。
2. 學(xué)具：幼兒按小組人數(shù)每人一套，包括有數(shù)量分別為5-9的物品、數(shù)字卡片若干張、分組操作活動(dòng)的作業(yè)紙、印泥、印章、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時(shí)啟發(fā)幼兒說(shuō)出拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
二、探究活動(dòng)
1. 出示貼絨教具“小熊吹泡泡”，引入活動(dòng)。小熊吹了三組泡泡（泡泡的顏色、排列形式均不同），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每組泡泡的數(shù)量，比一比哪組多。
2. 幼兒回答后，教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每組泡泡的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
3. 請(qǐng)幼兒說(shuō)出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、操作活動(dòng)
1. 幼兒按小組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
數(shù)一數(shù)：請(qǐng)幼兒取出桌上的一個(gè)小碗，數(shù)一數(shù)小碗里的`物體有幾個(gè)，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。
比一比：比較兩個(gè)物品的數(shù)量，說(shuō)出哪個(gè)多、哪個(gè)少或一樣多。
畫(huà)一畫(huà)：在帶數(shù)字的卡片上畫(huà)上相應(yīng)數(shù)量的物體。
2. 教師出示數(shù)字卡片9，請(qǐng)幼兒按比數(shù)字卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時(shí)說(shuō)出拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
四、結(jié)束活動(dòng)
1. 請(qǐng)幼兒展示自己的操作結(jié)果，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 教師總結(jié)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。
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