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一年級上數(shù)學(xué)期末教案模板
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的一年級上數(shù)學(xué)期末教案模板，歡迎閱讀與收藏。
一年級上數(shù)學(xué)期末教案模板1
一、教材分析：
這部分內(nèi)容主要是通過對本學(xué)期內(nèi)容進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和整理，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識。提高計(jì)算能力和解決問題的能力。
教材大致可以分為四個(gè)部分：
(1)第1—5題主要復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)、認(rèn)識鐘表、認(rèn)識物體以及簡單的統(tǒng)計(jì)方法。
(2)第6—10題主要復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加、減法。
(3)第11—14題主要復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
(4)第15—18題主要是綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
二、教學(xué)理念：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。
2、使學(xué)生在具體的活動中，進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。
3、使學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的`廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識
四、課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容期末復(fù)習(xí)
(一)(教材第97-98頁第1-5題)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會整理20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小，掌握數(shù)的組成和數(shù)位，加深對位置、幾和第幾的認(rèn)識，鞏固對鐘面時(shí)間的認(rèn)識，和對四種形體的認(rèn)識。
2、使學(xué)生能在別人的幫助下進(jìn)行簡單的有條理的思考和整理，并用自己的語言表達(dá)出來，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)的邏輯思維能力，語言表達(dá)能力。
3、結(jié)合本班情況有針對地組織復(fù)習(xí)，使全班學(xué)生都有收獲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地成功感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
一年級上數(shù)學(xué)期末教案模板2
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)概念
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生整理已有知識。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
媒體課件，口算卡片教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)
1、我們學(xué)過哪些數(shù)，你能說出來嗎?你是按什么順序說的?有不同的方法嗎?按順序說20以內(nèi)的數(shù)。
2、誰排在第一個(gè)?誰排在第六個(gè)?從左向右數(shù)，5排在第幾?從右向左數(shù)呢?
3、完成第1題。指名說說后面2幅圖是怎樣看的。
4、完成第2題。
(1)獨(dú)立在書上完成后匯報(bào)交流。
(2)觀察：5離1近還是離11近?你怎么看出來的?10離8近還是離18近?
(3)從直線上你能看出幾比幾大，幾比幾小嗎?說給同桌聽聽。
5、你會在計(jì)數(shù)器上表示11嗎?左邊是什么位，右邊是什么位?十位上的一顆珠表示什么意思?個(gè)位上的一顆珠表示什么意思?想著計(jì)數(shù)器說16的1是在哪一位上，表示什么?6是在哪一位上，表示什么?16是怎么組成的?
6、完成第3題。
二、復(fù)習(xí)鐘面
1、出示鐘面，你看到了什么?
2、時(shí)針和分針是怎么走的?你會說說時(shí)間嗎?說出第4題的時(shí)間，你是怎么看出來的?它們的分針有什么特點(diǎn)?
三、復(fù)習(xí)形體方位和統(tǒng)計(jì)
1、課件出示第5題，觀察，說說分別有些什么形體?
2、對長方體、正方體、圓柱和球分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在書上。
3、匯報(bào)交流，說說長方體、正方體、圓柱和球各有幾個(gè)?然后相互交流一下你的統(tǒng)計(jì)步驟與方法，說說你是怎樣分的.?
4、想一想，還可以怎樣分?按顏色分
四、總結(jié)：
我們經(jīng)過獨(dú)立完成這些作業(yè)以后，每個(gè)同學(xué)都復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識，并認(rèn)識到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的關(guān)系。
第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)(二)(教材第101-102頁第6-10題)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握數(shù)10以內(nèi)各數(shù)的加減法，能口算簡單的加減法，體會進(jìn)位制的概念。
2、以多種練習(xí)形式使學(xué)生有興趣地參與加減法計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算的技能，重視學(xué)生的思考、分析、交流能力。
3、結(jié)合本班情況有針對地組織復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
一年級上數(shù)學(xué)期末教案模板3
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在具體的情境中,初步體會收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會把整理出的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計(jì)表里，能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的分析、判斷。
2、使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，積累初步的收集、整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思考能力和解決問題的能力。
3、使學(xué)生在參與統(tǒng)計(jì)活動的過程中，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'興趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生自己選擇記錄方法作記錄，并在交流中體會畫“√”作記錄的方法既清楚又方便。
教具學(xué)具：
硬幣、題紙、課件。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知
1、春天，是外出的好季節(jié)，你們喜歡春游嗎?
2、今天我們就一起去春游。看我們班女同學(xué)準(zhǔn)備了什么好吃的?
你能用什么辦法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎?
其實(shí)你就是要把他們分類。那我們一起來看看結(jié)果，數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。
我們還可以把結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表里，大家一起來說。
總結(jié)：上學(xué)期我們就是用這種先分類后數(shù)的方法來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“統(tǒng)計(jì)”的新知識。(板書：統(tǒng)計(jì))
1、探索統(tǒng)計(jì)策略
(1)男同學(xué)也帶來了他們喜歡的水果，看，他們帶來了什么，每種水果各有多少個(gè)呢?
他們也向我進(jìn)行了匯報(bào)，我們一起來聽一聽，比比誰最聰明，能一邊聽，一邊數(shù)出來。(第一次放錄音)
你們數(shù)清楚了嗎?老師也沒有數(shù)清楚，你們能想想辦法嗎?怎樣就能記下來�？梢�4人小組商量一下。
(2)好，下面就用你想好的方法來記一記，可以記在這張紙上。(第二次放錄音)
誰記下來了?他們各有多少個(gè)?說說你的方法。(學(xué)生匯報(bào))
你們真聰明，想出了這么多的方法，那你喜歡哪種呢?
(3)看來大家都選到了自己最喜歡的方法，接下來就用這種方法再記錄一次，比一比誰的結(jié)果最正確。(第三次放錄音)
學(xué)生匯報(bào)。
看來孩子們感覺到了，記錄的時(shí)候符號越簡單就越方便、清楚。
剛才，我們是在用自己喜歡的方法收集數(shù)據(jù)。
2、呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
下面我們把這些數(shù)據(jù)整理在表格里。
3、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果
我們來分析一下統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從這個(gè)表中你知道了什么?
三、豐富練習(xí)，鞏固新知
1、鞏固新方法
大家用自己喜歡的方法幫老師統(tǒng)計(jì)出了各種食物的數(shù)量，帶上這些好吃的，我們出發(fā)吧!
一路上，我們將會遇到很多這樣的交通標(biāo)志，你們認(rèn)識嗎?
那我們就來統(tǒng)計(jì)一下遇到的路標(biāo)吧!這次老師和大家一起來完成，老師讀，大家記，記在題紙上的第一個(gè)表里。
學(xué)生匯報(bào)。
2、直接應(yīng)用，解決身邊的問題
坐著汽車一路顛簸，我們終于來到游樂園了，你看到了哪些好玩的?
可老師不知道你們喜歡什么項(xiàng)目，怎么買票呀?
那我們就現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)。
聽好要求：
(1)每人只能報(bào)一項(xiàng)自己最想玩的項(xiàng)目。
(2)別人說的時(shí)候，你要認(rèn)真地記在題紙的上。
(3)自己報(bào)的時(shí)候，也不要忘了記下來。
開火車，輪流報(bào)。
把結(jié)果填在下面的統(tǒng)計(jì)表里。
從表中你知道了什么?
剛才，我們用學(xué)到的知識解決了自己遇到的'問題。
3、動手操作，親自體驗(yàn)
下面我們放松一下，你們喜歡玩游戲嗎?
那我們一起來玩一個(gè)“拋硬幣”的游戲。
(1)介紹游戲方法
(2)介紹游戲規(guī)則
誰來匯報(bào)你記錄的結(jié)果?
觀察每組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：如果統(tǒng)計(jì)的次數(shù)足夠多的話，可以看出正、反面出現(xiàn)的次數(shù)差不多，也就是說正、反面出現(xiàn)的概率相等。
4、拓展練習(xí)，解決生活中的問題
時(shí)間不早了，該返程了!有交警叔叔正在路上統(tǒng)計(jì)過往汽車的數(shù)量，我們用今天學(xué)到的知識，幫幫他們，好嗎?
先看看有幾種車?
那你可得看清楚了，這次沒有人來幫你報(bào)。
下面是這個(gè)路口1分鐘內(nèi)通過的汽車，我們一起來記錄。
看了這個(gè)表，你想說什么?
交警叔叔謝謝你們的幫忙，一天的旅途該結(jié)束了，你們玩得開心嗎?
四、全課總結(jié)
我們在玩中學(xué)到了知識，又在玩中運(yùn)用了知識，相信每個(gè)人都有自己的收獲。
一年級上數(shù)學(xué)期末教案模板4
教學(xué)內(nèi)容：
教材第26頁練習(xí)四第3題、第4題。
教學(xué)要求：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，加深對折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)的理解，能利用折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
2.使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際中的應(yīng)用和作用，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的意識，提高實(shí)踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老帥復(fù)印好歷年班級簿中學(xué)生第二學(xué)期的身高記錄，為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張畫折線統(tǒng)計(jì)圖的方格紙;學(xué)生事先了解自己家庭去年下半年每月的電話費(fèi)支出情況。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用折線統(tǒng)計(jì)圖對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1.做練習(xí)四第2題。
讓學(xué)生看第3題，說一說第3題的題意和從統(tǒng)計(jì)表里知道了什么。要求學(xué)生在課本上畫出折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生相互交流，說說從圖里知道了什么。提問：你從這里可以看出折線統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)比統(tǒng)計(jì)表有哪些好處?指出：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以直接看出數(shù)量的增減變化情況，而且還可以對這兩位同學(xué)的成績及變化情況作出比較。
2.提問：你認(rèn)為完成一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)要經(jīng)過哪些過程，說明：一項(xiàng)完整的'統(tǒng)計(jì)，先要收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分類整理，再選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表表示出相關(guān)的數(shù)據(jù)，然后對數(shù)據(jù)作出比較，分析、推理和判斷。
二、實(shí)踐性練習(xí)
1.做練習(xí)四第4題。
讓學(xué)生了解題意。要求兩名學(xué)生相互合作，按要求從復(fù)印的身高記錄上收集自己和同伴的身高數(shù)據(jù)。要求在課本上制成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生與自己的同伴討論從圖中能得出哪些結(jié)論。組織學(xué)生在班內(nèi)交流自己得出的結(jié)論。提問;你認(rèn)為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么作用?在日常生活中哪些地方還可以用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，幫助我們進(jìn)行分析?
2.統(tǒng)計(jì)家庭電話費(fèi)支出情況。
讓學(xué)生拿出事先收集的家庭電話費(fèi)支出情況，要求學(xué)生看一看每月的支出的金額。你能與自己的同桌同學(xué)合作，制作出你們兩家的電話費(fèi)支出的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖嗎?學(xué)生完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖�，F(xiàn)在請大家仔細(xì)觀察自己制作的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，看看你們家的電話費(fèi)支出情況怎樣，比比兩家去年下半年的電話費(fèi)支出有什么不同。組織學(xué)生根據(jù)自己制作的統(tǒng)計(jì)圖把分析情況進(jìn)行交流。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們練習(xí)了什么內(nèi)容?你進(jìn)一步明確了哪些問題?
一年級上數(shù)學(xué)期末教案模板5
1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)
復(fù)習(xí)日期：年月日
復(fù)習(xí)要求：
通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對數(shù)的理解。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
20以內(nèi)數(shù)的組成。
復(fù)習(xí)過程設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序
1、教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。
2、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九(學(xué)生寫19)等。
3、學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。
4、兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。
5、填數(shù)，練習(xí)二十三的第1題。
學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。
二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成
1、問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?
2、出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)，并問這兩個(gè)1表示的意思相同嗎?為什么?
指2名學(xué)生回答。
3、問：誰會在計(jì)數(shù)器上表示“13'這個(gè)數(shù)?
指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。
4、學(xué)生做教材第118頁的第2題。
5、師生對口令(11一20各數(shù)的`組成)
如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾?十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。
三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義’
1、出示教材第116頁的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。
(1)從左邊起，紅珠子是第幾個(gè)?
(2)把第14個(gè)珠子涂上顏色。
2、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。
(1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾?
(2)我比9少1，我是幾?
(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾?
(4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?
(5)我比18少1，我是幾?
(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?
(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾?
四、復(fù)習(xí)加減法的含義
1、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。
(1)指名學(xué)生說算式，教師板書3+4=7 4+3=7
(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?
2、學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。
指名學(xué)生說兩個(gè)算式表示的意義。
五、課堂練習(xí)
總復(fù)習(xí)的第1、2題。
1、先讓學(xué)生在書上獨(dú)立填寫，教師巡視并針對情況講解。
2、學(xué)生獨(dú)立完成第2題。
六、布置作業(yè)
練習(xí)二十三的第1、2題。
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