數(shù)學學科滲透法制教育教案（通用10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學學科滲透法制教育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學學科滲透法制教育教案 1
教學目標：
�。ㄒ唬┲R與能力：
�、倮斫廨S對稱圖形，兩個圖形關于某直線對稱的概念.
�、诹私廨S對稱圖形的對稱軸，兩個圖形關于某直線對稱的對稱軸、對應點.
�、哿私廨S對稱圖形與兩個圖形關于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系.
�。ǘ┻^程與方法：
�、偻ㄟ^學習軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱，進一步認識幾何圖形的本質特征.
�、谕ㄟ^學習軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)系，進一步發(fā)展學生抽象概括的能力.
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度價值觀：
通過軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的學習，讓學生關注生活，學會觀察，增強交流，激發(fā)學生學習欲望，主動參與數(shù)學學習活動.
（四）法制教育：
在練習中利用國徽是軸對稱圖形滲透《國徽》法第二條和第三條。
教學重點：
軸對稱圖形和兩個圖形關于某直線對稱的概念.
教學難點：
軸對稱圖形和兩個圖形關于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)系.
教學方法：
教師指導學生探索法
教學過程：
一.創(chuàng)設問題情境，引入新課
1、同學們，你們喜歡笑嗎？老師現(xiàn)在就讓大家看一張人的臉，大家看完后，可不要笑得大厲害�。。ǔ鍪疽粡垉芍谎劬Χ荚谧髠鹊娜四槷嫞�
2、大家都笑了，誰能告訴老師你為什么笑呢？
�。ㄉ哼@張人臉的兩只眼睛都在左側。）
3、那么這張畫你看了以后，有什么感覺？（生：畫得不漂亮。）你為什么覺得畫不漂亮？（生：兩只眼睛都畫在了一側。）
4、師小結：正是因為這張人臉的兩個眼睛都在一側，所以我們才會覺得這幅畫畫得不漂亮。
二、講授新課
1、同學們，老師這里有一只蝴蝶，大家說這只蝴蝶漂亮嗎？（生：漂亮。）
大家說這只蝴蝶有幾對翅膀（生：2對。）
現(xiàn)在請大家仔細觀察一下，這兩對翅膀在大小上有什么特點？在位置上有什么特點？
�。ㄉ�:一樣大;一邊一個……）
師小結：正是因為這只蝴蝶的兩個翅膀一樣大，而且在身體左右兩邊各一對，所以我們才會感覺到這只蝴蝶很美麗。
2、圖片展示
師：它們漂亮、美觀嗎？(生：漂亮，美觀。）問：它們美在何處？它們有何共同特征？
讓學生通過觀察，比較發(fā)現(xiàn)，這些圖形都具有對稱美。
3.做一做
�。�1）如下圖，先把一張長方形紙對折，在折好的一側沿折痕畫圖，用剪刀把圖形剪下，再打開。
�。�2）學生動手操作。
�。�3）把你們剪的圖形在沿折痕對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄉ簝蓚鹊膱D形能夠完全重合。）師：揭示概念：
象剛才剪下來的圖形就是軸對稱圖形。（板書課題：軸對稱圖形）
師：誰來說說什么是軸對稱圖形？（生邊說師邊板書：①一個圖形沿一條直線對折，直線兩側的圖形能夠完全重合的圖形叫軸對稱圖形。②折痕所在的這條直線叫做對稱軸。）
�。◣熇^續(xù)補充）在幾何圖形中，我們經常見到的軸對稱圖形有：
4、動手操作
把一張質地較軟、吸水性能好的紙或報紙拿出來，在紙的一側上滴上一滴墨水，將紙迅速對折、壓平，并用手指壓出清晰的折痕，再將紙打開后鋪平，觀察所得到的圖案。位于折痕兩側的墨跡圖案彼此之間有什么關系？與同伴進行交流。
�。ㄉ┪挥谡酆蹆蓚鹊哪E圖案是對稱的。它們可以互相重合。（師）由此我們進一步了解了對稱圖形的特征：一個圖形沿一條直線折疊后，折痕兩側的圖形完全重合。
接下來，我們大家再來觀察一下下圖中的每組圖案，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄉ祝┻@些圖案都是軸對稱圖形。
（生乙）不對，軸對稱圖形指的是一個圖形，而這三幅圖每組都是兩個圖形，只能說這兩個圖形對稱。
（師）乙同學說得很好，對于兩個圖形來說，如果沿一條直線對折后，它們能完全重合，那么這兩個圖形成軸對稱，這條直線就是對稱軸。軸對稱是說兩個圖形的位置關系，而軸對稱圖形是說一個具有特殊形狀的圖形。
三、課堂練習
1、課本的隨堂練習
學生討論，進行交流，展示自己的答案。
2、師展示我國的'國徽圖案，問：我國的“國徽”是軸對稱圖形嗎？
�。ㄉ骸皣铡笔禽S對稱圖形。）
�。◣煷藭r恰到好處地給學生滲透《國徽》法的第二條和第三條。）《中華人民共和國國徽法》
第二條中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。
中華人民共和國國徽按照一九五零年中央人民政府委員會通過的《中華人民共和國國徽圖案》和中央人民政府委員會辦公廳公布的《中華人民共和國國徽圖案制作說明》制作。
第三條中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標志。
一切組織和公民，都應當尊重和愛護國徽。
3、欣賞生活中的對稱現(xiàn)象——欣賞“美“
在我們的生活中有許多物體，有的是大自然中的對稱現(xiàn)象，有的是人們受到這些對稱現(xiàn)象的啟發(fā)，設計出具有對稱美的東西！現(xiàn)在讓我們一起來來看看人類及大自然的偉大的創(chuàng)作，看看你能不能從中體會到對稱美呢？（多媒體播放課件）
�。�1）、自然中的對稱美
�。�2）、欣賞建筑的對稱美
�。�3）我國有著悠久歷史的民間剪紙藝術在世界上都享有盛名。其中折疊法剪紙，就是利用軸對稱圖形的特點剪出的美麗的圖案，成為民間的一門藝術。同學們欣賞一下這些美麗的剪紙——中國剪紙。
4、自由創(chuàng)作
師：看見這些美麗的剪紙，同學們是不是也躍躍欲試，想自己動手剪一幅美麗的剪紙呢？（生：想。）那我們的剪紙大賽就正式開始�。ㄐ〗M活動，展示作品，分享成果。）
�。ɑ顒釉u價）師：同學們，大自然創(chuàng)造的對稱之美巧奪天工，人類用勤勞的雙手創(chuàng)造的對稱之美更是充滿了智慧，下課之后請你們繼續(xù)去探尋美、創(chuàng)造美，好嗎？（生：好的。）
四、課時總結
通過本節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？（學生自主交流，討論總結本節(jié)所學的內容。）
五、作業(yè)布置
請同學們回去之后搜集一些生活中的軸對稱圖形，看誰搜集的多。
板書設計
軸對稱現(xiàn)象
一、軸對稱圖形
二、做一做
三、想一想
四、課時小結
五、作業(yè)布置
教學反思
1.本節(jié)課大膽地對教材進行了重組和優(yōu)化，從而實現(xiàn)了“變教教材為用教材教”的過程。本堂課一開始利用學生感興趣的漫畫和電腦動畫引入要學習的內容，這樣不僅形象生動地向學生展示了要學習的新知識，而且也激發(fā)了學生的學習興趣，從而使教學素材具備激趣引題的興味。
2.注重探究、淡化講解，組織學生探究軸對稱圖形的特征。放手讓學生進行動手操作，折一折、剪一剪，自我探究軸對稱圖
形的特征和創(chuàng)造軸對稱圖形的方法。變老師的傳授為學生的探究。3.教學過程中，按照“新課標”的要求，培養(yǎng)了學生的審美能力。在本節(jié)課的一開始，通過出示兩只眼睛都在左側的人臉畫和一只美麗的蝴蝶進行對比，讓學生感悟到不對稱的物體不美麗而對稱的物體具有美感，從而提高了學生的審美能力。4.在適當?shù)牡胤角〉胶锰幍貪B透了《中華人民共和國國徽法》，符合“學科滲透法制教育”的要求。
數(shù)學學科滲透法制教育教案 2
教學目標：
1初步認識和識別各種面值的人民幣，了解元、角、分之間的關系，知道1元=10 角。
2通過學生模擬購物活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系。
3使學生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢，知道如何愛護人民幣的良好習慣。
教學重點：
認識各種面值的人民幣。
突破方法：
借助常用面額的人民幣，讓學生在觀察、討論和操作等活動中認知。
教學難點：
正確區(qū)分不同面值的人民幣，了解人民幣的單位：元、角、分。
教學過程：
一列舉使用人民幣的例子出示購物圖，讓學生說說平時自己對錢的使用。
提問：到超市買過東西嗎？買東西時，我們要用什么來付給售貨員？（錢）。同學們知道我們國家的錢叫什么嗎？（人民幣）。對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就一起來認識人民幣，同學生們喜歡嗎？。（板書：認識人民幣）
1、出示各種面值人民幣的課件：請同學們認真觀察，這些錢你們都認識嗎？
2、小淘氣很節(jié)約，把自己的零用錢都用自己的存錢罐存起來了，同學們認識他所存的錢嗎？
3、在我們的生活中，什么時候要用錢？（購物、坐車、儲蓄、為災區(qū)和貧困學生捐款等滲透法制教育）二認識各種面值的人民幣（人民幣的分類）教學例1：
每個同學生拿出課前準備好的學具（學生學習假幣），然后前后四人一組討論、交流各自的'分類方法。提問：你是怎么分的？為什么這樣分？
A、有的把錢幣分為一類，有的把硬幣分為一類。
B、有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。學生邊說老師邊演示板書分類的過程：以元為單位的有12種，以角為單位的有6種，以分為單位的3種，接著，讓學生動手分類。
C、觀察上面的人民幣，同學們發(fā)現(xiàn)了什么？（滲透法制教育：每一張人民幣上都有國徽，國徽是我們中華民族的標志，寬代表了我們祖國的尊嚴！所以我們要愛護人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣�！獫B透人民幣管理條例
小結：為了商品交易的便利，我國制定的法定貨幣呂品種較多，按質地來分，有紙幣和硬幣；按單位來分有元、角、分
數(shù)學學科滲透法制教育教案 3
學習目標：
1、運用所學的圓、比例等知識解決問題。
2、了解普通自行車和變速自行車的速度與其內在結構的關系，知道變速自行車能變化出多少種速度。
3、通過解決生活中常見的有關自行車的問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。
4。經歷解決問題的基本過程，了解數(shù)學與生活的密切關系。
學習重點：運用所學的比例或與其相關的知識解決自行車中的數(shù)學問題。
學習難點：運用所學的比例或與其相關的知識解決自行車中的數(shù)學問題。
學習準備：課件等。
學習過程：
環(huán)節(jié)預設教師活動學生活動設計意圖
一、情境導入“你知道哪些自行車的種類？”
出示各種自行車的圖片學生積極思考、回答問題。先給出學生一個熟悉的生活場景，便于學生理解。
二、新知講授（一）揭示課題
1、說一說你了解到的有關這兩種自行車（普通自行車和變速自行車）的知識。
2、自行車里會有數(shù)學問題嗎？想一想。
�。ǘ┭芯科胀ㄗ孕熊嚨乃俣扰c內在結構的關系
1、提出問題：兩種自行車，各蹬一圈。能走多遠？引出學生對自行車里的數(shù)學的研究。
2、分析問題
�。�1）學生討論如何解決問題。
方案一：直接測量，但是誤差較大。
方案二：根據(jù)車輪的周長乘以后車輪轉的圈數(shù)，來計算蹬一圈車子走的距離。
�。�2）討論：前齒輪轉一圈，后齒輪轉幾圈？
前齒輪轉的圈數(shù)x前齒輪的.齒數(shù)=后齒輪轉的圈數(shù)x后齒輪的齒數(shù)
3、建立數(shù)學模型，收集數(shù)據(jù)并求解。
�。�1）蹬一圈車子走的距離=車輪的周長x（前齒輪的齒數(shù)：后齒輪的齒數(shù)）
（2）分組收集所需要的數(shù)據(jù)，帶入上述模式，求出答案。
4。匯報結果。各小組展示并解釋本組的研究過程和結果，在比較結果。
�。ㄈ┭芯孔兯僮孕熊嚹芙M合出多少種速度
1、提出問題：變速自行車能組合出多少種速度？
（1）了解變速自行車的結構。（有2個前齒輪，6個后齒輪。）
（2）根據(jù)這個結構，可以組合出多少種速度？
2、分析問題，求解，匯報。
3、蹬同樣的圈數(shù)，哪種組合使自行車走得最遠？學生討論交流并回答問題。
學生通過觀察、思考、討論、合作、解決問題等一系列學習過程，逐步培養(yǎng)自己的合作探索精神，更加善于在生活中進行學習。
動手操作的過程中，學生會逐漸融入到知識形成的整個過程當中去，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，了解數(shù)學與生活的密切關系。
三、鞏固應用1、已知：前齒輪齒數(shù)為：26，后齒輪齒數(shù)為：16，車輪直徑為：66cm。問：
�、倌隳芩愠龅乓蝗Γ茏叨噙h？
②小紅家距離學校大約500米，從家到學校至少要蹬多少圈？
共兩題學生進行思考、解答。通過習題的演練，讓學生將知識點進一步應用到實際解決問題當中。
四、課堂小結
你有什么收獲？學生思考并回答讓學生體驗成功的喜悅，進一步拓展學生的思維和創(chuàng)造能力。
數(shù)學學科滲透法制教育教案 4
教學目標
一、知識技能
1.能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系，列出一元二次方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。
2.能夠利用一元二次方程解決有關實際問題，能根據(jù)具體問題的實際意義檢驗結果的合理性，進一步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的意識和能力；能根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結果是否合理。
二、過程與方法
經歷將實際問題抽象為代數(shù)問題的過程，探索問題中的數(shù)量關系，并能運用一元二次方程對之進行描述。通過解決傳播問題，學會將實際應用問題轉化為數(shù)學問題，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐應用意識。
三、情感態(tài)度
通過用一元二次方程解決身邊的問題，體會數(shù)學知識應用的價值，提高學生學習數(shù)學的興趣，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。
四、滲透法制教育《中華人民共和國傳染病防治法》。
五、重難點、關鍵
重點：列一元二次方程解有關傳播問題的應用題
難點：發(fā)現(xiàn)傳播問題中的等量關系，滲透法制知識
關鍵：建立一元二次方程的數(shù)學模型解傳播問題
教學準備
教師準備：制作課件，精選習題
學生準備：復習有關知識，預習本節(jié)課內容
教學過程
一、復習引入
問題提出問題：還記得本章開始時梯子下滑的問題嗎？
�、僭谶@個問題中，梯子頂端下滑1米時，梯子底端 滑動的距離大于1米，那么梯子頂端下滑幾米時，梯子底端滑動的距離和它相等呢？
�、谌绻葑娱L度是13米，梯子頂端下 滑的距離與梯子底端滑動的距離可能相等嗎？如果相等，那么這個距離是多少？
分組討論：
�、僭趺丛O未知數(shù)？在這個問題中存在怎樣的等量關系？如何利用勾股定理來列方程？
�、谏婕暗浇獾娜∩釂栴}，應引導學生根據(jù)實際問題進行檢驗，決定解到底是多少？
活動目的：
以學生所熟悉的梯子下滑問題為素材，以前面所學的勾股定理中邊長的關系為切入點，用熟悉的情境激發(fā)學生解決問題的欲望，用學生已有的知識為支點，進一步讓學生體會數(shù)形結合的思想。
活動的實際效果：大部分學生能夠聯(lián)系以前學過的勾股定理的三邊關系對上述問題進行思考，能夠在老師的引導下主動地探究問題，取得了比較理想的效果，而且也調動了學生的學習熱情，激發(fā)了學生的思維，為后面的探索奠定了良好的基礎。
設計意圖
復習列方程一次方程解應用題，為繼續(xù)學習建立一元二次方程的'數(shù)學模型解實際問題作好鋪墊.
做一做，探索新知
活動內容：見課本P53頁例1：
如圖：某海軍基地位于A處，在其正南方向200海里處有一重要目標B，在B的正東方向200海里處有一重要目標C，小島D位于AC的島上有一補給碼頭。小島F位于BC中點。一艘軍艦發(fā)，經B到C勻速巡航，一艘補給船同時從D出發(fā)，西方向勻速直線航行，欲將一批物品送達軍艦。
已知軍艦的速度是補給船的2倍，軍艦在由B途中與補給船相遇，那么相遇時補給船航行了多少（結果精確到0.1海里）
該部分是學習中的難點，在教學中要給學生充分的時間去審清題意，分析各量之間的關系，不能粗線條解決。在講解過程中可逐步分解難點：
�、賹徢孱}意；
�、谡覝矢鳁l有關線段的長度關系；
�、劢⒎匠棠Ｐ�，之后求解。
中點，從A出沿南偏到C的海里？
解決實際應用問題的關鍵是審清題意，因此教學中老師要給學生充分的時間去審清題意，讓學生自己反復審題，弄清各量之間的關系，分析題目中的已知條件和要求解的問題，并在這個前提下抓住圖形中各條線段所表示的量，弄清它們之間的關系。
在學生分析題意遇到困難時，教學中可設置問題串分解難點：
�。�1）要求DE的長，需要如何設未知數(shù)？
（2）怎樣建立含DE未知數(shù)的等量關系？從已知條件中能找到嗎？
�。�3）利用勾股定理建立等量關系，如何構造直角三角形？
�。�4）選定RtDEF后，三條邊長都是已知的嗎？DE，DF，EF分別是多少？ 學生在問題串的引導下，逐層分析，在分組討論后找出題目中的等量關系即：
速度等量：V時間等量：t軍艦=2×V補給船
軍艦=t補給船 三邊數(shù)量關系：EF2FD2DE2 弄清圖形中線段長表示的量：已知AB=BC=200海里，DE表示補給船的路程，AB＋BE表示軍艦的路程。
學生在此基礎上選準未知數(shù)，用未知數(shù)表示出線段：DE、EF的長，根據(jù)勾股定理列方程求解，并判斷解的合理性。
二、探索新知 問題情境
有一人患了流感，經過兩輪傳染后，有121人患了流感，每輪傳染中平均一個人傳染了幾個人？
分析
�。�1）本題中有哪些數(shù)量關系？
�。�2）如何理解“兩輪傳染”？
�。�3）如何利用已知的數(shù)量關系選取未知數(shù)并列出方程？
�。�4）能否把方程列得更簡單，怎樣理解？
�。�5）解方程并得出結論，對比幾種方法各有什么特點？
解答
設每輪傳染中平均一個人傳染了x個人，則依題意第一輪傳染后有x+1人患了流感，第二輪傳染后有x(1+x)人患了流感。于是可列方程：
1+x+x(1+x)=121 解方程得 x1=10， x2=-12(不合題意舍去)
因此每輪傳染中平均一個人傳染了10個人思考
如果按這樣的傳播速度，三輪傳染后有多少人患了流感？
活動方略
教師提出問題
學生分組，分別按問題（3）中所列的方程來解答，選代表展示解答過程，并講解解題過程和應注意問題.
設計意圖
使學生通過多種方法解傳播問題，驗證多種方法的正確性；通過解題過程的對比，體會對已知數(shù)量關系的適當變形對解題的影響，豐富解題經驗.
設計意圖
檢查學生對所學知識的掌握情況.
三、應用拓展 滲透法制教育
《中華人民共和國傳染病防治法》
第一條 為了預防、控制和消除傳染病的發(fā)生與流行，保障人體健康和公共衛(wèi)生，制定本法。
第二條 國家對傳染病防治實行預防為主的方針，防治結合、分類管理、依靠科學、依靠群眾。
第十九條 國家建立傳染病預警制度。 國務院衛(wèi)生行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)傳染病發(fā)生、流行趨勢的預測，及時發(fā)出傳染病預警，根據(jù)情況予以公布。
第三十一條 任何單位和個人發(fā)現(xiàn)傳染病病人或者疑似傳染病病人時，應當及時向附近的疾病預防控制機構或者醫(yī)療機構報告。
四、小結作業(yè)
1.問題：
通過本課的學習，大家有什么新的收獲和體會？
�。�1）數(shù)學知識
�。�2）法制知識
2.作業(yè)：教材P53，習題22.3第 1、2、6題，P58，復習題22第6題.
數(shù)學學科滲透法制教育教案 5
教學目標
使學生掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算。
教學重點
1、掌握分數(shù)混合運算的順序
2、會用乘法的運算定律在分數(shù)乘法中進行簡算
教學難點
分數(shù)乘法的簡算
教學過程
一、復習
（一）說說你是怎樣算的？
�。ǘ┛纯聪旅婷拷M算式，它們有什么樣的關系。
�。ㄈ┠敲捶謹�(shù)混合運算如何計算呢？能否應用運算定律簡算呢？這節(jié)課我們來一起研究。
板書課題：分數(shù)混合運算
二、探索、悟理
�。ㄒ唬┏鍪纠}
（二）讀題之后請同學試做（板演在黑板上）
教師：這道題應該先算哪一步，再算哪一步？（強調運算順序）
�。ㄈ┳鲆蛔�
教師提問：你按怎樣的運算順序計算的？
�。ㄋ模┬〗Y
教師提問：誰能說一說分數(shù)乘加、乘減這樣的混合運算按怎樣的運算順序計算呢？
分數(shù)混合運算順序：
在一個分數(shù)混合算式中，既有一級運算，又有二級運算，先做第二級運算，后做一級運算；在有括號的算式里，先做括號里邊的.，再做括號外邊的
（五）仔細觀察下面兩題，計算中有沒有好方法使它們算得又快又準。
小組匯報結果。
教師提問：說一說為什么這樣算，依據(jù)什么？（乘法交換律、結合律、分配律）
教師說明：由這兩題可以看出，乘法運算定律同樣可以應用在分數(shù)中。
�。ㄆ撸┳鲆蛔�
三、歸納、質疑
�。ㄒ唬┻@節(jié)課學習了什么知識？（學生自己小結）
混合運算、分數(shù)乘法中的簡算。
�。ǘ┠阍趯W習中遇到了什么沒有得到解決的問題嗎？
四、訓練、深化
�。ㄒ唬╈柟袒旌线\算
1、判斷
�。▁） （x）
�。ā蹋� （√）
2、計算
（二）鞏固簡算
1、填空
2、簡算
�。ㄈ┨岣呔毩�
五、課后作業(yè)
�。ㄒ唬┯煤啽惴椒ㄓ嬎阆旅娓黝}
六、板書設計
數(shù)學學科滲透法制教育教案 6
教學目的
1、使學生理解圓周率的意義，推導出圓周長的計算公式，并能正確的進行簡單的計算。
2、培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力。
3、領會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質的辨證思維方法。
4、結合圓周率的學習，對學生進行愛國主義教育。
教學重點
1、理解圓周率的意義。
2、推導并總結出圓的周長的計算公式并能夠正確計算。
教學難點
深入理解圓周率的意義。
教學過程
一、復習準備
�。ㄒ唬┳罱覀冇终J識了一個新的平面圖形——圓，你對圓又有了哪些認識？
（二）創(chuàng)設情境：龜兔賽跑
第一次龜兔賽跑，小白兔輸了不服氣，于是進行了第二次比賽，這回小白兔畫了兩條比賽路線，小白兔跑圓形路線，烏龜跑正方形路線，結果小白兔贏了，觀眾紛紛表示比賽不公平，你們知道為什么嗎？
二、新授教學
�。ㄒ唬┒x
1、小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？
2、什么是圓的周長？請你摸一摸你手中圓的周長。
3、今天我們就來研究圓的周長。
�。ǘ┩茖A的周長公式
1、學生討論
�。�1）正方形的周長和誰有關系？有什么關系？
�。�2）你認為圓的周長和誰有關系？
2、猜測
看圖后討論：圓的周長大約是直徑的幾倍？為什么？
小結：通過觀察大家都已經注意到了圓的周長肯定是直徑的2—3倍，那到底是多少倍呢？你有什么好辦法嗎？
3、實踐操作
（1）目的：用不完全歸納法得出圓的周長約是直徑的幾倍。
�。�2）建議：為了更好的利用時間，提高效率，請你們在動手測量之前考慮好怎樣分工更合理。
�。�3）填寫表格
單位：厘米
（4）匯報小結
看了幾組不同的結果，雖然倍數(shù)不同，但周長大多數(shù)是直徑的三倍多一些。比三倍多多少呢？
�。ㄈ┱J識圓周率、介紹祖沖之
1、我們把圓的周長與直徑的比值叫做圓周率，用希臘字母π表示。
2、介紹祖沖之
（四）總結圓的周長公式
1、怎樣求周的'長？如果我用字母c代表圓的周長，d表示圓的直徑，那圓的周長公式用字母怎樣表示？
教師板書：C=πd
2、圓的周長還可以怎樣求？
教師板書：C=2πr
3、圓的周長分別是直徑與半徑的幾倍？
�。ㄎ澹┱n堂反饋
你能夠準確的判斷出小烏龜和小白兔誰跑的遠了嗎？為什么？
三、鞏固練習
�。ㄒ唬┡袛唷�
1、π=3、14 （ ）
2、計算圓的周長必須知道圓的直徑。 （ ）
3、只要知道圓的半徑或直徑，就可以求圓的周長。 （ ）
�。ǘ┻x擇。
1、較大的圓的圓周率（ ）較小的圓的圓周率。
a大于b小于c等于
2、半圓的周長（ ）圓周長。
a大于b小于c等于
�。ㄈ⿲嵺`操作
請同學們以小組為單位，畫一個周長是12、56厘米的圓，先討論如何畫，再操作。
四、課堂小結
通過這堂課的學習，你有什么收獲？你還有什么問題嗎？
五、課后作業(yè)
（一）求下面各圓的周長。
1、d=2米2、d=1、5厘米3、d=4分米
（二）求下面各圓的周長。
1、r=6分米2、r=1、5厘米3、r=3米
六、板書設計
數(shù)學學科滲透法制教育教案 7
教學目標
1、通過觀察和操作認識軸對稱圖形和軸對稱的含義。
2、會畫出軸對稱圖形的對稱軸。
3、使學生在操作中加深對圖形的認識，建立空間觀念。
教學重點
認識軸對稱圖形，并能正確畫對稱圖。
教學難點
認識圖形，建立空間觀念。
教學過程
一、復習準備
口算
二、新授教學
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：樹葉、蜻蜓、天平
�。ǘ┓纸M討論
1、這些圖形有什么特點？
2、找出一些生活中實例圖形。
�。ㄈ⿲W生匯報
圖形左右部分一樣
（四）出示圖片：實驗
先把一張紙對折，在折好的一側畫出圖形，剪下來，再把紙打開，看一看能得到一
個什么樣的圖形？
�。ㄎ澹┬〗Y：這個圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的這條直線叫做對稱軸。
�。┚毩�
1、下面哪些圖形是軸對稱圖形？找出它們的對稱軸。（出示圖片：練習一）
2、畫出下面圖形的對稱軸。（出示圖片：練習二）
3、下面的圖形，哪些是軸對稱圖形？（出示圖片：練習三）
（七）分組實驗。
1、出示圖片：幾何圖形
2、哪些圖形是軸對稱圖形？畫出它們的對稱軸。
3、小結：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形、圓，都是軸對稱圖形。有的軸對稱圖形有不止一條對稱軸。
三、課堂練習
1、下面的數(shù)字，哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？（出示圖片：練習五）
2、畫出下面每組圖形的.對稱軸。各能畫幾條？（出示圖片：練習六）
3、把一張紙對折后，剪下一個圖形，把剪下的圖形展開，所得的圖形是不是軸對稱圖形？（出示圖片：練習四）
四、課后作業(yè)
運用學過的知識，用紙剪去一個對稱圖形，可以怎樣剪？
五、板書設計
軸對稱圖形
軸對稱圖形：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形是軸對稱圖形。
對稱軸：折痕所在的這條直線叫做對稱軸。
教案點評：
該教學設計體現(xiàn)了以學生為主體，通過讓學生動手畫、折、剪、量、比等方法，引導學生主動探索，啟發(fā)調動了學生全部心理活動的積極性，使情感、意志、興趣、注意、動機都趨于積極化，使學習知識和提高能力同步得到發(fā)展。
數(shù)學學科滲透法制教育教案 8
一、教學目標
使學生知道納稅的含義和重要意義，理解應納稅額和稅率的含義，學會根據(jù)具體的稅率計算稅款。
在計算稅率的過程中，加深學生對社會現(xiàn)象的理解，提高解決問題的能力。
增強學生的.法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。
二、教學重點與難點
重點：通過學習使學生理解稅收時的專有名詞，會計算納稅額。
難點：通過學習使學生理解稅收時的專有名詞，會計算納稅額（與重點相同，但強調難度）。
三、教學過程
導入：通過多媒體展示公共設施、科技發(fā)展、學校教育的圖片，引出稅收是這些設施建設的費用來源。
建立納稅概念：介紹稅收的分類、應納稅額和稅率的含義，以及納稅人和扣繳義務人的法律責任。
滲透法制教育：介紹《憲法》、《中華人民共和國稅收征收管理法》和《中華人民共和國個人所得稅法》中關于納稅的相關規(guī)定。
教學例題：通過一家大型飯店的營業(yè)額和稅率，計算應繳納的稅款。
鞏固練習：提供類似的練習題，讓學生自行計算并交流想法。
數(shù)學學科滲透法制教育教案 9
一、教學目標
能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系，列出一元二次方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。
能根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結果是否合理。
了解《中華人民共和國傳染病防治法》，并學會將法制知識應用于數(shù)學問題中。
二、教學重難點
重點：列一元二次方程解有關傳播問題的應用題。
難點：發(fā)現(xiàn)傳播問題中的等量關系，滲透法制知識。
三、教學過程
復習引入：通過復習列一次方程解應用題，為學習建立一元二次方程的數(shù)學模型解實際問題作好鋪墊。
探索新知：通過一個問題情境（如流感傳播），引導學生分析數(shù)量關系，列出一元二次方程，并求解。
滲透法制教育：介紹《中華人民共和國傳染病防治法》的.相關規(guī)定，并討論如何通過數(shù)學方法預防和控制傳染病的傳播。
反饋練習：提供類似的練習題，讓學生自行求解并交流想法。
應用拓展：將法制知識與數(shù)學問題相結合，引導學生思考如何通過數(shù)學方法解決實際問題，并了解相關法律責任。
數(shù)學學科滲透法制教育教案 10
一、教學目標
結合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應用，進一步體會除法的意義。
利用生活經驗和已有知識，經歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。
正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。
滲透法制教育，引導學生了解《全民健身條例》的'相關規(guī)定。
二、教學過程
引入：通過一個問題情境（如健身跑步），引導學生思考小數(shù)除法在日常生活中的應用。
新授：介紹小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并通過例題進行演示和講解。
滲透法制教育：介紹《全民健身條例》的相關規(guī)定，并討論如何通過數(shù)學方法計算健身跑步的相關數(shù)據(jù)，同時了解相關法律責任。
鞏固練習：提供類似的練習題，讓學生自行計算并交流想法。
課堂小結：總結小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并強調法制知識在日常生活中的應用。
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