大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-16 10:06:16 數(shù)學(xué)教案我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案8篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索數(shù)等分的方法，知道6可以2等分、3等分、6等分，感知數(shù)等分中等量和包含的關(guān)系。

　　2、愿意嘗試不同難易程度的操作活動(dòng)，勇于挑戰(zhàn)自我。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：娃娃家餐具6個(gè)，托盤(pán)3個(gè)，磁性黑板1塊，大記號(hào)筆1支，記錄單3張。

　　學(xué)具：6的實(shí)物卡片操作單8張，小實(shí)物卡片若干;6的點(diǎn)卡操作單10張，記號(hào)筆6支，抹布2塊;6的數(shù)卡操作單10張，數(shù)卡若干;8、9、10的實(shí)物操作單各2張，實(shí)物卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、由組成游戲引出等分的話題

　　1、碰球游戲(復(fù)習(xí)3、4、5的組成)

　　2、討論：組成是把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分不一樣相等。今天，我們要討論的是怎么樣把數(shù)量6分成相等的幾份。晨間體育活動(dòng)時(shí)，老師準(zhǔn)備了6個(gè)球，請(qǐng)6位小朋友來(lái)玩球，每個(gè)小朋友分得一樣多，應(yīng)該怎么分?(教師記錄等分的結(jié)果)

　　二、分娃娃家餐具，進(jìn)一步感知6的二等分和三等分

　　1、出示娃娃家餐具，嘗試將6分成二等分。娃娃家要換新餐具了，這里有6個(gè)碗，分給兩個(gè)娃娃家，每家分一樣多，應(yīng)該怎樣分?請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，教師記錄結(jié)果。

　　2、討論：增添一個(gè)娃娃家的情況下，怎么把6分成相等的'三份呢?再次請(qǐng)幼兒操作，教師記錄結(jié)果。

　　三、循環(huán)游戲

　　1、講解各小組的操作方法及要求。

　　第一、二組：用實(shí)物卡進(jìn)行6的數(shù)等分;第三組：畫(huà)點(diǎn)子;第四組：擺數(shù)卡第五組：用實(shí)物卡進(jìn)行8、9、10的數(shù)等分。

　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒對(duì)等分的掌握情況。

　　3、根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平，建議幼兒選擇難易程度不一的小組。

　　四、小結(jié)并延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、比較三張記錄單，探討等分的結(jié)果與等分次數(shù)的關(guān)系。

　　2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索其它生活中需要等分的事物。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探究身邊常見(jiàn)事物的興趣，學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征。

　　2、學(xué)習(xí)將活動(dòng)過(guò)程用簡(jiǎn)便的方式記錄下來(lái)，并和同伴進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、不同款式、顏色、質(zhì)地、用途的帽子若干頂。

　　2、4張桌子，4張蓋布，4塊黑板，筆、紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、學(xué)習(xí)分類(lèi)記錄的方法

　　(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　(2)請(qǐng)4個(gè)具有不同特征的小朋友上臺(tái)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們之間的不同之處�！斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類(lèi)結(jié)果�！拔覀円堰@里有4個(gè)小朋友的事記下來(lái)，可以怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友)“誰(shuí)能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的，他們哪里一樣?”(這兩個(gè)是男孩，這兩個(gè)是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡(jiǎn)單的標(biāo)記來(lái)記錄)“除了這種排隊(duì)的方法，還有沒(méi)有其他方法?”(教師在幼兒分類(lèi)的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的標(biāo)記來(lái)記錄)

　　2、學(xué)習(xí)從不同的角度對(duì)帽子進(jìn)行分類(lèi)

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處。

　　(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子的'各種用途。

　　(3)提出分類(lèi)的要求�！霸瓉�(lái)帽子的用處這么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)帽子商店吧。想一想開(kāi)商店我們要先做什么準(zhǔn)備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開(kāi)始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說(shuō)可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出將帽子按同一特征擺放)

　　3、小組活動(dòng)

　　(1)提出記錄的方法。“今天，我們請(qǐng)4組小朋友來(lái)整理一個(gè)柜臺(tái)。首先，請(qǐng)上來(lái)的小朋友數(shù)數(shù)柜臺(tái)上有幾頂帽子，用數(shù)字和標(biāo)記把它們記下來(lái)；然后，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂；最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法，就再分一次，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂，想一想該怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次。”

　　(2)幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒在分類(lèi)時(shí)要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后，才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類(lèi)。

　　(3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。

　　(4)觀察幼兒的不同記錄方法。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。

　　2、提高幼兒動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表述能力。

　　3、訓(xùn)練幼兒的傾聽(tīng)、分析、理解、判斷等思維能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課前學(xué)會(huì)10以內(nèi)加法、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。

　　2、10以內(nèi)加法算式若干，場(chǎng)景布置成超市。

　　3、人手一個(gè)小籃子、10元錢(qián)，找零的錢(qián)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲“開(kāi)火車(chē)”引出課題。

　　師：我的火車(chē)就要開(kāi)，幼：幾點(diǎn)開(kāi)？老師出示一算式卡片：請(qǐng)你猜猜看？幼：1+6=7你的火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)。

　　游戲時(shí)速度由慢到快，由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。

　　今天，小朋友們的火車(chē)開(kāi)的真好，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)你們10元錢(qián)，請(qǐng)你們?nèi)コ匈?gòu)物。要求一個(gè)區(qū)只能買(mǎi)一樣你喜歡的東西，總數(shù)加起來(lái)不能超過(guò)10元錢(qián)。

　　二、游戲“逛超市”。

　　幼兒排隊(duì)有序的去超市按要求購(gòu)物。

　　三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

　　1、教師示范：今天老師也去超市購(gòu)物了，我買(mǎi)了一只鋼筆花了5元錢(qián)，我買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果花了2元錢(qián)，今天老師一共花了幾元錢(qián)？小朋友來(lái)幫我一起算一算吧！你是用什么方法計(jì)算的？（我們先來(lái)想想我說(shuō)了一件什么事情？先怎么樣？后怎么樣？出現(xiàn)過(guò)幾次數(shù)字？最后問(wèn)題是什么？）

　　2、引出應(yīng)用題的3個(gè)條件：（邊提問(wèn)邊在黑板上操作，記錄5+2=7）

　　3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題？師：合起來(lái)或一共有多少的.題目是加法應(yīng)用題。

　　4、請(qǐng)幼兒按照所買(mǎi)物品編應(yīng)用題。（分組討論后由組長(zhǎng)回答）

　　5、請(qǐng)幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。

　　四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。

　　1、教師示范：第一組有3個(gè)女孩子，5個(gè)男孩子，請(qǐng)問(wèn)第一組一共有多少人？

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。（可與家長(zhǎng)商量討論）并做好記錄。

　　3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。

　　五、小結(jié)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題，只要你平時(shí)仔細(xì)觀察就能變得更加聰明。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試將數(shù)字1——7進(jìn)行不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼

　　2、能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：獅王頭飾、5種海洋動(dòng)物和6位數(shù)的電話號(hào)碼，6種不同的小動(dòng)物頭像，數(shù)字卡片1—7

　　2、鉛筆、作業(yè)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用獅王的頭飾激發(fā)幼兒的興趣：

　　（出示頭飾）師以獅王辛巴的口吻向幼兒?jiǎn)柡茫何沂仟{王辛巴，小朋友們好。明天我要請(qǐng)動(dòng)物們來(lái)參加動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，我會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？看我撥打的電話號(hào)碼你就能猜到了。

　　二、感知相同的數(shù)字不同排列可以產(chǎn)生不同的號(hào)碼。

　　出示海洋里的動(dòng)物圖片及號(hào)碼：

　　章魚(yú)：651423海豚：123456螃蟹：123465海獅：146325蝦：236154

　　1、請(qǐng)你們看看這些號(hào)碼都是由什么組成的？（了解號(hào)碼是由數(shù)字組成）

　　2、這些由數(shù)字組成的號(hào)碼什么地方是相同的？什么地方是不同的？

　�。私馄湎嗤c(diǎn)：每個(gè)號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，由1—6組成；不同點(diǎn)：數(shù)字1—6的排列位置不同。）

　　3、海豚和螃蟹的`電話號(hào)碼一樣嗎？什么地方不一樣（師把海豚與螃蟹的兩組號(hào)碼上下對(duì)齊擺放，讓幼兒看清楚4與5的位置換了）

　　4、師總結(jié)：電話號(hào)碼由數(shù)字組成；數(shù)字的排列順序不同，所以號(hào)碼也不同。

　　三、為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　1、師：辛巴給海洋里的動(dòng)物打過(guò)了電話，現(xiàn)在要給動(dòng)物園里的動(dòng)物打電話了。哎呀，動(dòng)物園里還沒(méi)有安裝電話，該怎么辦呢？（裝電話）請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　2、（出示數(shù)字1——7）提問(wèn)：獅子有7個(gè)數(shù)字，看看分別是多少？（一起讀一讀）

　　師：辛巴要求小朋友們用這7個(gè)數(shù)字幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，你們?cè)敢鈫�？（愿意�?/p>

　　3、講解要求：

　�、儆�1、2、3、4、5、6、7為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

　　②每個(gè)電話號(hào)碼由7個(gè)數(shù)字組成，每個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)。

　　③每家小動(dòng)物的電話號(hào)碼不能相同。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1）請(qǐng)一位幼兒示范。

　　2）引導(dǎo)幼兒自己檢查是否都用到6個(gè)數(shù)字，號(hào)碼有無(wú)重復(fù)。

　　3）幼兒相互交流不同的記錄方法。

　　四、集體檢查并修改號(hào)碼。

　　1、請(qǐng)1名幼兒展示自己的記錄結(jié)果（有意選擇一些有錯(cuò)誤的設(shè)計(jì)）

　　（如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，以打電話打不通的方式提問(wèn)：為什么打不通：a、哎呀，怎么號(hào)碼打不通啊，號(hào)碼上只有5個(gè)數(shù)字啊b、哎呀，怎么搞的，怎么小兔家的號(hào)碼和小熊家的一樣了？c、這個(gè)號(hào)碼中怎么有兩個(gè)數(shù)字3，沒(méi)有數(shù)字1了。）

　　2、請(qǐng)幼兒之間調(diào)換作業(yè)進(jìn)行檢查，再請(qǐng)2—3名的幼兒說(shuō)說(shuō)你檢查的結(jié)果，出現(xiàn)了什么問(wèn)題？

　　五、結(jié)束：小動(dòng)物們今天太高興了，小朋友們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)出了電話號(hào)碼，以后小動(dòng)物們就可以在家打電話相互聊天了，謝謝大家。我們一起去給動(dòng)物們裝電話吧！

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　目地要求

　　1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

　　2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn) 備

　　1.教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片;寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片;金色珠;寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干，如39、57等。

　　3.《操作手冊(cè)》第6冊(cè)19-20頁(yè)。

　　蒙氏數(shù)學(xué)：《感知數(shù)位》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問(wèn)候。

　　走線，線上游戲：請(qǐng)你像我這樣做。幼兒邊走線邊模仿老師做動(dòng)作。

　　二、集體活動(dòng)。

　　1.復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

　　教師拿出寫(xiě)好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，拼成數(shù)字卡片“39”。

　　2.認(rèn)識(shí)數(shù)位。

　　數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫做個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。

　　用相同的.方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“139”，認(rèn)識(shí)百位。

　　3.幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。

　　三、操作活動(dòng)

　　1、聽(tīng)數(shù)說(shuō)數(shù)。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。

　　2、幼兒自己拿數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠。

　　四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒會(huì)根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。

　　2.幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。

　　3.培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件--圖片若干張

　　2.活動(dòng)的操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。

　�。◤�4―13、17―29、56―65）

　　2.碰球游戲

　　復(fù)習(xí)9的`分解組成。

　　二、展開(kāi)

　　1.依次出示圖片

　　教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語(yǔ)言講出圖意。

　　例：樹(shù)上有5個(gè)蘋(píng)果，掉下來(lái)3個(gè)，樹(shù)上還剩下幾個(gè)？

　　2.請(qǐng)幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

　　5-2=3

　　3.幼兒分組活動(dòng)

　�。�1）看花瓣顏色記錄。

　�。�2）看算式寫(xiě)答案。

　�。�3）圓點(diǎn)涂色記錄。

　�。�4）看圖填算式。

　�。�5）看圖編應(yīng)用題。

　　三、結(jié)束

　　1、請(qǐng)各組幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。

　　2、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　表?yè)P(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。

　　2、通過(guò)探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì)看月歷，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、20xx年臺(tái)歷

　　2、人手臺(tái)歷一冊(cè)、一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)臺(tái)歷

　　1、談話引出活動(dòng)（星期）教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？（幼兒自由回答）你們知道一星期有哪幾天？

　　2、出示課件：臺(tái)歷引導(dǎo)幼兒觀察，了解臺(tái)歷內(nèi)容。

　�。�1）這是什么？上面有什么？

　�。�2）告訴幼兒這是今年的臺(tái)歷，每一張表示一個(gè)月。

　　這是幾月份呢？這個(gè)月有幾天？

　　教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1—30。

　�。�3）認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀星期一到星期日。

　�。�4）幼兒找一找1日在哪？

　　并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

　�。�5）請(qǐng)幼兒說(shuō)出今天的日期，再說(shuō)說(shuō)是星期幾？

　　3、初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。

　�。�1）一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的？

　　（2）星期與人們有什么關(guān)系？

　　4、讓幼兒觀察臺(tái)歷，通過(guò)觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）觀察自己帶來(lái)的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天？

　�。�2）教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

　�。�3）教師說(shuō)出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。

　　第一個(gè)星期三是幾號(hào)？第三個(gè)星期五是幾號(hào)？

　�。�4）一年有幾個(gè)月？

　　請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

　　二、操作活動(dòng)

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察月歷，請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色給第三個(gè)星期二涂上黃色再給第四個(gè)星期四畫(huà)上一顆五角星。

　　2、觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？

　　請(qǐng)你將同類(lèi)實(shí)物圈在一起，在寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字。

　　三、結(jié)束活動(dòng)播放音樂(lè)：星期讓幼兒在音樂(lè)聲中，找出自己生日的一天，畫(huà)上五角星。

　　教學(xué)反思

　　《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

　　這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

　　于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的'31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的箭頭標(biāo)記，了解它們表示的含義作用。

　　2、嘗試通過(guò)縱橫箭頭來(lái)確定方位。

　　3、體驗(yàn)團(tuán)體合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　停車(chē)場(chǎng)，操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、直接導(dǎo)入

　　師：看，我們來(lái)到了哪里？

　　玩看方向開(kāi)汽車(chē)的游戲。兩遍。

　　二、討論箭頭

　　師：剛才我們?cè)诤驼l(shuí)玩游戲？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它告訴你什么意思？

　　師：我們生活中真的有很多箭頭。

　　出示箭頭標(biāo)記。師幼一起認(rèn)識(shí)了解。

　　：學(xué)會(huì)看箭頭標(biāo)記，讓我們的生活更加方便。

　　三、認(rèn)識(shí)了解→↑和數(shù)字表示的含義。

　　出示→5.

　　師：這是什么意思？還可能表示什么？

　　出示↑3

　　師：這是什么意思？還可能表示什么？

　　出示→5↑3

　　師：連起來(lái)又會(huì)是什么意思呢？

　�。嚎匆�(jiàn)這樣的數(shù)字和箭頭，我們可以說(shuō)像右走5步再向前走三步。

　　四、學(xué)習(xí)看停車(chē)卡

　　師：今天我們來(lái)到了一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，管理員給了我這樣一張停車(chē)卡�？纯�，我的.車(chē)應(yīng)該從哪里進(jìn)去？然后往哪里開(kāi)？再往哪里開(kāi)？

　　師：這張停車(chē)開(kāi)的車(chē)應(yīng)該停哪里？首先要想想應(yīng)該從哪里進(jìn)去？

　　：你們真棒，都學(xué)會(huì)了看停車(chē)卡來(lái)停小汽車(chē)。現(xiàn)在，你們每個(gè)小朋友都是一輛小汽車(chē)，拿出你們的停車(chē)卡。等會(huì)我們要去后面的停車(chē)場(chǎng)停車(chē)，誰(shuí)來(lái)告訴我們，停車(chē)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

　　提停車(chē)要求：我們的小汽車(chē)要排好隊(duì)一輛一輛停，停車(chē)的時(shí)候要注意不能碰撞到其他的車(chē)輛。讓我們帶著停車(chē)卡一起去停車(chē)場(chǎng)停車(chē)吧！

　　師：停好車(chē)之后，把你車(chē)位上綠色的停車(chē)卡翻出來(lái)，看看是否一樣，一樣的就是你停對(duì)了，拿著兩張卡片走出停車(chē)場(chǎng)，把停車(chē)卡交給管理員。

　　幼兒開(kāi)始操作。

　　五、幼兒操作

　　師：現(xiàn)在前面的桌子上還有很多小汽車(chē)要你們幫助它們停車(chē)呢！

　　教師展示操作材料。

　　師：每輛小汽車(chē)上面都有停車(chē)卡，（出示有三個(gè)數(shù)字的）這個(gè)是有一定難度的，停車(chē)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)小腦筋。請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組，合作幫這些小汽車(chē)都停到停車(chē)位上去，可以嗎？

　　師：停好的小朋友可以請(qǐng)旁邊的老師幫你檢查一下是不是都停對(duì)了。

　　師：都停好了嗎？讓我們帶著小汽車(chē)再去班級(jí)交換停車(chē)吧！

【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：

大班數(shù)學(xué)教案06-27

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案02-13