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人教版一年級數(shù)學上冊認識鐘表教案全新
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的人教版一年級數(shù)學上冊認識鐘表教案全新，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1.認識鐘表的時針和分針，使學生能正確說出鐘面上所指示的整時。
2.學會時刻的兩種記錄方法。
3.培養(yǎng)學生的觀察能力，遵守時間和愛惜時間的良好習慣。
教學重點
認識鐘面，能準確、熟練的認出整時。
教學難點：
時刻的兩種記錄方法，讀法。
教具準備:
電腦課件，，一個實物鐘。
學具準備：
每人一個實物鐘，。
教學過程：
一、迷語導入
師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?
生：喜歡
師：今天唐老師給大家?guī)砹艘粋�謎語，請小朋友們猜一猜!
(課件出示謎語：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡)
生：鐘。(教師在黑板上貼出一個鐘面)
師：在我們的生活中，鐘表隨處可見。這是唐老師辦公室的鐘(出示實物鐘)，請小朋友說一說，你還在哪些地方見過什么樣的鐘?
(生說)
師：老師也搜集了一些鐘和表，咱們一起來欣賞!
補充課件(課件展示各式鐘表。)
師：這么多的鐘表，它們有什么作用呢?
生1：它可以叫我起床，讓我不遲到。
師：對，在我們的生活中，鐘表隨處可見。鐘表可以告訴我們時間，提醒我們什么時間該做什么事情。今天這節(jié)課我們就來認識鐘表。(板書：認識鐘表)
二、認識鐘面
師：請同學們拿出自己準備的鐘，(展示大鐘面)仔細觀察你們的鐘面，鐘面上都有什么?(讓學生充分地說一說)(長針、短針、數(shù)字、方格)。
師：那你能說說有哪些數(shù)字?
生：從1到12。
師：那你能一個個的數(shù)給老師聽一下嗎?
師：上面有數(shù)字，那還有什么呢?
生：還有針，一個長，一個小。
師：能用更好的詞來說說嗎?
生：老師那個中間有個圓圓的東西。
師：是呀，一個長針，一個短針，但是我們總不能叫它長針、短針吧!誰知道它的名字?
生：時針。
師：你知道時針，那你知道哪個是時針嗎?
生：短的是時針，長的是分針。
師：說的真好，你怎么知道的啊，雖然我們還沒有認識，但這個同學已經(jīng)給我們指出來了。我們把長針叫做分針、短針叫做時針(板書)
師：你能在學具鐘上找出時針和
分針嗎?(同桌相互指一指，再讓一學生指出老師鐘模型上分針與時針。)
(由學生自己回答，教師隨機板書，并根據(jù)學生回答隨機提問)
三、認識整時
師：認識鐘了，要知道準確的時間，咱們必須學會看鐘表。
1.課件出現(xiàn)：情境圖
師：小朋友們，看看圖上畫了什么?你知道現(xiàn)在是幾時嗎?
生：7點
師：在數(shù)學上我們叫它7時。(學生跟讀7時)
師：誰能告訴老師，你怎么知道是7時的?分針指著幾?時針指著幾?
生：7時，時針指著7，分針指著12。
師：真是個聰明的孩子
師小結：我們說這個鐘面表示的時刻是7時，因為他的分針指著12，時針指著7。
2.出示8時的鐘面
師：現(xiàn)在又是幾時，你是怎么知道的?
生：針指著8，分針指著12，就是8時
3.出示鐘面時間分別是3：00、6：00的鐘面
老師這還有兩個鐘，你們來說一說鐘面上表示的時間，并說一說你是怎么知道的?
師：剛才我們認識的這些時間，我們都把他叫做整時(板書：整時)
當鐘面表示整時的時侯，我們看看這四個鐘的鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(學生如果無法回答，再按照下面藍色的字方式引導)
生：...
師：他們的分針都指向幾了?
生：12
師：好的,分針都指向12。再看看時針呢?指向幾?
生：7
師：再看第二個鐘面呢?第三個鐘面、第四個鐘面呢?
師小結：分針指著12，時針指向幾，就是幾時。(師板書該結論)
師:小朋友們把這句話一起來讀一讀，好不好?看看誰的聲音最好聽，準備好了嗎?(生讀)
3.認一認
師：你們讀得真好，聲音真好聽�，F(xiàn)在你們會認整時了嗎?
生：會
師：老師可要考考你們了(撥鐘面5時，12時，生認讀)
師：這是12時，請小朋友們觀察一下這個時刻的鐘面是什么樣子的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：時針和分針都指向12
師：說得好，你的小眼睛觀察得真仔細。那你們想不想也來撥一撥時間啊
生：想
4.撥一撥
�、艓煟耗呛茫F(xiàn)在拿著你們自己帶來的鐘、表。張老師說一個時刻，你們馬上把他撥出來，聽好了。(1時，11時)
學生撥，并請學生說一說自己是怎樣撥的。
⑵師:你自己撥一個你最喜歡的整時，說一說你為什么喜歡這個時刻(結合情景進行時間教育,讓學生到展臺上展示)
師：我們現(xiàn)在把自己的鐘表放在一邊，讓他休息一會。
四、教學記錄整時的方法
師：剛才我們已經(jīng)認識了整時并且讀出了整時，現(xiàn)在我們來學一學怎樣用筆把整時記錄下來。
1.出示情境圖：我們知道，7時菲菲起床了。7時，先寫一個“7”，再寫一個“時”字就可以了。讀7時。(在課堂本上自己寫7時)
師：在這個房間里面還有一個鐘，看誰的小眼睛最厲害，找得最快，
生：......
師：菲菲床頭的這個鐘叫電子鐘，仔細觀察桌面上的電子鐘是幾時幾分?7時也可以象電子表一樣，用數(shù)字表示：先寫7，再寫兩個圓
點，再寫兩個零。(生在課堂本上跟著老師學寫)
2.學生把剩下的三個時間(8時、3時、6時自己用兩種寫法寫在本子上，請學生上黑板完成，講評。)
五、鞏固練習
小朋友們，我們認識了整時，并會寫整時。我們來看看小明在干什么?
1.P92小明的一天(根據(jù)時間，如果時間還有很多，可做;如果時間不夠，先完成第2題練習，這個作為家庭作業(yè))
師：請小朋友們在書上用兩種方法幫小明記錄時間。(學生獨立完成)
展示學生練習
師：我們發(fā)現(xiàn)明明是個特別聰明的孩子，他每天都會把時間安排的好好的，什么時候起床，什么時候上課，什么時候睡覺，他都安排得特別的好，你們想不想像明明一樣，做一個會安排時間的好孩子呢?
生：想
師：今天回去后和父母一起商量一下一天的時間安排，然后把時間記錄下來，好不好?
生;好
(2)師：現(xiàn)在我們再來做一些練習，請小朋友們看看第一鐘鐘面顯示的是幾時?生：3時
師：請你們想一想，1個小時過后會是幾時呢?
生：4時
師：第二個鐘鐘面是幾時?
生：9是
師：那如果再過1個小時，你知道是幾時嗎?
生：10時
師：那第三個鐘呢?
生：5時
師：再過一小時是幾時
生：6時
師：請小朋友們看第二道題有三個鐘誰來說說每個鐘面分別是幾時?(4時、3時、12時)
師：現(xiàn)在老師要來考考你們，一個小時前，這三個鐘又應該是幾時。(3時、2時、11時)
師：小朋友們真棒，很快就掌握了知識。時間啊，就是這樣一個小時一個小時的流走了，就像唐老師和小朋友們一起學習認識鐘表的這節(jié)課，再也回不來了。所有我們要珍惜時間還要愛惜時間，明白了嗎?
六、小結
師：這節(jié)課你學到了什么?
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