小班教案集合7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)幫娃娃疊被子,激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
2、 培養(yǎng)幼兒努力做好力所能及的事情,不怕困難,體驗(yàn)成功感。
3、 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè),長(zhǎng)方形紙每人一張,一床小花被。
活動(dòng)過(guò)程
一、 故事激趣:讓幼兒分辨是非。
小朋友們,你們看你們看誰(shuí)來(lái)了?(老師拿著布娃娃表演)打著哈欠,邊走邊說(shuō),我叫小邋遢,睡覺(jué)剛起床,床不整臉不洗,起來(lái)先去吃東西。(一旁場(chǎng)景是攤放著的小花被)。幼兒見(jiàn)狀哈哈大笑。
二、 提問(wèn):1、小朋友們,小邋遢做的對(duì)嗎?為什么?
。ê⒆觽冎赋鲂″邋莸腻e(cuò)誤。對(duì)說(shuō)得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。)那讓我們來(lái)給小邋遢幫忙吧。(讓孩子體驗(yàn)幫助別人自己快樂(lè)的情感)。
2、老師表演:(手拿布娃娃)謝謝小朋友們,你們說(shuō)的真好,我馬上改正,可是,我不會(huì)疊被子,誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?提問(wèn):小朋友們,你們想幫小邋遢疊被子嗎?可能有的小朋友還不會(huì),老師先教給你,你學(xué)會(huì)了,就可以給小邋遢幫忙啦!
三、疊被子。
1、先用紙疊。(利用幼兒桌上的長(zhǎng)方形紙,教給幼兒疊小被子的方法。讓幼兒初步嘗試。)教師示范并講解疊被子方法,先把長(zhǎng)方形紙沿長(zhǎng)邊折兩次,成了一長(zhǎng)條。
然后一起往中間折。
2、疊好的小朋友可以幫幫不會(huì)疊的小朋友。
3、(待孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,實(shí)物操作)小朋友們,現(xiàn)在我們可以幫小邋遢的忙了。(孩子們很踴躍。找疊的好的幼兒先嘗試,既可以起到示范作用,孩子又有成功感。)讓幾名幼兒前邊示范。邊疊邊說(shuō)兒歌
四、小結(jié):
。◣煱缪菪″邋荩┬∨笥褌冋婺芨桑”蛔盈B得真整齊。以后,我要向你們學(xué)習(xí),我要自己疊被子。謝謝你們了!)小朋友們,你們今天幫助了小邋遢,高興嗎?以后,我們自己的.事情自己做,以后起床后咱們比一比,看看誰(shuí)的小被子疊的好。
五、活動(dòng)延伸。
1、到休息室疊自己的小被子2、回家?guī)桶职謰寢尟B被子活動(dòng)資源:
兒歌:小花被真漂亮先把長(zhǎng)邊折中央蓋頭蓋腳一起折整整齊齊放床上
教學(xué)反思:
通過(guò)這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過(guò)幾天他還會(huì)自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒(méi)有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì),那他們過(guò)幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開(kāi)展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
我覺(jué)得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素,同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng),不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。
小班教案 篇2
來(lái)源:
聽(tīng)覺(jué)是人的主要感官,人通過(guò)聽(tīng)覺(jué)去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識(shí)周圍世界。小班年齡的孩子對(duì)周圍世界充滿無(wú)限的好奇,對(duì)他們來(lái)說(shuō),聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn),讓他們充滿探究欲望,能更好地通過(guò)操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。于是,我選擇了兩種不同的形式,區(qū)角分組活動(dòng)及本次正式活動(dòng)來(lái)組成主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō),初步聽(tīng)辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。
2、愿意大膽表達(dá),有進(jìn)一步探索聲音的興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。
一、辨別聲音:
1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請(qǐng)你們用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是什么聲音?
。ɑ脽羝郝(tīng)聲音并以圖片驗(yàn)證是否正確)2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這么多好聽(tīng)的聲音,施老師帶來(lái)的'好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來(lái)嗎?
2、幼兒操作3、找到了嗎?請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來(lái),搖一搖。你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?
4、為什么會(huì)有聲音?
5、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?
6、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),來(lái)輕輕地?fù)u3下,搖得快,搖得慢。
7、師小結(jié):原來(lái)瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來(lái)。
三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音
1、(請(qǐng)把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒(méi)有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來(lái)?想請(qǐng)你們幫忙。
幼兒操作交流:
1)我們來(lái)猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?
2)搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),驗(yàn)證3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?
。ㄓ變杭w演示)
2、小結(jié):原來(lái)不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來(lái)嗎?(幼兒猜測(cè)并搖一搖)
4、打開(kāi)驗(yàn)證并追問(wèn):明明里面是放東西的,怎么會(huì)沒(méi)有聲音的呢?"
5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽(tīng)不見(jiàn)。
四、延伸活動(dòng):
老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時(shí)候去玩,看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。
教學(xué)反思:
活動(dòng)一開(kāi)始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來(lái),激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。
環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動(dòng),孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會(huì)有聲音;沒(méi)有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。
環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來(lái)?yè)u一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候,比較混淆。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒(méi)有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過(guò)程中,幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會(huì)發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達(dá)到了活動(dòng)的效果。
整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說(shuō)己喜歡的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前:墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;
2.故事錄音;
3.操作材料(玩具鍋?zhàn)、爐子、餐具、玩具菜等)
活動(dòng)過(guò)程:
一.語(yǔ)言導(dǎo)入:
1.冬天真冷啊,你們感到身體哪里冷啊?
2.小動(dòng)物們也感覺(jué)很冷,你們快幫他們想想,有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)?
二.吃火鍋
1.聽(tīng)故事“吃火鍋”。
2.故事后提問(wèn):
(1)現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的?(吃火鍋)
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn):各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái))(3)你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋,感覺(jué)怎樣?
:冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開(kāi)心。
3.操作體驗(yàn):
(1)我們也來(lái)“吃火鍋”。(重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程)
(2)請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的`菜,和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導(dǎo):a.幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱,交換;
b.引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開(kāi)心又暖和的感覺(jué)。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
家庭成員是幼兒最親近的人,但是在生活中父母對(duì)孩子一味寵愛(ài),孩子獲得愛(ài),卻很少用語(yǔ)言或行動(dòng)去回報(bào)父母的愛(ài)。針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒初步了解自己的家庭成員,感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心照顧,在此基礎(chǔ)上萌發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解家庭成員,知道自己擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的家。
2.感受親人對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),萌發(fā)愛(ài)父母的情感。
3.激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
4.體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)在一起的快樂(lè)。
5.安靜傾聽(tīng)家人的講話,并感受大家一起談話的'愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。
2.將每位幼兒的全家福照片做成PPT;一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲);每位幼兒在家?guī)桶职謰寢屪鍪虑榈恼掌,活?dòng)前放在椅背上的布袋里。
3.《我愛(ài)我家》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、向同伴介紹自己的家庭成員
1.師:今天老師帶來(lái)一段好看的動(dòng)畫(huà)片,小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動(dòng)畫(huà)片片段,引發(fā)幼兒興趣。)
2.提問(wèn):動(dòng)畫(huà)片里面都有誰(shuí)啊?他們玩得開(kāi)心嗎?
小結(jié):大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福,小朋友們,你的家里有哪些人?請(qǐng)你告訴身邊的小伙伴。
3.(出示幼兒全家福PPT)師:老師這里有你們的全家福照片,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的家庭成員?
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹家里有哪些人,爸爸媽媽在哪里上班。教師及時(shí)肯定,如:小朋友真棒,還知道爸爸媽媽工作的地方呢。
4.小結(jié):小朋友和大頭兒子一樣,也有一個(gè)幸福的家。
二、體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)
1.師:爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?他們陪你們做什么?
2.師:桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來(lái)看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做“老鷹捉小雞”游戲。)
3.提問(wèn):你的爸爸媽媽陪你做什么?
4.小結(jié):爸爸媽媽平時(shí)上班很辛苦,下班后還要燒好吃的給寶寶吃,放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園,你們生病的時(shí)候還要帶你們?nèi)メt(yī)院……
三、激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感
1.提問(wèn):爸爸媽媽為你們做了這么多,他們?yōu)槭裁催@么做?
2.提問(wèn):小朋友愛(ài)不愛(ài)你們的爸爸媽媽呢?你是怎么愛(ài)爸爸媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?
3.請(qǐng)幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片,向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。
4.小結(jié):小朋友長(zhǎng)大了,會(huì)關(guān)心爸爸媽媽了,自己能做的事自己做,真棒!
四、集體表演,結(jié)束活動(dòng)
1.小結(jié):小朋友們都有一個(gè)快樂(lè)、幸福的家,爸爸媽媽愛(ài)你們,你們也愛(ài)自己的爸爸媽媽,你們愛(ài)自己的家嗎?
2.師:我們一起來(lái)唱首歌吧。(播放音樂(lè)《我愛(ài)我家》,師幼集體表演,在愉快溫馨的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。)
活動(dòng)延伸
1.請(qǐng)幼兒回家親一親爸爸,抱一抱媽媽,并對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話:“爸爸辛苦了,媽媽我愛(ài)你!”
2.設(shè)計(jì)一份成長(zhǎng)檔案表“我會(huì)做什么”,家長(zhǎng)和孩子一起記錄。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
在畫(huà)畫(huà)中找好蜻蜓翅膀的對(duì)應(yīng)方向。通過(guò)分解畫(huà)法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蜻蜓畫(huà)一張。蜻蜓分解圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、蜻蜓畫(huà)一張,
1、你們知道這是什么嗎?
2、我們什么季節(jié)能見(jiàn)到蜻蜓啊?
3、這張畫(huà)上的蜻蜓好看不啊?
4、我們也來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)吧!
二、學(xué)畫(huà)蜻蜓
1、先畫(huà)蜻蜓的身子,橄欖形。
2、在畫(huà)上蜻蜓的眼睛,小圓圓。
3、眼睛畫(huà)完,在前面畫(huà)上嘴。
4、在畫(huà)上蜻蜓的翅膀,翅膀畫(huà)完后。
5、最后畫(huà)尾巴,和蜻蜓的小眼珠,
6、一只蜻蜓就畫(huà)完了,我們畫(huà)的`不同,飛的姿勢(shì)也不同。
活動(dòng)結(jié)束
給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色,寫(xiě)上自己的名字,貼在園門口的黑板上,讓家人接你們的時(shí)候好看見(jiàn)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用對(duì)邊折的方法折出房子。
2.在觀察、討論的基礎(chǔ)上,嘗試看圖示折紙。
3.折紙時(shí),養(yǎng)成對(duì)齊、抹平的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙、油畫(huà)棒、各若干,事先折好的房子、步驟圖一幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示事先折好的房子,激發(fā)幼兒興趣
師:看,這是什么?
這可是我們小豬住的結(jié)實(shí)的房子哦!
你們想不想折呢?
小豬的房子是什么顏色的?
二、幼兒觀看圖示,并學(xué)習(xí)看圖示折紙
1.觀看房子圖示
師:你們看這是什么?上面都有什么呢?這個(gè)房是用什么形狀的紙折出來(lái)的?
兩邊的三角形是房子的什么呢?
這個(gè)房子要折幾下才能完成呢?
2.學(xué)習(xí)按圖示折紙,并學(xué)習(xí)對(duì)邊折的'方法
師:現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著圖示折紙吧!
第一步是將長(zhǎng)方形紙?jiān)趺凑勰?(?duì)邊折)
對(duì)邊折的時(shí)候邊和邊、角和角要怎么樣呢?(對(duì)齊)
對(duì),待會(huì)我們折的時(shí)候一定要將邊和角對(duì)齊嘍!
3.給房子涂色
師:房子終于折好了,現(xiàn)在我們要給房子涂色了,你們喜歡什么顏色的房子呢?
請(qǐng)給房子涂上漂亮的顏色吧!
三、展示作品,師小結(jié)。
小班教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浸入水中的物體都要受到水的浮力,浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)。了解浮力在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜌w納能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
平衡尺、鐵塊、木塊、繩、水槽、測(cè)力計(jì)等。
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
1、將一些物體放入水中,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到些什么現(xiàn)象?有的沉有的浮。
2、這些物體為什么有的會(huì)沉有的會(huì)浮呢?
。ǘ⿲W(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1、通過(guò)平衡尺認(rèn)識(shí)浸在水中的物體受到了水的浮力。
。1)認(rèn)識(shí)浮在水面上物體受到了水的浮力。
A.教師演示:
a.當(dāng)平衡尺一端的小木塊浸入水中,你會(huì)看到什么現(xiàn)象?
b.演示前學(xué)生假設(shè)、猜想會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?
B.匯報(bào)觀察到的情況。
C.學(xué)生分析這是為什么?
D.師生共同小結(jié):
浮在水上的物體會(huì)受到水的浮力。
。2)認(rèn)識(shí)沉在水中的物體受到了水的浮力。
A.平衡尺兩端都掛上鐵塊,將一端的鐵塊浸入水中,平衡尺還平衡嗎?
B.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)研究。
C.得出結(jié)論:沉在水中的物體也會(huì)受到水的浮力。
(3)得出結(jié)論:放入水中的.物體,不管是浮在水面上的,還是沉在水中,都會(huì)受到水的浮力。這個(gè)浮力的方向是朝上的。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)浮力的大小與物體浸入水中部分的多少有關(guān)系。
。1)請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),怎樣測(cè)量浮力的大小?
(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方案。
。3)分組實(shí)驗(yàn)。
。4)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。5)完成P9的空格。
。6)測(cè)量水的浮力大小的變化。要求依次測(cè)量鐵塊在空氣中、剛浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中時(shí)的讀數(shù),通過(guò)比較,你
發(fā)現(xiàn)物體在水中受到浮力的大小與什么有關(guān)系?
。7)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
(8)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。9)得出結(jié)論:物體浸入水中越多,受到浮力越大。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解浮力在生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。
。1)學(xué)生閱讀P10的內(nèi)容。
(2)讓學(xué)生交流在生產(chǎn)、生活中是怎樣應(yīng)用和使用浮力的?
(三)小結(jié)本課:
1、怎樣測(cè)量物體在水中受到浮力的大?
。ㄋ模┳鳂I(yè):
在水中的物體都受到水的浮力,為什么還會(huì)有的沉有的浮呢?
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案【經(jīng)典】09-22
小班教案【精選】09-27
小班教案[經(jīng)典]10-22
小班教案07-22
(精選)小班教案08-10
小班的教案12-31
[精選]小班教案04-02
小班教案(精選)11-23
(經(jīng)典)小班教案11-21
(經(jīng)典)小班教案11-27