小班教案

時(shí)間：2024-03-29 08:30:44 其它教案我要投稿

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[合集]小班教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

[合集]小班教案

小班教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1﹑通過(guò)觀察梳子的外形，初步感知漢字“梳子”，使幼兒正確地認(rèn)識(shí)漢字筆劃“︱”。

　　2﹑引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點(diǎn)描畫(huà)“︱”的技能，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)前書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

　　3﹑教幼兒學(xué)會(huì)正確的握筆，逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　長(zhǎng)毛絨玩具狗一只，梳子一把，幼兒描畫(huà)練習(xí)紙人手一張，彩筆人手一支，幼兒已認(rèn)識(shí)的漢字卡片若干張，投影儀一臺(tái)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一﹑故事導(dǎo)入。利用故事“送你一把梳子”，激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想像出送一把梳子給長(zhǎng)毛狗的好主意。

　　“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，你們想不想知道它是誰(shuí)？”（想）出示長(zhǎng)毛狗。“瞧！它是誰(shuí)？”（狗）“這只狗身上的毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們叫它長(zhǎng)毛狗好不好？”

　　“老師今天就給小朋友講一個(gè)關(guān)于這只長(zhǎng)毛狗的故事。”

　　有一天，長(zhǎng)毛狗去河邊散步，一路上看見(jiàn)小河里的水嘩啦嘩啦地響，河里地小魚(yú)跳出水，對(duì)它說(shuō)：“你好！你好！長(zhǎng)毛狗。”長(zhǎng)毛狗心里非常高興，他想：“我一定長(zhǎng)得很漂亮，小魚(yú)才會(huì)跟我打招呼！”于是，它走到小河邊，對(duì)著河水照了照：“呀！這水中的影子是我嗎？亂糟糟的頭發(fā)像稻草一樣�！备吲d的小臉蛋不見(jiàn)了，長(zhǎng)毛狗露出很生氣的樣子。怎么辦？怎么辦？

　　“小朋友，你們幫它想一想，怎樣才能使長(zhǎng)毛狗的頭發(fā)變個(gè)樣呢？”（送它一把梳子）

　　“小朋友真聰明！知道送一把梳子給它梳一梳，它的頭發(fā)就不會(huì)亂糟糟的了�！�

　　教師出示梳子。提問(wèn)：“這是什么？”。（梳子）出示漢字“梳子”。（幼兒學(xué)習(xí)新詞：梳子）

　　“那么小朋友來(lái)看一看，這是梳子的什么？”（把）

　　“這是梳子的什么？”(齒)

　　“梳子有把和齒，它的.齒是怎樣的呢？”（是一根一根的，直直地排列著，很整齊，）

　　二﹑與幼兒一起閱讀﹑討論“︱”，知道豎的名稱，了解其特點(diǎn)，擴(kuò)展幼兒的想像。

　　1﹑“它的齒就像這個(gè)符號(hào)�！保ǔ鍪尽唉颉保斑@是什么符號(hào)呢？老師告訴小朋友，這是漢字筆劃‘豎’�！�

　　2﹑“這個(gè)‘豎’它像什么呢？小朋友找找看它像我們教室里的什么？平時(shí)我們?cè)诩依镞€看見(jiàn)什么東西像這個(gè)‘豎’呢？”（筷子﹑牙簽﹑鉛筆﹑面條﹑吸管……）幼兒討論交流。

　　3﹑“請(qǐng)大家仔細(xì)看看，豎是什么樣子的？”小朋友看老師在黑板上寫(xiě)一下，使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。

　　三、圍繞閱讀重點(diǎn)活動(dòng)。

　　組織找找豎線在哪里的活動(dòng)。出示已認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。（大、小、上、中、下、人、口、手）請(qǐng)幼兒仔細(xì)看一看，找出哪些字里面有筆劃“︱”，讓幼兒交流討論，并說(shuō)出來(lái)。

　　四、歸納閱讀內(nèi)容。

　　“小朋友講得真好！長(zhǎng)毛狗看見(jiàn)小朋友這么聰明，這么會(huì)動(dòng)腦筋，也為小朋友高興呢！可是長(zhǎng)毛狗的頭發(fā)到現(xiàn)在還是亂糟糟的呀！”（教師拿出真梳子）

　　“誰(shuí)愿意來(lái)幫它梳一梳呢？”（請(qǐng)一幼兒上來(lái)為長(zhǎng)毛狗梳頭發(fā)）

　　“你們看，現(xiàn)在長(zhǎng)毛狗漂亮了吧！長(zhǎng)毛狗啊每天都會(huì)和很多好朋友在一起玩，它想讓它的朋友們也變成漂漂亮亮的，所以想請(qǐng)我們小朋友每人幫它做一把梳子，它好帶回家送給它的朋友們，你們?cè)覆辉敢鈳退@個(gè)忙？”（愿意）

　　“可是它有個(gè)要求：漂亮的梳子它才要，不漂亮的它可不要�！�

　　1、出示梳子畫(huà)面，這梳子怎么做呢？

　　利用投影儀，教師示范從上往下地連點(diǎn)添畫(huà)梳子的齒，進(jìn)行豎線描畫(huà)練習(xí)。“梳子的齒是直直的，而且很整齊的排列這，所有小朋友畫(huà)的時(shí)候也要畫(huà)成直直的，也要讓它們排得很整齊好不好？”

　　2、幼兒人手一張描畫(huà)練習(xí)，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)豎線做梳子送給長(zhǎng)毛狗的活動(dòng)。

　　3、教師講評(píng)。

　　長(zhǎng)毛狗收到這么多漂亮的梳子，高興極了，說(shuō)：“謝謝你們送給我這么多梳子，我的朋友們一定非常高興，謝謝�。�1）班的小朋友，謝謝！再見(jiàn)啦！”“再見(jiàn)！長(zhǎng)毛狗！歡迎你下次再來(lái)玩！”

　　【活動(dòng)反思】

　　整節(jié)課以幼兒感學(xué)趣的長(zhǎng)毛狗貫穿始終，較有趣味性，所以幼兒比較投入�；就瓿闪嘶顒�(dòng)目標(biāo)。但是，由于幼兒小，知識(shí)面還較狹宰，所以當(dāng)問(wèn)到家里有什么東西像豎線時(shí)，幼兒回答還不夠踴躍。看來(lái)以后還應(yīng)多加強(qiáng)這方面的練習(xí)。