中班教案

時間：2024-03-14 07:02:54 其它教案我要投稿

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中班教案匯總[7篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案匯總[7篇]

中班教案篇1

　　放煙花

　　指導幼兒朗誦兒歌

　　看誰煙花放的高，

　　“六一到，六一到”

　　小朋友們齊歡笑，

　　跳舞唱歌多熱鬧，

　　看誰煙花放的高。

　　游戲分兩組進行家長和幼兒相互投擲。

　　1、一組幼兒圍成大圓圈投，二祖在圓圈內(nèi)接。（齊聲朗誦兒歌，當說完“高”字后向前上方投擲沙包，沙包下落，彩色的飄帶好似五顏六色的煙花。）

　　2、一組幼兒與二組幼兒互換位置，游戲反復進行。

　　躲沙包

　　材料：沙包1個

　　玩法：

　　1、由兩人來擔任扔沙包的人，面對面站在兩頭，中間留出適當?shù)腵距離。

　　2、再由3----5人來擔任躲沙包的人，站在兩個扔沙包的中間，面向其中一個手拿沙包的人。

　　3游戲開始，先由其中一個扔沙包的人，把沙包扔向中間被扔沙包的人。如果中間的其中一個被扔到，那就需要下來。然后把沙包給另一個扔沙包的人，繼續(xù)游戲。游戲過程要扔孩子的腿部，不能碰上身和頭部。

　　游戲“老鼠過街人人打”

　　游戲規(guī)則：

　　一.2個小朋友拉著畫有老鼠的小推車在起點和終點處來回的跑動。

　　二.其余的孩子站在場地的兩邊向小推車內(nèi)投擲沙包。

　　三.要邊投擲邊喊“老鼠過街人人打”，直到將場地上的沙包投完為止。

　　2、要求孩子們在投擲的時候注意遵守游戲的規(guī)則，花貓在場地的中間跑動，投擲者不隨意的跨過線。

　　3、引導幼兒在遵守游戲規(guī)則的情況下交換角色，反復游戲。注意遵守游戲的規(guī)則，在游戲的過程中練習臂力、目測力和投擲能力

　　炒黃豆

　　1、學習兒歌

　　在游戲之前，我們要先學會一首很簡單的兒歌，現(xiàn)在老師要求小朋友仔細的聽一聽，兒歌里面都說了些什么？

　　老師范念兒歌二次：炒黃豆，炒黃豆，炒好黃豆翻跟頭。

　　2、講解游戲方法

　　講解游戲動作要領：兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌，邊有節(jié)奏地向左右擺動呼啦圈。兒歌念到最后一句時，兩人舉起呼啦圈，一名幼兒從頭到腳穿過呼啦圈，然后還原）教師講明活動規(guī)則及要求。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。

　　2、能用語言表達自己的操作過程和結果。

　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點：

　　1、能概括圖形間的兩個相同點，并會用標記進行記錄。

　　2、在找圖形活動中體驗包含關系。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：認識過圓形、長方形、正方形、三角形等圖形；會使用圖形模板。

　　2、物質(zhì)準備：圖形掛飾（大小、形狀、顏色不同）人手一個；圖形模板；水筆；作業(yè)單；禮物箱（上有掛鎖若干）；圖形王國的圖片等。

　　活動過程：

　　1、活動導入，引起幼兒活動興趣。

　�。�1）出示圖形國王圖片，師：“圖形國王想請我們到他的王國去做客，你們愿意嗎？”

　　（2）觀察比較，認識圖形。

　　師：“圖形王國里都有哪些圖形寶寶呢？”（出示圖形片，引導幼兒從形狀、大小、顏色等方面進行觀察比較。）

　　2、給圖形寶寶制作身份證。

　�。�1）師：“圖形國王想請我們幫個忙，幫這些圖形寶寶做身份證。”

　�。�2）（出示大人身份證）師：這是我們大人的身份證，那圖形寶寶的身份證你們認為要怎樣做呢？（要有一張紙，要有照片，要有名稱形狀，要有顏色，要有大小標記。）

　　（3）師幼共同小結：圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特征。做完以后讀一讀，看看身份證上的標記和圖形寶寶是不是一樣。

　�。�4）請個別幼兒示范操作身份證的'做法，師幼共同明確操作方法和要求。

　　（5）幼兒自主選擇圖形制作身份證，教師巡回觀察指導，鼓勵幼兒邊做邊說一說自己的操作過程和結果。

　　3、游戲“取禮物”。

　�。�1）師：“圖形國王送給我們每個小朋友一份禮物，你們每人有一張禮物卷，禮物在這些信封里，那我們該怎樣去取禮物呢？”（幼兒觀察討論。）

　　（2）師幼共同討論取禮物的方法：幼兒自選一張禮物卷，根據(jù)禮物卷上的圖形標記找到相應圖形的信封，才能打開信封取出禮物。

　�。�3）幼兒自選禮物卷進行找信封游戲。

　　提醒幼兒讀一讀，說一說禮物卷上的標記，尋找圖形。鼓勵幼兒互相幫助，找到所有的信封。

　�。�4）取禮物，互相交流，體驗與同伴共同游戲、成功的快樂。

　　4、延伸、拓展。

　�。ǔ鍪景雸A形、橢圓形、梯形）

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的源泉，活動中一開始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對活動的興趣。孩子們在仔細觀察的過程中，知道了身份證表明的一些特征，使得為下面的環(huán)節(jié)——做好鋪墊�！吨改稀分幸仓赋觥袄蒙詈陀螒蛑械膶嶋H情境，激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望”�；顒又形乙龑в變悍e極參與，主動探索，使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料，讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索，感知圖形的特征，盡量以傾聽者、引導者的身份參與活動，讓每一位孩子想說，敢說，有機會說，把枯燥的數(shù)學知識轉變成幼兒樂于接受的、有趣的形式。在活動中提供幼兒展現(xiàn)的機會，很好地鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動中，孩子們積極性較高，也樂意參與操作活動，在介紹自己制作的身份證時，幼兒上來時能大膽大方準確地講述，活動目標也基本達到。另外孩子們們積極參與學習討論，通過自己的努力，最后找到了“禮物”，讓他們既有了成功地體驗，也建立了孩子們的自信心。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1．能夠觀察比較講述動物之間皮毛、爪子、尾巴、本領等的不同。

　　2．能夠結合動物的不同探索其作用及保護、捕食的方式。

　　3．增加對動物的了解跟喜愛之情。

　　活動準備：

　　幼兒經(jīng)驗準備：對動物不同的調(diào)查了解。

　　教師物質(zhì)準備：課件《小壁虎找巴》《動物的腳》

　　活動建議：

　　一、談話導入，幼兒交流回顧前期經(jīng)驗，引發(fā)幼兒談論的興趣你最喜歡的動物是什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？

　　二、分享交流，幼兒講述自己了解的關于動物不一樣的內(nèi)容。

　　1．引導幼兒根據(jù)自己調(diào)查的信息，通過照片、錄像等形式介紹小動物的外形、本領、習性。

　　教師：原來動物有很多不同的地方，誰想上來跟我們一起分享一下？

　　2．教師引導幼兒從不同的方面進行介紹，突出動物的特點。

　　如：尾巴：引發(fā)幼兒觀察尾巴的形狀、花紋。追問其這樣的尾巴好看什么？

　　花紋：這樣的花紋有什么作用？爪子：為什么要長這樣的爪子？本領：這樣的本領好干什么？

　　還有哪些動物跟它一樣是用花紋來保護自己的？

　　3．教師總結：原來動物的動物身體的每一個部分都有自己的特殊性，都有自己的用處，它們是不一樣的。

　　三、教師結合課件系統(tǒng)講述動物的不同

　　1．出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片，引發(fā)幼兒的.猜想，這些皮毛都是誰的？

　　提問：都有什么樣的花紋？猜猜看都是誰的？它們長這樣的花紋都有什么作用？

　　2．出示一組動物跟動物寶寶，提問它們都是怎么樣生寶寶的？

　　3．教師總結：動物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。

　　活動延伸：

　　1．繼續(xù)研究探索動物的各種小秘密以及不同。

　　2．在活動區(qū)把自己的探索發(fā)現(xiàn)進行表征。

中班教案篇4

　　活動目標：能用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。

　　活動準備：一個圓圈的圖片人手一張，蠟筆。

　　活動過程

　　一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

　　1、教師：今天老師帶來了什么?(一個圈圈)

　　這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

　　2、半圓的'西瓜皮看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

　　二、引導幼兒想象并添畫，嘗試用句子進行描述

　　1、教師：這個圈圈會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，

　　誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友)

　　老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

　　2、教師：你們想不想也讓圈圈變個魔術?變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰?

　　可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

　　3、幼兒自由想象添畫并講述。

　　(提醒幼兒相互講述)

　　請個別幼兒講述

　　三、展開想象，創(chuàng)編故事。

　　1、請小朋友每個人用圓圈添畫一副畫。

　　2、然后每人找一個好朋友，把兩幅畫拼在一起，編一個好聽的故事出來，

　　故事的名字叫《有趣的圈圈》，你們說好嗎?

中班教案篇5

　　設計意圖

　　絲巾一直是孩子們的最愛，不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的系法：做腕扣，做包飾、腰帶、頭巾……今年還流行起重復、間隔的圖案。真是讓人沒法不喜歡!自由活動時．總有很多孩子圍在一起討論著自己的絲巾，于是我就想到，是否可以讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收獲。鑒于絲巾本是四方形，裝飾起來太費時，所以改成了三角形的頭巾，減少了操作的時間。在材料的選擇上，起初設想過用絲綢、紗等，后來覺得這些材料太軟，價格又貴，最后選擇了充滿民族風味的土布。土布一來質(zhì)地較硬，容易操作；二來具有我們江南特色，很漂亮；三是比較容易收集。于是，此活動便應運而生了。

　　活動目標

　　1．能按物體的顏色或形狀等某一特征進行間隔排序。

　　2．能大膽地講述操作活動過程和結果。

　　3．通過操作活動，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1．范例頭巾一塊，三角形的土布每人一塊。

　　2．裝飾用的即時貼小花若干。

　　3．錄音機，輕快的音樂一段。

　　4．舞臺場地布置。

　　活動討程

　　引起興趣

　　師轉個圈，引起幼兒注意。

　　今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?

　　(評：自然地導入，最能引起幼兒的興趣，同時也引出了今天活動的主角——頭巾。)

　　尋找規(guī)律

　　1．你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?(上面有好看的花)

　　哦!這些花朵里還藏著一個小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(解下頭巾置于黑板)

　　請小朋友看看這些小花是怎么排列的。

　　(評：簡單的話語，讓幼兒的注意點一下子集中到了花朵排列的規(guī)律上來。)

　　2．小結：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的方法排列的，是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序。

　　(評：簡單、直觀地講述了間隔排序的概念。)

　　3．花朵除了按花瓣的不同形狀來間隔排序，還可以按什么來間隔排序呢?這兒也有許多花，誰愿意上來用間隔排序的方法幫他們排排隊?(請個別幼兒上前排序)

　　(評：讓幼兒自己來排序，活動氛圍輕松了許多，幼兒也更樂意接受。)

　　4．小結：原來花朵除了可以按形狀的不同，還可以按大小、顏色的不同來進行間隔排序

　　(評：幼兒在小班的時候已經(jīng)接觸過一次間隔排序，所以活動時對這一知識點的介紹就相對簡單了一些，總結了可以按形狀、顏色、大小三種特征進行間隔排序，目的是喚起幼兒對間隔排序的記憶。)

　　交代制作要求

　　1．我們在裝飾頭巾的時候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!

　　(評：交代簡單，要求明確——用間隔排序的方法。)

　　2．提示制作注意點：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗)對了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會變得非常漂亮了!

　　(評：有了小紅旗做標記，巧妙地解決了排列的順序問題。)

　　3．引起制作興趣。你想不想也來做一條這么漂亮的頭巾呀?那我們就到后面找一個空的地方一起來做一做吧!

　　(評：對于中班幼兒，在操作材料上我注意加大了難度，比如同一種花就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同等，讓幼兒按自己的意愿排列，有更多的操作自由。)

　　幼兒自由操作，教師巡回指導

　　1．提醒幼兒要按間隔排序的方法制作。

　　2．協(xié)助有困難的幼兒一起完成。

　　(評：對中班幼兒來說，像這樣既給他們提出了明確的操作要求——間隔排序，又沒有給他們規(guī)定排序的規(guī)律，就給了他們很大的操作空間，同時也具有很大的.挑戰(zhàn)性，這樣的操作很好地激起了幼兒自身的積極性。)

　　講評

　　1．請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。

　　2．請個別幼兒講述自己是怎么排序的。

　　3．全體檢查對錯。

　　(評：重點從顏色、形狀、大小三方面進行講評，既是檢查又是對間隔排序的進一步理解。)

　　結束活動：頭巾秀

　　1．哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上還可以系在哪里呢?用你的頭巾把自己打扮得更漂亮些，好嗎?

　　2．孩子們真漂亮呀!就讓我們一起來秀一下吧!

　　放音樂，師幼一起表演“頭巾秀”，結束活動。

　　(評：最后的“頭巾秀”是幼兒作品的一個自我展示過程，既讓幼兒充分體驗了成功的喜悅，也讓整個活動的歡樂氛圍達到了高潮。)

　　活動反思

　　本次活動難易適中，非常適合中班幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且制作出的頭巾既漂亮又具有濃郁的民族氣息。由于選擇了不同特征的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇的空間。同時，摒棄了以往教授間隔排序時，老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統(tǒng)方法，使幼兒有了更大的思考空間。因此，在幼兒的操作過程中出現(xiàn)了很多不同的排列方法，能力一般的幼兒會按物體的一種特征進行排序，能力強的幼兒就能嘗試按兩種特征進行間隔排序的方法，讓每一個幼兒在自己的基礎上都得到了提高和發(fā)展。

中班教案篇6

　　設計意圖：

　　在我們的生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些火災、遇到壞人、意外傷害和突然疾病等一系列危險，由于中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，有些孩子雖然知道了一些急用電話，但還不懂得正確的使用方法，不知道打電話時怎么說。因此，我選擇了中班語言主題活動《特殊的電話號碼》，同時讓幼兒學習打特殊電話時能清楚、連貫地表述內(nèi)容，增強幼兒的自我保護意識和提高幼兒自我保護能力。

　　活動目標：

　　1、知道幾個常用的報急電話。

　　2、學會正確撥打報急電話，并用語言清楚連貫地表述。

　　3、增強幼兒的自我保護意識。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1.、火災錄像、

　　2、電話錄音、錄音機、

　　3、模具電話、

　　4、掛圖、

　　5、特殊電話號碼卡片五張（卡片分別為119、120、110、114、121）

　　活動過程：

　　一、導入。

　　看錄像《發(fā)生火災》，引出主題“特殊的電話號碼”。

　　1、師：“小朋友，今天老師帶來了一段觸目驚心的畫面，請小朋友看一看，發(fā)生了什么事情？”

　�。ㄓ變嚎椿馂匿浵竦默F(xiàn)場，由觸目驚心的畫面吸引幼兒活動的興趣，引入特殊的電話號碼。）

　　2、提問：

　�。�1）、發(fā)生了什么事情？

　�。�2）、發(fā)生了火災，怎么辦？

　　3、組織幼兒討論后，請個別幼兒回答.

　　（幼兒：發(fā)生了火災要撥打電話119）

　　4、討論小結：在突然發(fā)生火災的時候，我們趕快撥打火警電話119，告訴消防員叔叔什么地方著火了，消防員叔叔接到電話就會馬上趕來救火，所以119就是特殊的電話號碼。

　　二、觀察。

　　出示掛圖，讓幼兒加深對特殊電話號碼的理解，了解三種特殊電話號碼的作用。

　　1、出示掛圖，讓幼兒觀察。

　　提問：

　�。�1）、畫面上有哪些特殊的電話號碼？

　　（2）、這些特殊的電話號碼與所對應的畫面內(nèi)容有什么關系？

　　2、組織幼兒討論后，請部分幼兒回答。

　　3、討論小結：搶救火災時，撥打火警電話119，消防員叔叔接到電話就會趕快來救火；搶救傷病人時，撥打120，醫(yī)生接到電話就會趕快來搶救傷病人；抓壞人時，撥打報警電話110，警察叔叔接到電話就會趕快來抓壞人。

　　三、組織幼兒結合案例討論：

　　1、你撥打過119、120、110這些特殊的電話號碼嗎？

　　2、你見過家人和其他人撥打這些特殊的電話號碼嗎？

　　3、他們撥打這些特殊的電話號碼時是怎么說？

　　四、創(chuàng)設情境，幼兒學習撥打特殊的電話號碼119、120、110。

　　1、播放錄音《急救電話》，讓幼兒加深對撥打特殊電話號碼的感性認識。

　　2、出示模擬電話，引導幼兒學習撥打特殊的電話號碼119、120、110。

　�。�1）、遇到火災，請撥打119，打電話時該怎么說？

　�。�2）、搶救傷病人，請撥打120，打電話時該怎么說？

　�。�3）、抓壞人，請撥打110，打電話時該怎么說？教師先請語言組織表述清楚、連貫的幼兒撥打這些特殊的電話號碼，再讓幼兒集體用語言清楚、連貫地表述撥打電話時該怎么說。

　　小結：在撥打這些特殊的電話號碼時，首先我們要用語言清楚地告訴對方所處位置的詳細地址，然后再說明發(fā)生了什么事情。

　　五、教師總結特殊電話號碼的作用。

　　1、今天，我們認識了119、120、110三種特殊電話號碼，知道了打特殊電話時怎么說，這些特殊的`電話號碼可以幫助我;們解決特殊的危急困難，在我們的生活中還有114查詢電話，121天氣預報這樣一些特殊的電話號碼，但我們不能隨便亂打。

　　2、老師把今天學會的特殊電話號碼編成了一首兒歌，希望小朋友記在心里。

　　放錄音：兒歌《特殊號碼記心間》

　　匪警電話110,警察叔叔抓壞人;

　　火警電話119,消防隊員把火救;

　　急救電話120,醫(yī)生阿姨救病人;

　　查詢電話114，天氣預報121；

　　特殊號碼記心間,沒事不能亂撥打.

　　六、活動延伸:教師在角色區(qū)為幼兒添加道具，請幼兒分角色輪流選擇人物和道具創(chuàng)編表演，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。，也提高幼兒的語言表達能力。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動是一節(jié)語言活動，但也滲透了安全教育知識，不僅提高了幼兒的語言表達能力而且也增強了幼兒的安全意識，但在活動中老師忽略了個別語言表達能力較弱的幼兒，他們對于所發(fā)生事情的詳細地址不能用語言清楚的表達出來，所以這些孩子需要在角色區(qū)進一步地發(fā)展和提高，我也會對本班幼兒進行情景演練，讓幼兒把所學到的知識應用在生活中，真正增強幼兒的安全意識和自我保護意識。