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中班科學(xué)教案《小小魔術(shù)師》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案《小小魔術(shù)師》，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律
2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出規(guī)律
師：孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎？
幼：一條黑色一條白色
師：是的，老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復(fù)排起來(lái)的！你覺(jué)得這樣的排列好看嗎？
幼：好看
二、觀察ppt，說(shuō)出生活中的排列規(guī)律，復(fù)習(xí)AB型排序，激發(fā)孩子已有經(jīng)驗(yàn)
師：生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來(lái)的東西還有很多，你能看出它們的秘密嗎？（出示ppt）
師：水池的排列有什么秘密
師：小魚花紋的排列有什么秘密？
師：人行橫道有什么秘密？
師：花壇有什么秘密？
三、直觀演示，了解各種規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律，為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎(chǔ)
1、AB型
師：小朋友真棒，這么快就能看出它們藏著的秘密，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師，可是魔術(shù)師被巫婆施了咒語(yǔ)鎖在了這個(gè)寶箱里，老巫婆說(shuō)只要小朋友們能把魔術(shù)師的魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍就放了魔術(shù)師。我們趕緊給魔術(shù)道具按照規(guī)律排好隊(duì)伍救出魔術(shù)師吧？（出示ppt）
師：這些魔術(shù)帽有什么不同？
幼：有大有小
師：魔術(shù)帽是按什么規(guī)律來(lái)排的？
幼：一個(gè)大的一個(gè)小的
師：接下來(lái)要排什么？
幼：大的
師：繼續(xù)
師：對(duì)，魔術(shù)帽是根據(jù)大小不同按照一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律來(lái)排隊(duì)伍的！排好了魔術(shù)帽，我們一起喊“寶箱寶箱快打開”，看看魔術(shù)師救出來(lái)了嗎？
2、ABB型
師：魔術(shù)師沒(méi)有救出來(lái)，又出來(lái)兩種魔術(shù)道具。你覺(jué)得魔法棍和花會(huì)按照什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)？
幼：一個(gè)魔法棒一個(gè)玫瑰
師：我們來(lái)看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說(shuō)的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的嗎？誰(shuí)能看出來(lái)魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來(lái)排的？
幼：一根魔法棍兩朵玫瑰
師：你們同意嗎？
師：對(duì)的，接來(lái)要要排什么呢？（魔法棍）然后呢？（玫瑰）幾朵玫瑰？（兩朵）
師：不錯(cuò)，魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。我們一起喊喊寶箱吧，“寶箱寶箱快打開”。（出示聲音）
3、ABABBABBB型
師：咦，寶箱里有聲音，把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊(duì)就放了魔術(shù)師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)呢？
幼：一個(gè)氣球一個(gè)鴿子，兩個(gè)氣球兩個(gè)鴿子，一個(gè)氣球兩個(gè)鴿子……
師：有可能，我們來(lái)看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊(duì)的？鴿子已經(jīng)站好了，看看氣球是怎么排的？
師：一個(gè)氣球，兩個(gè)氣球，三個(gè)氣球，后面可能是幾個(gè)氣球？
幼：四個(gè)氣球
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么？
師：接下來(lái)排什么？
幼：鴿子
師：鴿子后面排幾個(gè)氣球？
幼：五只鴿子
師：對(duì)，氣球的數(shù)量沒(méi)有變，鴿子每次多了一個(gè)，它們是按照這個(gè)規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。我們看看寶箱能打開了嗎？
四、幼兒操作，完成預(yù)設(shè)規(guī)律，續(xù)編規(guī)律
師：太好了，魔術(shù)師被救出來(lái)了，我們請(qǐng)魔術(shù)師給我們變一個(gè)魔術(shù)吧！小朋友閉上眼睛，“巴拉巴拉變”，小朋友請(qǐng)看，魔術(shù)師給我們變出來(lái)一幅畫，（出示ppt）你覺(jué)得這幅畫好看嗎？
幼：好看
師：這幅畫藏著什么秘密？
幼：都是有規(guī)律的
師：是的，畫上的東西都是有規(guī)律的，你能看出小路的規(guī)律嗎？
幼：一個(gè)紅的兩個(gè)黑的，師：接下來(lái)排什么呢？
幼：黑的
師：幾個(gè)
幼：兩個(gè)
師：然后呢？對(duì)的，魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮？但是魔術(shù)師有兩個(gè)要求：①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去，排完說(shuō)出它的規(guī)律。②撕下來(lái)的雙面膠請(qǐng)你把它放在旁邊的小盒里，注意保持地面衛(wèi)生。
師：你們五個(gè)去一組，你們五個(gè)去二組，你們五個(gè)去三組
五、展示
師：完成的小朋友請(qǐng)你跟同伴說(shuō)一說(shuō)你是按照什么規(guī)律排的？
師：請(qǐng)把畫拿到這里來(lái)，我們來(lái)看一看用規(guī)律作出來(lái)的畫美不美？都是用規(guī)律排起來(lái)的畫嗎？
六、用規(guī)律做游戲
師：小朋友真棒，我們來(lái)玩一個(gè)拍手的游戲休息一下吧�。ㄅ氖帧耐�；拍手——拍腿——拍肩；拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋）
師：小朋友仔細(xì)看老師的動(dòng)作，看看誰(shuí)能最快跟上老師！
師：孩子們，你們這么快就跟上了老師的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這么多動(dòng)作你是怎么記住的？
幼：老師的動(dòng)作有規(guī)律
師：什么規(guī)律？
師：你們同意嗎？今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫，還用規(guī)律做了游戲，我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個(gè)游戲吧！
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