科學教案必備(9篇)
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的科學教案9篇，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
一、導入
1、談話：通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了從古代神話故事嫦娥奔月--人類幻想登月，到1969年7月21日人類終于成功登上了月球，并拍攝了許多照片（多媒體課件展示）。到1972年12月，人類先后6次登上月球進行了探索研究，月球是我們?nèi)祟惖泥従�，美麗而又神秘，你最想了解哪些有關(guān)月球的知識？
2、這節(jié)課，請你做一個月球探險家，去探索月球的無窮奧秘？
學生質(zhì)疑。
從生活經(jīng)驗入手，創(chuàng)設(shè)情境，為后面的探究奠定基礎(chǔ)。激起學生的學習興趣。
學生提出感興趣的話題
二、探究活動
1、引導討論，提示學法。
你想通過哪些方法來探索有關(guān)月球的知識？
2、分組自學，指導探究。
下面請同學們將搜集的資料分小組交流一下。
3、組織討論，課內(nèi)交流。
教師利用課件展示。
重點知識：
�。�1）月球是個球體，是地球的'衛(wèi)星，距離地球約384000千米。
�。�2）月球比地球小得多，49個月球才有一個地球大。
�。�3）月球不會發(fā)光，我們所看到的月光是月球反射太陽的光。
（4）月面高低不平，表面像鋪上了一層細細的粉末。
（5）月球上沒有大氣，沒有風、雨，是一個寂靜、干旱、黑暗的世界。
�。�6）晝夜溫差大，白天最高120℃，晚上可降到零下180℃以下。
�。�7）月球引力小，只相當于地球的六分之一，人在上面輕飄飄的。
�。�8）沒有植物、動物，沒有生命。
4、在進行了一番探索之后，你有什么感想？
5、我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識，但人類并沒有停止對月球的探測，隨著科學的發(fā)展，人類對月球?qū)行碌陌l(fā)現(xiàn)，科學家已經(jīng)設(shè)想在月球上建立人類生活基地（出示圖片），如果讓你設(shè)計，你看需要哪些設(shè)施（要適應(yīng)月球上的自然環(huán)境）。
6、如果那一天實現(xiàn)了，請你想一想，未來的月球?qū)鞘裁礃拥模?/p>
生：……
小組交流。
生：……
生：……
讓學生經(jīng)歷表達、傾聽、交流的科學學習過程。
培養(yǎng)學生根據(jù)有關(guān)資料、聯(lián)系事實，通過推理，初步得出結(jié)論的科學探索方法。
熟記
1、同學們想的很好，我想不久的將來，我們的目標一定會實現(xiàn)。此時，你能用一兩句話來表達自己的學習感受嗎？
2、科學的探索是無窮無盡的，一個個未能解開的難解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿鳎覀円煤脤W習，認真探索，一步一步開啟科學知識的大門。
3、課后上網(wǎng)進一步了解有關(guān)月球的知識，把所掌握的知識用網(wǎng)頁、幻燈片等形式反映出來，下節(jié)課舉行一個月球探秘展示評比活動
知識梳理
讓學生體會科學與現(xiàn)實生活是緊密聯(lián)系在一起的，科學常識在生活中的應(yīng)用非常廣泛。
科學教案 篇2
活動目標
1.學習將正方形、長方形變成三角形的方法。
2.能在操作中探索多種解決問題的方法，并能大膽表達自己的操作方法。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備
1.步驟圖，記錄紙、筆、剪刀。
2.正方形、長方形紙若干。
活動過程
一、引導幼兒探索用正方形紙變成三角形
1.小兔子有一塊正方形的布，它準備把它變成兩條三角形的圍巾，小朋友們有什么好辦法幫助小兔子嗎?
幼兒交流自己的方法，老師請個別幼兒進行操作。
2.這次小兔子想請小朋友用正方形的布變出四個三角形，想一想你有什么方法?
幼兒操作，教師注意觀察幼兒解決問題的不同策略。
3.誰來說說你是用什么方法變出四個三角形的?誰的.方法和他不一樣?引導幼兒相互介紹自己變?nèi)切蔚姆椒�。教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄
二、引導幼兒探索用長方形紙變成三角形的方法
1.小兔子還有一塊長方形的布，也請小朋友幫它變出四個三角形。這次請小朋友用不同的方法來變，你有幾種方法就拿幾張紙試一試。
2.幼兒操作，教師觀察幼兒解決問題的不同策略。
3.請幼兒介紹自己的操作方法，教師將幼兒的方法用步驟圖的方式進行記錄，幫助幼兒直觀了解不同解決問題的方法。
三、活動延伸
在科學區(qū)創(chuàng)設(shè)“圖形變變變”展覽板。
提供圖形請幼兒變成三角形，再請幼兒將變成的三角形拼回成原來的圖形，粘貼在紙板上進行展示。
活動反思
此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個科學活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
科學教案 篇3
設(shè)計意圖：
現(xiàn)代社會是個信息社會，為獲取信息，人們的生活自然離不開報紙，因
此，報紙隨處可見。那看過的舊報紙該如何處置，又有哪些用途呢？為發(fā)揮報
紙的作用，進一步提高幼兒的合理消費意識，特設(shè)計了此次活動。
活動目標：
1、對報紙制作產(chǎn)生興趣，能用報紙表現(xiàn)出簡單的作品。
2、教育幼兒廢物利用，減少浪費，增強幼兒的合理消費意識。
活動準備：
1、報紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報紙若干、漿糊、釘書機、剪刀、蛋
活動過程：
一、時裝表演引入：
1、(今天老師要請你們看一段時裝表演，在看的時候你們還要想兩個問題，第一，模特身上的東西是用什么做的？第二，你能猜出它的制作方法嗎？好時裝表演現(xiàn)在開始)三名幼兒身著報紙服裝，手上拿有紙球、紙棒等進行表演
2、（模特定格）提問：（1）“看出是用什么做的嗎？”
�。�2）“能猜出是怎么做出來的嗎？”（如：將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等）
�。�3）“如果你有一張報紙，你會用它做什么呢？”（幼兒討論報紙的多種用途）
�。�4）“再回想一下，你有沒看到家里人用舊報紙做些什么事呢？”（講述報紙的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等）
3、小結(jié)：“原來報紙看完以后還能做出這么多有趣的.東西�！�
二、教育幼兒廢物利用，減少浪費，增強幼兒合理消費意識
1、“那以后看見有人看完了報紙就把它扔掉，我們該告訴他們什么呢？”
2、小結(jié)：報紙的作用很大，如果我們合理地利用報紙，，做出很多好玩的玩具，幫助解決生活上的小麻煩，這樣就能夠減少垃圾，廢物利用，這還算是節(jié)約了錢呢。
三、幼兒分區(qū)操作，用報紙制成各種所需的物品或玩具，強化幼兒的消費行為。
1、提出活動要求：“我已經(jīng)給你們準備了一些舊報紙和其它材料，現(xiàn)在我們就一起動腦動手，將它廢物利用吧�！�
2、（每一桌六個小朋友）大體分成體育器械組、美工組、生活組
3、主講老師巡回指導、配班老師分別指導三大組
4、集中小結(jié)：“誰能把自己的玩法告訴給大家�！保ㄗ寕�別幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示怎么玩）
5、繼續(xù)操作探索：“現(xiàn)在小朋友還可以去嘗試剛才沒有做過的方法，然后把你的方法告訴給其他小朋友�！保ㄔ谘由焯剿鞑僮髦凶匀唤Y(jié)束）
科學教案 篇4
【活動目標】
1、觀察結(jié)冰的自然現(xiàn)象，感知冰的特性與變化。
2、選擇材料，體驗冰花的制作過程。
【活動準備】
粉筆每人一支，吸管每人一根。
【活動過程】
一、尋找結(jié)冰現(xiàn)象，感知冰的特征。
1、帶幼兒到戶外尋找，并說說看到什么地方結(jié)冰了，冰是什么樣子的。
2、教師和幼兒一起從冰箱里取出自制的冰塊，每人一塊。
師：昨天我們在瓶蓋上放了一些水，看一看，現(xiàn)在變成什么樣子了？
師：摸一摸，按一按。冰塊摸上去和按上去有什么感覺？
師：把冰塊從容器中取出，透過冰塊看一看，發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞：透明）
師：水為什么會結(jié)成冰塊呢？
小結(jié)：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。氣溫很低的時候，水會結(jié)成冰。
二、做小實驗，發(fā)現(xiàn)冰的變化。
1、實驗一：冰塊上的洞洞。
請幼兒常識用吸管對準冰塊的某一點連續(xù)吹，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
啟發(fā)幼兒用習慣吹自己的.手心，并討論：為什么習慣訥訥感打洞呢？
2、實驗二：冰塊不見了。
用手搓一搓冰塊，發(fā)現(xiàn)冰塊不斷變小�？匆豢矗约菏稚嫌惺裁茨�？水是從哪兒來的呢？等冰塊完全融化后，引導幼兒討論：手上的冰塊到哪兒去了？
看看場地上的冰塊融化后遺留的水漬，用粉筆將水漬勾畫出輪廓，說說像什么。
師：冰塊為什么會融化？冰塊融化后變成什么了？
三、自主閱讀步驟圖，制作凍冰花。
閱讀幼兒用書中制作冰花的步驟圖，了解凍冰花的方法。根據(jù)幼兒對步驟圖的理解，教師常識做一個冰花，看其理解對不對。幼兒自選喜歡的容器和顏色，在教師幫助下自制漂亮的冰花。
科學教案 篇5
教學名稱：科學━─尋找空氣
教學目標：1 對空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲望。
2 在玩的過程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。
3 了解空氣的特點、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
教學重點：引導幼兒用好方法尋找空氣。
教學難點：理解科學現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。
教學準備：1、活動區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋
2、環(huán)境污染光盤或圖片
3、課件：空氣的自我介紹
教學過程：
1、導入：
�。�1） 教師請出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）
�。�2） 智慧娃娃和小朋友們打招呼。
�。�3） 智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了�！保ǹ諝猓�
（4） 利用幼兒各種感官，親身體驗空氣的特點。
2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來了，你們想不想認識它呀？瞧，它來了！
3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）
4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個活動區(qū)中，看哪個小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個活動區(qū)，該注意些什么呢？（引導幼兒自己提要求）
1） 不能擁擠，應(yīng)該先選擇到人少的活動區(qū)去。
2） 活動時聲音要輕。
3） 盡量不弄撒水，要及時用抹布把桌面清理干凈。
要求：串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。
5、幼兒自由探索
幼兒分散到活動區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導,了解幼兒尋找的方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。
6、小結(jié)問題：你們找到空氣娃娃了嗎？
�。�1） 如果找到了，就請小朋友說說怎么找到的，可示范講解。
�。ü烙嫴糠钟變阂庾R不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在）
（2）提問：你在活動區(qū)玩了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？
幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。
�。�3）智慧娃娃小結(jié)：（其實，剛才你們已經(jīng)找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的'氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進去了。
7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。
方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）
8、了解空氣的作用：
�。�1） 提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？
�。�2） 實驗：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅持一會。請幼兒談?wù)劯惺�，如果不呼吸會怎樣�?/p>
�。�3） 小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生 存。
9、延伸：如果沒有空氣植物會怎樣？
�。�1）幼兒自由發(fā)言。
�。�2） 提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？
（3）設(shè)計實驗，教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。
10、小結(jié)：人、動物、植物都離不開空氣，我們應(yīng)該怎么做呢？（環(huán)保教育）
11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧�。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束）
反思：
本節(jié)課個別地方適當作了調(diào)整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學效果。在幼兒自由探索完的匯報時，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進行。教師缺乏組織經(jīng)驗，對于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀，獎品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵作用。后面的教學內(nèi)容顯得倉促和被動，部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。
配音材料
嗨！小朋友們你們好！
我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！
我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進去。怎么樣，我的家是不是很大呀！
其實，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無色透明的隱身衣，所以你們看不到我。
現(xiàn)在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。準備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！
提示：此教案有配套的課件
科學教案 篇6
活動目標：
1、鍛煉幼兒運用味覺來對食物進行辨別的能力。
2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。
活動準備：
布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
活動過程：
1、出示各種味道的食物，通過給學習小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗味道。
今天是我們班xx小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、討論食物的味道：
�。�1）請小朋友說說，你剛才吃的是什么？它是什么味道的？你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的？
�。�2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的。
（3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？
�。�4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來分類：（出示酸、甜、香的食物請小朋友分類）
�。�1）xx請我們吃東西，我們也送好吃的東西給xx吃好嗎？xx要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的`放在一個裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里；把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。
（2）xx說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。
4、活動結(jié)束：今天xx給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝xx嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝xx的生日吧！
科學教案 篇7
活動目標：
⒈能仔細觀察并記錄比分，嘗試小組合作統(tǒng)計運動會總分。
�、苍谟螒蚯榫爸懈惺芙鉀Q問題的快樂。
活動準備：
�、倍嗝襟w課件（昆蟲運動會背景圖、運動項目等）。
⒉記錄比分的工具（筆、計分表）人手一張、匯總表每組一張。
�、瞅唑�、瓢蟲、螳螂各一張、1—3的數(shù)字和點卡、記號筆。
活動過程：
一、運動會導入。
�、睅煟航裉炖ハx王國里要舉行一個小型運動會，有哪些昆蟲參加比賽？
�、残〗Y(jié)：有螳螂、蜻蜓、小瓢蟲三只昆蟲參加比賽。
�、沉私獗荣愴椖�。
師：有哪些比賽項目？（出示PPT）
小結(jié)：一共3個比賽項目：空中飛行、舉重和跳遠。
�、疵鞔_怎樣計分。（出示計分牌）
師：三只昆蟲比賽，第一名我們應(yīng)該給它幾分？第二名呢？第三名幾分？
小結(jié)：一共有1分、2分和3分三個分數(shù)，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。
二．昆蟲運動會——記錄比分。
�。ㄒ唬┑谝豁棻荣悺谝淮尾僮�。
⒈PPT呈現(xiàn)第一次比賽結(jié)果，幼兒自己計分。
預(yù)設(shè)：誰得了第一名？應(yīng)該給他幾分？
你是給誰計分的？給它幾分？為什么？
螳螂得了幾分？因為它是第幾名？
……
�、矊⒂變旱挠浄纸Y(jié)果呈現(xiàn)在匯總表上。
螳螂應(yīng)該得幾分？為什么？……
⒊幼兒驗證自己的計分是否準確。
�。ǘ┑诙�、三項比賽——第二次操作：自己觀察并計分。
�、蓖瑫r出示第二、三項比賽結(jié)果PPT。
師：在這兩項的`比賽中，誰得了第一名，應(yīng)該記幾分？請你仔細觀察后將分數(shù)記在相應(yīng)的格子里。
⒉幼兒操作第二、三項比賽結(jié)果，教師巡視指導。
�、瞅炞C計分，并將幼兒的答案出示在匯總表上。
預(yù)設(shè)：你是給誰計分的？在哪一項比賽中得了幾分？為什么？
瓢蟲在舉重比賽中得了幾分？因為它是第幾名？
螳螂在舉重項目中得了幾分？在跳遠項目里呢？
螳螂真厲害，兩次都是第一名！
……
�、从變簷z查自己的計分表是否準確。
三、統(tǒng)計總分頒獎
�。ㄒ唬┍荣惓煽儏R總。
�、睅煟喝棻荣惤Y(jié)束了，請你們小組合作將三只昆蟲的成績匯總到一張匯總表上，然后分別算出每只昆蟲比賽的總分。
�、灿變盒〗M合作匯總。
�、辰y(tǒng)計總分。
預(yù)設(shè)：xx的總分是多少？你是怎樣統(tǒng)計出來的？
瓢蟲的總分是多少？
蜻蜓呢？你是用什么方法統(tǒng)計的？
⒋小結(jié)：原來我們可以用加法或者用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計總分。
（二）頒獎
師：誰的總分最多？第二名是誰？第三名得了幾分？冠亞季軍已經(jīng)揭曉，我們一起為運動員頒獎。
科學教案 篇8
教材分析
風箏起源于中國，距今已有兩千多年的歷史,是我國一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。陽光明媚的春天，正是放風箏的好季節(jié)。風箏種類繁多，顏色艷麗，高高飄揚在空中的風箏令幼兒心馳神往。中班幼兒對風箏是熟悉的，但對風箏的種類卻比較陌生，開展此活動的目的在于讓孩子了解一些獨具地方特色的風箏文化，感知風箏的多種多樣，激發(fā)幼兒對風箏的興趣，增強民族自豪感。
活動目標
1、欣賞各種各樣的風箏，感知風箏的造型、顏色等特征，知道風箏是中國人發(fā)明的。
2、能用較完整的語言與同伴交流分享搜集的風箏的知識。
3、感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。
教學準備
風箏的課件，音樂、各種風箏展覽，風箏的輪廓畫若干。
活動過程
1、猜謎語導入課題，激發(fā)幼兒欣賞風箏的興趣。長長一根線，掛在天空中。不怕風來吹，只怕雨來淋。
2、欣賞各種各樣的風箏實物和圖片，了解風箏的起源。
�。�1）觀看課件，欣賞風箏展，了解各種各樣的風箏。提問：你欣賞到了哪些風箏？它們是什么樣子的？小結(jié)：蝴蝶風箏，魚形風箏、蜈蚣風箏等，風箏的種類很多，顏色多樣，但它們都有一條長長的線牽著。
（2）引導幼兒了解風箏的起源。
�、儆^看課件，了解“龍”形風箏。提問：這是什么樣的風箏？龍代表什么？小結(jié)：“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的。
②聽故事《風箏的.起源》。
提問：是誰在很久很久前發(fā)明了風箏？小結(jié)：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。
3、觀看課件，欣賞特殊風箏圖片。
�。�1）了解夜光風箏。提問：這只風箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放？為什么？
�。�2）看課件了解最大和最小的風箏，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
提問：世界上最長的風箏有6000米長，重200公斤，這樣的風箏一個人能放起來嗎？怎樣才能放起來？（需要很多人幫忙、合作、團結(jié)）
世界上最小的風箏，只有零點幾厘米長，比蚊子還小，需要用放大鏡才能看清。你知道最長的風箏和最小的風箏是哪個國家的人制造的嗎？你覺得我們中國人怎么樣？
小結(jié)：世界上最長的風箏和最小的風箏都是中國人制造的，中國人真了不起！我們要為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！
活動延伸
觀看課件欣賞不同風箏圖案，引導幼兒裝飾風箏。
�。�1）欣賞不同風箏的圖案和顏色。
�。�2）幼兒動手操作裝飾風箏，教師巡回指導。鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用多種材料裝飾出漂亮的風箏來。
科學教案 篇9
活動目標：
1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學習操作的記錄方式，通過記錄提煉認知經(jīng)驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準備：
人手三塊磁鐵（一個彩色磁鐵，兩個環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動課題。
1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎？它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎么做呢？
2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實驗，并引導幼兒學習記錄的方法）如果是他的好朋友就畫上綠點，如果不是它的好朋友就畫上紅點。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來。
4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西）
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎？是不是環(huán)形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。）
3、幼兒根據(jù)實驗在兩個環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友，一個面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個面都能做朋友呢？
2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎？紅點和紅點的一面會是好朋友嗎？紅點和綠點的一面會是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來。
3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來實驗，并把實驗結(jié)果記錄下來。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？引導幼兒總結(jié)“同性相斥，異性相吸”的特性。
四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。
活動反思：
今天的活動時科學《磁鐵找朋友》，磁鐵對于幼兒來說并不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，并初步了解不同形狀的.磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究，親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再通過自己的觀察結(jié)果，會生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時，有幾個小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。
在實驗操作時，小朋友能認真參與到實驗中，但是出現(xiàn)過于關(guān)注實驗，等實驗結(jié)束后，才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄，在日常的教育教學中，記錄這種方法用得太少了，以后要讓小朋友多記錄。
在活動結(jié)束后，我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動中，在區(qū)域活動時，很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友，教室里、走廊上、活動室、午睡室。每當他們找到磁鐵的朋友，他們都會興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友，找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動，小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。
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