（熱門(mén)）中班科學(xué)教案6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣
2、發(fā)展求新求異思維
材料：細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張
過(guò)程：（一）引起興趣
老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
�。ǘ┯變翰僮�
1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況，先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來(lái)，看誰(shuí)用的方法多，而且和別人不一樣。
2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來(lái)，同樣要用又新又多的方法。
（二）結(jié)束部份
1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。
2、老師總結(jié)：一張紙能立起來(lái)，其中包含了很多科學(xué)道理，隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長(zhǎng)大，我們就會(huì)明白，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，去探索更多的科學(xué)奧秘。
評(píng)析：這本來(lái)是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價(jià)值，因而稍作修改運(yùn)用了一番，效果還不錯(cuò)，幼兒開(kāi)始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來(lái)，后來(lái)沒(méi)有任何輔助材料了，他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)的求新求異思維，在活動(dòng)的最后，有的.幼兒還兩個(gè)、三個(gè)合作，將紙組合造型，還取了不少象形的名字，體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道電池有“+”“－”兩極。
2、了解電池的種類(lèi)和用途，感知電池給生活帶來(lái)的便利與危害。
3、培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電動(dòng)玩具、電池、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒自由玩電動(dòng)玩具發(fā)現(xiàn)其中奧秘。
1、引入：和孩子一起玩沒(méi)裝電池的電動(dòng)玩具。
t：小朋友帶了一些玩具來(lái)，你們想玩嗎？接下來(lái)每人就選一個(gè)玩具玩一玩，看看你的玩具能不能動(dòng)起來(lái)。
2、猜想預(yù)測(cè)。
t：玩具都累了，我們讓它們休息下，請(qǐng)把它們放在桌子上，回到你們的座位上。
t：你們的玩具都動(dòng)起來(lái)了嗎？有聲音嗎？為什么呀?
t：哦，原來(lái)是里面沒(méi)有電池，那小朋友見(jiàn)過(guò)電池嗎？電池長(zhǎng)什么樣啊？（幼兒進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)電池的樣子）
t：那我現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們每人拿一節(jié)電池，看看電池是不是像你們說(shuō)的那個(gè)樣子。（幼兒進(jìn)行觀察）
�。ㄍ队爸v解）
t：電池有兩個(gè)頭。這兩個(gè)頭有什么不一樣嗎？（幼兒交流）總結(jié)：有一個(gè)小頭突出的，電池上有一個(gè)“+”號(hào)的那頭叫正極，平平的那邊，有一個(gè)“—”號(hào)的叫負(fù)極。
t：那現(xiàn)在我們手里有電池了，我們可以讓玩具動(dòng)起來(lái)了嗎？那請(qǐng)你們自己來(lái)裝裝看吧。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)。
4、幼兒交流、討論，集體小結(jié)。
t：你們的玩具都動(dòng)起來(lái)了嗎？我請(qǐng)成功的`小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么裝的？(發(fā)現(xiàn)有兩種情況，一種是并排裝的，還有一種是疊起來(lái)裝的，疊起來(lái)的要先看彈簧在哪一頭？在用電池的負(fù)極對(duì)準(zhǔn)彈簧的那頭放下去。)
5.幼兒第二次實(shí)驗(yàn)。
t：好了，那沒(méi)有成功的小朋友按照這個(gè)方法再試一次，成功的小朋友和旁邊成功的小朋友交換再試一試。
二、幻燈游戲，認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的電池。
t：我們讓玩具休息一下，放回到籃子里。剛才我們小朋友都認(rèn)識(shí)了電池，也會(huì)裝電池了，現(xiàn)在有一位電池博士要考考你們，猜猜我們生活中有哪些物品也要使用電池？
三、觀看幻燈。
t：哇，原來(lái)有這么多種類(lèi)的電池，它們有這么大的本領(lǐng)，那它是不是一直都有電呢？會(huì)一直讓我們的玩具動(dòng)起來(lái)呢？那沒(méi)電的電池該怎么辦呢？它會(huì)不會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)危害呢？（出示被電池破壞的圖片）很多人會(huì)亂扔廢舊的電池，你們知道嗎，一節(jié)電池可以讓一大片土地很多年都長(zhǎng)不出青草。（出示沙漠化背景）小朋友你們想想，有什么辦法可以解決呢？（可以放進(jìn)專(zhuān)門(mén)的電池垃圾桶進(jìn)行回收）
四、引導(dǎo)幼兒收集家里的廢舊電池。
t：那下課以后我們也在班級(jí)放一個(gè)廢舊電池回收箱，以后小朋友家里有廢舊的電池可以帶來(lái)放在這個(gè)箱子里進(jìn)行回收，做一個(gè)環(huán)保的好孩子。
中班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)理論依據(jù)：
《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)活動(dòng)將昆蟲(chóng)擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶�，讓孩子在玩捉迷藏的過(guò)程中學(xué)習(xí)并鞏固新知識(shí)。同時(shí)科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，因此活�?dòng)中的材料多為實(shí)物原型。昆蟲(chóng)的自衛(wèi)防身方式通常有保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認(rèn)知水平，只選擇了其中一種“保護(hù)色”，其他的知識(shí)留待以后探討。
教學(xué)策略：
1、采用觀察法和語(yǔ)言交流，引導(dǎo)幼兒對(duì)已有昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。
2、通過(guò)捉迷藏游戲，尋找有保護(hù)色的'小昆蟲(chóng)。
3、通過(guò)錄像，直觀的呈現(xiàn)昆蟲(chóng)自我保護(hù)的本領(lǐng)，理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色及其作用;
4、采用討論和直觀法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣;
5、采用游戲操作法，鞏固對(duì)保護(hù)色的理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)的自我保護(hù)方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解“保護(hù)色”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲(chóng)》
2、錄像：《昆蟲(chóng)的保護(hù)色》《動(dòng)物的保護(hù)色》
3、音樂(lè)：《春天》《清晨》
4、背景圖四組，動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察昆蟲(chóng)圖片，梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。隨著音樂(lè)《春天》表演入場(chǎng)。
出示昆蟲(chóng)圖片，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎?這些昆蟲(chóng)你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2、尋找昆蟲(chóng)，探究保護(hù)色的秘密。
(1)出示幻燈片，請(qǐng)幼兒尋找躲藏的昆蟲(chóng)——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)。
(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。
3、了解昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
(1)觀看視頻《昆蟲(chóng)的保護(hù)色》。
(2)討論保護(hù)色的作用和哪些昆蟲(chóng)有保護(hù)色。
4、經(jīng)驗(yàn)拓展，了解其他動(dòng)物的自我保護(hù)辦法。
(1)提問(wèn)：還有哪種動(dòng)物有保護(hù)色?
(2)觀看課件：動(dòng)物的保護(hù)色。
5、分組操作：游戲——幫小動(dòng)物躲貓貓。
幼兒分成四組，將小動(dòng)物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來(lái)找小動(dòng)物，進(jìn)行糾錯(cuò)和交流。
活動(dòng)延伸：在圖書(shū)區(qū)投放相關(guān)圖書(shū)、資料，讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
中班科學(xué)教案 篇4
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、對(duì)飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識(shí)，知道飛機(jī)的主要外形特征。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī)，知道飛機(jī)也是交通工具的一種，與其它交通工具的區(qū)別。
3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、課件各種交通工具圖片 2課件 飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物
3 飛機(jī)模型 4 折紙飛機(jī)每個(gè)孩子一個(gè) 5水彩筆
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、知道自行車(chē)、汽車(chē)等交通工具（結(jié)合各種交通工具圖片）
1 問(wèn)小朋友怎么來(lái)幼兒園的？
2 從一個(gè)地方到另外一個(gè)地方需要搭載的交通工具？古代到現(xiàn)代船、馬車(chē)、自行車(chē)等；
3 飛機(jī)的外形特點(diǎn)，找與其它交通工具的不同。
二、隨著科技的發(fā)展飛機(jī)的用途和優(yōu)勢(shì)
1 飛機(jī)的種類(lèi)：
出示飛機(jī)模型 嗚……我來(lái)了，翅膀抖一抖，飛上藍(lán)天去，飛過(guò)黃河，飛過(guò)長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友坐過(guò)飛機(jī)嗎？長(zhǎng)大了想不想開(kāi)飛機(jī)？{想}那今天老師就和小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。
在所有的交通工具中，飛機(jī)的速度是最快的。好吧！現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)飛機(jī)吧！師依次點(diǎn)擊：各種各樣的'飛機(jī) 飛機(jī)起飛的圖片（跑道、窗景、天空等）
2飛機(jī)的種類(lèi)
飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種，載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī)，戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。
A、點(diǎn)擊大客機(jī)，依次出現(xiàn)幾架不同型號(hào)的客機(jī)。
B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)（同上）。
C、出示兩種飛機(jī)模型，讓幼兒觀看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。
師：聰明的孩子愛(ài)動(dòng)腦，好玩的游戲等你來(lái)。
三、玩紙飛機(jī)
1給每位小朋友一架紙飛機(jī)（白紙制作），進(jìn)行添畫(huà)，對(duì)機(jī)身進(jìn)行裝飾。
2 完成后戶(hù)外展示，玩小飛機(jī)游戲
小朋友們想不想飛上天空呀！好！現(xiàn)在開(kāi)起你的小飛機(jī)，起飛了！大家一起說(shuō)兒歌：翅膀抖一抖，飛
上藍(lán)天去，飛過(guò)……。到院子里做游戲：《飛機(jī)起飛》結(jié)束。
中班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。紙是我們生活中很平凡的一個(gè)存在，是我們生活中的必需品，與我們有密不可分的關(guān)系。本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域中有一塊是《一起來(lái)玩紙》，之前也帶幼兒用紙折過(guò)、剪過(guò)各種各樣的小東西，幼兒都比較感興趣。為此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，從生活中常見(jiàn)的紙出發(fā)，讓幼兒從中認(rèn)識(shí)紙的功能、紙的特性及紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒尋找生活中的紙，感受紙的功用以及紙和生活的密切聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種不同種類(lèi)的紙。
2、能夠知道不同的紙有不同的用途，并制作出簡(jiǎn)單的紙制品（折紙、剪紙）
3、體驗(yàn)制作活動(dòng)中所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同種類(lèi)的`紙：白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復(fù)寫(xiě)紙、錫紙。
2、各種紙制品：報(bào)紙、紙杯、折紙成品（小動(dòng)物、紙風(fēng)車(chē)、紙飛機(jī)等等）、卡紙頭飾。
3、不同種類(lèi)的廢紙。
4、剪刀、膠水、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位會(huì)變魔術(shù)的新朋友，但是，它現(xiàn)在還不想出來(lái)，它要請(qǐng)小朋友們來(lái)猜猜它是誰(shuí)，猜對(duì)了它才會(huì)出來(lái)和小朋友做朋友！
2、教師出示謎語(yǔ)：四四方方，又白又薄，又能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà)。
3、教師出示答案：紙。
(謎語(yǔ)念完，好多孩子都猜是筆，教師通過(guò)強(qiáng)調(diào)“四四方方，又白又薄”，孩子們很快的就反應(yīng)過(guò)來(lái)，大聲的猜出是紙。)
二、活動(dòng)部分
1、認(rèn)識(shí)幼兒園中常見(jiàn)的紙。
師：這是我們用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的紙，老師這還有好多不同的紙，你們來(lái)看一看，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)？這些紙是用來(lái)干什么的？摸一摸、玩一玩，它給你什么樣的感覺(jué)？（教師在每一組分發(fā)彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙，供幼兒看、摸、玩）
(活動(dòng)中教師出示的都是幼兒園中常用到的紙類(lèi)，幼兒大都能夠認(rèn)識(shí)并清楚地知道它的用途，能夠從軟硬、薄厚、粗糙柔滑等來(lái)區(qū)別。)
2、認(rèn)識(shí)復(fù)寫(xiě)紙、錫紙。
�。�1）師：剛剛老師拿出的紙你們一看就知道了，現(xiàn)在老師要加大難度了，你們猜猜這是什么紙，它是用來(lái)做什么的?(教師出示復(fù)寫(xiě)紙、錫紙)
�。�2）請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看、玩一玩，感受一下復(fù)寫(xiě)紙、錫紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）教師給出答案：藍(lán)色的叫做復(fù)寫(xiě)紙，把復(fù)寫(xiě)紙放在兩張白紙的中間用，兩張白紙上都能夠?qū)懙�；銀色的叫做錫紙，可以用作燒烤。
(這兩類(lèi)紙幼兒大都見(jiàn)過(guò)，知道它是用來(lái)干什么的，只是不能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出它的名字，而是自己用顏色來(lái)命名：藍(lán)色紙、銀色紙。)
3、認(rèn)識(shí)紙制品。
（1）教師出示各類(lèi)紙制品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些東西是用紙做成的？
�。�2）你還知道哪些東西是用紙做成的？
�。�3）我們什么時(shí)候會(huì)用到這些紙和這些紙做的東西？
(活動(dòng)中教師出示的紙制品都比較明顯，幼兒一看就能夠知道是紙做成的，對(duì)大班的幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。教師可穿插一些其他制品，如：塑料制品等，加大本環(huán)節(jié)的難度。)
4、區(qū)分不同的紙制品。
教師出示各種紙的原材料（紙媽媽?zhuān)┖透鞣N紙的紙制品（紙寶寶）圖片，請(qǐng)幼兒為紙寶寶找到自己的紙媽媽。
彩色紙——紙飛機(jī)、折紙成品
卡紙——卡紙頭飾等作品
宣紙——宣紙畫(huà)、書(shū)法
皺紋紙——皺紋紙花
5、提問(wèn)：如果沒(méi)有紙了，我們生活中會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？會(huì)有哪些不方便的地方？
(這一環(huán)節(jié)幼兒最多提到的是生活用紙，沒(méi)有紙了就不能寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)了，沒(méi)有紙擦眼淚、嘴巴，不能裝飾教室等等。)
6、動(dòng)手做一做。
教師提供卡紙和彩色紙供幼兒選擇，制作紙制品。（卡紙供幼兒剪貼，制作作品；彩色紙供幼兒折東西。）
三、結(jié)束部分
師：我們今天認(rèn)識(shí)了白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復(fù)寫(xiě)紙、錫紙，但是啊，紙的家族很大很大，有好多好多種類(lèi)的紙，我們今天才認(rèn)識(shí)了其中的幾個(gè)，我們回家再找一找紙的家族還有誰(shuí)？
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，教師選擇的紙類(lèi)都是幼兒比較常見(jiàn)的紙類(lèi)，這些材料做成的紙制品也是幼兒比較感興趣的東西，所以活動(dòng)中幼兒都能夠以積極飽滿(mǎn)的狀態(tài)參與到活動(dòng)中來(lái)，都愿意積極舉手回答老師所提出的問(wèn)題。但本次活動(dòng)基本都是以教師的引導(dǎo)提問(wèn)為主，幼兒完全是跟著教師的思維來(lái)進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)，幼兒的主體地位沒(méi)有能夠突顯。操作的部分是整個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒最感興趣的部分，本次科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒自主去探索、發(fā)現(xiàn)，教師可提供豐富的材料，讓幼兒自己去操作、去發(fā)現(xiàn)。
中班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植，幼兒對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，獲取有關(guān)科學(xué)知識(shí)。一片片小小的秋葉里，蘊(yùn)藏著多少早春的細(xì)雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴(yán)冬瑟瑟寒風(fēng)的旋律啊!科學(xué)活動(dòng)《林中漫步》帶領(lǐng)幼兒走入樹(shù)林，欣賞樹(shù)葉在風(fēng)中的舞蹈。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官感受秋天的特征，發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)林的美麗和多姿多彩。
2、大膽表達(dá)自己對(duì)小樹(shù)林的感受與發(fā)現(xiàn)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選擇一處有多種樹(shù)木的小樹(shù)林。
2、幼兒用書(shū)第1-2頁(yè)。
3、有集體散步的經(jīng)驗(yàn)，有較多樹(shù)的小樹(shù)林、幼兒人手一個(gè)小筐。
教學(xué)過(guò)程：
一、林中漫步，感受樹(shù)林的秋色。
1、教師：秋天到了，小樹(shù)林會(huì)有哪些變化呢?我們一起到小樹(shù)林里去看看吧。
2、師幼共同在小樹(shù)林中漫步、玩耍、自由交談。
師幼共同在小樹(shù)林中看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、摸摸，運(yùn)用多種感受小樹(shù)林的氣息和秋天給小樹(shù)林帶來(lái)的變化。
鼓勵(lì)幼兒邊四散自由觀察邊與同伴交談。
二、林中討論，交流對(duì)小樹(shù)林的感受。
1、師幼共同圍坐在小樹(shù)林中，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：秋天到了，小樹(shù)林在悄悄地變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么，又是怎樣發(fā)現(xiàn)的。(請(qǐng)幼兒個(gè)別表達(dá)。)
2、用多種感官再次感受秋的氣息。
教師：讓我們深吸一口氣，你聞到了什么味道
教師：閉上眼睛，讓我們靜靜地聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音?
教師：用腳踩一踩落葉，你聽(tīng)到了什么?輕輕地踩，聲音有什么不一樣?
教師：讓我們仔細(xì)地看，你還看到了什么變化?
三、用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹(shù)葉漂亮的樣子。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉飄落的樣子。
-教師：瞧，小樹(shù)葉在跳舞，我們仔細(xì)看看它是怎樣跳舞的。
2、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。
四、林中拾葉，體驗(yàn)收集活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教師：秋葉跳著舞蹈落下來(lái)了，讓我們把它們撿回教室，再和它們玩吧!
2、師幼一起收集不同形狀、大小、顏色的樹(shù)葉，放到自己的小筐子里，帶回教室。
活動(dòng)反思：
幼兒在模仿游戲和撿落葉的過(guò)程中，感受到融入大自然的快樂(lè)，也積累了對(duì)秋天樹(shù)葉和樹(shù)葉的感性經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠大膽表達(dá)自己對(duì)小樹(shù)林的感受與發(fā)現(xiàn)。
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，也是處處蘊(yùn)含教育契機(jī)的季節(jié)。在這個(gè)美麗如畫(huà)的日子里，邢臺(tái)市第三幼兒園的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到市郊觀賞秋天的樹(shù)葉。一走進(jìn)樹(shù)林，孩子們歡呼雀躍，紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的樹(shù)葉引起了孩子們的好奇，也開(kāi)啟了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說(shuō)：“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的`葉子像……�！被顒�(dòng)中老師還對(duì)幼兒提出的問(wèn)題及時(shí)應(yīng)答，巧妙點(diǎn)撥，并有機(jī)的引導(dǎo)幼兒觀察、思考和判斷，了解不同樹(shù)葉的特征和規(guī)律。此次活動(dòng)，不僅豐富了幼兒的知識(shí)，同時(shí)也讓他們學(xué)到了許多在課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，看到了平常很少見(jiàn)到的東西，同時(shí)也讓孩子們?cè)谟變簣@的生活變得更愉快、更充實(shí)、更豐富。
幼教科研是教育科研的一個(gè)組成部分。它是探索幼兒教育科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，以揭示和發(fā)現(xiàn)幼教領(lǐng)域內(nèi)各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律，研究幼兒教育科學(xué)的知識(shí)體系為目的。
聽(tīng)課反思：
這一節(jié)科學(xué)課，教師與幼兒互動(dòng)良好。充分調(diào)動(dòng)了本班孩子的積極性，這是我值得學(xué)習(xí)的地方。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)水_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案:會(huì)唱歌的杯子_中班科學(xué)教案07-19
中班優(yōu)秀科學(xué)教案02-16
中班《夏天》科學(xué)教案03-29
中班動(dòng)物科學(xué)教案04-01
[精選]中班科學(xué)教案08-10
中班科學(xué)教案【精選】08-02
（精選）中班科學(xué)教案08-11
中班科學(xué)教案11-23