大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-03 10:21:12 其它教案我要投稿

關(guān)于大班科學(xué)教案模板錦集9篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于大班科學(xué)教案模板錦集9篇

大班科學(xué)教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)科學(xué)的興趣。通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感受到空車(chē)和滿(mǎn)車(chē)從同一坡度上滑下來(lái)，滿(mǎn)車(chē)滑得遠(yuǎn)一些。

　　2、在探究過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，細(xì)心觀察，認(rèn)真記錄，并能大膽表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、空車(chē)、滿(mǎn)車(chē)若干（同一車(chē)型）。

　　2、小山坡模型。

　　3、人手一塊記錄板。

　　4、活動(dòng)室內(nèi)老師事先投放一些可以做欄桿（或軌道）的材料。

　　5、老師預(yù)設(shè)幼兒在實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的問(wèn)題，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

　　過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題

　　1、師：今天老師帶來(lái)了兩輛小汽車(chē)，你們看它們有什么不一樣？

　　2、幼兒很快的發(fā)現(xiàn)有一輛汽車(chē)上面裝了蘋(píng)果，一輛是空車(chē)，一輛是滿(mǎn)車(chē)。

　　3、師：如果空車(chē)和滿(mǎn)車(chē)都從這個(gè)高高的小山坡上自己滑下去，那一輛汽車(chē)會(huì)滑得遠(yuǎn)一些呢？

　　二、幼兒猜想幼：我認(rèn)為是空車(chē)滑得遠(yuǎn)，因?yàn)樗p。

　　師：你是這樣認(rèn)為的，誰(shuí)有不同的意見(jiàn)？

　　幼：我認(rèn)為是滿(mǎn)車(chē)滑得遠(yuǎn)，因?yàn)樗厦嫜b了蘋(píng)果。

　　● 教師與幼兒一起統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)結(jié)果：有3名幼兒園認(rèn)為滿(mǎn)車(chē)滑得遠(yuǎn)，有17名幼兒認(rèn)為空車(chē)滑得遠(yuǎn)。

　　● 統(tǒng)計(jì)結(jié)束后，教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，并提醒幼兒一邊做實(shí)驗(yàn)一邊用自己的方式記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

　　三、實(shí)驗(yàn)論證1、幼兒找到好朋友，兩人合作做實(shí)驗(yàn)，一人拿空車(chē)，一人拿滿(mǎn)車(chē)，并把實(shí)驗(yàn)的情況用自己的方式記錄下來(lái)。

　　● 有的幼兒用"√"和"×"表示汽車(chē)滑得遠(yuǎn)近。

　　● 有的幼兒用"☆"和"○" 表示汽車(chē)滑得遠(yuǎn)近。

　　● 有的幼兒用"100"和"0" 表示汽車(chē)滑得遠(yuǎn)近。

　　● 有的幼兒用"--"和"-"表示汽車(chē)滑得遠(yuǎn)近。

　　……2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)中碰到那些問(wèn)題，并組織幼兒討論，讓幼兒自己想辦法，解決問(wèn)題。

　　● 本過(guò)程中每一組幼兒都積極的投入了實(shí)驗(yàn)，并能一邊實(shí)驗(yàn)一邊做記錄，而且有好幾組幼兒都發(fā)現(xiàn)汽車(chē)開(kāi)到地板上會(huì)突然拐彎，導(dǎo)致看不出哪輛汽車(chē)滑得遠(yuǎn)。

　　● 有一組幼兒還發(fā)現(xiàn)了兩輛汽車(chē)會(huì)相撞（由于空車(chē)先開(kāi)后沒(méi)及時(shí)拿開(kāi)，所以擋住了滿(mǎn)車(chē)的順利前進(jìn)，同時(shí)滿(mǎn)車(chē)還把空車(chē)朝前推了一下），導(dǎo)致會(huì)誤導(dǎo)幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷。

　　● 集體商量討論解決這兩個(gè)問(wèn)題的辦法。

　　師：汽車(chē)拐彎怎么辦呢？

　　幼：把汽車(chē)放放正開(kāi)下去，就不拐彎了。

　　師：誰(shuí)有更好的辦法？

　　幼：我覺(jué)得在下面搭一個(gè)欄桿汽車(chē)就不會(huì)拐彎了。（幼兒都覺(jué)得這個(gè)辦法比較好）師：那汽車(chē)撞車(chē)怎么辦呢？

　　幼：我把汽車(chē)拿掉就撞不到了。

　　師：那拿掉了汽車(chē)我們?cè)鯓佑涀∷瓉?lái)滑到哪呢？

　　幼：我知道了，我用鉛筆在那做一個(gè)記號(hào)。（集體通過(guò)這個(gè)辦法，并用粉筆做記號(hào)，可以看的清楚些）3、請(qǐng)幼兒用想到的辦法解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，進(jìn)行第二次比較科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄清楚。

　　4、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中幼兒可能出現(xiàn)的問(wèn)題是：幼兒會(huì)把個(gè)人的情感融入實(shí)驗(yàn)中去，把實(shí)驗(yàn)當(dāng)成是比賽，總想著自己要贏，所以會(huì)違反實(shí)驗(yàn)的要求，比如會(huì)使用外力讓自己的汽車(chē)滑得遠(yuǎn)，需要老師在指導(dǎo)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒尊重事實(shí)。

　　四、交流討論

　　1、先請(qǐng)幼兒組與組之間進(jìn)行交流。

　　2、請(qǐng)幼兒到集體面前講述。

　　提問(wèn)：你們是怎樣做實(shí)驗(yàn)的，做了多少次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果怎樣。

　　引導(dǎo)幼兒累計(jì)自己的`實(shí)驗(yàn)次數(shù)，看著記錄卡講，另一名幼兒做補(bǔ)充。教師也累計(jì)總的空車(chē)和滿(mǎn)車(chē)滑得遠(yuǎn)的次數(shù)。

　　有九組幼兒通過(guò)做實(shí)驗(yàn)知道了是滿(mǎn)車(chē)滑得遠(yuǎn)一些，但有一組幼兒的結(jié)果產(chǎn)生了異議。

　　3、進(jìn)行集體驗(yàn)證。

　　讓這名幼兒重新一個(gè)人做實(shí)驗(yàn)三次，前兩次他還不服氣，還是認(rèn)為自己的空車(chē)遠(yuǎn)，到第三次才勉強(qiáng)接受了事實(shí)。教師這時(shí)應(yīng)抓住這個(gè)教育鍥機(jī)，表?yè)P(yáng)他的膽量，但同時(shí)要教育他應(yīng)該尊重科學(xué)事實(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒共同討論。

　　師、為什么會(huì)滿(mǎn)車(chē)滑得遠(yuǎn)呢？

　　幼：因?yàn)闈M(mǎn)車(chē)重，它從山坡上滑下來(lái)沖力很大。

　　師：那為什么有的時(shí)候會(huì)空車(chē)遠(yuǎn)呢？

　　幼：有的人用手用力一推的。

　　幼：滿(mǎn)車(chē)有的時(shí)候會(huì)發(fā)生交通事故，撞在欄桿上，所以開(kāi)得沒(méi)有空車(chē)遠(yuǎn)。

　　師：那哪一輛汽車(chē)滑得遠(yuǎn)的次數(shù)多呢？

　　幼（異口同聲）：滿(mǎn)車(chē)。

　　五、得出結(jié)論1、教師和幼兒共同總結(jié)：空車(chē)和滿(mǎn)車(chē)從高高的小山坡上自己滑下來(lái)，滿(mǎn)車(chē)滑得遠(yuǎn)一些，空車(chē)滑得近一些。

　　2、教師提出新問(wèn)題，引起幼兒下次實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　● 是不是空車(chē)上裝得東西越重，汽車(chē)就滑得越遠(yuǎn)嗎？

　　● 如果空車(chē)和滿(mǎn)車(chē)從矮矮的山坡上自己滑下設(shè)計(jì)思路：

　　前一階段，我班幼兒玩了"哪輛汽車(chē)滑得快"的游戲，幼兒在活動(dòng)中興趣非常濃，都發(fā)現(xiàn)了汽車(chē)跑道的坡度越高，汽車(chē)就滑得越快。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)汽車(chē)滑得遠(yuǎn)近也非常感興趣。于是，我決定投幼兒所好，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)開(kāi)展對(duì)汽車(chē)的探索，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)中，我首先提問(wèn)"空車(chē)和滿(mǎn)車(chē)都從高高的小山坡上自己滑下去，哪一輛會(huì)滑得遠(yuǎn)一些呢？"，讓幼兒進(jìn)行自主的猜想和討論，然后引導(dǎo)幼兒用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法。在整個(gè)活動(dòng)中，我除了提供大量現(xiàn)成的操作材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并嘗試解決問(wèn)題，掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒用自己的方法記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在與同伴的討論交流中發(fā)現(xiàn)"空車(chē)和滿(mǎn)車(chē)都從高高的小山坡上自己滑下去，滿(mǎn)車(chē)會(huì)滑得遠(yuǎn)一些"，培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探究的品質(zhì)，使幼兒獲得更多的科學(xué)知識(shí)。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的好習(xí)慣對(duì)數(shù)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣；

　　2、發(fā)展、比較、分析、觀察、判斷的能力；

　　3、能選擇自然物做工具，運(yùn)用正確的測(cè)量方法測(cè)量，比較物體的長(zhǎng)短、高矮、遠(yuǎn)近等，得到關(guān)于測(cè)量的.感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　火柴棒、測(cè)量用的長(zhǎng)短不一的小棒、圖書(shū)、繩子、尺子、記錄紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、利用談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：我們經(jīng)常會(huì)看到一些叔叔阿姨帶著測(cè)量工具，比圖：尺子、測(cè)繪議等進(jìn)行測(cè)量工作如測(cè)量馬路的長(zhǎng)和寬，房屋的距離等，今天我們來(lái)做小小測(cè)量員，來(lái)測(cè)量桌面、書(shū)或其他東西的邊長(zhǎng)；

　　2、學(xué)習(xí)測(cè)量的方法：

　　教師示范用鉛筆測(cè)量黑板的邊長(zhǎng)重點(diǎn)講解測(cè)量的方法：開(kāi)始測(cè)量時(shí)要對(duì)齊物體的邊角，測(cè)量一次用粉筆做記號(hào)，下次就從此為起點(diǎn)，最后把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　讓幼兒選擇火柴棒來(lái)測(cè)量一本書(shū)的邊長(zhǎng)，并記錄下來(lái)，可以讓幼兒互相交流，因?yàn)楦鞣N書(shū)不一樣所以測(cè)量結(jié)果也不一樣。再讓每組幼兒選擇長(zhǎng)短不一的小棒來(lái)測(cè)量桌子邊長(zhǎng)，記錄結(jié)果有幾個(gè)小棒這么長(zhǎng)。

　　4、拓展活動(dòng)，幼兒自由選擇操作。

　　活動(dòng)反思：

　　由于幼兒個(gè)體差異，個(gè)別兒童性格孤立，不愿參加活動(dòng)，測(cè)量工具及種類(lèi)投入量如何把握，讓孩子帶著問(wèn)題測(cè)量，并且在測(cè)量中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)在嘗嘗、看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，豐富幼兒對(duì)干制品的了解，知道它體積小、攜帶方便，并演唱食物存儲(chǔ)時(shí)間的小常識(shí)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)物黑木耳、香菇等。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)豐富幼兒對(duì)干制品的認(rèn)識(shí)，知道其特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、品嘗菜肴“木耳燒烤麩”

　　1、請(qǐng)幼兒品嘗老師做的菜“木耳燒烤麩”

　　2、師：這菜味道不錯(cuò)把，請(qǐng)問(wèn)你們有沒(méi)有注意菜里那黑糊糊的東西，是什么?

　　二、認(rèn)識(shí)各種干制品：

　　認(rèn)識(shí)黑木耳，進(jìn)行干濕比較

　　1、出示濕木耳，幼兒進(jìn)行觀察。

　　(1)：這就是我們剛才吃的黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一樣長(zhǎng)在潮濕地方的一種菌類(lèi)植物，是沒(méi)有毒的，可以安全食用的，而且是很有營(yíng)養(yǎng)的。

　　(2)請(qǐng)你拿一塊黑木耳，仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)，這一片片的黑木耳長(zhǎng)的怎樣，形狀像什么?摸上去感覺(jué)怎樣?

　　(像花、像撐開(kāi)的小傘，摸上去軟軟的、滑滑的)

　　2、出示干木耳，進(jìn)行比較

　　(1)我還要請(qǐng)你們看一樣寶貝，你可以看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)它和黑木耳有什么不一樣的?(小小的、脆脆的、有點(diǎn)硬、還有點(diǎn)毛毛躁躁的')

　　(2)猜猜它叫什么名字?

　　(3)：其實(shí)，這就是黑木耳，他們是一種東西，只是這是新鮮木耳的樣子，而這種是經(jīng)過(guò)工人叔叔的一道道工序，制成的黑木耳的干制品。我們每次做菜的時(shí)候，都要將干木耳變回原來(lái)的樣子，才能做菜。

　　3、變魔術(shù)，炮制干木耳

　　(1)你們猜猜用什么方法能把木耳干制品變成原來(lái)的摸樣?

　　(2)變成原來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單，用水幫忙就可以了。

　　(3)炮制木耳。

　　(4)你們看到了什么變回?

　　(5)有不少干制品像香菇、白木耳等，在烹調(diào)前都要這樣來(lái)個(gè)大變身。

　　4、干制品的有點(diǎn)

　　(1)那你們知道為什么要把這些新鮮的食物制作成干制品，干制品有什么優(yōu)點(diǎn)?

　　(2)：干制品體積小，攜帶方便。延長(zhǎng)食物保存時(shí)間。

　　三、認(rèn)識(shí)其他的干制品：

　　教師逐一出示葡萄和葡萄干、蘋(píng)果和蘋(píng)果干、香蕉和香蕉干、龍眼和桂圓進(jìn)行比較和品嘗。

　　四、制作胡蘿卜干：

　　1、出示胡蘿卜干的成品：看看這種干制品的顏色，猜猜它是什么制成的?

　　2、以胡蘿卜娃娃的口吻介紹制作過(guò)程

　　娃娃：今天就請(qǐng)你們自己動(dòng)手，用我們這些新鮮的胡蘿卜來(lái)制成胡蘿卜干號(hào)嗎?我們用微波爐來(lái)把它烘干，先將胡蘿卜切成片，再撒點(diǎn)糖粉，最后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，烘一烘，看看能不能制成一片片美味的胡蘿卜干。

　　3、幼兒制作。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解水的變化，知道水遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)冰；能用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)水的變化的興趣和好奇。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒在家里冰箱做過(guò)結(jié)冰的實(shí)驗(yàn)。

　　2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的.變化激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。

　　2、教師小結(jié)：水在0℃以下會(huì)結(jié)冰。

　　二、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，觀察水遇熱的變化。

　　1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會(huì)發(fā)生什么變化。

　　介紹操作材料及用法，讓幼兒通過(guò)操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。

　　2、提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來(lái)的？

　　（水變成水蒸氣。）

　　水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）

　　三、引導(dǎo)幼兒討論并實(shí)驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水。

　　1、提問(wèn)：我們能不能讓水蒸氣變成水？

　�。ㄗ層變喊牙涞奈矬w放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）

　　2、小結(jié)：水冷了就會(huì)變成冰，熱了就會(huì)變成水蒸氣，冷了又會(huì)變成水。

　　四、啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒在家用較扁的盆里放滿(mǎn)水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。

　　（水變少了，水在常溫下會(huì)蒸發(fā)成氣體。）

大班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系，懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險(xiǎn)。

　　2、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　4、培養(yǎng)探索自然的'興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解自然界少了一種動(dòng)植物會(huì)發(fā)生什么事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《誰(shuí)吃掉誰(shuí)》、各種動(dòng)物小圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看圖連線(xiàn)：

　　（1）出示九張圖片（貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥(niǎo)、蟲(chóng)、大樹(shù)、老虎、羚羊、草），幼兒討論：——“誰(shuí)吃掉誰(shuí)？“

　�。�2）將九張圖排成三隊(duì)，用箭頭表示誰(shuí)吃掉誰(shuí)：

　　貓頭鷹——田鼠——糧食

　　啄木鳥(niǎo)——蟲(chóng)——大樹(shù)

　　老虎——羚羊——草

　�。�3）遮擋某張圖片，表示沒(méi)有這種動(dòng)物或植物，討論會(huì)發(fā)生什么事：（如沒(méi)有貓頭鷹田鼠會(huì)成災(zāi)，吃掉大量糧草，羚羊都會(huì)餓死，老虎也沒(méi)有食物。）

　　2、分組玩各種動(dòng)植物圖片：

　�。�1）排一排，誰(shuí)吃掉誰(shuí)。

　�。�2）拿掉其中一張圖，想想會(huì)發(fā)生什么事。

　　（3）交流各組的發(fā)現(xiàn)。

　　3、總結(jié)：

　　大自然是很有趣的，動(dòng)植物生活在一起，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。所以要保護(hù)樹(shù)木花草和動(dòng)物。

大班科學(xué)教案篇6

　　情況分析

　　隨著農(nóng)民生活的不斷改善，不少農(nóng)村幼兒分不清五谷，勞動(dòng)觀念也日趨淡薄。谷雨前后正是許多地區(qū)播種的季節(jié)，因此，我們有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“觀察播種”室外科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幫助幼兒獲得播種的有關(guān)知識(shí)，知道播種與種植水稻的關(guān)系。

　　2.讓幼兒體驗(yàn)成人勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)以及珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品德。

　　3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼他人，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)與成人交往的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.利用春游時(shí)間帶幼兒到播種前的田地里玩一玩、看一看。

　　2.約請(qǐng)兩位家長(zhǎng)作現(xiàn)場(chǎng)講解。

　　3.讓幼兒做好外出活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒觀察的興趣和愿望

　　1.教師提問(wèn)：最近幾天，大人們?cè)谧鲆患浅Ｖ匾霓r(nóng)活，誰(shuí)知道是什么？提議幼兒到田里看一看，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。

　　2.向幼兒講清楚途中及觀察時(shí)要注意的安全問(wèn)題。

　　二、現(xiàn)場(chǎng)看一看、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)

　　1.鼓勵(lì)幼兒使用正確的稱(chēng)呼，主動(dòng)向農(nóng)民問(wèn)好。

　　2.引導(dǎo)幼兒從以下幾個(gè)方面仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)他們對(duì)不知道的問(wèn)題積極、大膽地提問(wèn)。

　　①這塊地和我們春游時(shí)看到的有什么不一樣？（地里有水，已整理成一畦一畦的了）

　�、诖笕藗兪窃鯓痈苫畹�？他們正在做什么？

　�、鄄シN時(shí)，使用的工具有哪些？這些工具各有什么用處？

　�、芊N子和肥料各是什么樣子的？（種子已經(jīng)發(fā)芽，肥料是細(xì)細(xì)的粉狀）

　　⑤大人是如何播種的？先怎樣做，后怎樣做？（放水、整地、撒種、覆蓋肥料）

　　3.幼兒自由觀察一段時(shí)間后，再把他們集中起來(lái)，互相說(shuō)一說(shuō)、比一比，看誰(shuí)觀察得仔細(xì)，知道得多。

　　三、聽(tīng)一聽(tīng)、試一試

　　1.請(qǐng)約好的家長(zhǎng)給小朋友完整地介紹播種的過(guò)程，介紹播種與種植水稻的關(guān)系，并講解各種農(nóng)具的作用。

　　2.讓幼兒用手感受水的溫度，拿著農(nóng)具，站在田埂上學(xué)著大人的樣子試一試，然后講一講自己的感受。

　　3.感謝大人的介紹，并和他們道別。

　　四、談一談、想一想

　　1.回園后組織幼兒談一談大人勞動(dòng)辛苦不辛苦，糧食是怎么來(lái)的。

　　2.想一想，我們平常吃飯應(yīng)該注意什么？回家后又能幫大人做些什么？

　　活動(dòng)延伸

　　1.每隔一段時(shí)間帶幼兒到地里觀察秧苗的生長(zhǎng)變化。

　　2.要求幼兒利用休息日和父母一起到田里做一些力所能及的管理秧苗的勞動(dòng)。

　　評(píng)析

　　整個(gè)活動(dòng)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)、培養(yǎng)了能力、陶冶了情操。

　　首先，教師把教學(xué)的地點(diǎn)由室內(nèi)遷移到田間地頭，這就使教學(xué)活動(dòng)變得更新穎、開(kāi)放、直觀、生動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二，在活動(dòng)的`第二部分，教師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去觀察、學(xué)習(xí)，把觀察學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒。例如，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地向大人打招呼，主動(dòng)地看一看、問(wèn)一問(wèn)、聽(tīng)一聽(tīng)，這既培養(yǎng)了幼兒大膽與成人交往的能力，又使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、自主性得到了提高。第三，整個(gè)活動(dòng)中教師始終起著引導(dǎo)作用，例如：各個(gè)環(huán)節(jié)中的提問(wèn)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)等，使幼兒觀察的目標(biāo)更明確，針對(duì)性更強(qiáng)。

　　另外，活動(dòng)中的幾個(gè)細(xì)節(jié)處理得特別好。例如：提出觀察途中及觀察時(shí)的安全問(wèn)題，讓幼兒站在田埂上摸水溫等，體現(xiàn)了“教中有保”的原則；向大人問(wèn)好、道別等及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行了禮貌教育；請(qǐng)家長(zhǎng)介紹播種過(guò)程，既讓幼兒對(duì)播種知識(shí)有了完整的了解，又激起了幼兒對(duì)家長(zhǎng)勞動(dòng)的尊重。

大班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　秋天，當(dāng)孩子們?yōu)榱素S富自然角從家中搬來(lái)了各種各樣的菊花時(shí)，多姿多彩的菊花吸引了孩子們的注意，孩子們?cè)谶吙催呌懻撝坪醢l(fā)現(xiàn)了什么，從幼兒的自由探究的欲望中我生成了本次活動(dòng)。一方面《綱要》中提出：為幼兒豐富的可操作性材料是幼兒運(yùn)用多種方式探索的前提條件，因此事先組織幼兒收集各種各樣的菊花，了解菊花的用途，同時(shí)選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，選材，制作視頻（藥用價(jià)值），選擇教具（菊花制作的食品）。

　　另一方面在教學(xué)過(guò)程中：我首先從幼兒熟悉的部分入手，以說(shuō)一說(shuō)、猜一猜的形式引導(dǎo)幼兒逐步深入發(fā)現(xiàn)菊花不同品種之間的差異，如色彩、形狀等，同時(shí)將花瓣形狀的不同作為本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)，讓幼兒在觀察和比較中用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，按花瓣形狀進(jìn)行分類(lèi)，既有科學(xué)依據(jù)，又符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；其次我選擇了不同的方式讓幼兒來(lái)感知認(rèn)識(shí)菊花的不同用途，使活動(dòng)的形式具有豐富性，如：聞一聞、嘗一嘗、看一看等，幫幼兒了解菊花和我們生活的關(guān)系；最后我以新的問(wèn)題如何種養(yǎng)菊花來(lái)結(jié)束活動(dòng)，除了引導(dǎo)幼兒愛(ài)花惜花之外，還激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道菊花是秋季開(kāi)放的一種花，其品種繁多，用途廣泛。（重點(diǎn)）

　　2、在觀察比較中感知菊花的不同種類(lèi)，初步了解菊花依據(jù)花瓣形狀可分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等。（難點(diǎn)）

　　3、感知菊花和我們生活的關(guān)系，萌發(fā)惜花愛(ài)花之情。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、初步感知菊花多樣性：

　　1、師：（收集幾盆不同種類(lèi)的菊花）你們認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？知道它是在什么季節(jié)開(kāi)放？今天這些菊花有的是我們班的幾位小朋友帶來(lái)的，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)自己帶的菊花的特征，大家來(lái)猜一猜到底是誰(shuí)帶的哪一盆。

　　2、幼兒說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。（從顏色、形狀等來(lái)介紹）

　　二、了解菊花不同的花瓣形狀。

　　1、剛才小朋友從色彩的不同找到了相應(yīng)的菊花，瞧老師這兒有兩盆一樣顏色的菊花，他們之間有什么不同呢？（絲瓣、寬瓣）

　　2、幼兒自由觀察比較菊花花瓣的不同，（教師準(zhǔn)備的不同花瓣形狀的菊花：絲瓣、寬瓣、筒班、平瓣）說(shuō)一說(shuō)這些花瓣的形狀像什么？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）

　　3、嘗試分類(lèi)，將一樣花瓣形狀的'菊花放在一起。（分組合作）并用適合的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　4、你還見(jiàn)過(guò)什么形狀花瓣的菊花？（爪瓣、針瓣、鉤瓣等出示相應(yīng)的菊花或圖片）

　　5、師，菊花在秋季開(kāi)放，種類(lèi)很多，顏色形狀各不相同，按照花瓣的形狀來(lái)分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等，可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞多姿多彩來(lái)形容，所以人們很喜歡它，經(jīng)常會(huì)用它來(lái)裝飾環(huán)境。

　　三、感知菊花的不同用途。

　　1、出示幾杯花茶，引導(dǎo)幼兒聞一聞猜出哪一杯是菊花茶？（了解菊花與眾不同的氣味）

　　2、菊花除了可以泡茶外還有些什么用處？（觀看一段視頻了解其藥用價(jià)值）

　　3、準(zhǔn)備一些菊花食品給幼兒品嘗。

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：菊花品種繁多，可以供人們觀賞，我們大家都很喜歡它，不過(guò)要記住花兒好看不能隨便摘哦！我們還要好好的保護(hù)它們，同時(shí)它們還有特殊的藥用價(jià)值，可以用來(lái)食用、釀酒、泡茶等，那怎樣才能種養(yǎng)好菊花呢？我們一起回去了解一下，下次再來(lái)討論，現(xiàn)在我們小心的把花盆捧到自然角中，讓大家都能欣賞它們的美。

大班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)海底世界產(chǎn)生較濃厚的興趣，體驗(yàn)通過(guò)多種方式獲取知識(shí)的樂(lè)趣。

　　2、以積極的態(tài)度參加游戲活動(dòng)。

　　3、在交流時(shí)，能注意傾聽(tīng)他人的介紹。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)海底世界的資料，海洋動(dòng)物標(biāo)本以及若干圖書(shū)。

　　2、準(zhǔn)備了有關(guān)珊瑚、海水、海底動(dòng)物等方面的錄像帶

　　3、海馬、海藻圖片各一張，海底背景圖三幅，橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看錄象《奇妙的海底世界》，邊看邊談?wù)摚?/p>

　　剛才小朋友觀看了海底世界，看到了海底有好多的動(dòng)植物。現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)你把看到的和你知道的海底動(dòng)植物的名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)。

　　二、搶答游戲

　　1、把幼兒分成海馬隊(duì)和海藻隊(duì)，說(shuō)出一種海里的動(dòng)植物得一顆星。

　　2、教師將幼兒說(shuō)出的海底動(dòng)植物圖片貼到黑板上。

　　3、表?yè)P(yáng)得星數(shù)多的一組。

　　三、分類(lèi)游戲

　　請(qǐng)幼兒將出示的海底動(dòng)植物圖片進(jìn)行分類(lèi)，找對(duì)一個(gè)獲得一顆星，錯(cuò)一個(gè)扣一顆星。

　　1、出示兩幅海底背景圖

　　2、海馬隊(duì)找海底的動(dòng)物，海藻隊(duì)找海底的植物，分別將尋找到的圖片貼到相應(yīng)的背景圖上。

　　3、兩隊(duì)交換檢查分類(lèi)情況，對(duì)有疑惑的動(dòng)植物教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。

　　4、教師小結(jié)

　　5、表?yè)P(yáng)得星數(shù)多的一組。

　　四、海底知識(shí)大比拼

　　1、組內(nèi)幼兒輪流、輕聲地交流；要用較清楚的語(yǔ)言講述；說(shuō)說(shuō)海底動(dòng)植物的特征及生活習(xí)性。注意傾聽(tīng)他人的介紹。

　　2、小組交流結(jié)束后，各組推選代表講述。小代表們講述時(shí)，教師用投影儀在一旁給予協(xié)助。

　　海馬：海馬不是馬而是魚(yú)，能直立游泳，海馬是海馬爸爸生的。

　　海蟄：海蟄學(xué)名水母，可供人們食用，其營(yíng)養(yǎng)豐富，美味爽口。

　　章魚(yú)：章魚(yú)不是魚(yú)，是一種軟體動(dòng)物，有8條觸腕，可以噴墨，章魚(yú)媽媽產(chǎn)的卵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，卵產(chǎn)下后章魚(yú)媽媽就死去。

　　3、介紹一種獲得一顆星。

　　4、統(tǒng)計(jì)獲星情況，給獲勝組發(fā)獎(jiǎng)。

　　五、延伸活動(dòng)

　　組織幼兒運(yùn)用橡皮泥捏各種海底的`動(dòng)植物，并在活動(dòng)室中辦海底世界的展覽會(huì)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中孩子們的積極反應(yīng)大大出乎我的意料，在老師富有創(chuàng)意的活動(dòng)中，孩子們將前一段時(shí)間探索出來(lái)的知識(shí)全都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)。在觀看電視時(shí)又表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，當(dāng)孩子們的小手如森林般舉起時(shí)，我才感到這才是孩子們自主的學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線(xiàn)上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來(lái)的便利呢？于是設(shè)計(jì)此活動(dòng)，目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡(jiǎn)單的復(fù)制方法。接下來(lái)，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)、操作和交流。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。

　　2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦

　　2、操作材料（分兩次投放）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。

　　師：小朋友，幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來(lái)了！今天，陳老師要請(qǐng)你們來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

　　提出要求：

　　1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。

　　2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。