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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-28 14:39:36 其它教案 我要投稿

【精選】中班科學(xué)教案范文集錦6篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】中班科學(xué)教案范文集錦6篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

  2.能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達(dá)自己的想法。

  3.喜歡閱讀繪本,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、展示ppt看圖猜測(cè),激起幼兒興趣。

  師:咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?

  師:這是什么?你們猜猜看,它會(huì)是什么的洞?

  師:那么,這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?

  師:這這有兩個(gè)洞,它會(huì)是什么呢??jī)蓚(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測(cè))

  二、探索身體里"洞"的秘密。

  1.師:哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測(cè)。

  鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味,還可以用來(lái)呼氣吸氣。)

  2.幼兒操作。

 。1)師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。

  (2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。

  3.師:你們知道小寶寶是從哪里生出來(lái)的嗎?

  4.師:聽(tīng)說(shuō)身體上還有被堵住的'洞,猜猜是什么洞?

  你的肚臍眼是怎樣的?

  5.看圖小結(jié)。師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……

  6.師:如果我身體上沒(méi)有洞,會(huì)怎樣呢?

  7.師小結(jié):原來(lái)我們身體上的這些洞是那么重要!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞,同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對(duì)我們有益的,有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖排隊(duì)是幼兒在園一日生活中最常見(jiàn)的。如:上廁所排隊(duì)、打飯排隊(duì)、來(lái)園離園排隊(duì)、做操排隊(duì)等。特別是做操排隊(duì),需要幼兒根據(jù)老師的要求進(jìn)行排隊(duì)。如男孩女孩各排一列或按照高矮來(lái)排隊(duì)等。"排排隊(duì)"這個(gè)活動(dòng)就是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對(duì)物體 進(jìn)行排序

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序.

  2.在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件.

  3.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)操作中的快樂(lè).

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)比較物體的高矮,能按高矮對(duì)物體進(jìn)行排序.

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  有大小、長(zhǎng)短物體的排序經(jīng)驗(yàn)皮球一個(gè).

  小鴨玩偶、小雞玩偶裝在有高度的籃子里、小貓玩偶 操作排序卡、高矮不一的積木.

  活動(dòng)過(guò)程

  一、拍球,引出高矮

  師:今天老師帶來(lái)了球,誰(shuí)想來(lái)拍拍這個(gè)球?拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái),也不能跳起來(lái)。

  師:這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了?誰(shuí)沒(méi)有拍到? 師:為什么××拍到了,而××沒(méi)有拍到?

  師:對(duì),因?yàn)椤痢粮吲牡搅饲,××矮拍不到球?/p>

  師:那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師比一比。

  師:老師和××誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)誰(shuí)矮呢?,請(qǐng)小朋友說(shuō)完整。(老師比 xx 高。Xx 比老師

  矮)

  二、了解比高矮的條件

  師:我聽(tīng)到了小動(dòng)物的叫聲,原來(lái)是小鴨小雞。小鴨和小雞也要來(lái)比高矮了,我看看,小鴨和小雞誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)比誰(shuí)矮呀?(小鴨站在桌子上,小雞站在有高度的籃子里)

  師:我們一起來(lái)看看清楚(籃子拿掉),現(xiàn)在它們誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)比誰(shuí)矮呢?

  師:剛才小雞站在高高的籃子里,而小鴨站在桌子上,這樣能比嗎?,那我們應(yīng)該怎樣做呢?

  師:請(qǐng)小雞下來(lái)也站在桌上,現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)比誰(shuí)矮呢?

  師小結(jié):比高矮要站在同一高度上才能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友,你們真棒!

  我們回去了。

  師:喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了?小貓來(lái)了,那小貓是高還是矮?

  師:原來(lái)只有小貓一個(gè),沒(méi)有誰(shuí)跟它比,所以我們不知道它是高還是矮。比高矮需要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請(qǐng)你回去找個(gè)好朋友比一比吧。

  (三)與同伴比高矮

  師:小朋友,我們知道了比高矮要兩個(gè)或兩個(gè)以上,而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

  師:請(qǐng)你們找個(gè)好朋友,比一比,看看誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)比誰(shuí)矮?

  師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),剛才你跟誰(shuí)比了?誰(shuí)比誰(shuí)高誰(shuí)比誰(shuí)矮?(引導(dǎo)幼兒完整表述 xx 比我高,我比 xx 矮。我比 xx 高、xx 比我矮)

 。ㄋ模┙o積木排隊(duì)

  師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),比一比,并且根據(jù)高矮排排隊(duì)。

  師:最矮的排在最前面,誰(shuí)最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

  師:剛才啊,小朋友們排的特別的好。老師手里有排列卡,看到小朋友玩得這么高興,五個(gè)積木也來(lái)了,他們也想來(lái)比比高矮、并按高矮排隊(duì)。請(qǐng)從排列卡紅旗的地方開(kāi)始排隊(duì),排的時(shí)候要按照從矮到高的順序排隊(duì)。

  師故意錯(cuò)空:這樣排隊(duì)對(duì)嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)幫老師改正? 師:原來(lái)排隊(duì)時(shí)要從矮到高的順序來(lái)排。

  師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了七個(gè)積木、還有排列卡,請(qǐng)小朋友給積木從矮到高排在排列卡上,注意從小紅旗的地方開(kāi)始排哦。

  師:大家一起來(lái)看看你們是怎么排的?(針對(duì)出現(xiàn)的情況講評(píng))

 。ㄎ澹┭由旎顒(dòng):

  師:又來(lái)了三個(gè)積木,他們也想排到隊(duì)伍里來(lái),老師把所有的積木放進(jìn)益智區(qū)里, 區(qū)域活動(dòng)時(shí)你們?nèi)ピ囈辉,看誰(shuí)排的又快又正確。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的操作環(huán)境,把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容 便成了有趣的生活活動(dòng),把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。教具也是幼兒所熟知的 物品:動(dòng)物玩偶、積木。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。

  興趣是最好的老師,而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,我采用了情境游戲法來(lái)吸引幼兒的注意。主要通過(guò)小雞小鴨比高矮、同伴比高矮、給積木排隊(duì)等環(huán)節(jié)。小雞小鴨比高矮和小貓是高還是矮環(huán)節(jié),是讓幼兒知道比高矮的條件。給積木排隊(duì)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力,激發(fā)幼兒探索問(wèn)題的`興趣。這樣教也是契合了《綱要》中關(guān)于“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外,我還采用了觀察操作法、討論法等引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),樹(shù)立孩子們的自信心,讓他們體驗(yàn)到成功后的樂(lè)趣,從而使本次活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  我認(rèn)為本次活動(dòng)還是有一下優(yōu)點(diǎn):

  1.為幼兒提供了他們熟悉的常見(jiàn)的充足的操作材料。他們很喜歡,極大的提高了他們 參與活動(dòng)的興趣。

  2.整個(gè)活動(dòng)較有趣味性,讓幼兒在玩中學(xué)、在學(xué)中樂(lè)。

  整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能 積極參與活動(dòng)。主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了 一些不足之處,比如小雞小鴨比高矮時(shí),很多幼兒不能完整的表述“小鴨比小雞高,

  小雞比小鴨矮”。這是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表達(dá)能力還有些弱,需要老師在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng) 中加強(qiáng)引導(dǎo)。

中班科學(xué)教案 篇3

  目標(biāo):

  1。在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜。大蒜。蔥的不同特征。

  2。在種植過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

  準(zhǔn)備:

  1韭菜。大蒜。蔥。

  2筐若干個(gè)(三只以上)。

  3小花盆若干。

  過(guò)程:

  一。談話

  你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜。大蒜。嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

  二。揀菜

  1。出示一筐菜。

  菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。

  2。幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

  我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi),把這些菜放在不同的筐中。

  3。討論:為什么要這樣分開(kāi)擺放?

  好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開(kāi)擺放呢?這樣擺放有什么好處?

  4。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)像妹妹。

  剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi),那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)又像妹妹呢?

  5。師小結(jié)。

  韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的。窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的`,圓柱形的。

  三。種植韭菜。大蒜(有根的)。蔥(有根的)。

  1。剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

  2。取部分韭菜。大蒜。蔥,切下其下半段。

  每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

  你知道它有什么作用嗎?

  3。把它們種植在同一花盆里,比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

  我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

  4。幼兒種植蔬菜

  5。把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  進(jìn)入中班后,幼兒在認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上,又認(rèn)識(shí)了梯形,但他們對(duì)于梯形的特征還比較模糊,不能把握梯形的各種變化。本次活動(dòng)通過(guò)尋找游戲激發(fā)幼兒探索梯形特征的興趣,引導(dǎo)幼兒在游戲的過(guò)程中,進(jìn)一步感知梯形的特征,加強(qiáng)對(duì)梯形的認(rèn)識(shí),在找一找、比一比、玩一玩中,體驗(yàn)圖形游戲的樂(lè)趣,在游戲和生活中積累經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在故事情境中,感知梯形的特征。

  2.通過(guò)找一找、比一比、玩一玩,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《圖形王國(guó)的故事》。

  2.蜘蛛拼圖操作材料若干。

  3.正方形、長(zhǎng)方形、三角形的彩色手工紙若干。

  4.紙板裁割成的圖形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在故事情境中引出梯形,激發(fā)幼兒的探索興趣

  1.講述故事《圖形王國(guó)的故事》。

  2.關(guān)鍵提問(wèn):

 。1)咦?這里少了誰(shuí)?

  (引導(dǎo)幼兒快速觀察,在眾多的圖形中發(fā)現(xiàn)少了什么形狀,并鼓勵(lì)他們大膽表述。)

 。2)梯形弟弟在干什么?

 。ㄒ笥變河^察畫(huà)面,嘗試通過(guò)人物的動(dòng)作、表情描述畫(huà)面,引入"捉迷藏"的尋找游戲。)

  (3)如果你們遇到梯形弟弟,會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),在勸說(shuō)"梯形"的過(guò)程中,換位思考,感受家人關(guān)愛(ài)、牽掛孩子的情感。)

  二、在找找、玩玩中,加強(qiáng)感知,進(jìn)一步掌握梯形的主要特征

  1.第一次尋找比較,感知梯形的主要特征。

  關(guān)鍵提問(wèn):

 。1)請(qǐng)出一個(gè)三角形和梯形比一比,它們有什么不一樣?

 。ń處煶鍪揪艑m格,讓幼兒在眾多的三角形中指認(rèn)梯形,說(shuō)說(shuō)三角形與梯形的不同,初步感知梯形"有四條邊、四個(gè)角"的特征。)

  (2)正方形、長(zhǎng)方形為什么不能稱梯形呢?

 。ń處煶鍪静环䴕獾恼叫、長(zhǎng)方形,鼓勵(lì)幼兒觀察正方形、長(zhǎng)方形和梯形的區(qū)別,嘗試描述區(qū)別,感受梯形"一組對(duì)邊平行、另一組對(duì)邊不平行"的特征,說(shuō)服不服氣的形狀們。)

  2.第二次尋找比較,鞏固對(duì)梯形主要特征的認(rèn)識(shí)。

  關(guān)鍵提問(wèn):

  這些梯形長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?

  (出示九宮格,幼兒在眾多形狀中指認(rèn)出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形,嘗試描述不同梯形的特征,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)這些梯形像什么,通過(guò)對(duì)對(duì)邊形態(tài)的感知,鞏固梯形"一組對(duì)邊平行、另一組對(duì)邊不平行"的特征。)

  3.蜘蛛拼圖游戲,經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用。

  關(guān)鍵提問(wèn):

  (1)這一次梯形躲到哪去了?

  (出示蜘蛛拼圖,提出操作要求。開(kāi)始幼兒可能會(huì)遇到很多相似梯形的干擾,可以引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)蜘蛛網(wǎng),調(diào)整觀察角度,根據(jù)梯形的特征,比一比,找出梯形。)

  (2)看一看,這些都是梯形嗎?你是用什么方法找到梯形的。

  (在集體驗(yàn)證中,幼兒觀察黑板上的"梯形",大膽糾錯(cuò)和辯論,再一次鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。)

  三、折出梯形,體驗(yàn)圖形游戲的樂(lè)趣

  1.出示正方形、長(zhǎng)方形、三角形的彩色手工紙:瞧!這次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?

 。ㄕ(qǐng)幼兒再一次自主探索,根據(jù)梯形的主要特征嘗試自我驗(yàn)證,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手嘗試折出梯形,送到"梯形"小房子里,體驗(yàn)圖形游戲的`樂(lè)趣。)

  2.延伸活動(dòng):拼圖游戲瞧,梯形請(qǐng)來(lái)了好多兄弟姐妹,我們和這些圖形寶寶一起到圖形王國(guó)玩拼圖游戲吧!

  反思《XX市學(xué)前教育課程指南》中明確指出"對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、形等現(xiàn)象敏感,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問(wèn)題"是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒感知梯形的特征,是一次從規(guī)則形狀到不規(guī)則形狀的認(rèn)識(shí)提升,通過(guò)這種提升,能解決幼兒新的游戲問(wèn)題,豐富幼兒新的游戲經(jīng)驗(yàn),是一次快樂(lè)的挑戰(zhàn)和探索。

  本次活動(dòng)是一次數(shù)學(xué)探索活動(dòng),是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的提升,為幼兒積累了日常生活中所需要的經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了教育的連續(xù)性、關(guān)聯(lián)性和科學(xué)性。本次活動(dòng)立足幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,一步步引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。因此,開(kāi)展活動(dòng)前,教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作,如通過(guò)談話、參觀、個(gè)別化學(xué)習(xí)以及關(guān)于"平行"的教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感知和理解"平行",且能夠通過(guò)目測(cè)找到"平行"的存在,從而為進(jìn)一步感知梯形的特征積累經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)中,幼兒通過(guò)目測(cè)對(duì)是否是梯形進(jìn)行判斷,在多次判斷、辨析中鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。由于年齡特點(diǎn)的關(guān)系,幼兒往往看得清,說(shuō)不清,為此.,如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律以及生活經(jīng)驗(yàn),找到一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),且適合幼兒檢驗(yàn)的方法,這是一個(gè)需要進(jìn)一步實(shí)踐研究的問(wèn)題。我們?cè)O(shè)想在大班階段對(duì)此進(jìn)行探究。

  附:圖形王國(guó)的故事

  在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的星球上,有一個(gè)圖形王國(guó),那里住著許許多多的形狀。長(zhǎng)方形爸爸、圓形媽媽、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟,他們是快樂(lè)的一家人。調(diào)皮的梯形弟弟最喜歡玩躲貓貓的游戲,總是一溜煙兒就不見(jiàn)了,它會(huì)躲到哪兒去呢?

  三角形妹妹眨眨眼,說(shuō)"我知道,我知道,看我把他找出來(lái)。⒂谑牵谝欢讶切卫,三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。頑皮的梯形弟弟不服氣:"不行不行,我還沒(méi)準(zhǔn)備好!再來(lái)一次。ⅲ⑧玻⒌囊宦暎菪蔚艿苡植灰(jiàn)了。只聽(tīng)見(jiàn)圓形媽媽樂(lè)呵呵地笑了:"小梯小梯,你真頑皮,雖然你長(zhǎng)得很像你爸爸和哥哥,可是媽媽還是一眼就看到你了。"原來(lái),梯形弟弟躲在了長(zhǎng)方形爸爸和正方形哥哥中間。"不算不算,媽媽找到的不算。"梯形弟弟急得直跺腳:"這次我要出絕招了!"不一會(huì)兒,只聽(tīng)見(jiàn)正方形哥哥和三角形妹妹同時(shí)喊道:"找到了。⑺麄兡憧纯次遥铱纯茨,怎么我們找到的梯形弟弟長(zhǎng)得不一樣呢?

 。⒐。⒅宦(tīng)見(jiàn)背后傳來(lái)梯形弟弟得意的笑聲:"這就是我的絕招,我可是會(huì)變身的梯形弟弟哦。D形王國(guó)里的圖形真奇妙,小朋友們,你們能找出梯形弟弟嗎?

中班科學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)自由探索活動(dòng)了解紙的特性,感知不同的紙有不同的用處。

  2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛(ài)惜紙張,變廢為寶,尊敬勞動(dòng)人民的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同收集各類紙,剪刀、筆、水等

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)各種各樣的紙

  1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。)

  2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)

  3、]撕一撕,比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)

  4、說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些紙?

 。ǘ┧械募埻尥蓿ǚ纸M活動(dòng))

  1、通過(guò)自由探索,看一看,比一比,什么紙會(huì)吸水?什么紙不會(huì)吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的`紙張,讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試,看看哪些紙濕了,哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類,并作記錄。

  2、比一比:教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張,讓幼兒將紙分別放入水中,比一比什么紙吸水快,吸水強(qiáng)?

  3、比一比:鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船,放入水中,看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長(zhǎng)?

 。ㄈ┙涣饔懻摚窒硗榈慕(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程與結(jié)果,探索紙的用處,交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

 。ㄋ模┣榫案兄w驗(yàn)理解。

  觀看錄象,向幼兒介紹紙的發(fā)明者,造紙的過(guò)程,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

  說(shuō)一說(shuō):我們應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙張?

 。ㄎ澹┖猛娴募堉企w育玩具。

  教師提供多種紙制玩具,有紙棒、紙球、報(bào)紙等,讓幼兒自由選擇玩具,進(jìn)行探索創(chuàng)新,教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

  教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

  中班科學(xué)活動(dòng)教案――特種車(chē)

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在汪汪隊(duì)游戲情境中,嘗試從不同方向感知7以內(nèi)序數(shù),正確表達(dá)物品的位置。

  2、能夠在實(shí)際情境中使用序數(shù),感受學(xué)習(xí)與使用序數(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):嘗試從不同方向感知7以內(nèi)的序數(shù),正確表達(dá)物品的位置

  難點(diǎn):在實(shí)際情境中使用序數(shù)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,14個(gè)裝有禮物的紙盒,幼兒操作圖

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),知道“第幾個(gè)”的意義

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、播放歌曲《汪汪隊(duì)立大功》片頭曲,帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)

  2、談話引出話題,引起幼兒興趣

  師:小朋友們,你們知道汪汪隊(duì)的'故事嗎?汪汪隊(duì)里有誰(shuí)?有幾只狗狗,他們叫什么?(幼兒回答:萊德隊(duì)長(zhǎng),毛毛,阿奇,灰灰、、、、、、)今天我們就去狗狗們的家去參觀,你們想去嗎?看,是誰(shuí)來(lái)迎接我們了。≒PT出示萊德隊(duì)長(zhǎng))

  二、基礎(chǔ)部分

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,感受序數(shù)的方向性

  1、美食大作戰(zhàn)戰(zhàn),在左右方向點(diǎn)數(shù)序數(shù)

  師:萊德隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)在在哪里啊?(幼兒回答:廚房)現(xiàn)在萊德隊(duì)長(zhǎng)要給狗狗們喂早飯了,孩子們,你們?cè)敢鈦?lái)幫忙嗎(幼兒回答:愿意)

  師:現(xiàn)在有幾碗狗糧(7碗),說(shuō)明有幾只狗狗需要喂食(7只),每只狗狗想吃不一樣的食物,我們先來(lái)看毛毛想吃什么

  師:毛毛想吃第幾碗,有哪位小朋友看懂了

  教師引導(dǎo)幼兒理解符號(hào)的意義。

  師:阿奇想吃2碗狗糧,有哪位小朋友愿意幫助阿奇找到他的食物

  小結(jié):在左右方向可以使用序數(shù),代表從右往左數(shù),代表從左往右數(shù)

  幼兒按順序幫助其他狗狗找到想吃的食物7,4,3,2,

  2、快遞領(lǐng)取戰(zhàn),在上下方向點(diǎn)數(shù)序數(shù)

  師:狗狗遇到麻煩了,他們的快遞到了,放在架子上拿不到,你們?cè)敢鈳凸饭穫兡每爝f嗎?

  師:這是阿奇想要的快遞,猜猜看這是什么意思

  師:教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)2的意思,并說(shuō)出阿奇的快遞在從下往上數(shù)第2個(gè)柜子

  師:現(xiàn)在毛毛的快遞在第幾個(gè)柜子

  教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)3的意義,并說(shuō)出毛毛的快遞在從上往下數(shù)第3個(gè)柜子

  小結(jié):在上下方向也可以使用序數(shù),代表從下往上點(diǎn)數(shù),代表從上往下數(shù)

  幼兒依次幫助狗狗拿出想要的快遞(1,6,4,3,7)

 。ǘ┎僮骰顒(dòng):零件收納大作戰(zhàn)

  師:灰灰說(shuō)想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫他收拾零件,小朋友們?cè)敢鈳兔幔?/p>

  師:這是灰灰的收納圖,上面一共有幾層(7層),每層里面可以放幾個(gè)零件(7個(gè))

  師:這是灰灰需要你們整理的零件,你們能看懂圖片的意思嗎?

  幼兒猜測(cè)圖片上符號(hào)和數(shù)字的意思,教師帶領(lǐng)幼兒操作2——3次

  小結(jié):要先根據(jù)確定從上往下數(shù)還是從下往上數(shù)第幾排,再根據(jù)確定第幾列。

  幼兒開(kāi)始操作,教師巡回指導(dǎo)

  展示并點(diǎn)評(píng)幼兒的操作

  三、結(jié)束部分:禮物大作戰(zhàn),引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用序數(shù)

  師:萊德隊(duì)長(zhǎng)感謝我們小朋友今天的幫助,給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,不過(guò)需要通過(guò)萊德隊(duì)長(zhǎng)的考驗(yàn)才能拿到禮物。

  在地面上擺放14個(gè)紙盒,里面裝有小禮物

  擺放示意圖:

  師:現(xiàn)在禮物裝在了藏寶箱里,小朋友們需要從看提示,從不同的小狗處出發(fā),走規(guī)定步數(shù)到箱子中領(lǐng)取禮物。(例如從阿奇那里出發(fā),走到第三個(gè)盒子那里;從小櫟拿出發(fā),走到第四個(gè)格子那里)

  教師引導(dǎo)孩子逐一上臺(tái)按提示領(lǐng)取禮物。

  提示示意圖:

  活動(dòng)總結(jié)

  首先在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)于游戲情境很敢興趣,能主動(dòng)猜測(cè)不同符號(hào)所帶來(lái)的的意義并積極投入游戲,但在操作過(guò)程中,教師講解的不夠細(xì)致,有幼兒不理解怎樣先看排再看列,來(lái)確定零件擺放的位置。與此同時(shí)在對(duì)序數(shù)進(jìn)行名詞解釋時(shí),表達(dá)不夠精確。其次我在上課過(guò)程中,語(yǔ)速略快,聲音比較平淡,在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)有關(guān)注到每一位幼兒的操作成果。最后在幼兒操作用具上制作的不夠細(xì)致,沒(méi)有完全塑封,出現(xiàn)了漏氣的現(xiàn)象。

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