和我們一樣享受春天教案

時(shí)間：2023-05-12 16:28:27 其它教案我要投稿

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實(shí)用的和我們一樣享受春天教案三篇

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的和我們一樣享受春天教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的和我們一樣享受春天教案三篇

和我們一樣享受春天教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

　　2了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，受到熱愛(ài)和平的教育。

　　預(yù)習(xí)要求:

　　1有感情地朗讀課文，能背誦一小節(jié)。

　　2這是一首以( )為主題的詩(shī)。

　　預(yù)習(xí)檢查:

　　1抽查讀。

　　2給加點(diǎn)字注音：

　　頻頻( ) 巡弋 ( )

　　綠茵茵 ( ) 蜥蜴 ( )

　　祈( ) 盼

　　3聽(tīng)寫詞語(yǔ)：

　　4理解詞語(yǔ)：

　　巡弋——

　　不速之客——

　　合作學(xué)習(xí):

　　1作者抓住自然界中( )( )( )( )的原有景象，將其與戰(zhàn)爭(zhēng)破壞景象加以對(duì)比，并四次重復(fù)疑問(wèn)( ?)這是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的( )和( )。

　　2作者希望( )和我們一樣享受春天。

　　遷移練習(xí):

　　在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

　　( )的沙灘 ( )的大海

　　( )的草地 ( )的春天

　　拓展探究

　　仿寫一小節(jié)詩(shī)：

　　( )的'( )，

　　本來(lái)( )。

　　可是如今( )，

　　( )。

　　這究竟是為什么?

　　課后反思：

　　同學(xué)們可以寫學(xué)到了什么，有哪些不懂得地方，還想知道寫什么，你認(rèn)為老師在上課的過(guò)程還有哪些需要注意或改進(jìn)的地方等(教師利用此處寫教學(xué)反思)。

和我們一樣享受春天教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握重音、停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等誦讀技巧。

　　2、能有感情地誦讀《和我們一樣享受春天》的第一部分。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)

　　今天我們學(xué)習(xí)誦讀一首呼喚和平的詩(shī)歌。

　　誦讀的要求分為：讀準(zhǔn)確、讀流利，有節(jié)奏，有感情。

　　檢查課前預(yù)習(xí)的情況（預(yù)設(shè)可以做到準(zhǔn)確、流利。）

　　二、結(jié)構(gòu)分析

　　1、齊讀全詩(shī)。

　　2、這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

　　1-4小節(jié)內(nèi)容相似，結(jié)構(gòu)相似，寫戰(zhàn)爭(zhēng)給大自然帶來(lái)的災(zāi)難，第5小節(jié)呼喚和平。

　　三、指導(dǎo)讀出節(jié)奏

　　1、出示第一部分詩(shī)歌，請(qǐng)學(xué)生試讀。

　　2、出示第一小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)標(biāo)出重音、停頓。

　　3、教師預(yù)設(shè)：

　　蔚藍(lán)色的/大海，

　　本來(lái)/是海鷗的'樂(lè)園，

　　可是/巡弋的戰(zhàn)艦和水雷

　　成了/不速之客，

　　這/究竟是為什么？

　　4、學(xué)生根據(jù)標(biāo)注練讀，隨機(jī)糾正朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　預(yù)設(shè)：指導(dǎo)重音的讀法是將音節(jié)讀完整；停頓要求音斷氣不斷，停頓處的字音拖長(zhǎng)。

　　5、同桌合作，標(biāo)出2、3、4小節(jié)的重音、停頓。

　　指名誦讀，教師范讀。

　　四、指導(dǎo)有感情地誦讀

　　1、出示第一小節(jié)。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)比的寫法，一前兩句是和平環(huán)境下的大海，后兩句是戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下的大海。前半部分用稍微歡快的語(yǔ)氣讀，語(yǔ)速適當(dāng)快一些，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)一些；后半部分用悲傷的語(yǔ)調(diào)讀，語(yǔ)速慢一些，語(yǔ)調(diào)低沉一些。

　　學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)。

　　2、渲染氣氛，進(jìn)一步激發(fā)情感。

　　出示一些戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難的圖片，配以感傷的音樂(lè)和教師的旁白，引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類世界、尤其是兒童的災(zāi)難。

　　學(xué)生再次試讀第一小節(jié)。不僅要讀出疑惑，還要讀出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴、痛恨的憤慨。

　　指導(dǎo)學(xué)生用低沉、緩慢的語(yǔ)氣、語(yǔ)速來(lái)讀，最后一句“這究竟是為什么”要讀的慷慨激昂。

　　五、配樂(lè)誦讀第一部分。