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【精】幼兒園科學(xué)教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園科學(xué)教案1
課題常識(shí)：《你認(rèn)識(shí)我嗎？》
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒了解秋天是水果成熟的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己愛(ài)吃水果的名稱、形狀及顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)物水果：蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，籃子一個(gè)，圖片一幅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：是幼兒能說(shuō)出幾種水果的名稱、顏色及味道。
難點(diǎn)：是讓幼兒知道這些水果是在秋季里成熟。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
談話：小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天里樹(shù)上的葉子變黃了，有的變紅了，被風(fēng)一吹就會(huì)怎樣？秋天里也是水果成熟的季節(jié)，你們知道果園里都有哪些水果成熟了？
二、基本部分
1、教師出示謎語(yǔ)：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：（香蕉）。
教師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀察后提問(wèn)：果皮是什么顏色的？什么形狀的？（教師講解：是長(zhǎng)柱形的，稍有棱。）吃起來(lái)是什么味道？
2、教師逐一出示蘋(píng)果、梨、石榴等水果，讓幼兒觀察后說(shuō)出它們的形狀、顏色及味道，讓幼兒知道它們都是秋季里成熟的水果。
3、教師小結(jié)：剛才小朋友認(rèn)識(shí)的這些水果都是秋天里成熟的水果，它們的形狀分別有圓形、橢圓形、長(zhǎng)柱形的.；它們的顏色分別有紅、黃、綠等；有的剝開(kāi)皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它們的水分很多，又有營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友們每天吃個(gè)水果，這樣身體就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
4、出示圖片，讓幼兒連線。
5、做游戲：《猜猜我是誰(shuí)》。
三、結(jié)束部分
教師簡(jiǎn)單講評(píng)，下課！
幼兒園科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
在實(shí)驗(yàn)中感知溶解的現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、奶粉、國(guó)珍、味精、鹽、糖、沙子、黃豆、洗衣服、奶糖等。
2、純凈水、勺子，透明容器。
3、每生一個(gè)小茶杯。
4、幼兒用記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒品嘗白糖水和淡鹽水。
師：為什么糖水是甜的？鹽水是咸的？
幼兒：因?yàn)樘鞘翘鸬�，鹽是咸的
師：你們?cè)谒锬芸吹教腔蛘啕}嗎？
幼兒：看不到。
師：為什么？（因?yàn)榛谒锪�。）是這樣嗎？讓我們一起來(lái)試一試。
2、小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見(jiàn)了。
教師請(qǐng)每組幼兒分別在兩個(gè)裝有水的透明容器里各放一勺鹽和一勺糖。
師：糖和鹽在哪呢？（在容器底部）
師：為什么沒(méi)有不見(jiàn)呢？怎么做才會(huì)不見(jiàn)呢？
引導(dǎo)幼兒用勺攪動(dòng)。
教師：有什么發(fā)現(xiàn)？（糖和鹽不見(jiàn)了）糖和鹽到哪里去了？
小結(jié)：糖和鹽放進(jìn)水里慢慢地不見(jiàn)了，這是因?yàn)樗鼈內(nèi)芙庠谒锪恕?/p>
3、討論：什么能在水里溶解，什么不能？
師：哪些東西是不能溶解于水的？
師：在老師給大家準(zhǔn)備的.這些東西中，你們認(rèn)為哪些是能溶解于水的，哪些不能。
幼兒做試驗(yàn)，邊記錄。
可以溶解的物質(zhì)，幼兒用水杯嘗一嘗味道。
教師參與到實(shí)驗(yàn)中，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具，并隨機(jī)指導(dǎo)。
4、幼兒集體交流自己的發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)方法。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。
這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鞋子的結(jié)構(gòu)，由鞋面和鞋底組成。
2、區(qū)分運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋并進(jìn)行分類，感受鞋子的多樣性。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期準(zhǔn)備“調(diào)查表——我認(rèn)識(shí)的鞋子”。
2、運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋人手一雙。
3、“小熊鞋店”招牌、分類標(biāo)記。
4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察鞋子，了解鞋子的構(gòu)造。
�。�1）游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
師：小熊的鞋店快要開(kāi)張啦，我們一起去看一看，選一雙自己喜歡的鞋子坐下來(lái)。
�。�2）幼兒自主觀察和討論。
師：你的鞋子上有些什么？（圖案）教師小結(jié)：這些圖案讓我們的鞋子變漂亮了。
�。�3）了解鞋子的結(jié)構(gòu)——鞋面、鞋底。
師：漂亮的圖案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼兒認(rèn)識(shí)鞋面）教師小結(jié)：漂亮的圖案有的在前面、有的在旁邊，這一部分是鞋子的鞋面。
師：鞋面上還有什么呢？請(qǐng)你們?cè)倏匆豢�，跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)：鞋帶、刺毛皮是為了走路的時(shí)候不讓鞋子掉下來(lái)。
�。�4）認(rèn)識(shí)鞋底。
師：鞋子翻過(guò)來(lái)看一看，鞋底有些什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師：鞋底上也有圖案，那鞋底的圖案是為了漂亮嗎？（追問(wèn)為什么不是）師：我們來(lái)摸一摸鞋底，有什么感覺(jué)？（毛毛的）教師小結(jié)：鞋底上的圖案有自己的本領(lǐng)，可以防滑，走路的時(shí)候就不容易摔跤了。
教師小結(jié)：鞋子由鞋面、鞋底組成，鞋面上有的`有漂亮的圖案、刺毛皮、有的還有鞋帶，鞋底上的圖案是用來(lái)防滑的。
2、區(qū)分運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋。
師：你的是什么鞋子？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋）教師小結(jié)：皮鞋是由皮做出來(lái)的，亮亮的，穿在腳上很漂亮、很神氣。運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿運(yùn)動(dòng)鞋很方便，腳不容易受傷。
皮鞋（亮，美觀）運(yùn)動(dòng)鞋（有彈性，護(hù)腳不受傷）3、幼兒給鞋子分類。
�。�1）整理鞋子師：我們來(lái)幫小熊整理鞋子，這兒有兩個(gè)標(biāo)記，一個(gè)是……，另一個(gè)是……請(qǐng)你們把鞋子來(lái)放好。
（2）糾正放錯(cuò)的。
師：我們來(lái)檢查一下，有沒(méi)有放對(duì)？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫忙。
�。�3）師生互動(dòng)師：看一看你今天穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子��？
4、認(rèn)識(shí)其他的鞋子。
師：你還認(rèn)識(shí)其他的鞋子嗎？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）雨鞋：防水既防滑。
棉鞋：冬天穿，保暖。
舞鞋：輕，跳舞的時(shí)候穿。
幼兒園科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料柜（內(nèi)有自制的.海綿球，用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布
設(shè)計(jì)思路：通過(guò)前幾次的玩色活動(dòng)，如手指點(diǎn)畫(huà)“小花”和制作“匹薩餅”，初步激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài)，而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對(duì)我說(shuō)：“李老師，我們好久沒(méi)玩顏料了，我想玩顏料�！备鶕�(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這也符合“超市”課程精神。本次活動(dòng)以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
1. 師：今天，我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏
的游戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái)？（幼兒講講說(shuō)說(shuō)）
2. 師：我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，好嗎？
�。ǘ┲v解示范
1. 師：我請(qǐng)綿球?qū)殞殎?lái)幫忙，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）
2. 教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開(kāi)始涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂，不留空。并邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來(lái)。”
�。ㄈ┯變壕毩�(xí)
1. 鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊涂，把整張紙都涂滿。
2. 指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束
和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了。
幼兒園科學(xué)教案5
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，了解其特征，知道它們是世界之最。
2、通過(guò)競(jìng)賽游戲，提高記憶力、表達(dá)能力，反應(yīng)能力等。
3、對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生好奇之心，激發(fā)探索欲望。
準(zhǔn)備：
PPT 貼紙 課前向家長(zhǎng)了解動(dòng)物之最（如最大的鳥(niǎo)--鴕鳥(niǎo)、最小的鳥(niǎo)---蜂鳥(niǎo)等過(guò)程：
（一）談話引出主題
1、小朋友，你們最喜歡什么動(dòng)物？為什么呢？在你心中什么動(dòng)物是最大的？什么動(dòng)物是最小的？
2、今天老師也給你們帶來(lái)了一些動(dòng)物朋友，我們來(lái)看看它們是最大的還是最小的。
（二）認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，了解其特征，知道最大與最小。
1、認(rèn)識(shí)鴕鳥(niǎo)提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)得什么樣呢？
你見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)中它是最大的還是最小的呢？
師結(jié)：對(duì)它是世界上最大的鳥(niǎo)，身高可達(dá)2.75米。有房子那么高。它跑的.飛快，連馬也趕不上它。
2、認(rèn)識(shí)蜂鳥(niǎo)提問(wèn)：這只鳥(niǎo)你知道他叫什么名字嗎？你在哪見(jiàn)過(guò)它嗎？它長(zhǎng)得什么樣呢？
你知道它有多大嗎?
師結(jié);它的腦袋只有一粒米大，是世界上最小的鳥(niǎo)。
3、認(rèn)識(shí)世界上最大的動(dòng)物--藍(lán)鯨，世界上最高的動(dòng)物--長(zhǎng)頸鹿 ，世界上角最多的動(dòng)物--千足蟲(chóng)等。
4、你還知道什么最大或最小嗎？
（三）通過(guò)比較知道最大與最小
1、出示三張動(dòng)物圖片：小狗 小貓 小老鼠提問(wèn)：這是誰(shuí)？他們?nèi)齻�(gè)比較誰(shuí)最大?誰(shuí)最��？
2、同形式比較最大與最小。
�。ㄋ模└�(jìng)答游戲
1、將幼兒分成四組：進(jìn)行最大與最小知識(shí)競(jìng)賽。
2、告訴游戲規(guī)則。
3、教師出題小組競(jìng)答：小組輪流 舉手搶答（答對(duì)一題的一分）如：世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？
世界上跑的最快的動(dòng)物是誰(shuí)？
動(dòng)物爸爸、媽媽、寶寶誰(shuí)最小？
4、評(píng)獎(jiǎng)：得分多的小組為智慧寶寶，用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）延伸活動(dòng)：
1、世界上有很多東西都是最大的或最小的，請(qǐng)你與爸爸媽媽找找資料看看還有什么動(dòng)物是世界之最。
2、還有一些是通過(guò)比較知道最大與最小。請(qǐng)你找找、比比誰(shuí)最大？誰(shuí)最�。�
幼兒園科學(xué)教案6
操作活動(dòng)——娃娃的影子在哪里
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙盒（內(nèi)有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手電筒、立體娃娃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)：
可愛(ài)的小娃娃想和我們玩一玩影子的游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、操作活動(dòng)：
�。ù蜷_(kāi)手電筒照娃娃）娃娃有影子嗎？（出示紙盒）在一座小房子里，住著一位小姑娘，仔細(xì)看看，房子上有什么？（窗戶）他們分別在房子的什么地方？（上后左右）請(qǐng)你用手電筒從不同的窗戶里照進(jìn)去看看，娃娃的`影子在哪個(gè)方向？
三、幼兒操作，并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
四、聽(tīng)話的影子
我想讓娃娃的影子到他左邊來(lái)，應(yīng)該把燈放在哪一邊？（右邊）教師示范。
讓娃娃的影子到下面來(lái)，燈應(yīng)該放哪邊？（上面）
五、幼兒分組自由探索。
幼兒園科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度之間的關(guān)系。
2、積極參加探索活動(dòng)，仔細(xì)觀察并正確記錄觀察結(jié)果。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確記錄三種不同材質(zhì)小船水中的沉浮速度。
難點(diǎn)：感知指的吸水性與只穿沉浮速度之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒用普通白紙、報(bào)紙、蠟光紙折成小船（每個(gè)幼兒選一種紙，折一條船）；活動(dòng)記錄單三人一張，鉛筆三人一只。
2、兒歌《小船》
3、倒入水的小盆三人一個(gè)，上面三種材料的紙片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入本次活動(dòng)的主題。
師：小船漂啊漂，一起漂到小溪里；
小木船游啊游，一起游到江河里；
小木船開(kāi)啊開(kāi)，一起開(kāi)到海洋里。
師：剛才老師的兒歌里說(shuō)的是誰(shuí)在漂啊漂，游呀游呀？
幼：小木船
二、認(rèn)識(shí)不同種類的紙船，猜想結(jié)果。
1、認(rèn)識(shí)不同種類的船：
師：除了兒歌里的小木船外，你還知道有什么船嗎？
師：是啊，有些穿是用鋼鐵做的，有的`是用水泥做的，還有的是用木頭做的，開(kāi)起來(lái)穩(wěn)穩(wěn)的，很安全。
2、出示紙船
師：老師這路也有三艘小船，看看他們是用什么材料做的？
幼：白紙、報(bào)紙、蠟光紙
師：我們把這些紙折成小船放進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么呢？我請(qǐng)孩子們來(lái)猜一猜哪艘船會(huì)最先沉到水里？哪艘穿會(huì)最后沉下去？（請(qǐng)2-3名幼兒猜測(cè)，老師將猜測(cè)結(jié)果填寫(xiě)在事先準(zhǔn)備的表格上）
師：小朋友們猜的都不一樣，那我們請(qǐng)記錄表來(lái)幫忙，以三人為一組，把你們小組的猜想記錄在？標(biāo)記的后面，第一個(gè)沉下去的，畫(huà)上"一個(gè)點(diǎn)"，第二個(gè)沉下去的，畫(huà)上"兩個(gè)點(diǎn)"，第三個(gè)沉下去的，畫(huà)上"三個(gè)點(diǎn)"。
3、請(qǐng)三人一組的幼兒交流自己的猜測(cè)情況
實(shí)驗(yàn)結(jié)果○
三、實(shí)驗(yàn)并記錄
1、教師講解和師范實(shí)驗(yàn)操作（事先已請(qǐng)幼兒折好小船）
T：我們猜的對(duì)不對(duì)呢？還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧。
T：老師這里有一盆水，一只手拿住兩只船靠在一起的邊，另一只手拿一只船，心里輕輕地?cái)?shù)"1、2、3"，然后把小船輕輕地、平穩(wěn)地放進(jìn)去，然后用小眼睛仔細(xì)觀察，看看到底是是誰(shuí)第一個(gè)沉下去，誰(shuí)最后一個(gè)沉下去，并且把你看到的結(jié)果記錄在"○"后面，第一個(gè)沉下去的，畫(huà)上"一個(gè)點(diǎn)"，第二個(gè)沉下去的，畫(huà)上"兩個(gè)點(diǎn)"，第三個(gè)沉下去的，畫(huà)上"三個(gè)點(diǎn)"。
2、每組選一個(gè)小組長(zhǎng)，請(qǐng)他將小組的三種紙船放入水中，觀察并記錄結(jié)果
T：老師也給小朋友準(zhǔn)備了小盆子，用剛才老師的方法，一只手拿住兩只船靠在一起的邊，另一只手拿一只船，心里輕輕地?cái)?shù)"1、2、3"，然后把小船輕輕地、平穩(wěn)地放進(jìn)去，放完后小手不去碰，小眼睛仔細(xì)觀察，記錄觀察結(jié)果。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
4、探索原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度間的關(guān)系
�。�1）T：同樣是小船，為什么有的沉的快，有的沉的慢呢？
�。�2）"吸水性"實(shí)驗(yàn)：教師使用投影儀展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程：出示是那種紙和滴管，分別滴在塑料紙上，引導(dǎo)幼兒觀察吸水速度，并與自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng)，尋找答案。
T：哪張紙吸水最慢？（蠟光紙）
哪張紙吸水快一些？（報(bào)紙）
哪張紙吸水最快？（報(bào)紙）
�。涸瓉�(lái)不同的紙吸水的速度是不一樣的，誰(shuí)吸水快，船就沉的快。
幼兒園科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
探討光和影子的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖書(shū)<<熊的影子>>
2、手電筒、蠟燭
3、粉筆
活動(dòng)流程：
講故事《熊的影子》——引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)做出影子——去室外找光和影子的關(guān)系——觀察光源和影子距離的關(guān)系——游戲：〈〈捉影子〉〉
活動(dòng)過(guò)程:
1、給幼兒講故事<<熊的影子>>。(這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。)
提問(wèn):
�。�1）你知道影子是什么嗎?
（2）你在什么地方能看到影子?
�。�3）你在什么時(shí)候看到過(guò)影子?
2、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)做影子。
�。�1）教師啟發(fā)：你在教室里看見(jiàn)過(guò)影子沒(méi)有?那怎樣才能在教室里看到影子?
�。�2）鼓勵(lì)幼兒嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。
3、去室外找影子和光的關(guān)系
�。�1）帶幼兒去陽(yáng)光下，讓他們把自己的影子藏起來(lái)，老師觀察他們?cè)趺醋觥?/p>
�。�2）提問(wèn):把你的影子藏到大的影子里會(huì)怎么樣?在游戲場(chǎng)的陰涼處呢?
�。�3）啟發(fā)幼兒動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們?cè)囍貌煌奈锲分谱饔白?如傘、書(shū)等.
4、觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄。
讓幼兒結(jié)對(duì)在走道上游戲觀察,并互相記錄對(duì)方的影子。每2~3小時(shí)回到同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長(zhǎng)了?從不同的角度看又是什么樣子?
5、游戲:<<捉影子>>。
一個(gè)幼兒試著通過(guò)踩另一個(gè)幼兒的.影子去捉住他。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
3你認(rèn)識(shí)我嗎？
幼兒園科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的氣象符號(hào)，知道它們表達(dá)的含義。
2、能借助天氣圖像卡，用一個(gè)完整句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì)。
3、感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：邊做邊學(xué)天氣板、圖片（晴天、多云、陰天、雨天、雷雨、霧天、小朋友在郊外帶好口罩）ppt（動(dòng)物氣象員）、
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)天氣符號(hào)有所了解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：了解天氣符號(hào)的含義和我們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員。
�。ōh(huán)節(jié)意圖：了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的有趣現(xiàn)象，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。）
出示俏皮話圖片
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、看見(jiàn)這張圖片可以說(shuō)一句什么俏皮話？（幼兒答：老鼠上房不是發(fā)大水就是要下雨。）
2、除了老鼠下雨的時(shí)候會(huì)有不同尋常的表現(xiàn)，還有哪些動(dòng)物下雨時(shí)也有不同的表現(xiàn)？
出示ppt圖片（燕子、蜻蜓、螞蟻、魚(yú)、蜜蜂、知了、青蛙、小雞、蚊子、小豬）
重點(diǎn)提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？
小結(jié)：燕子、蜻蜓低飛；螞蟻搬家忙；幼兒跳出水；青蛙胡亂叫；小雞不進(jìn)窩；蚊子咬得兇；小豬直拱窩快要下雨啦。蜜蜂忙采蜜、知了叫不停是個(gè)大晴天。原來(lái)小動(dòng)物的一些特別表現(xiàn)可以告訴我們天氣情況。
二、討論天氣，認(rèn)識(shí)符號(hào)。
�。ōh(huán)節(jié)意圖：在變變變游戲中對(duì)常見(jiàn)天氣符號(hào)有所認(rèn)知。）
1、我們平時(shí)是怎么知道天氣情況的？
小結(jié)：生活中有這么多途徑讓我們隨時(shí)了解天氣。
2、變變變游戲
注：可以問(wèn)幼兒“今天是什么天氣？”（如果不是晴天就直接出示太陽(yáng)）
重點(diǎn)提問(wèn)：
太陽(yáng)表示什么天氣？（晴天）
會(huì)用一片云朵和太陽(yáng)來(lái)變出另外一種天氣嗎？
�。ㄗ層變簛�(lái)變個(gè)天氣，提供的是藍(lán)色云朵。）
注：如果將太陽(yáng)遮住一部分，小結(jié)時(shí)說(shuō)出“多云”，如果將太陽(yáng)全部遮住需要出示灰色云朵，小結(jié)時(shí)說(shuō)出“陰天”。
在灰色云朵下出現(xiàn)小水滴表示什么天氣呢？（雨天）
這個(gè)圖片是什么意思？（出示雷電表示）
能不能用雷電和雨天在變出一個(gè)新的天氣圖片？（讓幼兒操作）
原來(lái)可以變出雷雨天的圖片。 雷雨天電閃雷鳴你們害怕嗎？（進(jìn)行勇敢教育）
小結(jié)：剛才我們所說(shuō)的.這些圖片，我們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫天氣符號(hào)，可以告訴我們每天不同的天氣變化。
3、對(duì)霧天進(jìn)行認(rèn)知
重點(diǎn)提問(wèn)：
圖片上的人在什么天氣戴上口罩了？（霧天）
出示霧天的圖片符號(hào)，進(jìn)行認(rèn)知。
霧天為什么要戴口罩？
霧天除了戴口罩還要注意些什么？
小結(jié)：霧天我們出門(mén)要戴口罩，防止空氣中的病毒進(jìn)入身體、最好不要在戶外停留時(shí)間太長(zhǎng)、開(kāi)著車要減慢車速。
三、游戲：對(duì)對(duì)碰
（環(huán)節(jié)意圖：在游戲中幫助幼兒提升生活經(jīng)驗(yàn)，感受天氣與我們生活之間的密切關(guān)系）
1、玩法：每個(gè)幼兒自主尋找一個(gè)天氣符號(hào)，然后根據(jù)這一符號(hào)尋找相應(yīng)生活圖片進(jìn)行配對(duì)，可以是單選或是多選。
2、請(qǐng)幼兒交流分享
幼兒介紹各自尋找的天氣符號(hào)于相對(duì)應(yīng)的圖片。
老師出示ppt將幼兒游戲答案進(jìn)行匯總。
（晴天——健康；霧天——安全；雨天——雨具；雷雨天——自我保護(hù)）
小結(jié)：天氣符號(hào)真是我們生活中的好朋友，它們能隨時(shí)告訴我們天氣的不同變化，讓我們做好各種剛準(zhǔn)備保護(hù)自己。
幼兒園科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種動(dòng)物房子的特征，知道動(dòng)物的房子是多種多樣的，與它們的生活習(xí)性有密切關(guān)系。
2、通過(guò)多媒體課件了解環(huán)境污染對(duì)動(dòng)物的危害。
3、萌發(fā)保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蜜蜂、蜘蛛、燕子、寄居蟹、啄木鳥(niǎo)、蚯蚓圖片以及相應(yīng)的房子圖片。
2、多媒體課件兩個(gè)。
3、幼兒已對(duì)這些小動(dòng)物有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示動(dòng)物圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天我們班來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友，你們想不想知道他們是誰(shuí)呀？
教師依次出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。
2、出示動(dòng)物的房子圖片，引導(dǎo)幼兒思考。
（1）教師：你們知道這些小動(dòng)物住在哪里的嗎？你們能幫助這些小動(dòng)物找到他們的房子嗎？
出示房子圖片，請(qǐng)幼兒思考并嘗試幫助小動(dòng)物找到他們的房子。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些房子的特征。
�。�3）教師小結(jié)：
※蜜蜂的房子叫蜂巢，蜂巢內(nèi)有很多“房間”，每個(gè)“房間”都是規(guī)則的'六邊形。
※蜘蛛結(jié)一張大網(wǎng)做自己的房子。
※燕子把唾液和泥混合在一起筑巢，它的房子一般在屋檐下。
※寄居蟹住在大海邊的海螺殼內(nèi)。
※蚯蚓把家安在地下的泥土中。
※啄木鳥(niǎo)的房子在大樹(shù)上，它用尖銳的嘴做工具，在樹(shù)干上鑿洞為家。
3、通過(guò)觀看多媒體課件了解環(huán)境污染對(duì)動(dòng)物的危害。
�。�1）播放多媒體課件一：小動(dòng)物們無(wú)家可歸引導(dǎo)幼兒自由討論：為什么小動(dòng)物們會(huì)無(wú)家可歸？
幼兒發(fā)表自己的看法。教師小結(jié)：小動(dòng)物們生活的環(huán)境被污染了，他們的房子也沒(méi)了，所以無(wú)家可歸。
�。�2）討論：小動(dòng)物們?cè)鯓拥牟拍芑氐阶约旱募遥?/p>
請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的看法。
�。�3）播放多媒體課件二：小動(dòng)物們又回到了自己的房子。
（4）教師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該怎樣保護(hù)他們？
引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
4、知識(shí)拓展：我知道的動(dòng)物房子教師：除了這些動(dòng)物，你們還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們住在哪里？
幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答，如：螞蟻的房子是蟻穴，棕熊住在山洞里，田鼠的家在地下的洞穴中，野鴨住在河邊的草叢中……
活動(dòng)延伸：
制作調(diào)查表，讓幼兒和家長(zhǎng)一起查閱有關(guān)資料來(lái)了解其它一些動(dòng)物的房子的特征，并與同伴交流分享。
幼兒園科學(xué)教案11
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)任何事物都充滿好奇，他們會(huì)積極的對(duì)感興趣的東西用他們的方式進(jìn)行探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在觀看大班哥哥姐姐做操時(shí)，忽然就對(duì)走廊前茶花的葉子產(chǎn)生了興趣，他們趁著老師不注意，就采下葉子比大小，比多少，有的小朋友還為此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，我發(fā)現(xiàn)口頭教育提醒幼兒的效果并不佳，他們?nèi)匀粫?huì)去采葉子，所以設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，除了起到教育作用之外，還能激發(fā)幼兒對(duì)植物的關(guān)注和興趣，感知葉子的世界。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)植物葉子的關(guān)注和觀察興趣。
2、以游戲的形式嘗試按大小、顏色、形狀為葉子分類。
3、知道不隨便采摘植物的`葉子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)葉掛圖、實(shí)物、樹(shù)葉請(qǐng)柬、背景圖等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹(shù)葉請(qǐng)柬，以熊貓寶寶請(qǐng)小朋友參加樹(shù)葉展覽會(huì)引題。(分給每個(gè)幼兒一片自制的樹(shù)葉當(dāng)成參觀券)
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的形狀。
3、游戲活動(dòng)《找朋友》
1)唱找朋友的歌曲，按樹(shù)葉的顏色找到朋友。
2)唱找朋友的歌曲，按樹(shù)葉的大小找到朋友。
3)唱找朋友的歌曲，找到顏色，形狀相同的朋友。
4、幫助樹(shù)葉寶寶找媽媽：將幼兒手上的樹(shù)葉送到墻上背景圖中。(引導(dǎo)孩子找到跟自己手上葉子相同的樹(shù)媽媽貼上，允許幼兒的父母幫忙)
5、復(fù)習(xí)兒歌：小樹(shù)葉
6、以熊貓的口吻教育幼兒不能隨便采摘葉子。
7、邀請(qǐng)爸爸媽媽一同看看幼兒園里各種各樣的樹(shù)葉，并開(kāi)展拾葉子活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行樹(shù)葉分類、樹(shù)葉粘貼等活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我邀請(qǐng)了家長(zhǎng)的參與，家長(zhǎng)在活動(dòng)參與過(guò)程中起了引導(dǎo)和帶動(dòng)的作用，特別在活動(dòng)結(jié)束部分，孩子帶著自己的父母欣賞幼兒園里的樹(shù)葉，還將落下來(lái)的葉子帶回班上比多小，體現(xiàn)了親子同樂(lè)的良好氛圍。其次我為孩子準(zhǔn)備的樹(shù)葉請(qǐng)柬漂亮豐富，極大滿足了小班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)自然緊湊，以游戲的形式學(xué)習(xí)嘗試分類，其間還配以音樂(lè)歌曲，活動(dòng)過(guò)程中注意每個(gè)孩子的表現(xiàn)，積極給孩子動(dòng)口動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有效的整合了計(jì)算、語(yǔ)言、常識(shí)、音樂(lè)的知識(shí)，取的良好的效果。
幼兒園科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
不受長(zhǎng)度的曲直、橫豎等形式的影響，感知長(zhǎng)度的守恒。
能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人兩根一樣長(zhǎng)的細(xì)鐵絲、四根一樣長(zhǎng)的毛線、八根火柴棒。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
提出問(wèn)題：
1.兩根鐵絲一樣長(zhǎng)嗎？讓幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)這兩根鐵絲是不是一樣長(zhǎng)。
使其中一根鐵絲彎曲，另一根鐵絲保持原樣，改變鐵絲的排列位置后，再讓幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)鐵絲是不是一樣長(zhǎng)，為什么。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由。
2.出示兩根一樣長(zhǎng)的`毛線，一根伸直，另一根團(tuán)成一團(tuán)。提問(wèn)：這兩根毛線是否一樣長(zhǎng)？你怎么知道它們是不是一樣長(zhǎng)的？為什么一樣長(zhǎng)的毛線看起來(lái)不一樣長(zhǎng)？請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證它們是不是一樣長(zhǎng)。
3.將八根火柴棒平均分成兩份，分別擺出直線和曲線，比較不同排列形式的圖是不是一樣長(zhǎng)，為什么。引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)火柴棒的數(shù)量來(lái)判斷長(zhǎng)度。
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1、目標(biāo)制定明確，各環(huán)節(jié)能圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)有效策略來(lái)突出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使活動(dòng)過(guò)程更加順暢。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，關(guān)注了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種的策略，循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程，激發(fā)幼兒參與的積極性，讓孩子在游戲中通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知量的守恒，很好地完成了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
3、從幼兒參與活動(dòng)的表現(xiàn)上來(lái)看，幼兒參與的積極性很高，老師以故事的形式貫穿始終，超市場(chǎng)景的設(shè)置，另外課件的巧妙設(shè)計(jì)與運(yùn)用，也使孩子們身臨其境，全身心地投入到活動(dòng)中。
4、在活動(dòng)過(guò)程中有意識(shí)地關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，關(guān)注每位幼兒的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。
不足：
相對(duì)于本班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，課程設(shè)計(jì)內(nèi)容相對(duì)單一，不夠豐富，略顯容易，欠缺難度。
在課程過(guò)程中教師應(yīng)幫助幼兒理解“量的守恒”，明確守恒的概念。
對(duì)幼兒的啟發(fā)，引導(dǎo)不夠，應(yīng)該在提出更多不同問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索欲望。
幼兒園科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)，認(rèn)識(shí)其外形特征及結(jié)構(gòu)。
2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)數(shù)只，課件。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)自然界鳥(niǎo)叫錄音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥(niǎo)的世界，激發(fā)幼兒興趣。
猜謎語(yǔ)： 身穿黑長(zhǎng)袍，尾巴像剪刀，愛(ài)在屋檐下，捉蟲(chóng)喂寶寶。（燕子）
有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹(shù)開(kāi)刀，壞樹(shù)皮全啄掉，勾出害蟲(chóng)一條條。（啄木鳥(niǎo)）
2.組織幼兒觀察小鳥(niǎo)，描述它的外形特征。
�。�1）讓孩子近距離觀看小鳥(niǎo)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么樣的感覺(jué)？（小巧可愛(ài)），小鳥(niǎo)是什么顏色的?
(2）描述小鳥(niǎo)的樣子：鳥(niǎo)兒有沒(méi)有耳朵？是什么樣子的？幾只眼睛？嘴巴是什么樣子？尾巴是什么樣子？
�。�3）幼兒討論：你喜歡小鳥(niǎo)嗎？為什么？
�。�4）教師根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥(niǎo)，森林醫(yī)生啄木鳥(niǎo)--捕鼠能手貓頭鷹--學(xué)舌高手鸚鵡--預(yù)測(cè)天氣燕子
小結(jié)：鳥(niǎo)是人類的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥(niǎo)能為莊稼除害蟲(chóng)，有的能夠?yàn)闃?shù)木治病，有的`能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽(tīng)叫聲的鳥(niǎo)兒還能給我們帶來(lái)快樂(lè)……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬(wàn)不要傷害它們。
3.了解小鳥(niǎo)的生活習(xí)性，親近小鳥(niǎo)。
（1）讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎樣飛的。
�。�2）請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)小鳥(niǎo)，萌發(fā)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
幼兒園科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)探究葉脈感興趣。
2、培養(yǎng)觀察能力。
3、嘗試對(duì)葉子進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放大鏡若干、每人個(gè)橡皮泥、葉子標(biāo)本若干。
2、葉脈標(biāo)志6個(gè)；書(shū)本標(biāo)志6個(gè)（上面畫(huà)有不同的葉脈標(biāo)志）。
3、事先檢查幼兒園西側(cè)花園及附近小花園的安全性。
活動(dòng)過(guò)程：
問(wèn)題引入：小朋友，你認(rèn)為葉脈象什么呢？所有葉子的葉脈長(zhǎng)得樣嗎？
小朋友認(rèn)真地觀察，記錄所發(fā)現(xiàn)的'葉脈。提醒幼兒注意保護(hù)葉子。并用橡皮泥拓印下來(lái)。
二、自由探索：葉脈真有趣。
教師引導(dǎo)幼兒看看、摸摸葉脈；比較葉脈的粗細(xì)和紋路圖案。并啟發(fā)幼兒可以用托印的方式真實(shí)地記錄下來(lái)并進(jìn)行分類，也可用放大鏡觀察。
三、集中交流：不同的葉脈。
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己所拓印的葉脈，說(shuō)說(shuō)它們的花紋分別像什么？可以分成幾種？
2、個(gè)別幼兒展示自己的記錄結(jié)果，師利用葉脈標(biāo)志介紹該類葉脈的名稱。
四、游戲：小樹(shù)葉找朋友。
幼兒自選片葉子標(biāo)本，觀察它的葉脈類型，進(jìn)行分類游戲。
師：今天，風(fēng)阿姨要跟葉子標(biāo)本做游戲，風(fēng)起時(shí)，小樹(shù)葉就隨風(fēng)飄舞，風(fēng)停時(shí)，小樹(shù)葉就趕緊躲到它的書(shū)本里。
在游戲過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄的動(dòng)作，并擴(kuò)充對(duì)葉脈種類的認(rèn)識(shí)。
五、自然結(jié)束：幼兒隨著風(fēng)阿姨飄到活動(dòng)室做新的游戲。
幼兒園科學(xué)教案15
活動(dòng)過(guò)程
1. 猜猜花生有幾顆。
——觀察盤(pán)中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。（可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形）、
——你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎？、
——選一顆花生果，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎？
2. 討論記錄的方法。
——想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？
——怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？
3. 記記花生的顆數(shù)。
——幼兒把花生果剝開(kāi)，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。
——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
——引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4. 交流分享。
——帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。
——品嘗自己剝的花生。
活動(dòng)建議
1. 鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的
方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果。
2. 可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
2．嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．花生果每人一盤(pán)（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1—3不等）。
2．每組兩盒彩筆、兩只空盆，幼兒活動(dòng)材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、感知花生的特征
師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí)，今天，他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友，你們覺(jué)得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。究竟是不是呢？請(qǐng)你們打開(kāi)看看。請(qǐng)每位小朋友從盤(pán)子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問(wèn)：
�。�1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）
�。�2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺(jué)?（硬硬的）
�。�3）我們來(lái)?yè)u一搖，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有什么聲音？怎么會(huì)有聲音呢？（哦，原來(lái)是花生寶寶住在里面）
2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。
�。�1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的有2、3、4個(gè)房間（有誰(shuí)手里的花生和我一樣？）
�。�2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?
�。�3）請(qǐng)小朋友想辦法剝開(kāi)看一看，并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來(lái)看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢？
�。�4） 教師巡回指導(dǎo)：與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法，指導(dǎo)幼兒記錄
�。�5）將完成的記錄卡貼在黑板上，
提問(wèn)：你們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么秘密？（花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等）
有沒(méi)有有的'花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的？呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
（6）集體交流剝花生的方法
提問(wèn)：老師想問(wèn)問(wèn)你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開(kāi)的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）
剝花生時(shí)遇到什么困難？
3、用工具剝花生
�。�1）嘗試用工具剝花生
師：剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開(kāi)一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開(kāi)？（幼兒相互討論剝花生的好方法）
老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。
師：誰(shuí)能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？
�。ń處熆偨Y(jié)各種工具的用法）
你們覺(jué)得用工具剝花生好，還是手剝好？
（2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗(yàn)使用工具又快又省勁。
師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候，同一組的小朋友可以相互合作。
總結(jié)：原來(lái)使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦！
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