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《貼商標(biāo)》教案

時(shí)間:2022-08-26 14:01:04 其它教案 我要投稿
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《貼商標(biāo)》教案

  作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的《貼商標(biāo)》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《貼商標(biāo)》教案

  游戲適用范圍:

  本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語(yǔ)復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊(cè)中《自選商場(chǎng)》和《菜場(chǎng)里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語(yǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  游戲準(zhǔn)備:

  各種實(shí)物以及相對(duì)應(yīng)的音節(jié)或詞語(yǔ)卡片。實(shí)物可以按照類別來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。

  比如:

  1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…

  2、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子…

  3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿… 除此以外,我們也可以就地取材,利用教室里已有的實(shí)物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。

  游戲操作過(guò)程:

 。(zhǔn)備:在講臺(tái)上擺放各種實(shí)物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片。) 導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們瞧,超市里擺放了這么多的物品。可是這些物品的商標(biāo)名稱還來(lái)不及粘貼,麻煩你們暫時(shí)擔(dān)當(dāng)一下超市管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對(duì)應(yīng)的物品上去吧。我們一起來(lái)“貼商標(biāo)”。 生齊:“找找找,貼貼貼,一一對(duì)應(yīng)妙妙妙!”(拍手)

  1、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái),從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片,接著將它粘貼在相對(duì)應(yīng)的物品上。

  2、學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,大聲朗讀。全班同學(xué)作評(píng)委。

  3、如果該生認(rèn)讀粘貼都正確生齊:“棒棒棒!”)學(xué)生再跟讀一遍。 如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯(cuò)生齊:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!再想想!”)【擺擺手】會(huì)念的小朋友立即作出反應(yīng): (各自舉手)“我來(lái)幫!”然后,該生帶讀,其余學(xué)生跟讀。

  活動(dòng)反思:

  成功之處:

  活動(dòng)來(lái)源于幼兒,切入點(diǎn)好

  在“逛超市”一系列活動(dòng)中,我細(xì)心地觀察著幼兒的興趣點(diǎn),抓住了標(biāo)記這個(gè)切入點(diǎn),作為了活動(dòng)中重點(diǎn)解決的問(wèn)題,也提升了幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰,層層遞進(jìn)

  整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi),較清晰地將標(biāo)簽這個(gè)生活中常用的符號(hào)進(jìn)行解讀,并通過(guò)繪畫的方式進(jìn)行呈現(xiàn),環(huán)節(jié)過(guò)渡流暢。從經(jīng)驗(yàn)回顧到設(shè)計(jì)標(biāo)記再通過(guò)分享交流來(lái)解決問(wèn)題,環(huán)環(huán)緊扣,層層遞進(jìn)。

  不足之處:

  缺乏生生互動(dòng)

  在設(shè)計(jì)標(biāo)志的環(huán)節(jié),我沒(méi)有將問(wèn)題拋給孩子,而更像是教師在與幼兒對(duì)話,并沒(méi)有充分引發(fā)生生互動(dòng)。我完全可以將互動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒:“對(duì)于這些標(biāo)記你們還有哪些問(wèn)題嗎?都看懂了嗎?”這樣更能引發(fā)幼兒之間的互動(dòng)交流。

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