課文雨后的森林教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺�理的課文雨后的森林教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識傘、紅果、綠葉、圖畫、寶庫幾個生字，能正確流利朗讀課文。

　　2、通過聽聲音、看圖片的方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解課文。

　　3、感受雨后森林的美麗。

　　教學(xué)重點：

　　理解并朗讀課文，感受雨后森林的美麗。

　　教學(xué)難點：

　　理解最后一句話的意思，感受大自然的可愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎語，揭示課題

　�。ㄍ瑢W(xué)們歡迎來到語文樂園，上課之前呢，我們先來猜個謎語，看誰的小腦子轉(zhuǎn)的最快。）

　　1、遠(yuǎn)看像層沙，近看珍珠一串串。只要它一來，遍地開滿會走路的小傘花。

　　2、你們喜歡雨嗎？為什么？

　　3、教師導(dǎo)入：今天，老師要帶小朋友們到一個美麗的地方去，那個地方的美麗，還有小雨的功勞呢！

　　4、P2這個地方是哪里呢？齊讀課題。（教師板書課題）

　　二、圖文結(jié)合，感知雨后森林的美麗

　�。ɡ蠋熯@里有兩幅森林的圖畫，一幅雨前一幅雨后，同學(xué)們認(rèn)真觀察它們有什么區(qū)別）

　　1、教師出示森林雨前和雨后的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的區(qū)別。

　　2、指名反饋

　　3、說一說自己喜歡哪幅圖，為什么？（學(xué)生真實地說出自己的感受并說明理由就可以了）

　　4、教師總結(jié)：雨前的森林和雨后的森林其實都一樣的美麗，只是雨后森林的景物因為有雨水的滋潤，顯得更加美麗。

　　三、讀通課文，認(rèn)讀生字

　　1、教師導(dǎo)讀，那么課文中，作者給我們介紹了哪些雨后森林的景色呢？我們一起去讀課文。

　　2、教師讓學(xué)生借助拼音自由讀課文。邊讀邊圈出生字。（學(xué)生讀書圈生字時教師板書生字，生字不帶拼音）

　　3、自己把生字拼一拼，讀一讀。

　　4、開火車讀。

　　5、教師指著黑板上不帶拼音的生字，學(xué)生一起認(rèn)讀。

　　6、學(xué)生再把課文讀一遍。

　　7、教師檢查學(xué)生自讀課文的情況。（指名讀）

　　8、聽錄音范讀2遍。

　　9、大家一起讀課文。

　　四、再讀課文，感知理解。

　　1、教師：同學(xué)們們再讀一次課文，邊讀邊想課文講了雨后森林的哪些景物？

　　2、（蘑菇、木耳、紅果、葡萄）

　　3、那書上描寫的是怎樣的情景呢？教師出示圖片，讓學(xué)生觀察。

　　4、為什么說森林是彩色的圖畫？

　　5、學(xué)生看圖感受森林的色彩：五彩繽紛的蘑菇開了，黑色的木耳爬滿老樹，紅果枕在綠葉上，紫色的葡萄掛滿了水珠，多美麗呀！森林就是彩色的圖畫。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文最后一句：“森林是彩色的圖畫，森林是祖國的寶庫�！�

　　6、為什么說森林是祖國的寶庫？

　　7、雨后森林里還有許多小動物（因為森林里有蘑菇、木耳、紅果、葡萄等很多動物植物，所以森林是祖國的寶庫。）

　　五、熟讀課文，整體感知

　　1、（雨后的森林這么美麗可愛，我們一起把課文再讀一遍）引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　2、集體讀課文。

　　小結(jié)：延伸作業(yè)：

　　“森林是彩色的圖畫，森林是祖國的寶庫。”同學(xué)們腦海里肯定有了一幅美麗的圖畫，拿出畫筆試著畫出來給老師和同學(xué)們看一看吧。

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