美術(shù)教案10篇【精品】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
教材分析：
花的種類繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為人們所喜愛。本課采用《美麗的花》為課題，其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規(guī)律，讓學(xué)生感受花卉在形狀、色彩上的自然美，再結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識（大小對比、前后遮擋等關(guān)系），用線條和色彩概括地表現(xiàn)植物的形象，并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品。因此，教材的課文導(dǎo)語是“花兒五顏六色，姿態(tài)各異。有了它們，我們的生活更加美麗”。
本教材從“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫意畫作品《新曙》和工筆畫作品《花卉》作為欣賞內(nèi)容，讓學(xué)生對中國花鳥畫有進(jìn)一步的認(rèn)識，同時(shí)也了解了繪畫表現(xiàn)方式的多樣性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的”。在欣賞中國畫作品的.同時(shí)，也讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感�！赌厦浪伞肥且环�描寫生作品，線條剛?cè)嵯酀?jì)，疏密有致，展現(xiàn)出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關(guān)系，是重點(diǎn)分析的對象；而后兩幅作品則引導(dǎo)學(xué)生在繪畫學(xué)習(xí)中，體會由簡到繁、循序漸進(jìn)的方法。
本課啟發(fā)學(xué)生對花瓣、葉片的形狀特征以及枝杈的前后穿插關(guān)系進(jìn)行細(xì)致觀察，并采用寫生與創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，激發(fā)學(xué)生造型表現(xiàn)的興趣；使學(xué)生初步感受繪畫藝術(shù)的多種表達(dá)形式，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)思路：
本課分為兩課時(shí)，采用“欣賞—觀察—寫生—?jiǎng)?chuàng)造”的策略進(jìn)行教學(xué)活動。
第一課時(shí)：教師利用盆栽花卉作為觀察對象，引導(dǎo)學(xué)生按照由整體到局部的順序?qū)ɑ艿男螒B(tài)特征進(jìn)行觀察，并用基本形概括花、葉的形狀以及前后關(guān)系，充分了解花卉的結(jié)構(gòu)。課堂上采用演示與視頻相結(jié)合的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)線描寫生。
第二課時(shí)：讓學(xué)生根據(jù)自己對花卉的理解，將收集到的各種廢舊物品進(jìn)行分析，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧希ㄟ^剪、折、粘、插等制作方法進(jìn)行再創(chuàng)造，制作出立體或半立體的花卉作品。
教學(xué)建議：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
課前分組，在每組的寫生臺上放置盆栽花卉。
1． 板書：花。
2．教師采用談話法，讓學(xué)生談?wù)剬ɑ艿恼J(rèn)識和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
3．視頻欣賞不同形態(tài)、顏色各異的花卉。
小結(jié)：花能美化環(huán)境，給人們帶來愉悅的精神享受。教師完善課題：美麗的花。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1．教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞與花相關(guān)的若干美術(shù)作品，讓學(xué)生理解同一題材有多種繪畫表現(xiàn)形式。如線造型是繪畫最基本的表現(xiàn)形式，板書——線描。
2．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察盆栽花卉，分析花瓣、葉子的形狀和組合規(guī)律、枝干的穿插規(guī)律，結(jié)合演示法或利用視頻播放的形式讓學(xué)生掌握線描寫生的方法及要領(lǐng)。教師需特別強(qiáng)調(diào)觀察的整體性及用線的流暢性，在寫生過程中讓學(xué)生把握寫生對象的特征，有目的地進(jìn)行取舍。
�。ㄈ⿲�(shí)踐階段
1．作業(yè)要求：運(yùn)用線描的方法對盆栽花卉進(jìn)行寫生，描繪出花與葉的形態(tài)以及前后遮擋關(guān)系。
2．學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo)。
3．指導(dǎo)要點(diǎn)
�、儆镁�流暢，一氣呵成。
②抓住花的整體形狀特征進(jìn)行描繪，注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關(guān)系以及枝杈的穿插關(guān)系等。
（四）展示與評價(jià)階段
1．展示學(xué)生作業(yè)。
2．學(xué)生介紹自己的作品，講出感受。
3．學(xué)生和教師點(diǎn)評，提出建議。
第二課時(shí)
（一）引導(dǎo)階段
展示學(xué)生上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)。總結(jié)：花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣，也能為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感。
（二）發(fā)展階段
1．教師：任何花卉都有獨(dú)特的外形特征，根據(jù)這些特征采用不同的材料進(jìn)行制作，可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。
2．展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學(xué)生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法？
3．教師根據(jù)花的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的材料，演示制作的過程和方法。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作實(shí)踐
1．學(xué)生以小組的形式合作，制作出立體或半立體的作品。
2．教師指導(dǎo)，提示學(xué)生安全使用工具。
�。ㄋ模┱故九c講評階段
1．展示學(xué)生的作品，小組代表作簡要介紹。
2．學(xué)生和教師點(diǎn)評。
�。ㄎ澹┩卣�
展示“花卉”在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用實(shí)例。
�。┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好制作工具和材料。
評價(jià)建議：
第一課時(shí)
1．學(xué)生能否做到對盆栽花卉進(jìn)行仔細(xì)觀察，能否表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關(guān)系。學(xué)生能否運(yùn)用線條對花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行大膽概括。
2．學(xué)生能否在描繪的過程中做到用線干凈、流暢。
第二課時(shí)
1．學(xué)生能否積極地參與本課的教學(xué)活動。
2．學(xué)生能否與小組同學(xué)協(xié)作完成作品。
3．學(xué)生能否用語言大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和感受。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識：明白水對人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。
2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。
3.情感：進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集水資源有關(guān)資料，小組一塊海報(bào)板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等。
�。ń處煟┧Y源破壞相關(guān)資料，宣傳板報(bào)范例，各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，各種創(chuàng)作工具和材料。
教學(xué)過程
1.引入。
�。�1）板畫象形文字“水”，猜是什么字？為什么？
�。�2）引入新課。
2.藝術(shù)作品的欣賞。
展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品（繪畫圖片、生活用品上的花紋等），學(xué)生欣賞的同時(shí)發(fā)表自己的見解。小組討論：水與人類有著怎樣的關(guān)系？
3.綜合探索實(shí)踐。
�。�1）出示圖標(biāo)：猜猜這是什么標(biāo)志？（認(rèn)識中國國家節(jié)水標(biāo)志）
（2）節(jié)水，有必要嗎，教師敘述一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片：
全球用水短缺達(dá)12億人。
每年死于和水有關(guān)的疾病人數(shù)為300萬——400萬人。
預(yù)計(jì)到20xx年，水危機(jī)將蔓延到48個(gè)國家，約35億人為水所困。
全世界約有200噸垃圾倒進(jìn)河流、湖泊和小溪，沒升廢水會污染8升淡水。
學(xué)生發(fā)表自己的'感受。
�。�3）節(jié)水保護(hù)水資源迫在眉睫，一起來策劃一次宣傳活動，學(xué)習(xí)制作板報(bào)：出示一板報(bào)范例，觀察發(fā)現(xiàn)板報(bào)的內(nèi)容是怎樣安排的？怎樣突出主題？用了哪些不同的形式？
（4）組織學(xué)生以小組為單位整理資料，制訂宣傳方案，合理分工：有目的地篩選已有的資料，有主題的補(bǔ)充制作添加資料，共同解決以下問題：
�、龠x擇哪些關(guān)于水資源的資料？②采用那些形式？③怎樣使宣傳板報(bào)更美觀？④利用什么美術(shù)材料工具來制作？⑤制作時(shí)注意什么？
（5）教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)各組的情況進(jìn)行有針對性地輔導(dǎo)。
4.宣傳與展示，評價(jià)總結(jié)。
�。�1） 組織各組展示自己的成果，小組間相互點(diǎn)評：
哪組設(shè)計(jì)最有新意？
哪組內(nèi)容更有自己的見解？
�。�2）說說本課所得。
美術(shù)教案 篇3
陶器教學(xué)目的：
1、 通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解我國制陶工藝的悠久歷史、藝術(shù)成就，以及彩陶紋飾的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、 學(xué)會運(yùn)用正確的方法去觀賞陶器，用歷史唯物主義的觀點(diǎn)去客觀評價(jià)古代藝術(shù)作品。
3、 通過欣賞進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感，提高學(xué)生的文物保護(hù)意識。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、 不同文化類型陶器的造型特點(diǎn)。
2、 彩陶紋飾的藝術(shù)特征。
3、 通過對陶器美的欣賞，去理解中華民族的文化精神和審美意蘊(yùn)。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：
二、 欣賞導(dǎo)入：利用圖片或幻燈、錄相展示各種陶器，讓學(xué)生欣賞。 提問：老師在初中歷史課講過這些器皿，它們是什么？產(chǎn)生在哪個(gè)年代？ 答：這些器皿叫陶器和彩陶器。通過初中歷史課的學(xué)習(xí)，我們知道它產(chǎn)生于距今約5000至90xx年的新石器時(shí)代。
三、 講授新課：板書——第一講 陶器
1、 陶器的產(chǎn)生 陶器是隨著人類進(jìn)入新石器時(shí)代的定居生活而出現(xiàn)的。陶器的產(chǎn)生與人類知道使用火有著密切的關(guān)系。就一般意義講，制陶可能是由不同地區(qū)的原始先民各自在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的，我國黃河流域新石器時(shí)代早期的陶器與長江中下游新石器時(shí)代的早期陶器無論是造型、器類、工藝與裝飾都不一樣，很顯然是各自獨(dú)立產(chǎn)生的。 制陶，除在造型上的'要求外，對黏土及摻入材料和燒制溫度也有一定的要求。例如制造耐高溫的炊器，需要在黏土中加入石英砂。另外，對燒制溫度也有要求，早期陶器的燒制溫度較低，一般在600度左右，制品強(qiáng)度低吸水性強(qiáng)，到了商周時(shí)期，燒制溫度達(dá)到了1100度左右，出現(xiàn)了原始瓷。
2、 陶器的造型 新石器時(shí)代的陶器主要是日用器皿，其造型因用而異，用途不同造型也不同。陶器的造型可分為以下幾大類。
a、汲水器：如仰韶文化的小口尖底瓶、大汶口文化的背水壺、馬家窯文化的旋渦紋尖底瓶（見教材p8）。
b、 炊器：有罐、鼎、鬲、（yang）、灶等。 c、 飲器：有斝（jia）、鬶（gui）、盉（he）、爵（jue）、角、觚（gu）、杯等（見教材p9）。
d、食器：有碗、缽、豆、簋（gui）、盤等。 e、 盛貯器：有壺、罐、甕、瓶、罍（lei）、尊、盆、缸等，其中有盛液體的容器，有盛固體的容器（見教材p8）。
f、 其他雜器有束腰的圓筒器座，用以放置尖、圓底的陶器，還有覆缽的器蓋及其他用途的雜器。 陶器的造型是以實(shí)際用途分類的，但在不同地區(qū)、不同文化類型中，它們的造型細(xì)節(jié)差別很大，反映了當(dāng)時(shí)人們不同的群體生活方式。
3、彩陶藝術(shù) 制作彩陶的三個(gè)重要條件：
1、首先要掌握顏色的使用知識。
2、要有較高的燒制技術(shù)。
3、需要在質(zhì)地光滑的細(xì)泥陶上才能顯出顏料的色彩感，并且用筆得以流暢無阻。
中國彩陶的藝術(shù)特點(diǎn)：
�。ㄒ唬� 以意寫形 中國彩陶藝術(shù)不是單純地模擬自然形象，它體現(xiàn)出制造者深思熟慮的構(gòu)想和設(shè)計(jì)意圖。先民們可以將天上的飛鳥、水中的游魚和人面以意融合成象，顯示出卓越的構(gòu)成能力，表達(dá)出鮮明的意境，展現(xiàn)出氣象萬千的藝術(shù)風(fēng)貌（介紹人面魚紋盆，幻燈）。
（二） 彩陶圖案主要采取動的形態(tài)和格式 中國的彩陶圖案，尤其是黃河流域中上游的彩陶圖案是以動態(tài)為主的，常把花紋組織在動的格式中，具有躍動奔放的氣勢。花紋也以弧線、弧形和圓點(diǎn)構(gòu)成，使圖案具有流暢柔美的抒情風(fēng)格。
（三） 高度概括提煉的標(biāo)志性圖案 中國的彩陶圖案由最簡單的點(diǎn)、線、面組成幾何形紋樣，來代表某種被描繪的對象，也就是說用最簡潔的平面圖案來造型或示意。用最簡單而明確的藝術(shù)語言來表現(xiàn)出事物的特征及與周圍事物的聯(lián)系，從而提煉出標(biāo)志性很強(qiáng)的紋樣。
�。ㄋ模� 彩繪紋樣與造型的完美結(jié)合 彩陶的制造者很注意圖案與器形、視角的關(guān)系，力求圖案的造型和構(gòu)成與器形相協(xié)調(diào)。也注意彩陶圖案在不同視角所產(chǎn)生的不同視覺，從而設(shè)計(jì)出圖案的骨式和圖案在器物上的部位。（介紹舞蹈紋盆，幻燈）。
�。ㄎ澹� 單純強(qiáng)烈的藝術(shù)風(fēng)格 由于彩陶圖案有明確的立意，于是有肯定的造型和簡潔的藝術(shù)語言。動的圖案格式給人以強(qiáng)烈興奮的感覺，使圖案具有擴(kuò)張的力量感，使人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的直覺吸引力。標(biāo)志性強(qiáng)則是省略去被描繪物象的不明顯的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，而集中地表現(xiàn)具有鮮明特征的形象，使紋樣的直觀性很強(qiáng)，給人以一目了然的印象。造型和紋樣的完美結(jié)合給人以整體的感受。由于以上這些方面構(gòu)成了中國彩陶單純強(qiáng)烈的藝術(shù)風(fēng)格，從而有力地表現(xiàn)出氏族社會晚期人們共同的生活感受和美的觀念，至今仍使我們感到雄渾強(qiáng)烈的表現(xiàn)力（介紹渦紋曲腹盆，幻燈）。
四、課堂小結(jié)：中國的陶器造型和彩陶紋飾是傳統(tǒng)藝術(shù)的光輝起點(diǎn)，在中國現(xiàn)存的原始藝術(shù)中，它是具有代表性的重要部分，它是最早以造型和彩繪圖案相結(jié)合的工藝美術(shù)，它反映出上古時(shí)期人們的生活和文化面貌。 通過學(xué)習(xí)本課，我們了解了中國陶器的意象表現(xiàn)方法和以意造型的構(gòu)成手法；研究造型、紋樣圖案的發(fā)展規(guī)律和形式法則；研究器形與紋樣的美和立體設(shè)計(jì)的規(guī)律；研究中國古代先民觀察事物的方法和美學(xué)觀念；研究中華民族文化形成的過程。這些對于我們繼承、發(fā)展偉大的藝術(shù)傳統(tǒng)，有著重要的意義。中國的陶器藝術(shù)不僅是中國文化的瑰寶，也是世界古代文化藝術(shù)的一個(gè)重要的組成部分，它是全人類共同的珍貴的文化遺產(chǎn)。
五、復(fù)習(xí)思考題：
1、你喜歡我國遠(yuǎn)古的陶器嗎？為什么？
2、中國遠(yuǎn)古陶器在造型和紋飾上有什么特色？
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn)
2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門
3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾
2、難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆
�。ń處煟┒嗝襟w課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、介紹導(dǎo)入新課。
�。�1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門飾的區(qū)別等。
�。�2）引入課題《門的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
（1）欣賞各種各樣的`門飾
�。�2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾
提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點(diǎn)？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）學(xué)生小組討論
1、教師提出作業(yè)要求：
�。�1）用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙
（2）用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾
2、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)
對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)
3、評價(jià)
能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新；
能否在作業(yè)中有意識地運(yùn)用一些原理；
能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。
美術(shù)教案 篇5
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
1、 春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？（學(xué)生回答）
2、過春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見電視里放煙花了？
三、講授新課：
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的'？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。）
2、欣賞錄象中放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。
3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。
3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。
4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。
5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？
2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。
美術(shù)教案 篇6
課外繪畫興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)繪畫人才起著積極推動的作用�！八囆g(shù)興趣活動”是我校文體活動的一個(gè)戰(zhàn)略陣地。它既能充分展示教師風(fēng)采、豐富校園文化、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，又能為打造學(xué)校品牌、提升學(xué)校形象奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為確保藝術(shù)興趣培養(yǎng)工作做到計(jì)劃、組織、輔導(dǎo)、活動內(nèi)容的落實(shí)，特制定此計(jì)劃�，F(xiàn)將本學(xué)年繪畫小組的.活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過繪畫興趣小組的活動，使學(xué)生的繪畫特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解繪畫的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
二、活動要求：
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周二課外活動時(shí)間進(jìn)行活動，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)繪畫室。
3、繪畫小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在繪畫室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與繪畫學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。5、愛護(hù)繪畫教室內(nèi)的設(shè)施和用品。 三、活動內(nèi)容：
1、使學(xué)生了解一些簡單的繪畫常識知識，（繪畫種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。
2、以兒童畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué)。3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力。
四、采取的措施：
�。�1）繪畫教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
�。�2）做好組織工作
在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定繪畫基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績也好的學(xué)生擔(dān)任組長。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
�。�3）安排好活動時(shí)間和活動地點(diǎn)
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅(jiān)持課余活動的原則。
�。�4）訂立必要制度，抓好思想工作
要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加繪畫學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的繪畫作品展覽會，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 五、具體活動安排
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能知道人物的典型特征。
2、會用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。
3、體驗(yàn)與同伴合作動手操作的樂趣。
活動重難點(diǎn)：會用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。
活動準(zhǔn)備：爺爺奶奶爸爸媽媽范例，紙筒若干、毛線、彩紙、水彩筆、膠水等若干。
活動過程：
1、通過《手指歌》引出主題，出示圖片供幼兒觀察
(1)邊出示照片邊念手指歌。
師：小朋友今天老師給小朋友帶來了一首好聽的手指歌，小朋友想不想聽聽啊!
師： 兒歌《手指歌》
大拇指頭是爸爸，爸爸打電腦，噠噠噠(爸爸圖片)
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩(媽媽圖片)
個(gè)子高高是爺爺，爺爺修玩具，叮叮咚(爺爺圖片)
爺爺旁邊是奶奶，奶奶炒芹菜，炒炒炒(奶奶圖片)
小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚(我的圖片)
(2)提供圖片觀察爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我的典型特征。
師：好聽嗎? 《手指歌》里面都提到了誰啊?
師：請小朋友們觀察一下，圖片里的爸爸有什么樣的特征呢?媽媽有什么樣的特征呢?
爺爺奶奶我又有什么樣的特征呢?
2、激發(fā)幼兒與同伴一起動手操作
(1)同伴分組討論 教師巡回幫助
師：小朋友，瞧!老師做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想來做一個(gè)呀!
你想做什么樣子的呢?老師請小朋友們分組進(jìn)行討論，
(每組有五位小朋友，每個(gè)小朋友做一樣，)
師：剛才老師聽小朋友們討論的'非常認(rèn)真，誰來告訴老師你想做誰?想用什么來做呢?
(2)幼兒動手操作 教師巡回指導(dǎo)
師：小朋友們剛才說的............，那現(xiàn)在請小朋友們動手一起來操作吧!
3、齊動手制作《幸福一家人》與同伴分享
(1)同伴間大膽講述作品，組與組進(jìn)行分享
師：小朋友，剛才老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，你想不想知道啊?剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友們做的特別棒!
你想不想看看呢?(幼兒進(jìn)行講述)
師：小朋友今天做的都非常棒!老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友還想繼續(xù)來玩，
老師將材料投放到區(qū)角內(nèi)，請小朋友在區(qū)角活動的時(shí)候繼續(xù)來操作吧!
活動延伸：將物品投放至區(qū)角內(nèi)，與同伴合作相互做
重難點(diǎn)分析：會用廢舊物品大膽表現(xiàn)人物的典型特征。在活動2中完成運(yùn)用了同伴討論法、動手操作法，同伴合作法
活動反思：在此次活動中，對已有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備不是很理想，幼兒未能清楚的表述圖片中的爸爸媽媽爺爺奶奶的典型特征，教師在提問的過程當(dāng)中問題的有效性等，所以在活動過程當(dāng)中出現(xiàn)了幼兒答非所問的現(xiàn)象，下一步需提高的是教師提問的有效性以及幼兒注意力的集中。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過這幅創(chuàng)作畫，使學(xué)生能夠用自己所學(xué)生到的知識去表現(xiàn)放學(xué)后行走地路上的同學(xué)和路上所發(fā)生的事件，從而構(gòu)成的一幅完整的《放學(xué)了》的創(chuàng)作畫。
過程與方法：使學(xué)生學(xué)到速寫的方法，明了速寫在創(chuàng)作中所起的重要作用。學(xué)會以速寫為基本素材，把它擴(kuò)展為有意義的創(chuàng)作畫。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過創(chuàng)作此幅作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊老愛幼的優(yōu)良品德。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場示范。課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、欣賞感悟暢想：
教師請五位學(xué)生背好書包，上講臺表演，其他學(xué)生觀察，說一說他們在干什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示課題：放學(xué)了欣賞（課件出示優(yōu)秀作品）學(xué)生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進(jìn)行討論交流。說說本校放學(xué)時(shí)的情景。
啟發(fā)、引導(dǎo)：
1、你在放學(xué)的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？
2、在放學(xué)時(shí)，同學(xué)們的表情和動作是怎樣的？學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學(xué)生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。
三、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新：教師講解本次創(chuàng)作的要求：
1、主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。
2、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達(dá)，線條的運(yùn)用。學(xué)生操作。學(xué)生交流。（演示）
四、展示交流評價(jià)：
1、小組討論，說一說自己準(zhǔn)備畫什么？
2、學(xué)生動手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動手作畫。
五、小結(jié)：
1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。
2、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。
《放學(xué)了》教學(xué)反思
太村中心校文妙麗
本課是“造型。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過觀察、記憶，表現(xiàn)放學(xué)后一些有特色的活動情節(jié)，體驗(yàn)集體活動的情趣，從中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高繪畫的技能及表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
《放學(xué)了》要以人物動態(tài)為主要內(nèi)容的創(chuàng)作，因此在教學(xué)中要給學(xué)生講一些淺顯的人體的結(jié)構(gòu)知識。教師通過教具的演示，使學(xué)生對人體的結(jié)構(gòu)和動作特點(diǎn)有一個(gè)基本的'認(rèn)識，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人體在活動時(shí)肢體動作的規(guī)律。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生的想象力是豐富多彩的，作業(yè)表現(xiàn)形式也是多種多樣的，畫面效果也是多姿多彩的。當(dāng)我問畫面效果好的學(xué)生怎么樣時(shí)，他們的自信自不必說，而當(dāng)我問一些畫面表現(xiàn)的不是太好、或動手能力稍欠缺的學(xué)生時(shí)，臉上便充滿了失落。
每當(dāng)這時(shí)，我便會舉起這些作業(yè)對所有的學(xué)生說：同學(xué)們，你們看，這又是一幅優(yōu)秀作品，雖然，和其他同學(xué)相比，并不是最優(yōu)秀的，但這是他努力創(chuàng)作出來的，所以，這就是一幅一優(yōu)秀作品！只要你努力了，就行了！
美術(shù)教案 篇9
【活動目標(biāo)】
1、通過多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。
2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆若干。
【活動過程】
一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對自然的感恩之心。
1、聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
2、看圖片，提問：
你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語）它們會給我們帶來什么？
3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給予我們清新的空氣；感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們應(yīng)該用什么樣的行動來感謝、保護(hù)大自然呢？
4、幼兒相互討論，個(gè)別回答。
5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。
師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。
�。ㄔu析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師用了大量內(nèi)容豐富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對美的向往，同時(shí)通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒充分認(rèn)識到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本，從細(xì)微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對自然的感恩的情感。）
二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。
1、出示材料，提出活動要求。
師：看看老師帶來了什么？（傘）今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。
�。�1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。
（2）邀請同伴并圍成圓圈坐下。
�。�3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。
�。�4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。
2、幼兒邀請同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。
�。ㄔu析：幼兒在平時(shí)的繪畫活動中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā)，以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式，通過商量繪畫主題、確定分工，來達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo)，同時(shí)，邀請同伴并與同伴溝通自己的'想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。）
3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。
�。ㄔu析：在本環(huán)節(jié)的活動中，兼顧了情感、知識、技能等方面的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。）
三、展示幼兒成果，并請小組代表介紹作品內(nèi)容。
1、將幼兒完成的作品集中展示。
2、請每個(gè)小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？
�。ㄔu析：在本環(huán)節(jié)的活動中，教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。）
四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動，愉快結(jié)束活動。
師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發(fā)！
�。ㄔu析：美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)造性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動中大膽地表達(dá)自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會適應(yīng)能力，包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動中，孩子用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會適應(yīng)能力。從幼兒的畫面與講述可以看出，幼兒都有著積極樂觀的情感態(tài)度，真切自然的表達(dá)方式，童真美好的心靈愿望。）
【活動延伸】
在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛自然生物，努力用行動創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。
【活動反思】
貫徹了新教學(xué)理念，設(shè)計(jì)新穎，活動形式多樣，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。概括起來有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1. 關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中為學(xué)生提供了大量的感性材料，增加學(xué)生的感性體驗(yàn)，以已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，提高認(rèn)識，升華情感，內(nèi)化品質(zhì)。
2. 注重學(xué)生的道德實(shí)踐。在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生在感悟、理解的基礎(chǔ)上搭建實(shí)踐平臺，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在不斷的實(shí)踐、反思中逐步形成良好的行為習(xí)慣。
3. 教學(xué)方式靈活多樣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，通過調(diào)查、討論、思考等各種開放式的活動，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，自主探究，不斷激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的欲望，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。
小百科：自然，哲學(xué)名詞，廣義而言指的即是自然界，規(guī)模，大至宇宙，小至基本粒子，包括物理學(xué)宇宙、物質(zhì)世界及物質(zhì)宇宙。亦指道家術(shù)語。
美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)：
嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪，運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)；
體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂氣氛
活動內(nèi)容：
導(dǎo)入主題 觀察比較 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 展示交流
活動準(zhǔn)備：
圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥（紅、黃、綠）、雪花片（各種顏色）、盒子、雙面膠、記號筆、銀筆、糖果、范例
活動過程：
一．導(dǎo)入主題
1．再過幾天是什么節(jié)日啊？你們喜歡過圣誕節(jié)嗎？為什么？
2．圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？
3．你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的.？
4．看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？
二．觀察比較，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1．材料：看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊？
2．花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋�。�
銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈
小朋友還能想出什么花紋？
3．顏色：橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的？豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的？
4．邊觀察，邊演示
1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）
2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
3）用銀筆寶寶點(diǎn)綴，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈
4）用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥
5）用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
6）撕去襪子后面的雙面膠
7）找到另一半的朋友粘起來
三．創(chuàng)作表現(xiàn)
1．小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪？
2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)
1）粘棉花時(shí)，要一小塊一小塊粘
2）畫花紋時(shí)，要畫得大些，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
3）先畫花紋再裝扮
4）顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法
3．你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？
四．展示交流
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友
“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物，體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂
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