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眾多的人口的地理教案
教學目標
1.運用有關數據說明我國人口數量和人口增長趨勢，初步樹立正確的人口觀。
2.讀圖分析我國人口的分布概況及其形成原因。
3.知道計劃生育是我國的一項基本國策，是我們每一個公民應履行的義務。
精要分析
1.我國所面臨的人口問題及解決對策。
2.樹立人口增長與社會經濟發(fā)展相適應，環(huán)境資源相協調的科學人口觀。
教學設備與資源多媒體課件
教學實施過程
活動立意師生活動
感知圖片，比較分析，引發(fā)思考。
培養(yǎng)學生運用已有知識探求新知的能力。
培養(yǎng)學生讀圖能力，從圖上獲取有用信息的能力，以及知識遷移能力。
充分調動學生參與活動的積極性，激發(fā)學生的興趣，關注社會問題。
因存在人口遷移的現象，為避免造成誤解，進行討論，培養(yǎng)學生的表達能力和綜合思維能力。
培養(yǎng)讀圖能力，學習生活中的地理。
培養(yǎng)分析問題的能力。
學習生活中的地理，關注社會的發(fā)展。
培養(yǎng)學生的動手能力、表達能力和綜合思維能力，升華所學知識。
一、人口分布
活動一：發(fā)現問題，提出假設
教師活動：出示西藏、江蘇兩省學校圖片和2006年新疆、山東參加高考的人數，引發(fā)學生思考“圖片和資料中四省分別位于我國什么方位�！�
學生活動：在《中國政區(qū)圖》上找出四省的位置，談一談這四個省份的圖片和資料在人口方面帶來的最直觀的感受是什么?
教師活動：出示《我國各省級行政單位的人口與面積柱狀圖》
學生活動：通過計算四省人口密度進一步推斷我國人口的分布特點?
結論：我國的人口分布可能是東多西少。
活動二：尋找證據，得出結論
教師活動：出示我國地形、降水、資源、交通、四幅圖，引導學生看圖。
學生活動：根據圖例簡單分析我國在地形、降水、資源、交通等方面東西部分布的差異。
教師活動：引導學生復習聚落知識。
學生活動：根據上述四方面分布上的特點以及聚落知識，進一步印證我國人口分布特點，并闡述自己的理由。
教師活動：出示圖《我國人口密度圖》，學生讀圖。
學生活動：讀圖總結我國人口分布的特點。
活動三：分析結論，引發(fā)思考
教師活動：出示一組漫畫，引導學生認識人口稠密對我國東部地區(qū)的影響，幫助學生樹立正確的人口觀。
學生活動：看圖片，辯論人口眾多帶來的人口問題，明確人口的增長應同社會經濟發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應。
活動四：針對問題，解決問題
教師活動：出示圖片，提出問題。為緩解東部壓力，同時發(fā)展西部，可否進行人口遷移?
學生活動：討論并發(fā)表自己的看法。
結論：西部地區(qū)自然條件有限，不適宜大量移民。適合的辦法應進行計劃生育。
二、世界上人口最多的國家
活動一：人口的變化
教師活動：
1.提問，計劃生育政策從什么時候開始的?
2.出示表格：1949年、1970年、2000年、2005年我國人口數量
學生活動：分別說出四年的人口數量，分析人口是不斷變化的。
教師活動：
出示《我國人口的增長》圖，引導學生共同分析我國人口增長趨勢。
提供資料：《溫總理的乘除法》，引導學生了解實行計劃生育的必要性。
學生活動：看圖及資料，總結計劃生育勢在必行。
活動二：計劃生育基本國策
教師活動：根據以上分析，應如何制定計劃生育政策?
學生活動：說出我國計劃生育政策基本內容──控制人口數量，并結合11頁圖1.10對晚婚、晚育、少生、優(yōu)生做必要解釋。
教師活動：出示放羊娃故事和我國人口受教育現狀，請同學分別談一談這兩組資料分別反映了什么?
學生活動：總結我國實行計劃生育，除控制人口數量，還應提高人口素質。
活動三：計劃生育的偉大成就
教師活動：出示2005年1月6日我國第十三億人口資料，明確計劃生育使“世界60億人口日”和我國“13億人口日”的到來推遲了4年。
學生活動：欣賞并感受幾十年來計劃生育的偉大成就。
活動四：“課外拓展”
我國人口基數大，增長快，給國家、社會、資源、生態(tài)等方面帶來沉重的負擔，因此，實行計劃生育是我國一項基本國策，請大家為宣傳計劃生育設計一則廣告。
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