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中班戶外拓展活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的中班戶外拓展活動方案,希望能夠幫助到大家。
中班戶外拓展活動方案1
活動目標(biāo):
(一)能大膽說出環(huán)境污染的來源,認(rèn)識其危害,感受自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系;
(二)懂得保護(hù)環(huán)境,有強(qiáng)烈的環(huán)保意識的行為。
(三)能與同伴交流環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。
活動準(zhǔn)備:
(一)制作幻燈片;
(二)大圖畫紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語;
(三)有初步的環(huán)保知識,并與家長探討過相關(guān)問題。
活動過程:
(一)看一看,說一說
出示山河受污染的圖片,讓幼兒觀察,提出問題:“你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?”(透過發(fā)現(xiàn)小魚死的死,逃的逃,從而認(rèn)識到水污染)
(二)交流分享
1、認(rèn)識和了解各種污染(分組讓幼兒討論并記錄在畫紙上);
2、出示幼兒的記錄,分享;
3、出示各種污染的'圖片,讓幼兒認(rèn)識污染的危害。
(三)討論怎樣保護(hù)環(huán)境
提出問題:我們該怎樣保護(hù)環(huán)境?讓幼兒討論(結(jié)合各種污染,引導(dǎo)幼兒說出自己能做到的環(huán)保行為,并給予肯定,適時出示保護(hù)環(huán)境的圖片。
(四)爭當(dāng)環(huán)保宣傳員
讓幼兒把對污染和環(huán)保的認(rèn)識講給身邊的小朋友及家人聽。
(五)延伸活動
利用周末和家長一齊對環(huán)境進(jìn)行打掃和清理。
六、活動設(shè)計思路:
隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識越來越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長,是非辨別潛力得到提高,而且電視中也時常有社會公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的完美愿望。透過這次活動,讓他們在討論交流后,能夠了解污染有哪些,怎樣能夠從自己身邊的小事做起保護(hù)環(huán)境,明白人類愿意生活在完美的綠色環(huán)境中,對于臟、亂、差要用心想法整治,并將自己喜歡居住在秀麗綠色家園的心愿用自己日常生活方式和習(xí)慣表現(xiàn)出來,從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識。
中班戶外拓展活動方案2
活動意圖:
秋天是水果豐收的季節(jié),每當(dāng)在午點吃水果時,孩子們都吃得津津有味,有時還會談?wù)摰胶芏嘧约阂娺^的水果。對于中班的孩子而言,豐富他們的生活經(jīng)驗,讓他們掌握一些生活小常識也是非常必要的,尤其對于現(xiàn)在的獨生子女,很多事情都是家長包辦代替了,缺乏自己動手的機(jī)會。于是,我開展此次活動,讓幼兒親自嘗試制作水果沙拉,鍛煉孩子們手部精細(xì)動作,學(xué)習(xí)切水果、制作沙拉,了解水果的多種吃法,并學(xué)會與他人分享自己的勞動成果,從而促進(jìn)孩子能力和情感的發(fā)展。而且本次活動是面向家長的開放活動,我也想通過活動讓家長能夠改變以往對孩子過多包辦代替的做法,把更多的動手機(jī)會還給孩子。
活動目標(biāo):
1、體驗制作水果沙拉的樂趣和快樂。
2、認(rèn)識一些常見的水果,感知各種水果的外形特征。
3、了解水果沙拉的'做法,敢于親自動手嘗試制作。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗:已知道常見水果的名稱,會使用鋸齒刀。
2、物質(zhì)材料:神秘箱一個、各種水果20個、每人一把鋸齒刀、盤子若干個、沙拉醬等。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒通過多種感官認(rèn)識各種常見的水果。
1、出示神秘箱,引起幼兒興趣。
教師:“剛才一位神秘老爺爺聽說今天幼兒園有很多的小朋友的媽媽、爸爸到幼兒園來,所以就帶來了一個神秘的箱子。
2、請幼兒逐一從神秘箱里拿一個神秘果進(jìn)行觀察,用各種感官去感知不同的水果。(看一看是什么樣的,摸一摸有什么感覺,聞一聞是什么味道。)
教師小結(jié):水果它們長得都不一樣,形狀不同、顏色不同,但是它們有一個共同的名字叫做水果。
3、請幼兒討論水果有哪些吃法?(水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶…….)
教師:“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法,把它們做成“水果沙拉!
4、教師進(jìn)行操作制作“水果沙拉。”
5、幼兒自己動手制作“水果沙拉!
6、幼兒和家長共同品嘗孩子制作的“水果沙拉。”
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