“走進情景”創(chuàng)新教育活動比賽方案

　　為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的“走進情景”創(chuàng)新教育活動比賽方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、活動目標：

　　1、整合社區(qū)教育資源，生成具有園本特色的、有新意的活動。

　　2、提高教師資源挖掘、資源整合和設計、組織活動的能力。

　　3、發(fā)揮幼兒園中青年教師的骨干示范作用，深化園本特色研究，豐富園本課程。

　　二、活動要求：

　　1、活動內容必須從社區(qū)資源中選擇生成。

　　2、材料選擇和活動設計具有新穎性，獨特性。

　　3、目標必須符合各年齡段幼兒的發(fā)展特點和資源特點。

　　4、活動過程中，教師能較好地把握住資源的教育價值，發(fā)揮教師的教育機智，調動幼兒活動的積極性、主動性。

　　5、目標達成度好。

　　6、科目自定、班級自定，整班上課。

　　三、活動時間：

　　1、自即日起各位參賽教師根據(jù)要求分頭進行方案設計。

　　2、5月21日抽簽決定上課日期和順序。

　　3、5月22、23日分二批進行活動展示。

　　四、參賽人員

　　許武紅沈小玲趙海燕王怡梅何雅君陸虹蔣冬妹

　　五、活動地點：

　　根據(jù)上課教師需要進行安排（5月21日上報上課地點，由趙林芳老師協(xié)調安排）

　　六、評委：

　　1、陳琪娟、王靜夏、趙林芳

　　2、空班教師（以均分計入評分總分）

　　七、獲獎名額：

　　一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名

　　八、評分細則：

　　內容選擇

　　善于利用和開發(fā)各種社區(qū)資源，符合幼兒的興趣和需要6分

　　活動目標明確，學習重點突出4分

　　活動準備

　　能引導幼兒積累相關知識經驗，并以此為基礎設計活動，設計新穎，有創(chuàng)意。4分

　　能合理創(chuàng)設有序的活動空間5分

　　能提供易操作、趣味化、具有開放性、便于幼兒活動的操作材料6分

　　組織過程

　　活動過程自然流暢，重點突出，難點解決有方法。6分

　　教學方法體現(xiàn)游戲性、趣味性5分

　　能合理運用教育資源，以個別、小組合作等形式組織幼兒活動，調動幼兒多種感官參與學習。4分

　　采用靈活多樣的形式組織評價，盡可能多地為幼兒提供交流、分享的機會。5分

　　指導策略

　　尊重個性差異，照顧幼兒的不同能力的需要。5分

　　能針對幼兒的學習過程及時調整教學方法，提供相應學習材料。6分

　　鼓勵并支持幼兒富有個性、創(chuàng)造性的學習、探索、表達與表現(xiàn)。4分

　　能為幼兒持續(xù)深入活動提供充足時間保證。4分

　　能敏銳地獲取幼兒需要指導與幫助的信息，針對幼兒的個性差異及時地作出適當?shù)姆磻��?分

　　學習態(tài)度

　　能以積極主動的態(tài)度情緒愉快地投入活動的全過程2分

　　樂意與人交流、合作、分享。2分

　　好奇、好問、樂意嘗試探索，不怕失敗。2分

　　個體活動能保持一定的目的性和堅持性。2分

　　學習能力

　　能掌握與其年齡段相適應的基本學習技能。3分

　　會操作學習材料，并在操作中有所收獲。4分

　　會主動發(fā)問或提出建議3分

　　有獨立的見解，遇到問題會學前想辦法解決。4分

　　學習方法

　　能利用已有經驗進行學習，并會遷移這些經驗進行創(chuàng)造性地參與學習活動。5分

　　會與人交流，在傾聽他人意見的過程中完善自己的想法。3分

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