小班親子活動方案范文（精選6篇）
為了確�；顒拥靡皂樌M行，時常需要預(yù)先開展活動方案準(zhǔn)備工作，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及活動方法等的書面計劃。寫活動方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班親子活動方案范文（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小班親子活動方案1
活動時間：
20xx年9月3日周日上午9：30—10：30
活動地點：
小班活動室
活動總體目標(biāo)：
幫助幼兒及家長熟悉幼兒園的內(nèi)外環(huán)境，一方面減少幼兒開學(xué)入園時對陌生環(huán)境的恐懼感，為幼兒順利進入幼兒園、盡快適應(yīng)集體生活奠定基礎(chǔ)；另一方面對幼兒進行情感、能力、淺顯知識等內(nèi)容的初步滲透，加強幼兒各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
活動時間分配：
總計活動時間為1小時。其中，室內(nèi)集中親子活動時間約為30分鐘，由幼兒園教師帶領(lǐng)組織。戶外自由活動時間為30小時左右，由家長負(fù)責(zé)陪同進行。
活動內(nèi)容：
�。ㄒ唬┦覂�(nèi)活動：各類游戲
（二）室外活動：參觀環(huán)境、大型玩具自由活動
活動準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、穿珠、自制紅蘿卜、小白兔頭飾
具體活動：（室內(nèi)）
�。ㄒ唬┦覂�(nèi)活動：各類游戲
1、社會：《說說我自己》
目標(biāo)：請幼兒在大家面前說出自己的姓名、年齡、性別，通過簡單的自我介紹，消除幼兒的陌生感。
2、語言游戲：《我最喜歡———》
目標(biāo)：通過幼兒向大家簡單介紹自己最喜歡的人（小動物）或最喜歡做的事情等，消除幼兒緊張恐懼心理，訓(xùn)練幼兒的膽量。
3、音樂游戲：《學(xué)學(xué)小動物》
目標(biāo)：通過模仿小動物的叫聲及動作，初步發(fā)展幼兒的模仿能力及動作的協(xié)調(diào)性。
4、結(jié)構(gòu)游戲：《有趣的'穿珠比賽》
目標(biāo)：通過組織幼兒玩穿珠玩具，發(fā)展幼兒的小肌肉動作的協(xié)調(diào)性。
6、家園互動：《快樂的一天開始了》
目標(biāo)：通過孩子與家長的互動，消除孩子的緊張心理，培養(yǎng)孩子的表演欲望。
7、體育游戲：《小白兔拔蘿卜》
目標(biāo)：通過游戲，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒跳的動作，培養(yǎng)其大動作的協(xié)調(diào)性。
8、體育活動：《放松操》
目標(biāo)：通過放松活動，使幼兒的手、腳等身體部位得到放松。
�。ǘ┥鐣何覀兊挠變簣@
目標(biāo)：認(rèn)識幼兒園的活動室、盥洗室、廁所、寢室，參觀環(huán)境、大型玩具自由活動，以逐步加深其對幼兒園的印象。
小班親子活動方案2
一、設(shè)計意圖：
要使幼兒得到全面發(fā)展，單靠幼兒園自身的努力是不夠的，還必須調(diào)動家長的積極性，正是本著這樣的理念，在我們小班級組老師們的精心策劃下，本次親子運動會閃亮登場。本次運動會，每班都張貼海報，幼兒與家長自發(fā)報名參賽。本次運動會我們還充分地發(fā)揮家長力量，組成家長裁判團，為本次活動進行公正地裁決。本次活動我們宏揚“友誼第一，比賽第二，重在參與”的主旋律，真正地為每位孩子創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己才能的.機會，從而增強孩子的自信心。
二、活動過程：
1、致歡迎詞
“在這秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的日子里，我們迎來了小班級組“歡樂蹦蹦跳， 健康哈哈笑”親子運動會，首先對各位家長的到來表示最熱烈的歡迎，對你們的熱情支持表示最衷心的感謝。
2、大小運動員、裁判團入場。
3、熱身運動。
4、比賽正式開始，由教師宣布第一、第二個游戲規(guī)則及參賽名單。
5、中場家長拔河比賽。
6、繼續(xù)第三、第四個比賽。
7、共跳“健康歌”結(jié)束活動。
三、活動評析：
本次親子運動會營造了寬松、愉悅的活動氛圍，賽場上小朋友們你追我趕，爸爸媽媽們奮力拼搏，吶喊聲與歡笑聲此起彼伏。參加活動的家長都表示，幼兒園的這次運動會搞得非常好，既鍛煉了孩子的體能、培養(yǎng)了競爭意識，又增強了孩子與家長的交流與合作，真正體現(xiàn)了親子的深刻含義：共同參與、相互配合；共同體驗，相互促進。
整個比賽過程組織嚴(yán)密，安排合理，特別是能調(diào)動家長參與活動的積極性，組成家長裁判團，各位家長裁判認(rèn)真到位，一絲不茍，再配上家長主持的詼諧幽默，本次運動會獲得了圓滿成功。
小班親子活動方案3
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人帶一個紙箱。在紙箱的任意兩面由父母幫助挖個洞(可容幼兒自由鉆爬)。教師用膠帶連接紙箱，將洞口與洞口對接。
教師在活動室、地板上可用彩色即時貼剪制兩條彎彎繞繞的線條，長度可根據(jù)活動室大小自由選擇。
活動過程：
彎彎走。
地上有兩條彎彎曲曲的`線，讓我們一起在線條上走一走吧!
幼兒和教師排好隊，一起沿著地上的線條行走。
看!我們的隊伍彎成什么了? (彎曲的蛇、長龍、蚯蚓等)除了在這兩條線上走，我們還可以怎樣玩呢? (還可以在線條上爬行)繞繞爬。
幼兒分成兩組，在線條的兩端分別站好。聽到口令聲，立即雙膝著地向前爬。要求沿著線條的彎曲形狀爬行，最先爬完的一組為勝者。
讓我們比一比，看哪一組最先爬到終點。
彎彎洞里繞繞鉆。
教師帶幼兒來到已用膠帶連接好的紙箱"長龍"前，引導(dǎo)幼兒有秩序地在紙箱中鉆爬。
你在紙箱中鉆來鉆去，心里感到怎樣? (紙箱中光線很暗，好像山洞一樣，在里面東拐西彎、鉆來鉆去很有趣，等等)游戲可根據(jù)幼兒興趣反復(fù)進行。
活動結(jié)束：
在紙箱中爬行時，提醒幼兒動作協(xié)調(diào)靈活，并注意前后同伴，以免擠撞。如幼兒人數(shù)較多，可將紙箱擺放為兩列，讓幼兒分成兩組鉆爬。
連接紙箱后，可間隔著在幾個紙箱上開若干方孔或圓孔，以便通風(fēng)透亮，游戲時更加安全、有趣。
小班親子活動方案4
一、活動目標(biāo)：
1、讓孩子熟悉班級的環(huán)境、熟悉自己的老師和小朋友，緩解孩子將入園的焦慮。
2、使孩子體驗集體生活的快樂，在與老師做游戲的過程中愿意親近老師，愿意和同伴一起玩。
二、活動時間：8月28日上午8：30——10：30
三、活動地點：小三班教室。
四、活動準(zhǔn)備：
1、“五個寶”手工紙人手一份。
2、《小動物模仿操》音樂、錄音機。
3、點心、杯子、毛巾人手一份。
4、姓名牌每人一個。
5、活動簽到表、筆。
6、五角星等小獎品。
五、活動流程：
�。ㄒ唬┙哟�(zhǔn)備：（8：15——8：45）
親切接待幼兒和家長，進行簡短交流，提醒家長簽到，帶孩子熟悉班級新環(huán)境。
家長指導(dǎo)語：寶貝們，早上好！歡迎來到小三班，也歡迎爸爸媽媽能抽出時間來參加屬于我們的第一次親子活動。我是小三班的班主任王老師，這位是小胡老師，這位是樂阿姨。今天，我們能相聚在一起，都是以孩子這條線貫穿到一起來的，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯(lián)系在一起、是孩子讓我們有了共同的教育目標(biāo)。希望我們能相處愉快！
�。ǘ﹩柡驎r光（8：45——8：55）
采用問答的形式認(rèn)識每個孩子，并引導(dǎo)孩子積極回應(yīng)老師，或在家長的幫助下回答老師，并到老師地方拿姓名牌貼在胸前（鼓勵孩子自己來拿，可以跟老師抱一抱）。
家長指導(dǎo)語：
這個活動的主要目標(biāo)是讓孩子能聽老師的提問來回答問題，初步學(xué)習(xí)與老師的交流，能在集體面前大膽地說話，同時也認(rèn)識幾個小伙伴。家長可以根據(jù)孩子的不同情況給與幫助，膽大的讓孩子獨立完成，膽小的可以拉著孩子的手一起回答。
師：×××，×××，你在哪—里—？幼：我在這—里—。
�。ㄈ┞蓜訒r光（8：55——9：05）
跟隨音樂學(xué)做《小動物模仿操》。
家長指導(dǎo)語：
這個活動主要是讓孩子跟著老師學(xué)習(xí)模仿動作，家長要以自身的熱情來感染孩子，和孩子一起共同做操。
�。ㄋ模┲腔蹠r光：（9：10——9：20）
學(xué)念兒歌《小手拍拍》，并大膽做動作。
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的`雙手）
手指伸出來，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一種夸張的語氣問）
眼睛在這里，（指你的眼睛）
用手指出來。（一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵你的孩子）
靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個身體部位，比如鼻子嘴巴等等。
家長指導(dǎo)語：這個游戲能讓孩子在輕松、愉快的游戲情境中認(rèn)識自己的五官和身體的部位，讓他們增強自己的身體意識。
教師另再準(zhǔn)備手指游戲：《五個手指頭》
�。ㄎ澹┥罨顒樱�9：20——9：35）
1、在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下入廁、洗手。
2、吃點心：能夠獨立吃完自己的一份點心。
家長指導(dǎo)語：這個環(huán)節(jié)中盡量鼓勵孩子自己的事情自己來完成，知道用水杯接水喝，便后要洗手，盡量不要包辦。
�。﹦邮謺r光《五個寶》（9：35——9：50）
家長指導(dǎo)語：此活動主要是讓孩子認(rèn)識各種表情，與自己的表情聯(lián)系起來。通過撕紙來發(fā)展孩子的小手的精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。激發(fā)對手工活動的興趣。家長要積極引導(dǎo)，及時鼓勵，盡量讓孩子獨立完成，但不要代做。
�。ㄆ撸┯螒驎r光“小腳踩大腳”（9：50——10：10）
規(guī)則：孩子的腳踩在家長的腳背上，幾個家長一組進行比賽，看誰最快到達(dá)終點，讓孩子體驗集體游戲的快樂。
家長指導(dǎo)語：活動主要是讓孩子感受集體活動的樂趣，輸贏只是次要的，家長一定要遵守游戲的規(guī)則，為孩子做出好的榜樣。
�。ò耍┰僖姇r光（10：10——10：15）
1、教師小結(jié)活動情況，提出要求。
2、開學(xué)相關(guān)工作介紹：班況簡析、教師簡介、教師電話、學(xué)費回執(zhí)單、學(xué)號、照片、健康本、預(yù)防接種卡、開學(xué)時間（3號）、接送時間、保險單。
3、唱《再見歌》
�。ň牛┉h(huán)境參觀（10：15——10：30）
家長指導(dǎo)語：引導(dǎo)孩子跟著小朋友和老師有序地參觀幼兒園的環(huán)境，并積極與教師互動、回應(yīng)。
小班親子活動方案5
一、指導(dǎo)思想：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。”為了幫助家長進一步學(xué)習(xí)親子游戲的方式、方法，我們小2班決定開展以“快樂游戲”為主題的親子活動，通過游戲的不同材料和游戲方式來讓幼兒、家長和老師感受參與親子活動的'快樂，同時也進一步促進家園合作，打造和諧班級文化。
二、活動目標(biāo)：
通過本次親子游戲活動增進與家長之間的交流、增進親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣，同時培養(yǎng)幼兒能在成人面前大膽表現(xiàn)自己。
三、活動時間：
xx年xx月20日星期三上午
四、活動地點：
塑膠操場
五、活動流程：
活動一：大腳小腳走
目標(biāo)：
1) 培養(yǎng)幼兒靈敏性;
2) 增加幼兒與父母間的感情。
玩法： 家長和寶寶面對面，寶寶把雙腳站在家長的雙腳上，沿著小路向前走，走到裝滿積木的籃子前，讓寶寶拿起一塊積木，然后往回走，再讓寶寶把手中的積木放入空籃子里，音樂停，拿積木多的一組為勝。(可四組家庭同時開始)
活動二：圈圈樂
目標(biāo)：1)發(fā)展寶寶的跳躍能力;
2)促進親子間相互配合協(xié)調(diào)能力。
游戲玩法：設(shè)定起點和終點，在起點處，家長一個一個循環(huán)放圈，幼兒跟在家長后面一個一個圈內(nèi)跳過去，哪一組先到終點，這一組就勝利。(可四組家庭同時開始)。
小班親子活動方案6
活動目標(biāo)：
a、探究一次性紙杯的多種玩法。
b、與同伴合作進行的搭建游戲。
c、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準(zhǔn)備：
一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球。
活動過程：
一、示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。
寶寶們，看!老師手中拿的是什么?
你在哪里見過紙杯?
它是用來干什么的?
教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢!
二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。
a、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。
寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩?
(頂、托、拋、投、跳、夾、滾)引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。
小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒?
b、帶領(lǐng)幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。
(a)頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。
"小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來。"
(b)投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。
"紙杯舉上肩，用力向前投。"
c、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。
分兩組進行比賽。
"小朋友們站一排，寶貝列車來。"看!老師的手里拿了一個什么?現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的'紙貝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。
d、幼兒擺紙杯火車。"小紙杯擺一排，變出一列火車來。"
e、過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。
"小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。""這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎?""好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始。"我們有點累了，我們坐下來休息休息。
f、用紙杯搭塔。
"看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?""紙杯口，向下擺，3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來。""好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。""我們搭的真好，一齊給自己加加油!""來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔!""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里。"
三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢!以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。
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