一年級(jí)小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、課前

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解數(shù)學(xué)課程的基本概念：每個(gè)人都能接受良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教學(xué)參考，制定教學(xué)計(jì)劃，了解學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。注重單位備課，掌握單位和整本書(shū)中每一部分知識(shí)的地位和作用。思考學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)遇到什么困難，如何解決。教師的指導(dǎo)和學(xué)生積極學(xué)習(xí)的過(guò)程體現(xiàn)在備課本上。充分了解課后練習(xí)的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

　　二、課中

　　1、口算練習(xí)

　　一年級(jí)口算教學(xué)是整個(gè)小學(xué)計(jì)算教學(xué)的重中之重。為了加強(qiáng)學(xué)生的口算練習(xí)，學(xué)校“35”在教學(xué)模式的實(shí)施下，充分利用課前五分鐘，運(yùn)用多種形式進(jìn)行口算練習(xí)。

　　2、說(shuō)題訓(xùn)練

　　數(shù)學(xué)課不僅要求學(xué)生會(huì)計(jì)算，更重要的是要讓學(xué)生會(huì)說(shuō)話(huà)。說(shuō)算理，說(shuō)算法，說(shuō)解題思路。課堂上，學(xué)生們示范說(shuō)，同桌互相交談，小組輪流和全班同學(xué)交談；課后，利用班級(jí)qq群錄音學(xué)生互相聽(tīng)、互相評(píng)論、互相學(xué)習(xí)。它不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且提高了他們的思維能力。

　　3、動(dòng)手訓(xùn)練。

　　動(dòng)手操作是兒童了解事物的重要手段，兒童在動(dòng)手操作中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在“做中想，想中學(xué)”。只有學(xué)生真正有“感覺(jué)”，才能真正“理解”。為了讓一年級(jí)學(xué)生容易理解和掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，教材安排了大量的動(dòng)手操作活動(dòng)，如“分一分”、“擺一擺”、“畫(huà)一畫(huà)”、“圈一圈”、“數(shù)一數(shù)”等。學(xué)生可以在直觀具體的操作活動(dòng)中積累學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)”，這些經(jīng)驗(yàn)不能教，必須由學(xué)生自己體驗(yàn)。

　　4、畫(huà)圖訓(xùn)練。

　　一般做一小部分一整理，形成每一個(gè)知識(shí)串；每個(gè)單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，整本書(shū)整理復(fù)習(xí)一學(xué)期。學(xué)生經(jīng)歷了教科書(shū)從“薄”到“厚”，再到“薄”的過(guò)程，不僅形成了知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且學(xué)習(xí)了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，為學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能的單元學(xué)習(xí)，讓孩子學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單梳理單元知識(shí)內(nèi)容，給他們?nèi)绾萎?huà)思維導(dǎo)圖。雖然一年的孩子很難畫(huà)思維導(dǎo)圖，但在老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子們渴望嘗試用自己喜歡的方式畫(huà)幾個(gè)單元的思維導(dǎo)圖。不得不說(shuō)，孩子們的想象力非常豐富，如果他們嘗試，他們會(huì)得到一些東西！

　　三、課后

　　1、批改作業(yè)。批改作業(yè)時(shí)，注意寫(xiě)批改記錄，指出個(gè)性問(wèn)題，集體糾正常見(jiàn)問(wèn)題，分析錯(cuò)誤原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)針對(duì)性。

　　2、注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生有不同層次的要求。在教學(xué)中，要注意降低難度，放慢坡度，讓他們用自己的方法慢慢學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“放棄”的態(tài)度，打破了課堂演講的死氣沉沉的局面，讓學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。

　　3、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期，我注重與教材內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)踐的密切聯(lián)系，及時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)、道德和生活實(shí)踐活動(dòng)�！叭嗣駧爬斫狻苯虒W(xué)后，開(kāi)展“小店”課程內(nèi)部游戲，讓學(xué)生分別扮演顧客和推銷(xiāo)員，體驗(yàn)購(gòu)物步驟，掌握簡(jiǎn)單的人民幣加減計(jì)算。再比如：為了提高學(xué)生在口算內(nèi)加減法的能力，設(shè)計(jì)玩“撲克牌”游戲，讓學(xué)生在玩撲克牌的過(guò)程中提高口算的速度和準(zhǔn)確性。

　　4、做好單位測(cè)試和評(píng)價(jià)工作。測(cè)試和評(píng)價(jià)不僅取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。我仔細(xì)閱讀每一篇試卷，寫(xiě)下鼓勵(lì)性的評(píng)論和未來(lái)努力的方向。在評(píng)價(jià)試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用分類(lèi)講解，重點(diǎn)講解知識(shí)點(diǎn)和錯(cuò)誤問(wèn)題。

　　四、批改作業(yè)

　　針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師批準(zhǔn)，指出個(gè)性問(wèn)題，集體糾正共同問(wèn)題。在糾正家庭作業(yè)時(shí)，教師指出錯(cuò)誤，不指出錯(cuò)誤，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，提高學(xué)生的分析能力。學(xué)生糾正后，仍然給予滿(mǎn)分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣取得了良好的效果。分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

　　五、注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)

　　對(duì)后進(jìn)生有不同層次的要求。在教學(xué)中，要注意降低難度，放慢坡度，讓他們用自己的方法慢慢學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“放棄”的態(tài)度，打破了課堂演講的死氣沉沉的局面，讓學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。

　　六、培優(yōu)補(bǔ)差

　　每個(gè)班都有一些學(xué)生很難學(xué)習(xí)。因此，我在課堂上經(jīng)常問(wèn)這些不認(rèn)真或基礎(chǔ)差的學(xué)生的問(wèn)題；然而，這些學(xué)生要取得進(jìn)步并不容易，他們需要不懈的努力才能取得成效。

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