【推薦】大學班主任工作總結(jié)

　　總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的大學班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　大學新生從中學步入大學，從熟悉的環(huán)境步入一個完全陌生的環(huán)境，在思想、學習、生活和心理等方面都會出現(xiàn)一定程度的不適應，新生班主任應該引導學生渡過這段時期，使學生順利地進行學習生活�；叵脒@一年來和同學們相處的過程，總結(jié)以下幾點：

　　首先，深入到班級中去，對本班同學有較為深入的了解。

　　大學新生剛進校時，他們都來自不同的地方，彼此也不認識，這時班主任應該在了解、研究本班班情的基礎上，根據(jù)學校的教育方針和培養(yǎng)目標，制定出班集體共同的奮斗目標，讓每一個同學都能做到心中有底，從而能按照目標努力學習，并把個人的小目標融于班集體的大目標中，從而形成一個具有凝聚力的班集體。為此，做了以下工作：

　　1）臨時班委會決定以后，組織了第一次班干部會議，通過交談，對他們進一步了解，并激發(fā)他們對班級工作的熱情。

　　2）設計了20xx級口腔1班學生資料調(diào)查表格，對每一個同學的基本情況（包括個人和家庭）進行調(diào)查。

　　3）了解班級同學所在的具體寢室，以及每個寢室的組成成員和他們相互之間相處的情況。

　　4）對一年級新生進行卡特爾心理調(diào)查，科學的了解同學們心理狀況。

　　其次，幫助學生樹立新的學習目標和方向，整理提供優(yōu)化學習動機，轉(zhuǎn)變學習方法。

　　在高中階段，由于多方面壓力，很大一部分學生都處于被動學習狀態(tài)，一旦進入大學，一下子好象覺得沒有什么事情可以做，可能短期內(nèi)對學習缺乏主動性，表現(xiàn)出求知欲不強，對前程比較迷茫等特點。

　　新生對大學的學習環(huán)境很不適應，此時迫切需要了解的是“我”進入的大學究竟是個什么樣子，“我”所學的專業(yè)的培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程安排等等如何？我們要善于抓住這一階段學生的第一需要心理，將本專業(yè)的課程設置情況詳細地介紹給學生，使學生對本專業(yè)的培養(yǎng)目標、具體要求有明確了解，引導他們熱愛自己的專業(yè)，端正學習態(tài)度，使新生在心理上做好準備，激發(fā)他們努力提高專業(yè)文化知識素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，為五年的專業(yè)學習打下基礎。尤其是面對少部分不喜歡自己所學專業(yè)的學生，更要有針對性地對他們進行引導，把本專業(yè)與他們認為的其它“好”專業(yè)進行對比性了解，讓他們更清晰地認識到本專業(yè)的重要社會意義及其優(yōu)勢所在，對本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，奠定牢固的專業(yè)思想。所以，在學生一進校就應該讓他們對自己大學階段的學習有一個充分的了解，盡早了解在校期間的學習任務，以便根據(jù)自己的情況，對自己的時間有一個最佳的安排。

　　為此，針對這一特點，在班導師王主任的指導下，我們組織了一次班會，先由同學們進行自我介紹，然后王主任給同學們介紹了本專業(yè)的學習和就業(yè)情況，讓學生知悉在校期間的有關內(nèi)容：

　�。�1）大學期間所學課程及其進度安排；

　�。�2）學生必須通過的英語、計算機考級何時舉行；

　　（3）為了適應社會、提高技能，學生可以參加哪些職業(yè)資格考試。

　　（4）明確每學年需重點突破的方面是什么。

　　這樣，學生就可以很快確定自己的學習目標，并不斷向這一目標邁進，而不是在黑暗中盲目摸索。抓住“過渡期”這個契機做好引導，應該會取得良好的教育效果。

　　最后，對學生的日常生活進行監(jiān)督和管理。大學階段學生的學習任務繁重，自學的比重相對較大，需要新生盡快適應大學學習方式，掌握學習技巧，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　1）掌握同學們本學期的課程安排，不定期的到課堂上點名，不讓同學們養(yǎng)成一種曠課，遲到，早退的壞習慣。

　　2）每兩周進行一次英語單詞測試。考查同學們近兩周內(nèi)所學的英語單詞，提高他們對英語學習的重視。

　　3）每周定時的組織班干部會議，反映一周內(nèi)班級的學習及生活情況。

　　總之，在我擔任班主任工作的第一年里，在學院領導和班導師王主任的指導和幫助下，我和同學們共同經(jīng)歷著轉(zhuǎn)變，我是從一個學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，他們是從高中的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W的主動學習和獨立生活，

　　師生交往，不僅包括以傳授知整理提供識為中介的教育關系，也包括以認知、情感和行為等心理因素的交流和溝通為基礎的具有濃厚感情色彩的心理關系。大學生的年齡層次和知識水平?jīng)Q定了他們不需要管教型的老師，而希望能有一位與自己平等相待、坦誠相見、彼此尊重的班主任�！敖楹鯉熡阎�間、成為知心朋友”，我想應該是許多大學生對自己班主任的默默期望。我們可以通過體現(xiàn)自己的專業(yè)知識能力使學生產(chǎn)生信服感與威信上的認同，贏得學生的尊重，使同學們更容易接受老師的批評教育與各種建議，從而也會為班主任的工作取得出乎意料的效果。在這一年里，我一直在努力地摸索與同學們相處的方式，在摸索的過程中，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己。

【大學班主任工作總結(jié)】相關文章：

大學班主任工作總結(jié) 班主任工作總結(jié) 大學11-11

大學班主任的工作總結(jié)12-07

大學的班主任工作總結(jié)06-25

大學班主任工作總結(jié)03-28

大學班主任工作總結(jié)06-09

大學班主任工作總結(jié)03-14

大學班主任工作總結(jié) -班主任工作總結(jié)04-25

大學助理班主任工作總結(jié)12-06

大學班主任工作總結(jié)【熱】11-20

【熱門】大學班主任工作總結(jié)11-07