教師培訓工作總結

時間：2021-01-25 09:30:00 培訓工作總結我要投稿

教師培訓的工作總結推薦度：
教師培訓工作總結推薦度：
學校教師培訓工作總結推薦度：
教師個人培訓工作總結推薦度：
教師培訓的工作總結推薦度：
相關推薦

【實用】教師培訓工作總結三篇

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的教師培訓工作總結3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】教師培訓工作總結三篇

教師培訓工作總結篇1

　　"百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。"沒有高素質的教師隊伍，一切高質量教育計劃都是空談。基于這種教育理念，我校的教師培訓工作以落實教師專業(yè)化這一培訓思路。用新的教育思想促進全體教師實現教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓中，為積極促進我校教師專業(yè)素質成長以適應現代教育的步伐，為引導我校教師在今后的轉型期間順利過渡，同時也為姚李小學教育提供教師后備力量，我校以"促進培養(yǎng)"為手段，開展教師培訓工作。我們努力做到領導重視，措施有力，對教師的培訓學習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學習提高教學、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學年，我校的教師培訓工作，取得了較大的發(fā)展，現總結如下：

　　一、領導重視，認識到位，制度保證

　　學校領導非常重視教師培訓工作，成立了校長任組長的教師培訓領導小組，加強對教師培訓工作的指導，把教師培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展教師培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。

　　通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。

　　二、提升教師素質，展開"師想"培訓。

　　1、學校領導根據"學高為師，身正為范"的原則和"內強素質，外樹形象"的要求，制定教師禮儀常規(guī)，從教師著裝、儀態(tài)、儀表、言行等方面對所有教師予以規(guī)范指導，很多要求細化到一些有可能被忽略的細節(jié)。比如，上班入校時，校門前有學生敬禮問候，教師必須微笑點頭問候："同

　　學早'；在學校發(fā)表言論時，要注意文明用語等。同時學校要求外出學習、考察培訓的教師，回校后利用教師培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

　　2、長期開展師德師風教師培訓，通過一系列活動促進教師提升師德修養(yǎng)。

　　3、弘揚"愛和責任"的思想，引導教師把責任和奉獻作為"享受"，只有享受生活、享受工作才是"大氣"的教師。我校學生以方父母外出打工的農村孩子為主，教師不應只關注學生的成績，更應該關注學生精神成長、成為學生精神成長示范者的"人師"，在工作中心態(tài)積極樂觀。

　　三、教師個性化學習，進行教育新理念培訓。

　　1、定期研討與學習。包括每學期業(yè)務學習和各教研組例會。在研討學習中幫助教師進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐。

　　3、為抓好留守子女的教育，我校抓住契機，不斷研究，大膽嘗試，在認真落實國家課程的同時，廣泛開展各種興趣小組、探索具有我校特色的教師課程開發(fā)之路。教師課程的開發(fā)從另一個方面也促進教師學習，探索一條全新的道路。學校為教師課程開發(fā)和實施提供了必要的物質和經費保障，為開發(fā)教師教材做好了前期準備工作。通過培訓、學習，提高教師對課程的開發(fā)、研究能力。加強對課程實施的指導和監(jiān)控，對教師的備課、

　　上課、作業(yè)、輔導學生、檢測、評價都有規(guī)定。

　　通過以上各種形式的學習，我們的教師培訓開闊教師視野，提高教師的素養(yǎng)，促使教師的專業(yè)不斷發(fā)展。

　　總之，在繼續(xù)教育培訓中，努力構建個人、組、學校三級教師培訓體系。通過以老帶新、各級各類教研活動的開展、組織自學等多種形式，提高教師的政治思想素質和教育教學能力。

教師培訓工作總結篇2

　　洪藍中學在區(qū)教育局和進修學校領導和指導下，我校以加強教師專業(yè)素質為重點，提高教師專業(yè)能力為核心，扎實開展教師培訓工作，收到一定成效�，F將本學年度的校本培訓工作匯報如下：

　　一、加強重視，保障制度。

　　學校領導非常重視教師培訓工作，成立了校長任組長的教師培訓領導小組，加強對教師培訓工作的指導，把教師培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展各類培訓與研討工作，大力提高教師專業(yè)化水平。

　　制定并實行《洪藍中學教師教科研考核細則》、《洪藍中學教師培訓管理辦法》、《洪藍中學教師繼續(xù)教育考核制度》，強力保障了教師培訓工作的順利開展，加強了對教師培訓過程的管理。做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到教師上課輔導有講稿，聽課教師有筆記，大小研討有記錄，信息反饋有記載，終端考核有獎懲。

　　二、過程實施

　　（一）以培訓為重點，強化教師專業(yè)素質。

　　1、精心組織各類任務培訓。本學年，我校對于上級部門布置的省市區(qū)級各類培訓精心組織，安排到位：所有在職教師都能全員參與區(qū)進修學校組織的網絡培訓、有1位教師參加教育碩士學歷提升、2位教師參加第二本科的學歷進修、4位教師參加省級20xx農村初中骨干教師提高培訓、1位校長參加20xx農村校（園）長助力工程-初中培訓、1位校長參加20xx市級《中小學校長提高培訓-第263期“學校依法治�！薄放嘤�、1位教師參加20xx市級《學校衛(wèi)生人員業(yè)務培訓》、1位教師參加20xx市級《學校食堂管理員培訓》、8位教師參加20xx教育研究方法網絡培訓、2位教師參加20xx市級《經典誦讀》培訓、5位教師參加進修學校組織的公共課培訓、76位教師參加江蘇省中小學教師心理健康知識競賽成績合格。

　　2、加強對班主任的培訓工作。我校高度重視班主任培訓工作，利用每周一次班主任例會時間，開展了一系列班主任培訓，培訓工作圍繞當前未成年人思想

　　道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內容：《班主任工作基本規(guī)范》《班級管理》《班級活動設計與組織》《未成年人思想道德教育》《學生心理健康教育指導.》

　　《學校安全工作》《如何培養(yǎng)好班干部》《談班主任與科任老師關系的協調》《家校聯合式教育實踐研究》《學生文明禮儀教育》等多個方面的培訓內容。度開展了全體班主任工作交流研討會，會議主題《優(yōu)秀班主任經驗交流》并把班主任論文匯編成冊供大家學習，使我校的班主任工作在原有的基礎上有較大的長進。

　　3、邀請專家，專題指導。上半年多次邀請教授級高級教師黃本榮主任、諸定國校長及區(qū)教研室教研員張紅娣到我校給全體語文教師做培訓并指導教學；5月29日邀請南京鐘英中學蔡小保主任和金怡老師到我校給20xx屆初三師生做政治和化學考前專題培訓。10月20日，邀請區(qū)教科室教授級高級教師黃本榮主任到我校對“家校聯合式德育課程建設”背景、建設目標、具體內容和實施等方面作了專題培訓。

　　4、實質性開展“志愿者聯盟”主題培訓工作。我校結合區(qū)“南京市志愿者聯盟工作推進會”的具體內容，在校內組織教師志愿者召開專題培訓會，學習了《教師志愿者操作手冊》、“南京志愿者聯盟八問”、《洪藍中學“流動家庭教育服務站”項目具體實施方案》。切實有效的推進了我校志愿聯盟項目實施。

　　5、召開師德師風專題學習推進會。為加強洪藍中學師德師風建設力度，提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平，學校專門召開了“營造風清氣正教育環(huán)境，樹立愛崗敬業(yè)師德豐碑”為主題的師德師風建設動員、布置大會。王藝校長帶領全體教師重溫教育部《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》六條二十四字，學習《溧水區(qū)教師師德行為“十不準”》及處理暫行規(guī)定，明確學校四個重點工作：抓好教職工的工作作風；認真執(zhí)行“教學五認真”；扎實開展對學生的義務輔導及學生的關愛行動；進一步提高行政班子隊伍服務意識，提升服務質量。通過本次培訓學習大會以及后續(xù)具體措施的落實，進一步塑造了洪藍中學教師愛崗敬業(yè)、為人師表的整體形象，弘揚學校關愛學生、無私奉獻的優(yōu)良師德傳統(tǒng)。

　　6、開展“關愛每一個”、“我只在乎你”等主題式培訓及實踐活動。最好

　　的教育是愛的教育，最好的教師是愛學生的教師。為提高教師愛生的職業(yè)道德素質，學校組織教師多次開展“關愛每一個”、“我只在乎你”等主題式培訓活動。通過培訓學習，學校集體和教師個人分門別類開展多種多樣的關愛學生的系列活動，例如，學校積極聯系社會各級部門、社會成功人士，設立“愛心助學基金”和“亞力愛心午餐”，切實幫助貧困家庭學生；積極開展了“代理家長”幫扶活動。學校針對弱勢群體學生（貧困、留守單親、后進等）特別安排學生處、教務處、年級組、各班教師組成幫扶小組，幫扶指定的學生，定期輔導、談心、關心生活，和家長一道真正關愛學生成長；6月份，為緩解初三學生學習壓力，增進師生情感，組織行政人員，開展為部分學生送午餐的活動；9月初—10月底，開展了“平安初一60天”的系列活動??通過這些活動的開展，盡情演繹了愛之教育的風采，提升了教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　（二）以研究為核心，提高教師專業(yè)能力。

　　1、實行“一周一教研”。為了每位教師的工作更加深入，集合集體的力量全面提高教師的教學能力，每周定期開展學科組教研活動，并做到有問題探討、有教研專題、有中心發(fā)言人、有課題研究、有教研制度，同時必須做到教研時間有保證、教研人員有保證、教研實效有保證。蹲點領導全程參與教研活動，教研組必須認真落實“五有三保證”努力使本組教研活動扎實有效。并在第二周及時通過櫥窗反饋給全校師生上周學科組的教研活動的開展情況。經過一段時間下來學校各學科組成績在原有的基礎上有大幅度提升，其中初三在中考中獲得第四名的好成績。

　　2、開展了“名特優(yōu)示范課展示周”活動。為了發(fā)揮學校區(qū)名特優(yōu)教師示范帶頭作用，打造高效課堂，提升教師課堂教學檔次，使校本教研落到實處。洪藍中學組織了“區(qū)名特優(yōu)教師示范課展示周”活動。活動從5月7日至5月16日結束，共有9位教師開課，分別涉及語文、數學、物理、政治、歷史、地理六門學科。針對展示課，學校共組織了六次學科專題研討會。會上由開課老師現場說課，聽課老師發(fā)表自己的聽課感受及教學建議。研討會教研氣氛濃厚，開課、聽課老師均感收益匪淺。這次活動，把學校校本教研推向了新的高度。

　　3、開展了“課堂調研周”活動。為摸清我校課堂教學現狀，進一步的實現“常態(tài)課優(yōu)質化，優(yōu)質課常態(tài)化”目標，打造我校高質量課堂教學模式，4月份，

　　學校組織了19位骨干教師進行課堂教學集中調研活動。本次調研針對教師備課、上課、學生輔導、作業(yè)批改、考試等教學五項常規(guī)進行�？傆嬚{研了22節(jié)課及對應教師教學常規(guī)工作，涉及三個年級各門學科。形成調研報告，蹲點行政分頭組織對應教師交流研討，進一步的促進了該教師的日常教育教學工作。

　　4、“走出去，請進來”加強城鄉(xiāng)校際交流、合作研討。

　　初組織骨干教師前往市三初中觀摩他們的.第七屆“百花獎”微型課堂教學大賽，回來后組織各備課組教師學習他們的微型課堂教學模式，進一步改進我們的日常課堂教學；

　　3月8日下午，市三中以錢彤校長為首的共58位教科研精英團隊來到我校進行交流學習。兩所學校73名教科研精英，圍繞“中考備考”這一主題，跨越城鄉(xiāng)，交流研討，攜手共進！研討交流活動，分兩個時間段，3月8日下午和3月9日上午，研討氣氛濃烈，雙方受益匪淺。

　　5月7日下午，校領導帶領學科組長、初三年級班主任一行九人，來到白馬中學開展兩校初三班級管理和數學、物理學科教學工作交流研討活動。白馬中學初三級部張國安主任介紹了本屆畢業(yè)班班主任團隊和初三年級總體特點、班級特色及存在的問題，六個班主任匯報交流了各自班級管理和一模以后的復習教學情況。洪藍中學沈凱華、陳玲兩位老師代表班主任作了大會交流發(fā)言，章祥軍、牛維貴、張紅梅、甘高良四位老師分別代表初三數學和物理學科組進行了互動式交流。

　　6月6日，校務領導及初三各中考學科教師赴南京鐘英中學（南京市第三初中）學習取經。觀摩中，兄弟學校嚴謹的會風，敬業(yè)的精神，科學的方法和實在的舉措給參觀者留下了深刻的印象。學習參觀后，校內開展交流研討，以鐘英中學為榜樣，科學的管理，迎戰(zhàn)中考。

　　5、學校多次召開交流研討會，充分挖掘洪藍地域文化，尋根究源，打造出具有地域性特色的洪藍中學校園文化。從學校的核心理念，三風一訓，到洪藍的名人典故、文物古跡、風俗人情，進行收集整理，計劃裝印成冊，形成洪藍中學德育校本教材，通過培訓學習，培養(yǎng)師生的鄉(xiāng)土情感。

　　（三）以發(fā)展為方向，推動學校整體提升。

　　1、為教師的個人發(fā)展鋪設道路。

　　度，陳道秋、沈凱華教師通過考核評比獲得了“區(qū)優(yōu)秀青年教師”稱號；10月份，學校鼓勵青年教師單遠青、盛小科積極申報“區(qū)教壇新秀”的評比，組織有經驗的教師對他們進行培訓指導；積極申報全國“smart杯”電子白板教學應用大賽，并邀請區(qū)技裝專家來我校對湯愛生、單遠青進行現場指導；鼓勵教師積極撰寫論文，申報課題，3月19日上午，邀請市教科所李洵主任、李亞娟博士、區(qū)教科室章明主任對洪中教師進行課題研究指導。學校還從資金上對于論文發(fā)表獲獎和成功申報課題的教師給予一定的獎勵??

　　2、為學校的整體提升尋求契機。

　　教師個人的提升，必然帶動學校的發(fā)展；學校的整體發(fā)展，也必然帶動教師的能力提升。學校通過積極申報各類創(chuàng)建活動，為學校的發(fā)展尋求契機，為教師實踐能力的展示提供舞臺。度，我校積極申報了英語、物理“市先進教研組”的評比，申報了“數字化校園”創(chuàng)建，申報了“園林式校園”創(chuàng)建。從方案制定、到過程實施、到整改反饋、到審核驗收，整個過程，反復的交流研討，不斷的實踐總結，這一過程本身，就是對教師及管理層的更深層次的培訓學習，實踐指導。

　　三、成果展示

　　1、在培訓方面，100%通過省市區(qū)組織的各級各類培訓。

　　2、在課題研究方面，市教育科學的“十二五”規(guī)劃課題——《初中學生積累數學活動經驗的行動研究》正在順利開展，等待著結題的碩果；我�！凹倚Ｂ摵鲜降掠n程建設”作為省教育廳培育項目一年來，圍繞課程建設做了大量的工作，取得了階段性的成果。結合去年7月份課程答辯專家組的意見和近期省廳組織的專項培訓要求，明確了我校德育課程建設的中心任務，概括起來就是：“一家一中心，二站一教材，三園一基地”。一家就是創(chuàng)建留守少年關愛之家；一中心就是設立學校農村家庭教育指導服務中心；二站就是校外的社區(qū)家庭教育服務站和校內的學校家庭教育流動服務站；一教材就是自主開發(fā)學校德育教育校本教材；三園就是：洪德園、擇善園、角園（善墻詩廊）；一基地就是結合社區(qū)廉政公園，建設學校廉政文化德育基地。目前各項設施基本到位，各塊工作順利進行。

　　同時三個區(qū)級集體課題、八個區(qū)級個人課題獲得立項。六個個人課題順利結題。

　　3、在教學質量方面，我校以研究課堂教學為把手，向45分鐘要效率。根據區(qū)教研室的要求，認真并規(guī)范組織歷次的學情調研測試，綜合成績，在農村初中行列名列前茅。每一次調研測試，各年級組都會進行質量分析，查漏補缺，改進教學；學生處、年級組及時對學生進行表彰鼓勵，班主任和任課教師也及時對部分學生進行鼓勵交流。正是在全體師生的共同努力下，我校在6月中考中，我校獲得“溧水區(qū)初中教學質量考核二等獎”，同時獲得“溧水區(qū)初中教學質量考核進步獎”，在歷次全區(qū)統(tǒng)一調研測試中，初一、初二也取得了可喜的成績。

　　4、在學生管理創(chuàng)新方面，我校的“學生作業(yè)管理”工作，通過近1年的實施以來，取得了一定的成效。在下半年南京市教育教學工作會議上，我校的“學生作業(yè)管理模式”受到市教育局領導的推崇點贊。

　　5、在論文獲獎發(fā)表方面，經過一年的努力，我校共有28篇論文、教學案例獲得市、區(qū)級獎，13篇教學論文在省級、市級、區(qū)級報刊發(fā)表。

　　6、其他方面：獲得“為身邊的教師點贊”優(yōu)秀組織獎、“南京市教師聯盟”優(yōu)秀志愿項目，順利通過數字化校園和園林式創(chuàng)建。

　　四、總結反思

　　回顧教師培訓工作，我們雖然取得了一點成績，但是還有很多不足，例如：內容雖然豐富多彩，但是連貫與銜接明顯不足；注重了培訓研討的實效性，缺乏對主題內涵的深度挖掘；農村初級中學教師總體水平還比較薄弱，校際交流之后，對于他校好的做法實行“拿來主義”，教師吃盡了苦頭，雖然短期卓有成效，但是拔苗助長，有些內涵始終形成不了我校的特色；周邊兄弟學校有很多好的做法，值得我們深入學習和借鑒??

　　我們一定會認真總結經驗，明確方向，反思問題，整改重建，深入研究我校的師情及生情，扎實開展適合我校實際情況的教師培訓工作。懇請各位專家，蒞臨指導。

教師培訓工作總結篇3

　　為了深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，加強教師隊伍建設，提升全縣中小學教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)�、充滿活力的高素質教師隊伍。圍繞“和諧教育，幸福師生。”的主題，開展了為期五天的師德培訓，具體做法是：

　　一、高度重視，精心部署。

　　今年師德培訓，加強了對教師培訓的力度，成立了以校長蘇為澤為組長的師德培訓領導小組，具體事務由教務處具體協辦。形成校長親自抓，各部門配合抓的局面，并做到培訓有計劃，落實抓過程，結束作總結。校長分別在行政會，教師會上做了師德培訓動員工作，學校在郵箱里發(fā)布暑期教師文件、學習材料。通過多種途徑，宣傳暑期培訓的迫切性和必要性，每位受訓教師的牢固地樹立起終生學習的觀念，并在學習過程中體現出來，做學生和社會的表率。

　　二、內容具體，形式多樣。

　　本次專題培訓活動要以深入學習全國、省、市教育工作會議與中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神為總領，以探尋“和諧教育，幸福師生”為目標，以學習兩屆“全國教書育人楷�！薄ⅰ白蠲澜處煛睆堺惱�、“最美司機”吳斌等榜樣事跡為重點，緊緊圍繞落實溫州教育“提高教育質量、促進教育公平”兩大戰(zhàn)略重點和“三心四德”教育，推動平陽教育科學和諧、優(yōu)質均衡發(fā)展展開培訓學習。

　　三、嚴格管理，注重成效。

　　1、建立簽到制度，每天分上午，下午二次簽到，校長監(jiān)督清點人數是否與簽到相符。

　　2、通過培訓，教師根據學習內容，聯系思想實際和工作實際進行了認真的總結和反思，每位培訓教師認真做筆記寫學習體會。并在學習結束時，每個教研組分散交流自己的體會，進一步鞏固師的培訓成果。

　　3、注意資料的搜集與整理，培訓中的簽到表，培訓心得體會，做到有據可查。

　　通過這次培訓，收益良多，體會深刻。教師對自己的職業(yè)有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。以“和諧教育，幸福師生�！钡闹黝}，提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，大力弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

【教師培訓工作總結】相關文章：