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怎樣的文章才能得高分
怎樣的文章才能得高分？在今年浙江省閱卷工作中，這個(gè)問題引起了激烈的爭(zhēng)論。在爭(zhēng)論過程中，專家組與中學(xué)老師組經(jīng)過不斷的交鋒、溝通、磨合，最后意見在以下幾方面基本達(dá)成一致：要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，要有生活體驗(yàn)，要思考人生，要表達(dá)真情，要注重自我感悟。下面是一篇滿分文章《四季·息·美》，其全文如下：
人有旅途，勿忘采擷美景點(diǎn)綴人生，醉了這一徑香途，讓穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，卻不痛楚；有淚可落，卻不悲涼。
——題記
（一）
生有所息，放下手中的工作。又是一年春，江南、杏花、雨——江南的雨，如牛毛，似蠶絲，落在了白娘子的斷橋，沾濕了唐伯貞的粉色桃花，打在了嚴(yán)子陵的富春江。朋友，聽聽那雨聲吧！不必說“天街小雨潤(rùn)如酥”的清新，不必說“沾衣欲濕杏花雨”的閑情，不要被你的煩惱所羈絆，不要因你的繁忙而猶豫——走，讓我們看看春天，觸摸她的心曠神怡，體味她的沁人心脾……
（二）
生有所息，拋開無盡的憂愁。西湖、荷葉、蟬——“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，多少次了，這樣的場(chǎng)景只在夢(mèng)中曇花一現(xiàn)；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，多少回了，那夢(mèng)中的彩荷幾時(shí)才能在生活中綻放？“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，那個(gè)讓你魂?duì)繅?mèng)縈的地方，你是否留下了足跡？
夏天，多少富有活力的季節(jié)。停下手中的筆，讓生活來一段音樂；放慢步伐，讓視野為之一開——走，讓我們?nèi)ジ惺芟牡男奶�，吞吐夏的氣息�?/p>
（三）
生有所息，給自己尋一處閑靜之地。香山、紅葉、霜——“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，牧之的心情，你是否體會(huì)過？“采菊東籬下，悠然見南山”，陶潛的雅興，你是否歆羨過？
當(dāng)我們的生活被繁忙的汽車、冷冰冰的水泥所包圍，秋的腳步飄然而至——走，讓我們?nèi)ゲ蓴X那紅葉，看看枯黃的落葉化作輕舞飛揚(yáng)的瞬間。
（四）
生有所息，給自己一個(gè)放松的理由。那是“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的灑脫；那是“胡天八月即飛雪”的粗獷。冬天，以他特有的魅力俘虜了多少文人墨客。他們可以有推窗邀月的情懷，釃酒臨江的灑脫。
朋友，請(qǐng)你離開充滿暖氣的房間，去看看那漫天的飛雪，盡情享受大自然的饋贈(zèng)吧！
生有所息，是一種人生的態(tài)度，可以無拘無束，可以纖塵不染，可以坦坦蕩蕩，醉了人生……
此文有以下幾方面優(yōu)點(diǎn)：
一、扣題緊，主旨突出。全文緊扣話題中的“生有所息”，從春夏秋冬四方面作了闡述，最后作了總結(jié)升華，收束有余韻。
二、眉目清楚。文章以很有哲理的題記引出四個(gè)部分，最后由分而合，放得開，收得攏，條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
三、積累豐厚，有很好的文學(xué)素養(yǎng)。在作者筆下，春有杏花春雨，夏有接天蓮葉，秋有香山紅葉，冬天飛雪連天，觸筆所及，皆為詩(shī)文，詞句有出處，引用化用極為嫻熟，體現(xiàn)了良好的語文素養(yǎng)。
四、語言優(yōu)美。在這篇文章中，我們讀到了在廣袤的自然中穿枝拂葉的悠閑，“看枯黃的落葉化作輕舞飛揚(yáng)的瞬間”的寧?kù)o，“推窗邀月，釃酒臨江”的灑脫，文辭暢達(dá)而有意蘊(yùn)。全文鋪云列錦，璀璨生輝，令人目不暇接。
五、所有的內(nèi)容都由自我的感悟出發(fā)，以自我的感悟?yàn)闅w宿，引用的材料不是為引用而引用，而是在“自我”的基礎(chǔ)作了聯(lián)想、拓展，有自己的思索，有自己的真情，有自我的體現(xiàn)。
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