小學數(shù)學新教材培訓學習心得（精選13篇）

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的小學數(shù)學新教材培訓學習心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學數(shù)學新教材培訓學習心得 1

　　4月8日，我參加了保亭縣數(shù)學教研室舉辦的為期一天的人教版小學數(shù)學新教材的培訓學習，通過夏井川教授對三年級下冊教材的詳細講解，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習，談談自己的心得體會。

　　隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的.聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流，得出有關結(jié)論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

　　這次培訓夏教授向我們分析了教材中的編排調(diào)整，以及改動意圖，向我們闡述數(shù)學解題的多樣性，建議教師們多鼓勵學生用自己學會的方法去解決問題，因為解決問題的方法不是單一的，這樣可以培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，鍛煉學生處理問題的能力，讓學生學會運用自己原有的知識處理問題。但是并不是所有的解決問題都要要求學生用多種方法解決，也要符合算理和數(shù)學邏輯，結(jié)合實際問題出發(fā)。

　　通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式，要學習新理念、新方法，更深入地了解自己的學生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要。

　　總之，這次的培訓收獲良多，同時也讓我明白了弄清教材的編排，了解教材的設計意圖，鉆研教材這是我們教師上好課的必要條件，只有這樣我們的課堂才會更精彩、更準確到位。

　　小學數(shù)學新教材培訓學習心得 2

　　我校全體數(shù)學老師參加了新教材培訓學習，使我對新課程標準有了進一步的了解，對新教材有了一個新的認識。對今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構安排都發(fā)生了一定的變化。下面將本人對這次培訓的收獲整理如下：

　　一、教材的變化

　　修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了教育教學新理念和新要求，設計出有效的、可操作的路徑或方式，確實使學生獲得“四基”，形成“四能”；也更加細致地反映教師教學和學生學習的過程，突出關鍵點和啟發(fā)性，體現(xiàn)學生學習、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。

　　1、結(jié)合各部分知識安排應用所學數(shù)學知識解決問題的內(nèi)容。

　　在第一學段各冊教材的主要教學單元，都安排了教學“解決問題”的例題；第二學段各冊教材的大多數(shù)教學單元，也安排了教學“解決問題”的例題。這些豐富多樣的運用所學數(shù)學知識解決問題的案例，不僅為培養(yǎng)學生“四能”提供了必要的`資源，也有助于學生積累探索用數(shù)學解決實際問題有效策略的經(jīng)驗。

　　2、提供豐富的解決問題的方法，體現(xiàn)解決問題方法的多樣性。

　　為了培養(yǎng)學生解決問題的能力，實現(xiàn)“問題解決”的課程目標，修訂教材大大豐富了解決問題方法的教學內(nèi)容。

　　3、運用所學知識解決問題教學內(nèi)容的選擇與編排，注意題材廣泛、聯(lián)系實際解決問題的內(nèi)容結(jié)合各部分教學內(nèi)容的選擇與安排；數(shù)的運算部分仍保留傳統(tǒng)應用題內(nèi)容中合理的部分，但又注意突破傳統(tǒng)應用題教學內(nèi)容的束縛。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗與思維水平，選擇學生將會面對且結(jié)合所學知識能夠解決的問題作為例題。

　　二、加大滲透數(shù)學思想方法的力度，為學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會

　　1、本次教材修訂注重落實課程標準提出的“四基”課程目標，關于“獲得數(shù)學的基本思想”，本套教材采取的措施有兩個方面。一是在各個內(nèi)容領域結(jié)合各部分知識的教學滲透數(shù)學的基本思想方法；二是利用操作直觀等手段滲透重要的數(shù)學思想方法。修訂后的教材在各個內(nèi)容領域的教學中加強對基本思想方法的訓練，讓學生逐步獲得數(shù)學的基本思想。

　　2、重視估算方法多樣化和估算策略的教學

　　估算即“近似計算”，一般將算式中的數(shù)據(jù)看成整十、整百或整千的近似數(shù)，通過口算得到結(jié)果。近似數(shù)的選取通常是用“四舍五入”法，有時也會用“進一”法和“去尾”法，具體的方法需要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點和問題的情境靈活選擇。修訂后的教材注意呈現(xiàn)估算在解決問題中策略的多樣性，并讓學生體會估算策略中蘊含的不等式的性質(zhì)。

　　總之，一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。這次培訓對今后的教學能起到很好的作用，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。

　　小學數(shù)學新教材培訓學習心得 3

　　通過這次學習，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。在學習的過程中，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀。

　　我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。

　　一、學習模式的多元化。

　　教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。在新課程中，傳統(tǒng)意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創(chuàng)設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系，以達到共同合作完成知識建構的目的。創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。

　　在教學實踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的`過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

　　二、在教學情境中體驗數(shù)學的趣味

　　興趣是學生學習中最活躍的因素，因此，在數(shù)學教學中創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和學習數(shù)學知識。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調(diào)動學生的學習積極性，使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學活動。

　　三、在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。

　　如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等！調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。轉(zhuǎn)變學習方式，培養(yǎng)實踐操作能力。我們體會到要實現(xiàn)學生學習方式轉(zhuǎn)變要注意做到：既重視科學精神，又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實，基礎知識和基本技能熟練，還要關注每一個孩子，尊重學生人格，滿足不同學生的學習需要，讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，靈活的教學內(nèi)容的選擇，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。

　　四、在生活實踐中體驗數(shù)學的價值

　　在數(shù)學教學中要從學習熟悉的生活背景引入，讓學生感受到數(shù)學無處不在，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學知識�！稊�(shù)學課程標準》還指出：“提倡讓學生在做中學�！币虼嗽谄綍r的教學中，我力求領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。數(shù)學源于生活。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際，注重對數(shù)學事實的體驗，讓學生在生活中，實踐中學習數(shù)學，從而體驗學習數(shù)學的價值。

　　新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發(fā)展。

　　小學數(shù)學新教材培訓學習心得 4

　　20xx年1月5日，我有幸參加了塔城市教科局小學數(shù)學新教材、新課標學習培訓，這次學習，使我受益匪淺，感受很多。通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展，由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時，更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀。

　　我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。

　　我們在教學實踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的.注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

　　在教學中，要充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等！調(diào)動學生積極探求知識的欲望，讓每個學生體驗成功，增強自信心。轉(zhuǎn)變學習方式，培養(yǎng)實踐操作能力。讓每個學生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。

　　總之，新課程對我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂，使學生的個性得以充分的發(fā)展。自己的教學水平也才能不斷的提高。

　　小學數(shù)學新教材培訓學習心得 5

　　通過培訓，使我明白肩上的責任有多重。作為一位數(shù)學教師，我深知要教好這門課，就必須對這門課程的課程標準完全了解。也通過學習，使我越來越感受到這次課改絕對不單單是改變一下教材而已，而是學生學習方式的完全改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。因此，這次培訓留給我深入的體會與感悟是：

　　一、教材整體分析

　　1、內(nèi)容的調(diào)整：由于我們所使用的教材是從三年前就開始的新一輪的教材，不同在內(nèi)容上的調(diào)整，只是在使用中例題有所增加，鋪墊，降低了難度，學生易于接受。應用題的提法上也有了一定的改變，從形式上的改變到思路上的引導，重新指點學生理清思路，解答問題。內(nèi)容同老教材有一定的改變，排版上的調(diào)整，安排上的調(diào)整，都讓我們切實感覺到編者們對我們一線教師的理解。

　　2、兩整合：將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合。將零星散亂的倍的問題提了出來，系統(tǒng)的設計為一個單元，更好的使學生體會倍這種數(shù)量關系。

　　3、新增內(nèi)容：新增加了一些內(nèi)容，引導學生綜合運用所學的有關知識，解決生活中常見的現(xiàn)實問題，增強應用意識，提高實踐能力。

　　二、教材特色

　　1、新教材由情境圖引出問題串為基本的呈現(xiàn)方式，而且情境設計更加注重題材的多樣性，努力為學生創(chuàng)設一個輕松、愉快的教學情境，倡導學習課堂的生活化，將課本數(shù)學變?yōu)樯�活�?shù)學，使課堂成為生活化的數(shù)學，營造濃郁的課堂學習氛圍，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　2、在課程標準的修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現(xiàn)，教材力求從學生的經(jīng)驗出發(fā)，體現(xiàn)“從頭到尾”思考問題的過程，最終達到基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗并重；發(fā)現(xiàn)和提出、分析和解決問題能力共發(fā)展，從而促進學生的全面發(fā)展。

　　3、利用相關內(nèi)容發(fā)展學生的空間觀念。隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動；關注學生數(shù)學學習與社會生活的'聯(lián)系，注重學生的情感體驗；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系；注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。

　　總之，通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

　　小學數(shù)學新教材培訓學習心得 6

　　本冊教材分為負數(shù)，百分數(shù)2，圓柱圓錐，比例尺和復習與總結(jié)部分。重點部分是圓柱圓錐，比例尺和復習總結(jié)部分，也是本冊的難點。通過教材培訓我對本冊教材有了一個很清晰的認識，對整冊教材有了一個全新的認識，對新教材的一些改變意圖也有一個全面的了解，我的體會有一下幾點：

　　1、通過對本冊教材的理解，讓我在理清單元內(nèi)在的邏輯關系的基礎上，靈活合理的對教材內(nèi)容進行整合。整理和復習部分的內(nèi)容可與前幾個單元的新知識整合在一起教學。比如，在學習了負數(shù)，對負數(shù)進行復習時，可與“整理和復習”單元中的“數(shù)的`認識”整合在一起教學，有利于加深學生對數(shù)概念的整體認識。

　　2、讓我更好的處理好中小學教材的銜接,因為本冊教材在整個學段中的特殊地位.教學中結(jié)合學生的學習實際, 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。注意引導學生在學習方法、學習習慣上的過渡，為第三學段進一步進行數(shù)學學習打好良好的基礎。做到用教材教，而不是教教材，靈活合理地處理教材。

　　3、我認為理想的數(shù)學課堂是快樂的課堂，課堂是學生自主、合作、探究學習的樂園；是有效的課堂，先學后教，以學定教。課堂上少講精講，把時間還給學生。剔除假問題，刪除無效教學環(huán)節(jié)。教師的課堂設計要以高效、優(yōu)化為主旨，是互動的課堂，教師應該積極為學生營造一個民主和諧的氛圍，學生在互動中不斷碰撞出思維的火花.

　　結(jié)合自己的教學，談一談打造理想的數(shù)學高效課堂幾點的教學。

　　策略：

　　1、創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。在教學中我選擇貼近學生生活實際的教學情境導入，將課本數(shù)學變?yōu)樯�活�?shù)學，把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。

　　2、讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。如對圓柱、圓錐的認識，在教學之前，我讓學生收集、整理生活中的圓柱、圓錐，觀察圓柱、圓錐的特征，認識圓柱、圓錐后，我又讓學生自己制作一個圓柱或圓錐，以加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

　　3、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。如，我在教學圓柱展開圖的特征時，引導學生在剪一剪、看一看、包一包、想一想的過程中自主探索、合作交流，發(fā)現(xiàn)長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。

　　4、注意新舊知識的聯(lián)系，提高學生綜合運用知識的能力。如在學習比例時，解比例及用比例方法解決問題，要用到方程的相關知識。教學中充分運用知識的遷移作用，注意新舊知識的聯(lián)系，發(fā)展學生綜合運用知識的能力。

　　小學數(shù)學新教材培訓學習心得 7

　　近期，我參加了小學數(shù)學新教材的培訓，這次培訓讓我對新教材有了更深入的理解和認識。

　　新教材更加注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決實際問題的能力。通過豐富多樣的情境設置，引導學生在實際情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，讓數(shù)學知識不再是枯燥的公式和定理，而是與生活緊密相連的`有用工具。

　　在培訓中，專家們通過具體的課例分析，展示了新教材如何引導學生進行自主探究和合作學習。這讓我明白，教師在教學中應充當引導者和組織者的角色，激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

　　同時，新教材對數(shù)學文化的融入也讓我印象深刻。數(shù)學文化的滲透不僅能增加學生對數(shù)學的興趣，還能讓他們了解數(shù)學的發(fā)展歷程和在人類文明中的重要作用。

　　通過這次培訓，我深感自己需要不斷學習和更新教學理念，以更好地適應新教材的要求，為學生的數(shù)學學習提供更有效的指導。

　　小學數(shù)學新教材培訓學習心得 8

　　參加小學數(shù)學新教材培訓，使我受益匪淺。

　　新教材在內(nèi)容編排上更加合理和科學，遵循了學生的認知規(guī)律，由淺入深，逐步引導學生掌握數(shù)學知識。例如，在數(shù)的認識方面，通過具體的'生活實例，讓學生更加直觀地理解數(shù)字的含義。

　　新教材強調(diào)了數(shù)學活動的重要性。通過各種實踐活動，如測量、統(tǒng)計等，讓學生在動手操作中感受數(shù)學的樂趣和實用性，培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

　　培訓中，專家還提到新教材注重培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力。數(shù)學閱讀不僅有助于學生理解數(shù)學題目，還能提高他們獲取信息、分析問題的能力。

　　此外，新教材對信息技術的融合也給我留下了深刻的印象。利用多媒體資源，可以更生動地展示數(shù)學知識，提高教學效果。

　　這次培訓讓我明確了今后教學的方向，我將努力把新教材的理念和方法運用到實際教學中。

　　小學數(shù)學新教材培訓學習心得 9

　　在參與小學數(shù)學新教材培訓的過程中，我獲得了許多寶貴的啟示。

　　新教材的設計更具趣味性，大量生動的圖片和有趣的故事引入，使抽象的數(shù)學知識變得更加形象、易懂，能夠極大地激發(fā)學生的`學習興趣。

　　它更注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，各個知識點之間的過渡更加自然，有助于學生構建完整的數(shù)學知識體系。而且，新教材增加了很多開放性的問題，鼓勵學生從不同角度思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。

　　培訓期間，通過與其他教師的交流，我也學到了很多新穎的教學方法和策略。比如，利用小組合作學習的方式，讓學生在相互討論中深化對知識的理解。

　　總之，這次培訓讓我對新教材充滿信心，也為我今后的教學工作提供了有力的支持。

　　小學數(shù)學新教材培訓學習心得 10

　　小學數(shù)學新教材培訓為我打開了一扇全新的教學之窗。

　　新教材突出了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，從而提高他們學習數(shù)學的積極性。比如，通過購物、旅行等場景來引入數(shù)學運算，使學生更容易理解和接受。

　　同時，新教材注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。設置了許多探究性的活動和問題，引導學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法，而不是單純地接受教師的`灌輸。

　　在培訓中，我深刻體會到新教材對數(shù)學思維培養(yǎng)的重視。通過邏輯推理、空間想象等方面的訓練，提升學生的綜合數(shù)學素養(yǎng)。

　　此外，新教材配套的教學資源豐富多樣，為教師提供了更多的教學選擇和便利。

　　我將以此次培訓為契機，不斷探索新的教學方法，讓新教材的優(yōu)勢在課堂上充分發(fā)揮。

　　小學數(shù)學新教材培訓學習心得 11

　　參加完小學數(shù)學新教材培訓，我感受頗深。

　　新教材的編排更具人性化，充分考慮了小學生的年齡特點和認知水平。它以生動有趣的方式呈現(xiàn)數(shù)學知識，如通過游戲、動畫等元素，吸引學生的'注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

　　新教材強調(diào)數(shù)學的實踐應用，讓學生在解決實際問題的過程中，提高運用數(shù)學知識的能力。這有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，使他們明白數(shù)學不僅僅是書本上的知識，更是生活中的工具。

　　培訓中，專家對新教材的解讀讓我對教學目標有了更清晰的認識。我明白了要根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，制定合理的教學計劃和教學方法。

　　此次培訓為我今后的教學工作指明了方向，我會努力將所學運用到教學中，讓學生更好地掌握數(shù)學知識。

　　小學數(shù)學新教材培訓學習心得 12

　　小學數(shù)學新教材培訓讓我對教學有了新的思考。

　　新教材的內(nèi)容更加豐富多樣，涵蓋了數(shù)學的多個領域，不僅注重基礎知識的傳授，還關注了學生數(shù)學思維和能力的.發(fā)展。通過多樣化的題型和案例，激發(fā)學生的思考和探索欲望。

　　新教材在教學方法上也給予了教師更多的引導。強調(diào)以學生為中心，鼓勵學生積極參與課堂，通過自主學習和合作學習來解決問題。這要求教師轉(zhuǎn)變角色，成為學生學習的引導者和促進者。

　　同時，新教材對評價方式也提出了新的要求，不再僅僅關注學生的考試成績，而是更注重學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步。

　　這次培訓讓我認識到，要不斷更新自己的教育觀念，適應新教材的變化，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育。

　　小學數(shù)學新教材培訓學習心得 13

　　參與小學數(shù)學新教材培訓，收獲頗豐。

　　新教材注重培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，如數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模等。在教材的每個章節(jié)中，都有相關的滲透和訓練，有助于學生全面發(fā)展數(shù)學能力。

　　它的情境創(chuàng)設更加貼近學生的生活實際，讓學生感受到數(shù)學來源于生活，又服務于生活。這樣的設計能激發(fā)學生的`學習興趣，提高他們運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

　　培訓還讓我明白了新教材對信息技術的運用。通過多媒體等手段，可以更生動地展示數(shù)學知識，幫助學生理解抽象的概念。

　　在今后的教學中，我將深入研究新教材，不斷改進教學方法，讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。

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