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幼兒園參觀心得

時間:2023-03-14 11:28:28 心得體會 我要投稿

幼兒園參觀心得

  當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,寫一篇心得體會,記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的幼兒園參觀心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園參觀心得

幼兒園參觀心得1

  為了提高我校幼兒園教師的業(yè)務能力和教學水平,20xx年4月15日,在黃園長的帶領下,我們來到橋頭中心幼兒園進行參觀學習。王園長熱情地接待了我們,我們也順利展開了一系列的學習,觀摩學習,走進入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,操場上整齊擺放孩子們戶外活動的材料讓我的.感受到戶外活動的多樣性。

  由嚴雪芬老師為我們分享她的心路歷程,讓我們了解區(qū)域構建方面內容,要接近幼兒的生活經(jīng)驗為出發(fā)點,善于用當?shù)刭Y源來挖掘,選當?shù)氐乃夭,?chuàng)作環(huán)境一定要用家長的力量,走廊是打造文化體現(xiàn)的地方,樓道也要有主題文化,一個主題涂一個顏色就可以了,強調一定要有孩子的足跡,孩子參與。笑臉墻每個班都要有。菜園結合當?shù)靥厣幕,打造特色校園,利用每一寸地等。嚴雪芬老師豪無保留地對我們講授著她所有的知識,也對我們提出的問題一一作出解答。

  會后,由嚴雪芬老師帶領我們開始在校園里進行觀摩學習,每個教室都有各自的特色,每個區(qū)角的設計都有其一定的意義。我仔細看了區(qū)角內的有些玩具都不是簡單的一種玩法,可以很好地開發(fā)幼兒的思維能力。從而我想到了自己,應該不斷地研究創(chuàng)新,活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩,而是要讓幼兒在玩中學習,在玩中探索,在玩中創(chuàng)新。

  通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界,學到了很多。同時使我們不斷思考如何使環(huán)境創(chuàng)設更加貼近于生活、貼近于孩子,以孩子為出發(fā)點,讓孩子成為環(huán)境的主人,并讓幼兒充分有效的感知,自主地參與,共同進行再創(chuàng)作。讓幼兒多動手動腦,按照科學的原則來創(chuàng)設班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。

幼兒園參觀心得2

  有幸參加這次活動,我豁然開朗、受益匪淺,不論是對環(huán)境創(chuàng)設還是區(qū)角材料投放都有了一個嶄新的認識。

  兩所幼兒園的走廊里到處都可以看到孩子們自己創(chuàng)作的作品,而且作品形式豐富多樣,區(qū)角活動無論是材料的投放,還是活動的形式都讓我開了眼界。他們的區(qū)角投放材料都是平常見的材料,玩法卻別具一格。如一個班把常見的面粉加工成橡皮泥材料,做成各種東西,還加了顏色。老師邊觀察邊記錄而且還不時給孩子指導,孩子們玩的也很投入等等,這些使我想到了我們班有太多的不足之處:

  1、暖氣管道可以粘貼上閃電、雷鳴、行人禁止通行等標識,植樹節(jié)、兒童節(jié)、建軍節(jié)等紀念節(jié)日,既有美化作用,有用教育意義。

  2、幼兒時期是好動、好模仿的年齡階段,為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻,專供幼兒作畫,以展示自己的'技能技巧。畫面不拘一格,全憑幼兒安排,這一方是孩子的樂園,更一方是知識與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃。

  3、室內無論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾,應以鮮明的主題陶冶幼兒的情操,即要美觀又要附有一定的教育意義,還要整齊、有序、大氣。

  4、區(qū)角活動:

  (1)在活動結構上,我們將活動室用桌、椅、櫥分隔成大大小小若干個活動區(qū)域的同時還考慮到了空間位置的相互作用與影響,在設置上使之既相互獨立,又相互聯(lián)系。

  (2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多,更要有難度上的區(qū)分,還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點與已有的生活經(jīng)驗、活動興趣與能力。

  (3)教師應具有組織指導和游戲伙伴的雙重身份。

  我將立足本園的實際,充分挖掘家長資源和社會資源,把領悟的精神和學習的經(jīng)驗運用到實踐工作中去,同時還要不斷的創(chuàng)新和學習,取長補短,使自己在今后的工作中進一步發(fā)展,進一步創(chuàng)新。

幼兒園參觀心得3

  很慶幸有了這個機會,我們第二期青年班主任培訓班的學員,在殷老師的帶領下,走進了南京的省示范實驗幼兒園——南京雨花實驗幼兒園和南京第一幼兒園,進行參觀學習。

  雨花實驗幼兒園座落在風景秀麗的雨花臺旁,是江蘇省示范性實驗幼兒園。園內設有玩沙池、小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍,優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了南京市首批綠色學校稱號。當我們跨進雨實幼的大門時,就被大廳里那充滿陽光、朝氣的氛圍緊緊圍繞,大廳里“雨潤無痕花開有聲”幾個金色的大字很引人矚目,讓人看了感覺很溫馨又具有詩意。這個幼兒園給我的第一印象,很充實而又精致。特別是那“雨潤無痕花開有聲”深深吸引了我,我想他們幼兒園崇尚的教育理念肯定就像細雨潤物細無聲一般,由園丁用愛心來呵護每一株含苞欲放的花骨朵兒,等到時機成熟了,花骨朵兒就會綻放其自己五彩繽紛的色彩,以此來回報園丁的精心栽培。而三塊刻有“榮譽、責任、幼兒園”的大型雨花石和代表本園藝術特色的蒲公英藝術節(jié)作品展示區(qū)等區(qū)域,無時無刻都在傳達給人們雨實幼的辦學理念或是教育文化。接著雨實幼的園長帶著我們一一參觀了美術室、科學室和閱覽室,每個專用活動室的裝飾都很具有各

  自的風格,讓人感覺是進入了一個個童話世界里,而且每個活動室的裝飾都能凸顯出設計者對細節(jié)的考慮,比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方,一張長長橢圓形的桌子,旁邊鋪滿一張張的軟墊,不僅幼兒可以在這兒看書,而且老師也能在這里進行簡單的閱讀教學活動。美術室的作品更是讓人目接不暇,很難想象和門一般大幅的藝術作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手,真的是嘆為觀止。可以看出,雨實幼比較重視孩子的動手能力與想象能力,努力為孩子創(chuàng)造一個動手動腦、自主活動的空間,同時也促進了孩子全方面的發(fā)展。

  相比較之下,我們這兒的孩子在這方面就薄弱了一點,他們習慣于老師給與的一貫模式進行操作,即使自己有著豐富的想象也難以實現(xiàn),原因也許一方面是自身的能力達不到,另一方面是老師給與的鍛煉實在太少。其實幼兒園的孩子最喜歡的就是動手玩玩,但容易在實踐過程中遇到困難,這時候就需要老師及時的引導與幫助,滿足孩子自身的行為需要。當然環(huán)境的創(chuàng)設也應該以孩子為中心,幼兒園是孩子生活與學習的樂園,教室里的任何一件物品都有可能激發(fā)孩子豐富的想象。如果環(huán)境中體現(xiàn)孩子的作品,這樣會讓孩子感覺到自己是這個大家庭的主人,這個家庭有著自己的.存在價值,便會感覺到親切和自然,反之,一切以老師的思維為主,他們就會認為自己是只待一天的飯店的客人,還需要自己付出關心和回報嗎?

  參觀完了雨花實驗幼兒園,緊接著便是南京第一幼兒園,這所幼兒園帶給我的感覺就是有著濃郁的現(xiàn)代化氣息,因為在幼兒園中不僅有著我們本土教育,同時為國外的孩子也開辟了一塊學習凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國孩子的互動,也有外國孩子與中國孩子的歡快游戲,這讓我深深地感覺到了國際大融合的溫馨。當然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng)設,走在國際部的走廊上,看到的是一個個典雅的歐式沙發(fā)以及每個班級墻面上簡單的課程呈現(xiàn),并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾,這也許就是中外文化的不同吧。

  通過參觀學習,使我受益匪淺,同時我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設更加的貼近于生活,貼近于孩子,更加的新穎、持久有效。以孩子為出發(fā)點,讓孩子成為環(huán)境的主人,并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設環(huán)境時,教師應從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動手動腦,按照科學的原則來創(chuàng)設班級環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。

幼兒園參觀心得4

  通過近期遠程教育培訓學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,我收益很大,對照自己從事幼教的閱歷,我深深的感悟:

  第一,幼兒教師要做到有“愛”。《幼兒園教師專業(yè)標準》強調了合格的幼兒園教師必須富有愛心、責任心、耐心和細心,必須關愛幼兒,尊重幼兒,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。“愛”,一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位,二是要求幼兒園教師要關愛幼兒。“愛”是“專業(yè)理念和師德”的最好闡述,唯有擁有這兩個“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。

  第二,幼兒教師要有“能力”!澳芰Α笔窃凇皭邸钡幕A之上對幼兒教師提出的具體要求,包括幼兒園教師“專業(yè)知識和專業(yè)能力”兩個方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。幼兒教師必須不斷加強專業(yè)知識學習,只有學好知識,才能把握新理念,才能提高自己業(yè)務水平,將知識運用到實際當中,指導實踐教育。而教師專業(yè)技能則是教師從事教學所必須具備的專業(yè)技術能力,它是教師從事教學的前提和基本要求。教師對教學觀念的理解程度直接影響著教師的行為,提高教師的專業(yè)技能主要表現(xiàn)在教學行為的改變,教師的教學行為應體現(xiàn)“以人為本”、“以幼兒為中心”的原則,增強自我監(jiān)控和反思能力。

  第三,幼兒教師要做好家園合作,共同教育。家園共育需要家長、教師互相信任,共同施教,建立起一種平等合作的伙伴關系。教師是專業(yè)的施教人員,但是,現(xiàn)在有不少幼兒家長不僅有較高的文化層次

  和閱歷,而且具有較正確的兒童觀、教育觀。因此,家長和教師應在教育孩子的'過程中,互相學習、互相信任、共同提高。

  總之,幼兒教師要無私奉獻,從多個方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。同時在實踐中豐富自己的實踐經(jīng)驗,為將來成為一個品德高尚、業(yè)務精良的專業(yè)幼兒園教師打下堅實的基礎。

幼兒園參觀心得5

  “一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子”,這是教師教書育人的宗旨,但我們應該從哪些方面去對待孩子?應該怎樣去教育孩子?觀摩教委幼兒園之后,對于這兩個問題在我的心里有了答案,讓我在教育教學工作中有了新的改觀。

  進入教室,課堂上孩子們積極舉手回答老師的問題,聲音響亮,課堂的氣氛非;钴S,在這樣的氛圍中,孩子的學習興趣也很濃厚,老師教學態(tài)度很有親和力,很有感染力,整個教室充滿了歡聲笑語。這不禁讓我想到了“微笑課堂”。在教學中老師不經(jīng)意的一個微笑,可以給學生一個莫大的鼓勵,在生活中微笑面對學生可以拉近你們彼此之間的距離,微笑中蘊藏了老師對學生的愛,這樣學生就會喜歡老師,尊敬老師,正如陳園長所說的“愛屋及烏”。

  想想自己班的這群今年剛踏進小學門檻的孩子們,“老師”對于他們來說感覺有一定的距離,上課時老師就在身邊,下課了距離也就隨之而來。因此,我在課后、課間和他們一起玩玩小游戲,一起畫畫,讓他們感覺到我是喜歡他們的`,我愿意和他們交朋友,慢慢的我們之間的距離拉近了。但他們畢竟還小,有時也會犯一些不可避免的錯誤,這時我就是一位嚴肅的老師指出他們的錯誤,讓他們改掉錯誤,這樣一來距離就像一根皮筋一樣時長時短。這不僅讓我想到良好的師生關系才會形成良好的課堂氣氛,教師的情緒會直接影響學生的情緒,影響教學效果。學生對教師似乎或多或少地存有一種本能的戒備心理,他們往往謹小慎微,生怕觸犯了教師,教師不茍言笑的情緒就直接影響了他們思維的流暢性和變通性。通過這次的觀摩,讓我有了新的認識和體會,那就是用自己真誠的微笑去對待每一個孩子,因為老師的微笑可以讓學生在充滿溫馨的課堂里認真學習,因為老師的微笑可以給學生很肯定的贊許,因為老師的微笑包含了對學生的愛……愛是無聲的,但是可以通過一個微笑足以表達老師對學生的愛。富有愛心才真正是作為一名教師的基本條件,愛是孩子心理健康發(fā)展的重要條件,愛使孩子感到安全和滿足。教師只有付出真誠的愛,才能與孩子心靈相通。俗話說:“親其師而信其道。” 只有關愛學生才可培養(yǎng)學生高尚與進取之心,才能創(chuàng)設愉悅的學習環(huán)境,從而獲得教育的真正成功,才能讓孩子們在充滿愛的環(huán)境中愉快地生活、學習、長大。

  太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,只有不斷的學習、超越自我,用微笑和愛心去對待每一個孩子,才能取得更好的碩果!

幼兒園參觀心得6

  為了提高各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務能力和教學水平以及管理經(jīng)驗,三月二十二日,我市組織了一次外出參觀學的活動國。

  一大早,我們在各園長的帶領下,帶著各自的任務踏上了參觀的旅途。今天共參觀兩處幼兒園,分別是:上海市靜安區(qū)南陽實驗幼兒園,上海市瑞金一路幼兒園,我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團結、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待,老師無私的經(jīng)驗介紹,讓我們感到到家一般的溫馨。

  在活動中,我們主要通過聽、看、問、查閱檔案等形式去參觀學習,通過此次學習,我感覺受益匪淺,通過看,我們了解了每個幼兒園的特色,如:瑞金一路幼兒園環(huán)境創(chuàng)設古典而多彩,老師們充分利用了空間,教學樓內的走廊和各班級的'環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒有,而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真還讓孩子成為了環(huán)境的主人,各個活動室所有的擺設都是以適合孩子,從各個角度考慮,為孩子設置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉。孩子們種植的農(nóng)作物和大蒜、大豆等,孩子每天觀察植物的生長變化,然后把觀察結果記錄到本子上,通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學習的態(tài)度和主動探索的精神。

  通過問,我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法,如吃貝殼,如果不問,我們還不知道這些玩具的玩法,原來是貝殼里面分別有紅色和黑色兩組數(shù)字,把貝殼背向上,分另翻開各一個,看數(shù)字大的就把數(shù)字小的吃了,再如,老師們制作的多功能棋盤,即在硬紙板上畫上線,根據(jù)各班分別寫上適合的數(shù)字,孩子通過下棋,不僅開發(fā)了智力,還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展,使每個幼兒在不同水平上得到提高。

  總之,通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界,學到了很多,在今后的工作中,我們將學習別人的優(yōu)點,改正自己的不足,不懂不會的地方虛心向別人請教,不斷提高自身的業(yè)務水平,用自己的智慧和汗水滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境。

幼兒園參觀心得7

  20xx年11月8日,我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學習活動。

  作為新時代的幼兒教師,通過此次對成都幼兒園的參觀學習,使我對工作有了進一步的感悟。21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀,21世紀的幼兒園課程將以建構為核心,讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動中,我學到了很多東西,受益匪淺。

  一走進成都的兒園,就感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內設施的擺設到教師每一個環(huán)節(jié)的工作,都體現(xiàn)出他們工作的精細。首先,是管理的精細,從對整個幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個班里的具體活動安排,都面面俱到。其次,是老師們工作的細致,從孩子入園到孩子離園,在這一天的時間里,老師需要做無數(shù)個環(huán)節(jié)的工作,每一個環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛心,我們從老師們的笑容與話語中感受到了她們對孩子的愛,從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契,而這些都是需要老師們長期堅持細致工作才會培養(yǎng)起來的。體現(xiàn)他們精細的地方還有環(huán)境的布置,活動室里所有的擺設都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個角度考慮,為孩子設置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自立能力的值日生工作,有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物,有發(fā)展孩子動手能力的豐富的操作材料,有展示孩子風采的專欄,有和家長交流的平臺等等,一應俱全。

  讓我感觸最深的莫過于幼兒園的孩子,他們聰明、活潑、可愛、文明、守紀。和我們自己幼兒園的孩子相比較,這幾所幼兒園的孩子不管是在進行任何活動,他們始終保持安靜的環(huán)境,就算有一點時間開始鬧騰,只要老師一個眼神或一句話,他們就能夠很快的安靜下來,這在我們這兒,別說是孩子,就算是成年人也未必做得到。這么出色的常規(guī)讓我們來學習的老師羨慕不已,忍不住向老師打聽好方法,原來她們也沒有什么法寶,只是平時對孩子生活和學習上的常規(guī)要求比較細致,每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求,只要發(fā)現(xiàn)孩子沒有做到的,請他們再完成一次,寧可不進行下一個教學活動,也先要把孩子的常規(guī)習慣教育好,久而久之,孩子養(yǎng)成了良好習慣,常規(guī)自然就好了。而我們的老師缺的就是花時間和耐心對孩子進行教育和引導,不過這也許和我們繁重的教學任務也有一定的關系,如果我們不單單只想到如何出色地完成教學任務,而對身邊即時發(fā)生的事情能像成都的老師一樣先放下課時,做好對孩子生活學習細節(jié)中的教育,我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。

  在幼兒園里,我發(fā)現(xiàn)活動室的環(huán)境布置簡單化,老師的東西比較少,展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。剛開始,我們的感覺是這里的老師真輕松,不過,經(jīng)過她們的介紹和我的觀察,我們才發(fā)覺這里的老師真不容易,雖然由孩子的作品來裝飾美化環(huán)境,老師可以省很多時間,但要騰出收集和裝飾孩子作品的時間,而且她們的環(huán)境是根據(jù)不同的主題在進行不斷地更換的,這也增加了老師們工作的負擔,不過能讓孩子和家長們一起參與到環(huán)境的布置中,讓孩子體會到了成功感,也增強了他們的集體觀念,一舉兩得,這又何樂而不為呢?

  在參觀學習期間,讓我感觸最深的就是她們把各項活動和區(qū)域活動相結合。比如我們幼兒園,每次到了美術活動,老師都感覺自己手忙腳亂,巴不得自己長著三頭六臂,照顧到一組幼兒,其他幾組幼兒就難以顧及,每次的美術作品總是有很多孩子胡亂涂鴉,可就是無能為力。這次看了大班的一節(jié)科學課:神奇的小船和一節(jié)音樂綜合活動課,老師讓孩子們通過一次次的實驗探索出科學真理,讓孩子提出問題并自己找出問題的答案,從而培養(yǎng)了孩子的探索興趣。讓我感觸很深!

  其實在學習期間,我也發(fā)現(xiàn)他們幼兒園里的很多活動我們自己幼兒園也有,不過是他們把一些活動集中在一起整體化了,像其中的科學發(fā)現(xiàn)室、圖書室、動手室、美工室等等,就和我們以前的興趣延長班很像,但他們是多個活動室小班化,教師在操作起來時就輕松簡單多了。

  成都這幾個幼兒園都很重視區(qū)角活動,把區(qū)角活動放到與幼兒園集體教學活動平等的位置上來設計,把它看作是完成幼兒園教育教學目標的“正規(guī)軍”,而不是集體教學的補充,延伸的“游擊隊”。給我印象很深刻。

  在活動中教師們時刻留意觀察每個幼兒的興趣點和操作情況。孩子們也很認真。教師設置區(qū)角時從幼兒的.實際情況、身邊的小事入手。如:鍛煉幼兒的自我服務能力。小二班的“娃娃家”,教師介紹:幼兒園里有游泳課,孩子們要學會自己穿脫衣褲,學習晾曬自己的泳衣、泳褲,學習折疊衣服等。所以在娃娃家里投放了一些相關的材料,如教師在靠墊上縫制了各種不同操作方法的扣子,讓幼兒練習把漂亮的布花片扣在靠墊上;還投放了曬衣服的衣架、夾子、各種款式的服裝等。孩子在娃娃家練習后上游

  泳課時就能進行自我服務,就會覺得自己很能干。

  區(qū)角活動的材料投放也具有趣味性、可操作性等優(yōu)點。例如“去郊游”布置游戲情景,幼兒們要去郊游,應該準備一些食物野餐。教師投放了菜單(上面有各種配菜的方案)、飯盒、筷子、勺子等,幼兒學習自己看菜譜,拿著飯盒、筷子,來配菜。孩子們很喜歡去郊游,他們覺得為郊游野餐準備食物是很有意思、很有趣的一件事情,并在配菜的過程中,學習使用筷子、勺子。

  我覺得區(qū)角的深入、遞進,非常有必要。減輕了教師勞動量(一個區(qū)角的設置需要花費教師大量的時間精力),只是小規(guī)模的調整。能經(jīng)常更換材料,為孩子所提供的材料能隨著他們的操作探索過程的發(fā)展而發(fā)展變化的,這些材料又能夠適應孩子不斷提出的新要求的,讓孩子的知識更有系統(tǒng)性,延伸性。

  這次參加學習,學到的很多東西不是能夠簡單的用言語就能表達的?傊,我很珍惜這次的機會,希望今后能夠有更多的類似的活動讓我們學習,使我們的自身素質和素養(yǎng)在原有的基礎上得到發(fā)展。

幼兒園參觀心得8

  我們在xx老師和xx老師的帶領下來到xx,參觀各個學校學習他們的環(huán)境創(chuàng)設,幼兒園特色。參觀后感慨真的非常的多。

  一、首先幼兒園的工作一定要注重細節(jié)

  在參觀整個過程中,我們一致體會到了各個幼兒園老師們工作的精細。有的幼兒園為了孩子們的安全,不管是大廳里,還是教室里他們都把很尖銳的角、墻邊包了起來。而且,每個教室里都有滅火器和使用說明書。有的幼兒園老師們手非常的靈巧,他們把教室裝扮的非常的美麗。最讓我印象深刻的一個裝飾是,把雨傘變成了一個個會跳舞的舞蹈家。真的非常的漂亮。

  二、充滿童話特色

  幼兒園是孩子的天堂,孩子生活在童話世界里,那幼兒園的童話色彩當然是必不可少的了。有一座幼兒園他的房子就直接建成了城堡,真的非常的美麗。我想生活在里面的孩子一定和公主一樣美麗,和王子一樣帥氣。有一個幼兒園,他們有一條非常美麗的長廊,里面掛著孩子們和老師們的生活照,走在里面溫馨極了。

  三、展現(xiàn)藝術氣息

  幼兒園的環(huán)境設計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性,設計感。走廊上美工作品的展示,布局美觀、作品豐富,有的可以讓孩子作為玩具,有的可以讓孩子感受觸摸。而且他們的設計都有屬于自己的主題,體現(xiàn)了自己幼兒園的'特色。有的走廊上的墻繪,非常的漂亮,不僅體現(xiàn)了園本特色,還和自己所屬的城市文化相結合。這個城市特色也體現(xiàn)在他們裝飾的細節(jié)中。

  四、進行廢舊利用

  廢舊的紙盒,你會用來做什么?幼兒園的老師們用紙盒做成相框,張貼上幼兒作品;把紙盒等進行組裝就做成一輛一輛的小汽車,把它裝飾在教室里,走廊上,不僅裝飾了環(huán)境,還做到了廢物利用。院墻上修出水泥槽,這里就成了孩子的種植角。門口的花池里中上花花草草,也能讓孩子們近距離觀察這些生活中熟悉的植物的生長過程。

  五、體現(xiàn)辦園特色

  在參觀的幼兒園中,讓我最印象深刻的是他們的一個個活動室?茖W發(fā)現(xiàn)室:里面有豐富的科學器材,最夸張的是他們的房頂設計成了充滿奧秘的宇宙,宇航員在上面漫步,宇宙飛船在上面翱翔。社會體驗室:里面有各種各樣的'店鋪,真的就像我們生活的社會一樣。銀行、醫(yī)院、超市等等應有盡有。

  六、總的來說

  這次學習真的收獲很多,環(huán)境創(chuàng)設真的有很多方式,它不一定非要花費高昂的費用,才可以讓幼兒園變得美麗,它也不一定因為環(huán)境小而顯得自己的才能無用武之地。我們的環(huán)境創(chuàng)設要體現(xiàn)在方方面面,尤其是細節(jié)。而且我們要學會廢物利用,把別人認為已經(jīng)沒用的東西,進行創(chuàng)新再利用,也許它就會成為園里一道亮麗的風景。

幼兒園參觀心得9

  在園領導的安排下,我園全體教師有幸參觀了我縣3所幼兒園。

  在這2小時的學習過程中,我很珍惜每一時刻,特別是看3個園的環(huán)創(chuàng),認真看,認真記,有了不少的收獲,感受很深。

  我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,通過觀察、交流,都能感受到他們團結、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹,讓我們感受到家一般的溫馨。

  一、所見:

  1。城關幼兒園:幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺豐富。班級中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動室的每個角落,合理安排,布置溫馨舒適。

  2。實驗幼兒園:最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個性十足。整個布局像童話中的城堡,并且極具中國特色,給幼兒無盡的'想象力。這所幼兒園的辦園檔次高,能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質條件。在這所園里不管是活動室還是走廊,一幅幅幼兒創(chuàng)作畫,一件件獨具匠心的作品,再加上管理規(guī)范的師資隊伍,組成了有著的藝術色彩的辦園理念,充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。

  這所幼兒園教室里,設施齊全,各種活動豐富而富有幼兒趣味,

  能夠使幼兒在玩中學在學中玩,很好的調動了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富,合理根據(jù)幼兒年齡段設置,老師們想得比較周到細致,使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們在實際操作中認真的態(tài)度,并且能發(fā)揮自己的想象力構思著,專研的精神令人折服,將幼兒的想象空間與日常物品結合緊密的聯(lián)系,在動手操作的過程中感受創(chuàng)意美。

  3。兩廠幼兒園:一進幼兒園大門,我們就被它現(xiàn)代的外部設計

  所吸引。園長和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨特。步入門廳,看到寬敞的空間,協(xié)調的色彩,現(xiàn)代與童趣味結合

  著各個布局,整個人讓舒服包圍著。我們在園長的帶領下參觀了她們的教室,各班的活動室布置各具特色,主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設置整個環(huán)境布置充滿了童真和人性化。

幼兒園參觀心得10

  這次我有幸參加了山東省幼兒教師研修班(上海)的學習,在這幾天的學習中,我們聆聽了各位專家、園長的精彩講座,觀摩了一線骨干教師的課,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。隨著社會的發(fā)展,科技也在進步,這也就要求教育也要不斷更新。作為教師又該如何做?通過參觀幼兒園,我看到了上海幼兒園注重探索在各種教育活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,其中區(qū)域活動是幼兒園素質教育的重要途徑,在一次次感悟中,我不斷反思自己,總結學習心得,現(xiàn)將我印象最深的幼兒園活動區(qū)方面的感想與大家分享,結合上海幼兒園區(qū)域活動中,如何在區(qū)域活動中促進幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展方面談一些體會:

  提供適合幼兒的材料,促進幼兒的創(chuàng)作性發(fā)展。

  我們都知道發(fā)展幼兒創(chuàng)造性首要一點就是激發(fā)幼兒的探索欲望,同時要給孩子提供研究的材料。在提供材料時要注意以下幾點:

  1.便于幼兒操作的材料

  比如我在參觀時發(fā)現(xiàn)他們的科學區(qū)設置了“滾動”這個科學探索活動,老師為幼幼兒準備長短粗細不同的圓柱體:杯子、積木、鉛筆、膠帶卷、易拉罐等,還有和上述物體差不多的但一頭粗一頭細的物體:杯子、積木、膠卷盒、紙杯等,讓幼幼兒自由滾動,看能發(fā)現(xiàn)什么,并就幼兒提出的什么樣的物體能滾動的這一問題,讓幼兒提出假設并提供材料驗證、試誤,最后引導幼兒得出結論,幼兒在假設驗證再假設再驗證中樹立探究信心,發(fā)現(xiàn)探究方法,也在不同與別人中獲得了樂趣。這個活動老師提供的材料便于孩子操作,真正達到了教育目的。2.為幼兒提供多層次的材料

  教師為幼兒提供豐富的材料要注意幼兒能力發(fā)展的個別差異,使材料呈現(xiàn)層次性、具有不同的難度,并且多為幼兒準備未加工的或半加工的材料,這樣可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒需求,充分發(fā)揮材料的教育功能,這樣的材料也能給幼兒留有充分想象創(chuàng)造的余地,如我在參觀幼兒園活動區(qū)投放材料時看到,老師給孩子投放了大量的半成品和未加工的各種材料還有一些范例。這樣,能力差的幼兒可以模仿范例進行制作,能力一般的幼兒在模仿的基礎上利用半成品進行創(chuàng)造,能力強的幼兒可利用未加工的材料自由想象,大膽創(chuàng)造。這樣利于幼兒體驗到成功,激發(fā)幼兒進一步創(chuàng)作的欲望。

  3.利用廢舊物品材料進行創(chuàng)作

  讓我感觸最深的是吹塑紙的利用,前段時間,我們幼兒園整理倉庫,將大量的廢舊吹塑板都扔掉了,今天看了人家幼兒園對吹塑紙的利用,我不禁有萬分感慨。聽我給您介紹一下他們是如何利用吹塑紙進行活動的。

  美工區(qū):在美工區(qū)里,老師將吹塑紙做成各種物體形狀,如小花,小草,小房子等讓幼兒進行粘貼等活動。

  科學發(fā)現(xiàn)區(qū):小朋友將半個乒乓球沾上水放到吹塑板上,孩子們能夠發(fā)現(xiàn),乒乓球能夠在吹塑板上跳舞。

  日常工作區(qū):教師將吹塑板畫上各種物體輪廓,幼兒利用摁釘進行摁圖釘?shù)墓ぷ鳌?/p>

  觀感區(qū):教師現(xiàn)在大塊吹塑板上畫上鉛筆形狀、餅干盒形狀、煙盒形狀、書本形狀等等,然后提供相應的實物物品,幼兒進行對應練習

  4、投放材料不斷更新。

  材料的提供不能一成不變,而要定期不定期的進行更換、補充。如發(fā)現(xiàn)圖書區(qū)的圖書孩子已經(jīng)無人問津了,教師就應該發(fā)動孩子再帶一些新書跟小朋友進行分享。材料的更新還體現(xiàn)在各年齡段及平行班之間的'互動上,園所組織各班教師及時溝通、交流幼兒活動區(qū)活動的情況,做到材料的互補,資源共享,讓那個材料真正的為活動服務。

  幾天的學習很快結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。在以后的工作中,我應該改變觀念,把活動區(qū)作為促進幼兒全面發(fā)展的基本活動,并不斷的學習、實踐、反思,自從最初的盲無目的到現(xiàn)在的清醒認識,我堅信,我們的活動區(qū)也會不斷推陳出新,而孩子們也一定會在活動區(qū)中獲得超過原有能力和水平的發(fā)展。

幼兒園參觀心得11

  這次去xx學習,學到了很多東西,受益匪淺。我們去的第一天是安排觀摩xx幼兒園。xx幼兒園最大的優(yōu)勢就是區(qū)角,這對我們很有幫助,因為我們的幼兒園現(xiàn)在也在做區(qū)角,但是對于區(qū)角的概念,我們這些老師都不是很清楚,而這次參觀,給了我們很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活,在玩中可以學到很多東西。比如他們的糕點店這些區(qū)角,是真正讓幼兒自己去操作的,因為他們融入了成人的生活元素,就是需要工作賺錢,而要去買別人制作的東西,是需要自己打工賺來的錢來換取的。這種區(qū)角方式很好,幼兒不會玩厭,每天都有新玩法,還能體會到工作很辛苦,從小就能學會理財,而且在玩中,自己的思考能力也不斷進步,因為他們要想策略推銷自己的產(chǎn)品,還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺。

  他們的區(qū)角做的不僅精美,而且在玩中還可以看到很多方式,有些擺在那看著不起眼的材料,里面也暗藏玄機;有些材料擺著,我們根本看不出玩法,需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會按照老師的思維去玩區(qū)角,而是自己想方法玩。記得那位園長介紹他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事,園長讓他捏住最后那段剪,他卻沒有象很多孩子那樣照做,而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過來比畫好再剪,說明幼兒在玩中不僅單純玩了,還動腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時事熱點,這種是值得我們借鑒的,這樣幼兒的眼界可以得到開闊,培養(yǎng)幼兒善于觀察和關心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不同,因為第2所是以繪本為主要特色的,一進去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃,墻上會有一些不同的圖片呈現(xiàn),讓幼兒去說,讓幼兒在閱讀中學習知識。

  第2、3天我們是聽講座和聽展示課。讓我感受到他們孩子語言發(fā)展的真是很好。展示課上老師對活動的設計、提問的設置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應采云老師上的繪本《小威向前沖》,這是一堂有關生命起源的課,這是我們都不敢上的課,怕環(huán)節(jié)的設置和家長的質疑?墒菓蠋焻s把這次活動設計的很有趣,特別是背景音樂的添加,對整個活動起到了畫龍點睛的效果。本次活動上有位孩子說:寶寶是媽媽生出來的,要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情況肯定方寸大亂,會想到要不要解釋這個問題,可應老師卻處理的很好,接過孩子的話后卻不加以糾纏,這樣不僅對孩子有所回應,而且問題也不會向深的方面追究,孩子更容易掌握本次活動的知識點。

  還有一個活動設計我也是特別佩服的,就是《熊叔叔的生日》,要我上這次活動我肯定會上成語言課,告訴幼兒在給予別人幫助的同時,自己也得到了快樂。可老師卻巧妙地設計出一次對空間認識的活動,非常巧妙,整個活動以游戲為主,充分體現(xiàn)出教學活動中教師是引導者,幼兒為主體地位?偟膩碚f展示課我最大的感受是老師對教材獨特的剖析和挖掘,這種專業(yè)的研究不是一朝一夕的,這種精神是更值得我們學習的。

  這次的'講座也很精彩,使我感受到教師利用繪本對幼兒進行情感培養(yǎng),而不是單純的認知教育。特別是梅子涵教授的演講,他沒有告訴我們繪本怎么上,卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開始演講就說要把繪本名稱改為圖畫書,雖然話語很簡單,讓我感受到他很愛國,因為繪本是日本人的叫法。整個講座讓我感受到孩子的童年不能沒有圖畫書的陪伴,圖畫書雖然只有短短的幾個字,昂貴的價格,但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。特別是當中情感的教育使孩子終身受益。誰都想培養(yǎng)一個有感情浪漫會珍惜的孩子,圖畫書把生活中沒有的感情和愛賦予了孩子。

  孩子的世界是色彩斑斕的,作為孩子的啟蒙教師我們的責任重大,所以我們要不斷鞭策自己學好知識,才能教給他們更多知識,對于每次的學習機會我們都要好好珍惜,好好把握。我們的進步就是孩子的進步,俗話說沒有教不會的孩子,只有不會教的老師,我們一定要在不斷的學習中提升自己的教學水平。

幼兒園參觀心得12

  參加國培是一個很好的學習機會,國培計劃旨在提高教師的知識文化素養(yǎng),傳遞文化知識,就是更好傳承知識。教師參加國培計劃能開拓眼界,互相交流,參觀幼兒園是國培計劃的一部分,下面小編提供一篇國培教師參觀幼兒園心得體會。

  很慶幸有了國培這個機會,我能來到省會的幼兒園進行參觀學習,省會的幼兒園和我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園就是不一樣,無論從硬件還是軟件都是我們不能比的。

  11月6日,我們到的是曲寨幼兒園,一進幼兒園,就感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內設施的擺設到樓道里的布置,處處體現(xiàn)出他們工作的細膩。園長首先為我們介紹了幼兒園的各種情況,后來我們就聽取了兩位年輕老師帶來的兩節(jié)課,這里的老師都很年輕,平均年齡25歲,老師們上課很有活力,孩子的'接受能力很強,配合積極,氣氛活躍,這和老師平時的訓練是分不開的,從這里我感覺到師資的配備真的是很必須的,孩子們誰不喜歡和有活力有朝氣的老師在一起呢?聽完課后,我們參觀了班級環(huán)境,我發(fā)現(xiàn)這里環(huán)境布置非常簡單,老師的東西比較少,展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。這樣不僅讓孩子體會到了成功感,增強了他們的集體觀念,也節(jié)省了老師的工作,何樂而不為呢?

  11月7日,我們來到了43中附屬幼兒園,這里的領導階層很重視這次活動,任園長親自帶隊,對我們的到來表示了歡迎。這所幼兒園是一所英語特色的幼兒園,他們特別重視幼兒的能力培養(yǎng),配有專門的英語教師、美術教師、藝術教師、體育教師等專職的教師,還特別安排了兩節(jié)美術和體育活動供我們學習。這兩節(jié)課,對我影響最深的是體育教師李老師上的《好玩的魔術》,活動中李老師以魔術表演將孩子帶進自己的活動中,通過不同的游戲感受“魔術”的力量,孩子們在活動中樂此不疲,興高采烈的嬉戲。整個活動很充實,幼兒參與積極性特別高,完全調動了幼兒的情緒和鍛煉了幼兒的體能,使其達到了教師的教學目的。李老師是一名男教師,作為同行,我對他的敬業(yè)精神表示崇高的敬意。

  總之,通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界。在今后的工作中,我將努力改正自己的不足,認真學習別人的優(yōu)點,不斷提高自身的水平,用自己的智慧和汗水,全身心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的環(huán)境!

幼兒園參觀心得13

  今天是一個風和日麗的日子,也是一個令我們難忘和受益匪淺的日子。這天一大早,我們新華區(qū)所有幼兒園的園長在陳主任的帶領下去幼兒園參觀學習。

  首先我們去的是二礦幼兒園,老師們扎實的日常工作,通過每一面墻,每一個樓道富有特色的掛件裝飾品體現(xiàn)了出來,教室內的布置全都來自老師精心的設計和孩子們親自動手的杰作。尤其是每個班級教室的大門旁邊的墻壁上,一幅幅富有童趣的剪紙畫吸引了我們,讓人感覺到,這所幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的理念注重環(huán)境育人,每一幅畫面和作品都貼近孩子,來自孩子,以孩子為中心。老師們充分利用了空間,教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋,園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多幼兒好習慣堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫,泡片自制裝飾的鼓勵幼兒和安全意識的名言如:著火逃生,著火時勿擁擠,濕手巾掩口鼻,不慌亂聽指示,安全道速逃離等等。我覺得用在我們幼兒園一定不錯.緊接著我們又參觀了幾家幼兒園。幼兒園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美,使孩子們每天就像走進了童話的王國,一定會每天都快樂地生活。

  這次參觀給我?guī)砹颂喔邢,也使我看到我們之間的差距,我暗下決心雖然我們農(nóng)村的幼兒園規(guī)模小收費低,但是我們要盡我們最大的努力讓孩子們得到最多的良好教育!也讓孩子們得到最多的快樂

  參觀完這幾所幼兒園,讓我感觸很深,感謝新華區(qū)領導給了我們這樣一個參觀學習的機會,盡管時間短,時間緊,但是受益匪淺。我們每到一處幼兒園,都會感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍,

  總之,通過這次參觀學習,讓我們開闊了眼界,學到了很多。在今后的'教育教學工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為我的學生們創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的,面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀的輝煌。

幼兒園參觀心得14

  面對現(xiàn)在社會競爭的激烈和殘酷,大多數(shù)家長的想法都是 “不能讓孩子輸在起跑線上”,使超前教育成為人們追逐的目標。一部分幼兒園在這種大環(huán)境下,也從以游戲活動為基礎改為以學習為基礎。甚至有的幼兒園為了爭得更多的生源,只顧投家長所好,不按照幼兒教育規(guī)律辦園,不尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,提前讓幼兒學習讀、寫、算,并認為學習的成績就是教育的效果,這種結果雖然家長滿意了,但是孩子因此所受到的傷害卻被忽視了。

  XX年5月安徽省教育廳轉發(fā)教育部《關于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象通知》》中要求,各級教育行政部門、各幼兒園(班)要高度重視當前幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象,努力更新教育觀念,遵循規(guī)律,規(guī)范辦園,科學保教。嚴禁幼兒園提前教授小學教育內容,幼兒園不得給幼兒布置家庭作業(yè),不得以舉辦興趣班、特長班等名義進行提前學習和強化訓練活動。

  經(jīng)過學習和在幼兒園執(zhí)教我認為 “學前教育‘小學化’扼殺了幼兒的天性,剝奪了孩子的快樂,不利于幼兒的全面發(fā)展,甚至會對幼兒入小學后的學習造成一種負面的影響! 幼兒時期的孩子是需要游戲的`,因為孩子與人交往的能力,認識社會、融入社會,都需要在游戲當中、在“玩”的當中獲得。同時,游戲的過程就是孩子想象、探索、創(chuàng)造的過程,如果家長和老師只重視讓幼兒寫字、算數(shù),就會讓幼兒失去自由想象和探索的機會,這樣在剝奪了幼兒游戲機會的同時,也剝奪了孩子的快樂。 在幼兒發(fā)展的過程當中有許多關鍵期,如果家長和老師能夠順應孩子發(fā)展的規(guī)律,在幼兒每個發(fā)展的關鍵期都給予正確的引導,孩子就會健康全面地發(fā)展。但是,在學前教育“小學化”的過程中,孩子的心靈會受到傷害,會對幼兒健全人格的發(fā)展帶來障礙。幼兒期是習慣、性格形成的關鍵期,在這個時期,如果家長和老師關注了幼兒非智力因素的培養(yǎng),就會使幼兒有一個積極向上的心態(tài),使孩子敢于面對困難與挫折,養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣。孩子只有養(yǎng)成這樣一種品格,才能為今后的發(fā)展奠定良好的基礎。

  其實 “學習是需要興趣的。但是,在違背了幼兒發(fā)展規(guī)律的超前學習中,孩子只能是被動地學習與接受,卻感受不到學習的樂趣。如果我們總是用學習成績來評價孩子的發(fā)展,對孩子自信心的建立是有極大危害的,一旦孩子對學習產(chǎn)生了抵觸和厭惡的心理,進入小學就會出現(xiàn)一些學習困難的問題,糾正起來也是非常的困難。所以,超前的學習只能是拔苗助長,學前教育‘小學化’對我們的孩子是百害而無一利的,因此呼吁我們的家長都能對此有充分的認識。此次的學習也讓我們這些為人師表的老師有所警示,要讓孩子在游戲中成長,在快樂中學習。

幼兒園參觀心得15

  感悟一、 對孩子的服務:

  遇到孩子拉了大便,保育員不是簡單地將孩子的小屁股清洗一下,甚至擦拭一下就完事了,而是將孩子抱至專用淋浴房進行全身的清洗

  感悟二、文章態(tài)度。

  那面帶甜美的微笑,說話時總帶著一股溫柔的語氣,讓人感覺有著不一般的修養(yǎng)。與孩子交流時,總是用商量、鼓勵的口吻,會彎下身來,甚至蹲下來與孩子保持平視。這些都是尊重孩子、理解孩子的充分體現(xiàn)。孩子的狀態(tài)非常自然。他們有的熱情大方,有的頗有主見。最讓我敬佩的是孩子工作時的那個專注的`神態(tài),他不會因為你的到來而分散注意力,不會因為你的打擾而放棄活動,充分顯示了良好的自控能力。工作室內,孩子們分別做著自己的工作,沒有大聲喧嘩,不會互相打擾,能獨立收拾自己的學具并歸位,給人感覺活而不亂,忙而有序,一切都是那么地井然有序。

  感悟三、細節(jié)的用心 服務的周到

  用心、細節(jié)、細致、周到,是太平洋幼兒園留給我的服務印象。

  對客人的服務:來到接待室聆聽園長介紹的那一刻,我頃刻感到服務上的用心。桌上每人一份精致的水果----幾粒紅色的小蕃茄、幾顆深紫色的葡萄,加上幾片金黃色的哈密瓜、一小段黃色香蕉,鮮艷的水果放在精致的果盆上,恰似一尊工藝品,讓人既想吃又舍不得吃;一期薄薄的園訊----上是一張有著淡淡圖案的粉紅色封面,下是幾張反映幼兒園活動內容和教師感悟的信息,幾張薄薄的紙用淡紫色的絲帶系成兩只小蝴蝶結連接起來,猶如一份珍貴的禮物,讓人情不自禁地想多欣賞幾遍;期間一位美麗的教師手端一杯小巧的有著濃濃香味的咖啡,邁著不快不慢的步子,自然而優(yōu)雅地來到你面前,點頭示意“請喝”,一看杯內咖啡不多不少,正好三分之二杯……所有這一切,讓我深深感受到什么是用心,什么是細節(jié),什么是周到?

  對孩子的服務:遇到孩子拉了大便,保育員不是簡單地將孩子的小屁股清洗一下,甚至擦拭一下就完事了,而是將孩子抱至專用淋浴房進行全身的清洗,以保證孩子身上沒有異味。對身體虛弱的或是家長有特別交代的孩子,活動前,教師會特別地留意,給他們的背墊上干凈的小毛巾;活動中,提醒他們要注意累了休息,及時幫孩子們穿脫衣服,擦汗;活動后,會及時地取下墊在背上的小毛巾,確保幼兒的內衣干干的,以免受涼感冒……,諸多的小事,充分體現(xiàn)了對孩子細致、優(yōu)質、周到的服務。

  半日的時間太短,來不及觀摩晨鍛的精心、點心的自主、教學的自然、游戲的精彩等等,但僅僅憑著自己的眼睛所見到的這一切,就足以想象幼兒園的管理是如何的精細。相信自己會在感悟中總結,會在對比中反思,并會吸取姊妹園的精華,取長補短,力爭把自己的幼兒園管理得更精彩、更有內涵!

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