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體育課程標準解讀心得

時間:2022-09-22 11:55:59 心得體會 我要投稿

2022年體育課程標準解讀心得

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以記錄在心得體會中,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編收集整理的2022年體育課程標準解讀心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

2022年體育課程標準解讀心得

2022年體育課程標準解讀心得1

  教研員給我們進行國家培訓,培訓主題鮮明,教師專業(yè)成長及有效課堂教學,給予了我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵,使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。

  首先,對課程改革做了回顧,對體育與健康課程標準的主要特點進行了闡述。面對社會的發(fā)展,我們體育課堂教學改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學的規(guī)律,堅持"健康第一"的指導思想,然后,對教材編寫的指導思想、教學內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學方法與體育教學行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳細的.講解。

  其次,李雪峰重點講解了當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點講解了體育教學方法的運用,并結(jié)合教學實際,在新課改下的體育課教學方法,學生學法.怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學習有了更大的幫助。

  再次,他講解了關(guān)于體育課的教學反思的寫法,并要求教師們動手寫一寫,舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),重點講解了,怎樣提高體育教師的教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)的東西,論文的抄襲性,要有自已的獨立風格,個性,和實效性。

  通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學什么,學生沒有主動權(quán),學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中,才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習,健康成長。

  學習的時間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實。通過學習,我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法,通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣,也對教好新教材充滿信心!

2022年體育課程標準解讀心得2

  第一,明確課堂運動負荷要求,讓學生充分地“動起來”,解決“不出汗”的體育課和“學生體質(zhì)健康水平未見根本好轉(zhuǎn)”的問題。

  20xx年版課標強調(diào)在義務教育體育與健康課堂教學中,每節(jié)課群體運動密

  度應不低于75%,個體運動密度致的學習,以便更好的指導今后的教學。應不低于50%,每節(jié)課應達到中高運動強度,班級所有學生平均心率原則上在140-160次/分鐘;不僅專門設(shè)置了體能學習內(nèi)容,還提出每節(jié)課應有10分鐘左右體現(xiàn)多樣性、補償性、趣味性和整合性的體能練習,以保證每節(jié)實踐課具有足夠的運動負荷,讓學生獲得充分的運動體驗,真正改變“不出汗”的體育課現(xiàn)狀,提高學生的運動效果,有效促進學生體質(zhì)健康狀況得到根本性好轉(zhuǎn)。

  第二,以“教會、勤練、常賽”為抓手,建構(gòu)“學、練、賽”一體的課堂教學體系,真正“教會”學生體育與健康知識和技能,摒棄“無運動量、無戰(zhàn)術(shù)、無比賽”的“三無”體育課,解決“學生學了9年體育課,絕大多數(shù)學生未能掌握1項運動技能”和“學生不喜歡上體育課”的問題。

  20xx年版課標強調(diào)結(jié)構(gòu)化運動知識與技能的教學,要求學生側(cè)重在應用的情境(如對抗練習、比賽或展示等)中學習知識與技能。提出在尊重不同水平學生的意愿和需求的基礎(chǔ)上,3-6年級從六類專項運動技能中各選擇至少1個運動項目,7-8年級從六類專項運動技能的四類中各選擇1個運動項目,然后對每一個運動項目實施完整、系統(tǒng)的大單元教學,9年級讓學生結(jié)合學校實際自主選擇運動項目進行學練幫助學生在初中畢業(yè)時學會1-2項運動技能,并能夠在比賽中得以運用。此外,20xx年版課標強調(diào)采用游戲化、多樣化的教學手段和方法,通過不同數(shù)量、時間、形式、場景,以及個人與小組間的各種挑戰(zhàn)賽等,激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情,使學生在豐富多彩的“學、練、賽”環(huán)境中體驗運動的樂趣,讓學生愛上體育與健康課,能夠真正了解體育、參與體育、享受體育。

  第三,重視把體育鍛煉作為生活中不可或缺的一部分,解決“學生未養(yǎng)成體育鍛煉習慣”的問題。

  20xx年版課標從課程目標、課程內(nèi)容、教學方法和學習評價等多方面強調(diào)

  要幫助學生養(yǎng)成鍛煉習慣,不僅在體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)中特別強調(diào)發(fā)展學生的體能練習、“運動認知與技戰(zhàn)術(shù)運用”“體育鍛煉意識與習慣”“健康知識與技能的掌握和運用”等,幫助學生形成堅持鍛煉、終身健康所需的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,也在學業(yè)質(zhì)量中增加了與鍛煉習慣有關(guān)的`評價指標,如,水平四球類運動的學業(yè)質(zhì)量中規(guī)定,“每學期通過現(xiàn)場或多種媒介觀看不少于8次所學球類運動項目的比賽,并能夠?qū)δ硤龈咚奖荣愖龀龇治雠c評價”,以及“每周運用所學球類運動技能進行3次(每次1小時左右)課外體育鍛煉”等,并通過布置體育與健康家庭作業(yè)等方式,引導學生積極參與課外體育鍛煉和健康實踐活動。

  新課標已經(jīng)出臺,但在實際工作中,落實是關(guān)鍵。在實施的過程中首先要快速有序地提高學校體育教學質(zhì)量,要真正落實體育課程教學方案里面的具體內(nèi)容,進行有針對性的課程改革。對體育課的要求高了,相應對我們體育老師的要求也在提高。對于我們體育教師要加強學習和培訓,以便更好的理解新課標的相關(guān)內(nèi)容和要求,更好地開展學校體育工作,指導學生更快地掌握運動技能,將賽事活動舉辦得更加有趣……這些都是亟待解決的問題。

2022年體育課程標準解讀心得3

  這學期,學校組織我們每個教師重點學習了新課程標準的正式版本。樹立“健康第一”的指導思想。遵循以學生為主體,教師為主導的教學原則。堅持面向全體學生,關(guān)注學生個體差異,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生終身體育的意識。

  學習新課標明確了課程教學目標和內(nèi)容標準,但具體的教學內(nèi)容需要我們體育教師根據(jù)《課程標準》進行自主選擇,這更加需要我們體育教師在內(nèi)容的選擇上謹慎仔細,考慮周全,使必學內(nèi)容成為體育教學中身體鍛煉、技能學習和身心教育的主要載體,結(jié)合自己的經(jīng)驗扎扎實實的落實好教學內(nèi)容,根據(jù)自己對教學理論、教材的理解重組教學內(nèi)容,優(yōu)化教學設(shè)計,把自己的教學思想和經(jīng)驗滲透到教學中去,形成自己獨特的'教學風格。

  新課標的學習對我們在教學觀念的轉(zhuǎn)變上有一定影響。樹立“健康第一”的指導思想,這就要求我們在內(nèi)容或方法等的選擇上都必須以促進學生健康發(fā)展為首要目標。在教學的過程中,改變以往傳統(tǒng)的教學形式,傳統(tǒng)的教學以教師、課堂、教材為重心,學生跟著教師轉(zhuǎn)。新課標要求以學生為主體教師為主導的教學原則,教師在課堂中起著引導的作用,不再是消極的扮演教學大綱和教材執(zhí)行者的角色,而是把課堂還給學生,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維,給與他們自由發(fā)揮、充分展示自我的舞臺。讓學生在樂中學,在學中樂,真正達到身心的全面發(fā)展。教師在體育課中要以鼓勵表揚為主,不僅僅是對學生技能上的評價,還包括學生的學習態(tài)度、情感意志等方面的評價,樹立平等、和諧的的師生關(guān)系,增強教師和學生的情感,激勵學生的自信心和活動的積極性。

  在新課標的學習中,要求我們教師在課堂中要幫助學生樹立終身體育的意識和體育鍛煉的習慣。一節(jié)體育課的時間畢竟有限,我們需要的是通過我們的教學、我們的引導,讓學生培養(yǎng)體育鍛煉的習慣,對學生的一身造成深刻影響。

  作為體育教師的我們,必須在實踐中學習,不斷研究、反思,讓學生在體育課中得到更好的發(fā)展,讓我們?yōu)樽约汉蛯W生創(chuàng)造一個充滿生機活力的課堂。

  總之在我教學實踐中,從教材方面,大膽改革,改革傳統(tǒng)教學中的各自獨立的目標內(nèi)容,注重動作技術(shù)的訓練,學科知識本位,書本為中心。以新課程教材為準繩,以人的發(fā)展為宗旨,層次目標清晰,內(nèi)容有較大的自主性和選擇性,五個學習領(lǐng)域互相聯(lián)系,呈現(xiàn)方式的多樣性,靈活性。把難、繁、窄、舊。唯大綱,唯課本,項目――訓練――成績,從教材中獲得結(jié)論性的知識技能,學生被動接受。變?yōu)闇\、寬、活、新,形式為人――健康――鍛煉――生活――經(jīng)驗――適應――體驗。重視過程,強調(diào)體驗,自主學習、自主評價、自主發(fā)展,在實踐中獲得知識技能。對老師來說,改變傳統(tǒng)的以大綱和統(tǒng)編教材內(nèi)容為準,以新課標為主導,充分挖掘課程資源,以三級目標為依據(jù),以學生的實際需要和發(fā)展為基礎(chǔ)。在展現(xiàn)課上,改變傳統(tǒng)的以增強體質(zhì)為指導,以競技為中心,以技能為追求目標,突出生物功能。新課程以健康第一為指導思想,強調(diào)身心多維健康觀,圍繞學生的發(fā)展的需要。把傳統(tǒng)課程中的一言堂,傳授者,管理者,體現(xiàn)權(quán)利,兵操式。新課程標準中教師是組織者,指導者,引導者,參與者,平等中的首席,生活式,親切,平等交流。作為體育教師,我們應繼續(xù)深入的進行探討,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,總結(jié)經(jīng)驗,為進一步提高體育課的教學質(zhì)量而努力。

2022年體育課程標準解讀心得4

  小學低段的體育教學,應以游戲為主。使學生在‘樂中學、學中取樂’,達到娛樂性與趣味性相結(jié)合!币骱皿w育游戲的教學,首先應懂得如何創(chuàng)編游戲。娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法,體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性,才得以使其存在與發(fā)展,更具有誘人的魅力。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲(母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠),源遠流長。所以體育游戲的創(chuàng)編,應從提高其娛樂性、趣味性出發(fā)。

  1、使游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩,只有使游戲新奇,才能誘發(fā)學生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學生的意料,好奇心被激發(fā),他們“蠢蠢欲動”,或許會想:“我能做好嗎?――我一定會比別人做得更好的!”同時又調(diào)動了學生的主動性與積極性,能認真地去完成這一個游戲。如一年級學生做“夾著球走”的接力比賽,學生受腿長的限制,跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事,更何況要走完10米距離的路程,那是“雪上加霜”,便會出現(xiàn)很多的滑稽場面,不能用手抱球、舉步難行,或是走幾步球便慢慢下滑――成了“母雞下蛋”,讓學生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

  2、體育游戲的設(shè)計應淡化競技意識,改變競技體育為主的教學思想也是大綱的要求,淡化競技意識,能更大的提高游戲的'娛樂性學生只要在體育游戲的競賽中認真完成,遵守紀律,聽從指揮,都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學的比賽中,每位學生都會認真去做,集體項目更會為集體著想,爭取“第一”,培養(yǎng)了勇敢頑強、奮發(fā)向上的精神斗志。達到競賽目的,又實現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的。當你向全班三分之二的學生,或只有幾個不在內(nèi)的眾多學生宣布游戲結(jié)果均取得“第一名”時,他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。

  3、利用游戲活躍課堂氛圍

  蘇霍姆林斯基說過一句至理名言:課堂教學中沒有歡欣鼓舞的心情,學習就會成為沉重的負擔,反之會使學習變得輕松有趣。

  在四年級的體育課中,我為了調(diào)動學生的積極性,在課前安排了游戲“捉迷藏”。同學們都按游戲的規(guī)則練習去了?墒峭瑢W們對“捉迷藏”不感興趣,都無精打采,一副不想玩的樣子,口里還說著沒意思。

  我看到這種情況,就問著自己,是不是學生玩的次數(shù)多了,可能缺少了興趣,怎樣才能活躍氣氛,激發(fā)學生的興趣呢?想到這兒,我靈機一動,立即整隊,馬上就對學生說:同學們你們自己找朋友玩好嗎?學生異口同聲,好!學生就分散在自己的場地里,玩起各種各樣的游戲,我也不斷的加入到學生當中去,這樣能使學生玩的更有勁,更有趣,那樣會使學生與老師的距離拉得更進,讓學生感受老師的親切感。就在這時,有一組學生的游戲吸引了我,把我的視線都集中到那一小組去了。我沒多想,快步走到他們小組的面前。同學們這是什么游戲?怎么你們這么開心!這一組的學生異口同聲的說:“八仙過!辈纫荒_。好!這游戲很好!心想這游戲不但可以練習靈敏性,還可以提高跳躍能力。這不是兩全齊美嗎!我想到這里,就馬上集合了全班同學,叫這一組的同學演練了一遍,這一下,學生的興趣大增。我就順水推舟號召學生像他們這組學習。同學們以三、四人一組來玩“八仙過!辈纫荒_。好嗎?好!這時同學們的臉上露出了開心的樣子。他們都分散在自己的場地里練習去了?粗粋個活蹦亂跳的場面,我的臉上也露出了笑臉。練習了幾分鐘后,我問學生:你們玩得高興嗎?高興,太高興了!那為什么這么開心?有趣!對!我們的游戲就是要接近學生的年齡段,只有這樣學生才會喜歡上體育課。另外體育課要不斷的加入新的游戲或是學生中比較好玩的游戲。這樣學生在體育課中才會有樂趣。

2022年體育課程標準解讀心得5

  教師是人類靈魂的工程師,體育教師則是學生健康體格的塑造者。身體是革命的本錢,健康的體魄是從事一切活動的基礎(chǔ)。作為一名剛剛?cè)肼毜捏w育教師,難免會有迷茫,對教學不知所措。教育局為我們安排的培訓講座為入職前的我們打了一劑強有力的保障針。此次培訓名家云集,培訓內(nèi)容理論與實踐相結(jié)合,不僅告訴我們教學的理論,更是強調(diào)了實踐與理論的差距。通過此次培訓,不僅讓我們在理論上上升了一個高度,更重要的是使我明白了作為一個優(yōu)秀的體育教師有多么重要。

  在我的記憶中,從小學開始的體育課,沒有多少印象深刻的教師。因為老師很少會給我們上體育課,不是被語文老師占用,就是被數(shù)學老師占用。而那時的我們腦子里對體育課充滿了無限期待,好玩愛動是這個年紀學生的特征,由于體育課經(jīng)常被占領(lǐng),我們總是得不到內(nèi)心的滿足。除此之外,體育老師大多是由其它學科的教師擔任,更談不上什么專業(yè)性了。所以現(xiàn)在的我更是明白當好一名優(yōu)秀的體育教師是多么重要。新形勢下的教育教學改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應教育教學改革工作的需要。特級教師們的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

  相對于中學教師來說,我們小學體育教師的責任應該會更重,最近幾年不斷的被提及的學生體質(zhì)下降的問題不時在我的腦海中回蕩,一些學校甚至取消了長跑運動,這不得不說是一種悲哀,我們的學生是在溫室里成長的花朵,一旦遇到風雨,難道就不能頑強的成長嗎?我想這多少與我們體育教師有關(guān),小學體育教師應該從小學生開始抓起,讓他們從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣,養(yǎng)成終身體育的意識。這就要求我們小學體育教師在課堂上認真教學,絕對不能放羊式教學,這不僅是對學生的負責,更是對我們自己的負責。聽到一位專家說了一句話我覺得特別經(jīng)典。他說,你覺得現(xiàn)在體育漸漸受重視了和什么有關(guān)?其實是與我們體育教師自己有關(guān),他說,有什么樣的教師,就會有什么樣的`課堂,有什么樣的課堂就會有什么樣的學生,就會有什么樣的家長,什么樣的校長,什么樣的領(lǐng)導等等。這歸結(jié)到底完全在于我們教師對課堂的態(tài)度。

  什么樣的體育課是一節(jié)好的體育課?,我覺得《體育之研究》是所有體育人都應該好好學習的經(jīng)典,體育就是要野蠻其體魄,文明其精神。是啊,我們現(xiàn)在的體育課真的能做到野蠻體魄,文明精神嗎?真的能達到每節(jié)課的運動量嗎?古希臘盛極一時,他們的軍國體育思想,讓他們的民族堅韌不屈,現(xiàn)在日本人的平均身高已經(jīng)逐年增高,他們已經(jīng)不再是矮小的倭寇了,我想這與他們的體育思想不無關(guān)系。我以為我們的體育課就應該多做一些有強度的運動,并不能每節(jié)課都上著“快樂體育”、“陽光體育”,多一些“野蠻體育”。

  一位教師的示范作用,可能比上課更重要,我們應該給我們的學生們樹立一種陽光、積極、健康的形象。摒棄一些不好的習慣,如抽煙、不注意自身形象的事情等。我現(xiàn)在仍然記得我的初中體育老師,夏天上體育課一直是穿著拖鞋、抽著煙,可能這種記憶很難抹去了。

  通過培訓,更多的是交流,讓我意識到作為一名小學體育教師的光榮與責任,總結(jié)了以下幾句話,愿我們體育人共勉:你是什么體育便是什么,你會怎樣體育便會怎樣,你有智慧體育就有靈性,你有善意,體育就能普度眾生!

2022年體育課程標準解讀心得6

  通過學習“崗位大練兵活動”使我對體育教學有了更進一步的認識,我認為在體育教學中,教師要精心設(shè)計好每一環(huán)節(jié),靈活運用教學方法,充分運用教學資源,有目的有計劃地進行豐富多彩的體育活動,讓學生在玩中學,玩中練,讓學生體驗體育課的樂趣。

  一、創(chuàng)設(shè)教學情境,激發(fā)學生情感

  教學情境不僅在語文課、數(shù)學課中發(fā)揮作用,同樣,體育課中良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用,一個良好的教學情境能充分激發(fā)學生的`學習興趣、好奇心,使學生對學習任務的完成起到一個積極作用。

  二、充分利用音樂,活躍課堂氣氛

  在體育教學中加入音樂,除了活躍課堂的愉快氣氛外,還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,也是未來體育課的需要。因此,在體育課堂教學中教師一定要創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學氛圍,調(diào)動學生學習的積極性,讓學生以愉快的心情進行各種鍛煉活動。

  三、充分利用游戲,增加學生學習興趣

  每一節(jié)體育課不能讓學生一味的進行練習,學生會感到枯燥乏味,達不到效果,小學生都愛游戲,所以游戲才是學生的樂園,那么就需要我們教師把學習內(nèi)容與游戲有機的結(jié)合,精心設(shè)計,使課變得生動多姿,學生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎,同時教師也要參與活動。

  四、不斷提高業(yè)務水平,提高課堂教學效率

  我們體育教師不能只為上一節(jié)好的體育課做準備,而是要上好每一節(jié)課,使學生每堂課都有新感受、喜歡上體育課。

  社會正在進步,教育教學也在不斷地創(chuàng)新,所以,只有不斷提高教師的業(yè)務水平,才能促進教學的發(fā)展,才能使快樂體育真正快樂起來。

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