拱宸橋小學學習體會

    有幸參加這次“遂昌年輕教師赴拱墅區(qū)學習”的實踐活動。很榮幸地安排在拱宸橋小學。這是一所具有悠久的歷史和豐富文化底蘊的學校，他們那寬敞明亮的排練廳、大禮堂和接待室；那先進的學校閉路電視系統(tǒng)和校園網絡系統(tǒng)；那標準的塑膠籃球嘗綠草如茵的小足球場和200塑膠跑道真是讓人羨慕不已。二十幾天的學習讓我感悟很多，下面我就從與眾不同的教育理念、別具一格的教師會、極富創(chuàng)新的教研活動、追求卓越的教學藝術這四方面來與大家交流。

    與眾不同的教育理念

    學校在全國知名的特級教師、國家級學科帶頭人、中學高級教師王崧舟校長的帶領下，振奮精神、自加壓力、勇于開拓、追求卓越。一走進拱宸橋小學，映在我眼前的是“讓每一個孩子走向成功”幾個大字，走進會議室“教育的成功秘訣在于尊重、理解、賞識、激勵”幾個大字掛在正前方，是啊，拱宸橋小學推崇“讓每個孩子走向成功”、“為每個孩子成功學習而教”、“幫助孩子成功是教師最大的成功”的“新成功教育理念”，“讓每個孩子走向成功”是他們的學校精神，“為每個孩子的成功學習而教”是他們教學工作的根本宗旨，“成功從這里開始”是他們對課堂教學的基本要求，“多鼓勵、多期待、多贊賞”是他們的教育機制，“每個學生的成功是教師最大的成功”是他們教師的價值觀，“每個教師的成功是校長的最大成功”是他們管理的價值觀，“每個孩子成功的稟賦和資質是與生俱來的，每個孩子成功的意愿和能力是與時俱進的”是他們的學生觀，“在成功中感受生命的尊嚴，在成功中體會生命的自豪，在成功中享受生命的幸福”是他們情感教育的基石。他們強調“相信自己、鼓勵自己、超越自己”，關注“在成功中體驗人的自豪感、在成功中獲得人的尊嚴感、在成功中獲得人的幸福感”的人本管理模式，充分尊重學生在教育活動中的主體地位，全面激發(fā)每一位教師和學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。他們的新成功教育是教育成功的一種嶄新的實踐，新成功教育要取得成功的秘訣就在于尊重、理解、賞識、激勵。他們堅信學校的管理者要真誠地尊重每一位教師、理解每一位教師、賞識每一位教師、激勵每一位教師；他們更堅信全體教師要真誠地尊重每一位學生、理解每一位學生、賞識每一位學生、激勵每一位學生，這是新成功教育的四大法寶。

    他們是這樣說的也是這樣做的，每個方面都滲透著新成功教育，比如說：學校的展板上，校園內的十二個月的宣言等。這十幾天我們聽了他們很多位老師的課，在課堂中他們本著讓每一個孩子能成功，也體現出了新成功教育的理念�！俺晒κ浅晒χ�母１這條有趣又頗有深意的新成功教育格言告訴我們：孩子們新的成功，在很大程度上取決他對前一次成功的感受。

    別具一格的教師會

    會議由校長或付校長主持，議程共分為三項，會議實而高效。

    會議第一項是讀后行，教師每學期初都能收到一份特殊的禮物——教育理論書籍。這一學期是《教育就是養(yǎng)成習慣》，老師們認真研讀，將所學理論大膽與教學實踐相結合，并在周會上與老師們交流，談談平時是如何做的。

    會議第二項是周務主講，由一位中層領導作上周工作回顧和本周工作布置。會上那別開生面的上周工作回顧和有條不紊的本周工作布置，既提高了效率又不會讓人感到很繁瑣。

    會議第三項是新成功教育講堂，每周由一位老師主講新成功教育一百條建議，開設新成功教育講堂，讓每位老師參與到研究與反思中來，每周一演講自己理論學習的心得，實踐操作的經驗，研究探索的困惑，通過互動交流等形式來引發(fā)大家的思考和提高。我參加了兩次教師會，聽了新成功教育一百條建議之360°好人緣和善待自己，老師們繪聲繪色的演講，讓我知道了怎樣才能擁有好人緣，讓我知道了善待自己就是善待學生，善待同事，善待學校，善待事業(yè)。

    極富創(chuàng)新的教研活動

    拱宸橋小學秉承“科研興校，品牌立校，理念治�！钡淖谥�，大膽開展成功科研，走出了一條普通小學的特色科研之路，學校一躍成為市區(qū)乃至浙江省令人矚目的新興名校。

    他們每周有固定的教科研時間，每周一晚上和周五下午，并規(guī)定原則上這兩個科研時間不能請假。每周一晚上就是讀后行和新成功教育講堂活動，指導教師將所學理論大膽與教學實踐相結合，使老師們讀書學習蔚然成風。每周五下午開展成功課堂活動，各教研組輪流推出一堂精品課，全校教師參與聽課與對話，通過實踐、對話，使教師們將理論與實踐結合，提升教育教學水平。

    追求卓越的教學藝術

    教學是一門科學，又是一門藝術，在拱宸橋小學我真正的感受到了，我有幸參加了他們的兩個教學活動，“教育資源庫”的拍攝和第三屆成功杯青年教師教學競賽�！敖逃�資源庫”的開拍，為了效果，我們都不能去觀看，那次很幸運跟著導師來到拍攝現場，欣賞了王崧舟校長的弟子執(zhí)教的《祖國，我終于回來了》一課，老師那充滿激情的話語，洋溢真情的評價，孩子們動情地朗讀深深地打動了我。讓我由衷地感嘆：“沒有不好的學生，只有不好的教育”。那種教學叫藝術，不單單是文字可以涵蓋的，是因為道不可道。青年教師教學競賽也一樣，老師們的一堂堂精品課讓我目不暇接，上課不僅是傳道授業(yè)，更是教師與孩子分享成長的快樂，分享童心童趣的生命活動。我們的語文課，就應該是美與和諧的向導，愛與感悟的舞臺。在某種程度上進一步充實、提升了自己，但更多的是一些思考與感悟。

    王崧舟校長說得好，作為一個語文老師，只要有自己的追求，有自己的抱負，在自己的這片領域里有自己的建樹和自己的見解，那么這塊土地就是屬于你的，誰也剝奪不了。

    “與其坐而論道，不如面壁參禪”。年輕的我要好好把握住自己，把握住人生。

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