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體育教學(xué)中的德育滲透心得范文
我校是一所以德育為特色教育的學(xué)校，在以“健康人生，和諧共進(jìn)”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育也成為我校體育課的重要任務(wù)之一。如何發(fā)揮體育教學(xué)中潛力巨大的思想教育力量，以收到良好的教育效果，也就成了我們體育教師研究和努力的方向
一、體育教學(xué)中德育滲透的必要性
教育最終是一項(xiàng)為未來(lái)培養(yǎng)人才的神圣事業(yè)，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，要求我們培養(yǎng)的未來(lái)建設(shè)者，不但要有知識(shí)、有文化、有強(qiáng)健的身體，而且還要有遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念和甘愿為社會(huì)主義獻(xiàn)身的精神。
學(xué)校體育是執(zhí)行黨的教育方針的一部分，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格，陶冶學(xué)生的良好道德風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，是學(xué)校體育教學(xué)的任務(wù)。實(shí)踐證明，在體育教學(xué)中，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育、集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和實(shí)事求是的優(yōu)良品質(zhì)教育，體育課的教學(xué)任務(wù)，才能在嚴(yán)明的紀(jì)律保證下，在良好的教學(xué)氣氛中順利完成。
二、體育教學(xué)中德育滲透的優(yōu)勢(shì)
辨證唯物主義認(rèn)為，事物變化的最根本的原因，在于事物的內(nèi)部，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，因此，研究在學(xué)校體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，就要從分析學(xué)校內(nèi)部固有的特點(diǎn)入手，認(rèn)識(shí)德育與學(xué)校體育之間的關(guān)系。我認(rèn)為，學(xué)校體育是在不同的時(shí)間、空間及自然條件下，在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行的以“運(yùn)動(dòng)”為核心內(nèi)容，以身體練習(xí)為主要形式，體力與腦力并用，形象思維與抽象思維高度結(jié)合，智力開(kāi)發(fā)價(jià)值較大，人際關(guān)系廣泛而活躍的課程體系。這就是學(xué)校體育固有的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)為進(jìn)行德育滲透提供了獨(dú)特、有利條件。
寓德育于身體活動(dòng)中，把身體活動(dòng)與內(nèi)容要求、意識(shí)與動(dòng)作、理論與實(shí)際緊密和諧的結(jié)合在一起，有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和行為，學(xué)生在活動(dòng)中將紀(jì)律觀念和行為有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，付諸實(shí)踐，直接受到時(shí)間的檢驗(yàn)。
在體育教學(xué)中，師生之間、同學(xué)之間、個(gè)人與集體之間的人際關(guān)系，有利于促進(jìn)職高生個(gè)體早期社會(huì)化。例如籃球教學(xué)，在球場(chǎng)上強(qiáng)調(diào)互相配合的集體力量，對(duì)少數(shù)學(xué)生的個(gè)人英雄主義要及時(shí)糾正；要教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤，技術(shù)好的同學(xué)要熱情幫助技術(shù)差的同學(xué)；教育學(xué)生正確對(duì)待裁判的漏判和錯(cuò)判，要站在公正的立場(chǎng)對(duì)待。這樣可以使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人、交友，如何處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作、對(duì)手與朋友、勝利與失敗、紀(jì)律與自由等諸多問(wèn)題。
三、體育教學(xué)中德育滲透的具體做法
1、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行德育滲透
課堂常規(guī)是中學(xué)體育教學(xué)的基本要求，體育課堂常規(guī)教育的過(guò)程也就是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過(guò)程。教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)教育，制定出各種嚴(yán)格的制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，以保證體育課的正常進(jìn)行。
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