優(yōu)秀班主任事跡大全(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任事跡，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任事跡1
經(jīng)常讀到這句話，但每一次都會(huì)有不同的觸動(dòng)。二十年的教學(xué)生涯，二十載的班主任經(jīng)歷，讓我真切的感受到這句話的真諦，下面擷取幾朵班主任工作中的浪花，匯報(bào)一下自己二十載的班主任之路。
初出茅廬孜孜探索
九九年中師畢業(yè)，我踏上三尺講臺(tái)。從第一天起，我就立下宏云壯志：學(xué)生時(shí)代的我寫滿了輝煌，教師生涯我也一定要走出一路錦繡！帶著熱情，我投入了教育教學(xué)之中，俗話說：頭三腳難踢。剛接手的班級(jí)是一位老教師帶的，學(xué)生基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣散漫。面對(duì)這一盤散沙，我困惑過，煩惱過，怎么辦？面對(duì)困難，也曾真的想過放棄，但“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”的古訓(xùn)在耳邊回響。于是我重新備戰(zhàn)，一定要啃下這塊硬骨頭。從此，我不再有漫步街頭的閑情逸致，不再有徜徉湖畔的浪漫抒懷，有的只是揮之不去的工作設(shè)想。埋頭案前的奮筆疾書，《教育學(xué)》、《心理學(xué)》我又重新研讀了一遍，找到適合本班孩子的良方。首先從常規(guī)入手，將日常生活學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到的編成了一首小兒歌：“四3班，大集體。愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律；同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛心兒齊……”教會(huì)學(xué)生唱，學(xué)生頓覺耳目一新，對(duì)我這個(gè)新老師有點(diǎn)刮目相看。緊接著，我引入競爭機(jī)制，把學(xué)生分成四個(gè)組，開辟了“鯉魚跳龍門”活動(dòng)，一周一評(píng)，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面綜合評(píng)價(jià)，優(yōu)勝的小組就跳過龍門，有待努力的小組就從中找到自己的不足，爭取下次的一躍（我們班沒有失敗的說法）。班干的設(shè)定也是競爭。競爭上崗，取代老師的指定，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。初嘗的喜悅讓我感受到幸福，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，感受一顆顆等待滋潤的心靈，強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生。在學(xué)生的常規(guī)進(jìn)入正軌后，我開始狠抓學(xué)生的`學(xué)習(xí)，多少個(gè)夜晚，我挑燈苦讀，引來了母親的質(zhì)疑：“當(dāng)老師的都像你這樣嗎？我看別人不都挺清閑嗎？”正因?yàn)槲业呐颓趭^，換來了老師們的肯定，我作為全校僅有的一位老師參加了為期七天的心育培訓(xùn)。繁華的上海大都市讓我望洋興嘆，先進(jìn)的教育教學(xué)理論讓我精神振奮。回來后，我將所學(xué)迫不及待付諸實(shí)踐，嘿，果然是高招，他讓我的班級(jí)管理如魚得水。所帶的四3班孩子升入了六年級(jí)，伴著他們，我也成長了起來。學(xué)生畢業(yè)了，最讓我感動(dòng)的是他們送給我一份平常而特殊的禮物：一支鋼筆，一瓶墨水。墨水盒上寫著：十年樹木，百年樹人。無需多言，我贏得了孩子們。
追求無痕立足于人
去年所帶的班級(jí)，用鄭校長的話說“是最有人情味的”，這都要?dú)w功于“立足于人”的教育理念。孩子是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，雖然活躍，但很脆弱；雖然渴望豐滿，但少不了老師的呵護(hù)。任何的風(fēng)吹雨打都會(huì)在孩子的身上烙下印記。追求無痕，我在努力，下面是幾個(gè)小事例：
世界杯賽讓他對(duì)老師下手記得很清楚，那是一個(gè)中午，王海兵向我請(qǐng)假：老師，我下午有事，能請(qǐng)假嗎？我讓他告訴我請(qǐng)假事由，他支支吾吾就是不說，很顯然沒有光明正大的理由，豈能準(zhǔn)假？放學(xué)了咦？我的自行車怎么沒氣了？旁邊的一個(gè)學(xué)生說：“老師，是你們班的一個(gè)同學(xué)給你放的氣。”噢，看來我又得罪了誰。下午，王海兵沒到校，而是讓別人告訴我：“老師，王海兵放了你的車子氣，不敢來�！蔽覇枺骸八麨槭裁凑�(qǐng)假？”學(xué)生說：“他想在家看世界杯，給您請(qǐng)假，您沒準(zhǔn)，他一氣之下就……他非常后悔，懇求您原諒�！蔽艺f：“沒關(guān)系，你回家告訴他，我不生氣，讓他看完精彩的世界杯一定來上課呦！”第二天，我一進(jìn)教室，就看見王海兵老老實(shí)實(shí)坐在位上，我對(duì)他微微一笑，他不好意思地低下了頭。雖然沒有只言片語的批評(píng)，但效果勝過千言萬語。
愛的晴空烏云不再這件事發(fā)生在兩年前，所帶的班級(jí)中有個(gè)叫王平安的孩子。開學(xué)第一天，剛進(jìn)教室，他就吸引了我的目光：頭上赫然頂著一撮刺眼的黃發(fā)。我明白了，他就是眾所周知的刺猬頭——王平安，看著他目中無人的肆無忌憚樣，我決定施以愛的關(guān)懷，予以情的感化。隨即我掌握了他的第一手資料：王平安祖籍安徽，七歲時(shí)，父親因盜竊被捕入獄，母子倆相依為命，因不堪生活的重負(fù)與叔伯的橫眉冷眼，母親改嫁，王平安被喪失人性的爺爺以6#元賣給我們這兒一王姓老奶奶，老奶奶只因抱孫心切，遲遲不見媳婦給她生個(gè)孫子，擅自給他們買了個(gè)兒子，熟知兒子、媳婦都不同意，老奶奶只好自己帶著他。孩子幼小的心靈歷經(jīng)了如此難以承受之痛，難怪這孩子對(duì)周圍如此戒備，如此的漠視，他將自己罩上了厚厚的保護(hù)層。這些都是因?yàn)槿鄙賽郏瑢?duì)癥下藥，只有用愛才能融化他心中的冰山。于是我用愛的眼光注視他，以愛的行動(dòng)感化他，傾注愛的等待激勵(lì)他。不是鐵錘的敲打，而是水的載歌載舞使鵝卵石日趨完美。愛是真誠，愛是尊重，愛是寬容，愛是理解，播撒愛的陽光，師生間定會(huì)營造朗朗晴空。
學(xué)科滲透再辟蹊徑
語文是傳情達(dá)意的工具，我們的語文教材蘊(yùn)含著豐富的德育因素。其廣闊的思想內(nèi)涵、人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的。在語文教學(xué)中滲透德育，我在努力嘗試著。學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生剖析、品味課文詞句，挖掘其中蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，涵泳中誘發(fā)情感體驗(yàn)，燃?xì)鈱W(xué)生精神與靈魂的熱火，思想品德教育則水到渠成。在語文教學(xué)中滲透思想品德教育，不是單純的政治灌輸或道德說教，他是一種人文陶冶，改造著兒童的意識(shí)與心靈，積淀著價(jià)值規(guī)范，豐富者情感體驗(yàn)，提升著道德品質(zhì)，強(qiáng)化著心理精神。一篇《感恩的心》讀得孩子們淚眼婆娑；《螳螂捕蟬》的說理能讓孩子們思維閃爍……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，春風(fēng)化雨，潛移默化，雖有帆飄過，但求水無痕。
信念支撐矢志不移
要論經(jīng)驗(yàn)，在老教師們面前，我真的是滄海一粟、望洋興嘆，但是當(dāng)“堅(jiān)持”成為唯一的選擇時(shí)，我唯有全力以赴。還在上小學(xué)時(shí)，就學(xué)過這樣的比喻句：說“老師像園丁，老師像春蠶，老師像紅燭�！本褪菐е@份神圣的向往，我選擇了這個(gè)職業(yè)，但是工作后，我發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了，老師像園丁，但要比園丁困難的多，園丁修剪的是花花草草，而老師塑造的是有呼吸的、有活力的生命；老師像春蠶，但遠(yuǎn)比春蠶勞碌的多，尤其是班主任老師；老師像紅燭，但比紅燭流的淚還多，哪個(gè)老師沒為工作中的困惑、委屈而掉過眼淚？但是當(dāng)堅(jiān)持成為唯一的選擇時(shí)，我們只有努力。面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的教育環(huán)境，有時(shí)真的感覺自己的工作如履薄冰，不過鮮活的事例教會(huì)了我四個(gè)一：忍一忍，放一放，等一等，笑一笑。為什么老天爺造人時(shí)給了我們兩只眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴？就是要我們多看，多聽，少說。我想，教育中也是這樣，多看，多聽，少說，工作中的經(jīng)驗(yàn)和方法才會(huì)越積越多，遇事才能柳暗花明。
班主任工作是艱辛的，班主任工作是勞苦的。有困難，有難以預(yù)見的狀況，雖如此，但吾心不改，堅(jiān)實(shí)沉穩(wěn)地邁出每一步，腳下的路一定會(huì)越走越寬。縱然不知疲倦的跋涉會(huì)有風(fēng)雨，但青春卻能因此而厚重美麗，用如火的激情點(diǎn)燃孩子生命的航燈，還有什么比樹人更難能可貴的呢？
優(yōu)秀班主任事跡2
我叫XXX，男，20xx年9月參與工作以來，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作。八年的班主任工作，我一心一意地帶好每一屆同學(xué)，通過多年的細(xì)心、愛心、潛心的訓(xùn)練，培育了同學(xué)優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì)：
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到四平八穩(wěn)。俗話說：不以法規(guī)，不成方圓。每接到一個(gè)班級(jí)，我都會(huì)花較大精力抓同學(xué)的行為規(guī)范�，F(xiàn)任八班級(jí)096班班主任，對(duì)于同學(xué)學(xué)校入學(xué)后，我就注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的訓(xùn)練。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的訓(xùn)練作用，采納成長樹、歡樂之星等欄目進(jìn)一步規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣。我留意培育同學(xué)挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織同學(xué)毛遂自薦，鼓舞同學(xué)挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信念，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)覺了不少孩子的閃完點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，到處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成果方面，我結(jié)合學(xué)校活動(dòng)組織同學(xué)開展各種各樣的競賽，許多同學(xué)在競賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的主動(dòng)性，我還在班內(nèi)分成了9個(gè)學(xué)習(xí)小組，并對(duì)學(xué)習(xí)成果采納階段嘉獎(jiǎng)的形式，如到月考或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好的小組，進(jìn)步較大的同學(xué)嘉獎(jiǎng)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛為橋，傾心訓(xùn)練
假如不愛同學(xué)，就訓(xùn)練不好孩子。在學(xué)校里，與同學(xué)一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名學(xué)校班主任，同學(xué)正是可塑最強(qiáng)的時(shí)候，所以在同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中老師應(yīng)當(dāng)給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。我班上有這樣一個(gè)特別的孩子，語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距，每次說話總有些口吃，經(jīng)了解，在小時(shí)候就有點(diǎn)自悲，所以不愛與同學(xué)們溝通，口吃的毛病才越來越嚴(yán)峻。打這之后，我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì)，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處，耐煩地聽他說完，當(dāng)他緊急時(shí)我微笑著鼓舞他漸漸說。這名同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集很多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡單犯錯(cuò)，而且改過來之后極簡單再犯。針對(duì)這樣的狀況，我總是用我的寬容去暖和同學(xué)的心靈，讓同學(xué)知道錯(cuò)誤是可以諒解的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
作為一名老師，我在教學(xué)上仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，耐煩輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。由于有了愛和喜愛，同學(xué)們總喜愛上我的課，受到了同學(xué)及同學(xué)家長的好評(píng)，通過勤奮的工作，不斷的進(jìn)取，我成為了學(xué)校的一名骨干老師。四、勇于探究班級(jí)管理新模式
在班主任工作中，我勇于探究新的`班級(jí)管理模式，通過制定《班級(jí)章程》、《同學(xué)在校行為規(guī)范》、班級(jí)口號(hào)等，在同學(xué)中樹立起客觀、公正、公正、主動(dòng)的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位同學(xué)，主動(dòng)關(guān)心，激勵(lì)同學(xué)去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成果較好，所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體，歷次統(tǒng)考中整體成果名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)體和學(xué)習(xí)紅旗班。本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。當(dāng)一名班主任簡單，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很歡樂，我深深地熟悉到班主任工作的重要意義就在于班主任是同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展新人的培育者，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我會(huì)以高度的事業(yè)心和劇烈的責(zé)任感全身心地投入訓(xùn)練教學(xué)工作之中。
優(yōu)秀班主任事跡3
當(dāng)你聽到學(xué)生說“我的班主任是音樂老師”時(shí)，也許你會(huì)感到吃驚，也許你會(huì)覺得有趣，也許你會(huì)不以為然，也許……
我是一名普通的音樂老師，休完產(chǎn)假回來，教學(xué)主任通知我需要轉(zhuǎn)教語文并擔(dān)任班主任。當(dāng)我聽到通知后，我的心里咯噔一下：一是無法適應(yīng)班主任的“雙重身份”，二是面臨跨學(xué)科教學(xué)的困境�；蛟S，音樂和語文本就相存相依，又或許是對(duì)教育事業(yè)的那份熱愛，我接下了這個(gè)重?fù)?dān)。一時(shí)間我成了全校的新聞人物，也開了我們學(xué)校有史以來的先河——音樂老師當(dāng)班主任。
開學(xué)初，學(xué)科教學(xué)翻天覆地的轉(zhuǎn)變以及班主任繁瑣的工作，使我忙得暈頭轉(zhuǎn)向，如同兩座大山壓得我差點(diǎn)喘不過氣來。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我如丈二和尚般摸不著頭腦，不知從何下手。所幸我有一群樂于分享的班主任伙伴，我四處向經(jīng)驗(yàn)豐富的小伙伴們“取經(jīng)”學(xué)習(xí)。閑暇之余，也漸漸地我開始想何不發(fā)揮自己特長當(dāng)一名跟別人不一樣的班主任呢？就這樣，我一路摸索，一路堅(jiān)持，這其中有笑也有淚，更多的是收獲與喜悅。不知不覺中，我在班主任這個(gè)崗位堅(jiān)守了八年，每當(dāng)看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一天天長大，直到走出校門，我不禁感慨時(shí)間流逝之快�；厥鬃霭嘀魅蔚娜兆樱宦纷邅�，我發(fā)現(xiàn)自己在班主任這個(gè)崗位上有屬于自己的一番堅(jiān)持：
一、寓“樂”于教，奏響七彩課堂
在擔(dān)任班主任的日子里，我深知自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在擔(dān)任班主任的日子里，我揚(yáng)長避短。曾是一名音樂教師的我，深知音樂能調(diào)動(dòng)一個(gè)人的喜怒哀樂，這是屬于音樂的獨(dú)特魅力與力量。在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)先利用音樂進(jìn)行開場，在課前給學(xué)生欣賞一些音樂或者讓文藝委員領(lǐng)著學(xué)生一起唱歌。一方面，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律本身能讓人心生愉悅，幫助學(xué)生放松課堂情緒，更好地進(jìn)行課堂投入；另一方面，通過集體演唱，學(xué)生的群體意識(shí)在這個(gè)過程中不斷得到增強(qiáng)。我不僅在語文課上利用音樂預(yù)先創(chuàng)設(shè)情境，在班會(huì)課或者大課間時(shí)，我也會(huì)用音樂撥動(dòng)學(xué)生的心弦，舒緩他們的心情。就這樣，音樂走進(jìn)了我的課堂，流淌著美的音符，浸潤著學(xué)生的心靈。
給我印象最深刻的一次，是學(xué)校組織的一次主題班會(huì)課《感動(dòng)中國人物優(yōu)秀事跡宣傳》。班會(huì)課主題的本身非常嚴(yán)肅和神圣，需要學(xué)生們滿懷敬意與尊重去傾聽與學(xué)習(xí)。在準(zhǔn)備這次班會(huì)的過程中，我認(rèn)真選擇了合適的音樂，并在班會(huì)課前進(jìn)行展示。伴隨著感人的音樂，現(xiàn)場的氛圍讓很多學(xué)生潸然淚下，我也濕了眼眶。班會(huì)課過后，很多學(xué)生仍沉浸在感動(dòng)的余韻中，久久不能褪去。
可見，音樂對(duì)孩子們的感染和影響是超乎想象的。此后，我也常借助音樂的力量管理班級(jí)，對(duì)學(xué)生多方面、多角度進(jìn)行潛移默化的感化，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，課間紀(jì)律再也不用我操心，每次文明班評(píng)比我班都榜上有名。
二、以“樂”育人，治愈溫暖心靈
建設(shè)和諧師生關(guān)系需要教師的用心，而音樂也變成了我的最佳外力。在平日里，我會(huì)留意學(xué)生的一舉一動(dòng)，觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格和思想。一旦察覺有異常，我都會(huì)及時(shí)地給予關(guān)懷。
疫情影響了很多家庭的收入，而家庭情況也會(huì)直接影響孩子。在我班上有一位女生內(nèi)心敏感、細(xì)膩，可能是察覺到疫情給家庭經(jīng)濟(jì)帶來作文吧的影響，她明顯沒有以往那般活躍。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，便悄悄把她叫到音樂室與她交流。剛開始，她還不愿意敞開心扉，這時(shí)候，我點(diǎn)開了輕音樂，同她一起分享我喜歡的音樂，拉近與她之間的距離。慢慢地，她感受到我是真誠地想跟她交流，也開始吐露了內(nèi)心的擔(dān)憂。于是，我告訴她，一個(gè)孩子有體貼大人的心是非常難得與可貴的，值得表揚(yáng)。但她無需過于擔(dān)心，因?yàn)榇笕擞写笕说?解決方式，她的爸爸媽媽也不xx因?yàn)檫@個(gè)而影響她的學(xué)習(xí)。
同時(shí)，我也給予了她解決目前思想困境的辦法。我們可以在行動(dòng)上，少問父母要零花錢；在飲食上，做到每次的飯菜吃干凈，不浪費(fèi)一粒糧食；在學(xué)習(xí)上，更加努力地學(xué)習(xí)來回報(bào)父母等等。而在這個(gè)交流的過程中，音樂伴隨著我們，營造了一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境，讓孩子放下了心中的防備，大膽地表達(dá)自我。這便是塑造和諧師生關(guān)系能夠借助的外力。經(jīng)過這次聊天，她茅塞頓開，臉上又恢復(fù)了原來的笑容。而這笑容，也帶給我無盡的肯定與激勵(lì)。
與旋律相伴，與孩子同行。借助音樂，我用尊重和愛，鋪設(shè)起了我和孩子之間心靈溝通的橋梁，傳遞給孩子溫暖而治愈的力量。
三、以愛之名，共赴最美相遇
班主任的工作因愛而精彩紛呈。記得有一次家長會(huì)的主題是感恩父母，怎樣才能讓情感教育不流于形式，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生心底深處的感受呢？于是，我教給孩子們一首感恩父母的歌，通過歌曲的氛圍烘托，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們一起回想父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我的引導(dǎo)下，孩子們自然而然地感受到父母對(duì)他們的愛，對(duì)父母的感激之情也油然而生。這時(shí)，我再讓孩子們用筆寫下對(duì)父母的心里話。在家長會(huì)上，當(dāng)家長聽到孩子們的歌聲，看著孩子稚嫩卻深情的話語，眼里滿是欣慰與感動(dòng)。第二天，孩子們來到教室，在課桌里發(fā)現(xiàn)了屬于自己的回信，驚喜地對(duì)我說：“張老師，我們收到父母的回信啦！”
班級(jí)管理也需要一定的技巧，發(fā)揮自身所長。為此，我充分將我的音樂特長——節(jié)奏把握感強(qiáng)運(yùn)用到班級(jí)管理中。比如用兒歌幫助學(xué)生記牢班規(guī)，讓學(xué)生更加容易接受，銘記于心。記得在廣播體操比賽前，我利用自己的音樂特長帶領(lǐng)孩子們一起練習(xí)，幫助他們把握節(jié)奏。在比賽中我們班一出場，整齊而有力的踏步馬上成了全場的焦點(diǎn)，贏得了在場老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。最終我們班的廣播操取得了全校最好的成績，也成為了學(xué)校的廣播操標(biāo)兵班級(jí)。這是一件讓我非常驕傲的事情，從孩子們的臉上、眼睛里，我能看出他們也為自己驕傲，為自己是班級(jí)的一員而驕傲！
在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘十五載，是音樂和愛使我與學(xué)生相遇，讓我成為更好的自己�！鞍嘀魅巍辈粌H是一句稱呼，更是一種責(zé)任，而我也始終堅(jiān)持著、創(chuàng)新著，努力培育屬于自己的一片教育花園。憑借著認(rèn)真與努力，我多次被評(píng)選為區(qū)優(yōu)秀教師、街道優(yōu)秀班主任，獲得了xx市吟誦比賽一等獎(jiǎng)、xx區(qū)教師基本功比賽一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)，我的成績也得到學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。我知道，這是對(duì)我班主任工作認(rèn)真努力的肯定。我曾想過，如果再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我依舊會(huì)毫不猶豫、一如既往地選擇這個(gè)我熱愛的職業(yè)，與孩子們相遇在最美的教育路上。
優(yōu)秀班主任事跡4
光陰似箭，歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼，老師參加工作并從事班主任工作已經(jīng)有十八個(gè)年頭了，也從激情少年步入不惑之年，默默奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)。他工作踏實(shí)認(rèn)真，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。當(dāng)上班主任時(shí)間起，他一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。每天都是早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。他說：“我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c學(xué)生們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的活潑可愛，天真熱情。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情�；叵胫c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無怨無悔！”。
一、用愛心感染學(xué)生
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師，尤其是班主任，就要用自己全部的愛去關(guān)心照顧學(xué)生，就像關(guān)心愛護(hù)自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨早早地到校為學(xué)生開窗通風(fēng)，讓學(xué)生們一步入教室就能吸收到清新的空氣。當(dāng)學(xué)生到校后，他會(huì)巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)，這些看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作
思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。他一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。他花了很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀等日常工作都由班長負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，他認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。老師首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀等日常工作都由班長負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面，他認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。老師首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，他還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使學(xué)生品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、學(xué)生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在十幾年的班主任工作中，老師與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
這些年的班主任工作，雖然取得了一些小成績。老師卻說：“我愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”。
優(yōu)秀班主任事跡5
本人自xx年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，本人在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，具體事跡概括如下：
1、教育與督促學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，班級(jí)管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的'學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。本人平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活�，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立工作能力，形成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集體。
3、經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所任班級(jí)的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高。
4、關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。
5、注重班主任工作研究，善于學(xué)習(xí)，掌握教育規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。
一份耕耘，一份收獲。相信我會(huì)在班主任工作道路上走得更好，更遠(yuǎn)。
優(yōu)秀班主任事跡6
小白，xx二中高中教師，20xx年畢業(yè)后一直從事數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，并擔(dān)任班主任工作，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任，深得學(xué)生愛戴和家長好評(píng)。
注重因材施教，助力學(xué)生成長
班主任是從學(xué)習(xí)、品質(zhì)、性格等各個(gè)方面影響孩子的人，在擔(dān)任班主任的八年里，小白和孩子們一同經(jīng)歷了很多有趣的、感人的故事，其中最讓他有成就感的還是學(xué)生小欣的轉(zhuǎn)變。
小欣最初的'時(shí)候?qū)W習(xí)成績并不理想，主要原因是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，相當(dāng)一部分精力都放在了與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上了。小白了解到這一情況后，便常常和小欣談話鼓勵(lì)她，讓她意識(shí)到腹有詩書氣自華，現(xiàn)階段要把有限的精力放在學(xué)習(xí)上，努力充實(shí)自己，讓自己變得更加優(yōu)秀。經(jīng)過一次次的促膝長談，小欣的思想有了很大轉(zhuǎn)變。同時(shí)，小白還從他任教的數(shù)學(xué)入手，一點(diǎn)點(diǎn)給小欣彌補(bǔ)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的漏洞，又聯(lián)合導(dǎo)師團(tuán)老師，只要是一點(diǎn)的進(jìn)步就鼓勵(lì)她、表揚(yáng)她，漸漸地，小欣的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。
打造班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生潛能
八年的班主任生活，讓小白對(duì)工作更加得心應(yīng)手的同時(shí)，也逐漸總結(jié)形成了一套獨(dú)特的班級(jí)管理思路和育人理念。他認(rèn)為，良好的班級(jí)文化是激發(fā)學(xué)生潛能，幫助學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。
在討論制定班級(jí)顯性文化時(shí)，小白組織每位同學(xué)參與制定班級(jí)主流價(jià)值觀、班級(jí)口號(hào)、家庭公約，每位同學(xué)都能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓他們?cè)趨⑴c中加深了解，在制定中增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。在工作過程中，小白明確認(rèn)識(shí)到班級(jí)待優(yōu)生比較多，學(xué)習(xí)氛圍略差，僅靠老師單抓個(gè)體，精力過于分散，效果不理想，需要學(xué)習(xí)小組的參與。小白要求小組長必須由競選產(chǎn)生，能夠真正引領(lǐng)小組發(fā)展，小組成員和小組長雙向選擇，班主任根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、性格再進(jìn)行整體協(xié)調(diào)，確保每個(gè)小組人數(shù)保持在4到6人。然后小組長帶領(lǐng)組員討論制定小組文化，創(chuàng)造有趣的組名、有意義的組訓(xùn)、小組發(fā)展的目標(biāo)等，并在組牌上公示。目前，小白所教班級(jí)共建立了12個(gè)小組，小組長每周會(huì)商一次，對(duì)較集中的問題群策群力、共商解決。
完善自主管理，落實(shí)人人參與
小白認(rèn)為，自主管理團(tuán)隊(duì)是班主任班級(jí)管理的助手，他們與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)在一起，能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題，并把問題解決在萌芽中，并保證班主任不在現(xiàn)場的時(shí)候，班級(jí)能夠良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
開學(xué)初，小白組織全班同學(xué)用競聘方式選出常務(wù)班長、團(tuán)支書及7個(gè)自主管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，團(tuán)隊(duì)責(zé)任人和所有同學(xué)雙向選擇，班主任科學(xué)協(xié)調(diào)，確定團(tuán)隊(duì)人員構(gòu)成。每個(gè)團(tuán)隊(duì)責(zé)任人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造工作標(biāo)準(zhǔn)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收機(jī)制，所有達(dá)標(biāo)驗(yàn)收機(jī)制由全班同學(xué)討論、民主表決通過后執(zhí)行。團(tuán)隊(duì)成員自覺承擔(dān)責(zé)任，內(nèi)化工作標(biāo)準(zhǔn)，高水平落實(shí)到位，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，能夠帶動(dòng)全班同學(xué)一起高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)日常工作任務(wù)，并達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。各團(tuán)隊(duì)一周達(dá)標(biāo)驗(yàn)收結(jié)果匯總?cè)坑?jì)入周末小組晉級(jí)評(píng)價(jià)績效量化，由常務(wù)班長、團(tuán)支書帶領(lǐng)7個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖組織周末晉級(jí)評(píng)價(jià)。
優(yōu)秀班主任事跡7
秦老師，xxxx年9月進(jìn)入XXX市幼兒園工作至今，連續(xù)六年擔(dān)任班主任。從當(dāng)初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅(jiān)守在工作崗位上，無怨無悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì)了用心點(diǎn)燃心，用愛感染愛，用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，秦老師經(jīng)常研究班里幼兒的個(gè)性特征，她說只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對(duì)孩子們視如己出，努力尋找他們身上的.閃光點(diǎn)，常常與他們共情、交心，使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長。
做家長的貼心人。深入細(xì)致的做好家長思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作也是班主任的重要職責(zé)。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解家長的育兒困惑，給與最真誠的幫助，推薦科學(xué)合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺(tái)。
做同事的好伙伴。班主任是一個(gè)班級(jí)的核心力量，更是領(lǐng)頭雁。無論是工作中還是生活里，秦老師堅(jiān)持以身垂范，臟活累活搶著干，敢挑重?fù)?dān)，用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠以待，耐心指導(dǎo)；交流研討，共同提高。
幾年來，秦老師所帶的班級(jí)多次榮獲園“優(yōu)秀班級(jí)”、“書香班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。相信在未來的工作中，她會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守以兒童為本的教育觀，做一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
優(yōu)秀班主任事跡8
xxx，xx縣中學(xué)一級(jí)教師，教齡24年，擔(dān)任班主任23年，取得了一個(gè)又一個(gè)成績。20xx年獲得縣級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)，20xx年獲得縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，20xx年獲得校級(jí)“教學(xué)能手”、縣級(jí)“優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)，20xx年高考文綜成績突出，獲校級(jí)“學(xué)科質(zhì)量提升獎(jiǎng)”。
俗話說：“學(xué)高為師，德高為范”。xxx忠誠于黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，求真務(wù)實(shí)、任勞任怨、敢挑重?fù)?dān)。他注重培優(yōu)扶差、因材施教，關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)和生活之中。他刻苦鉆研，勇于探索，具有扎實(shí)的'專業(yè)理論知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力。積極開展班集體研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和各種文體活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)完成“‘引漢濟(jì)渭’工程實(shí)施對(duì)xx人口分布的影響”、“xx環(huán)境污染狀況的調(diào)查”等課題研究。在20xx年xx縣第一屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，xxx所帶班級(jí)獲田徑比賽團(tuán)體總分第一名和乒乓球比賽男子團(tuán)體總分第一名、女子第二名。
xxx堅(jiān)持開展家訪活動(dòng)，特別關(guān)注留守學(xué)生、學(xué)困生、殘疾學(xué)生、流動(dòng)人口入學(xué)子女等，家校聯(lián)動(dòng)，形成合力。他扎根教育，為學(xué)生奉獻(xiàn)自我。
優(yōu)秀班主任事跡9
參與工作近二十年來，高建偉老師全身心投入教學(xué)一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，靠著劇烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，成為同學(xué)愛戴、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)欣賞的教學(xué)骨干，他先后被評(píng)為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀老師”，并成為濰坊市教學(xué)能手，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎(jiǎng)”，三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)”，四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)”。鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出，是高老師矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)的珍貴品質(zhì)。
高老師年年擔(dān)當(dāng)班主任工作，在班級(jí)工作中，能將工作細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求把班級(jí)工作做到最好。因此，每接一個(gè)新班級(jí)，他都會(huì)對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作做出明確的規(guī)定，由班委詳細(xì)負(fù)責(zé)執(zhí)行，全體同學(xué)共同遵守。在班內(nèi)，他實(shí)施劃片管理、責(zé)任到人的管理措施，讓每一個(gè)同學(xué)都是制度的遵守者、實(shí)施者，他擅長培育同學(xué)的競爭意識(shí)和集體觀念。他開的班會(huì)，語言詼諧幽默，內(nèi)容改善新奇，經(jīng)常讓同學(xué)在笑聲里感受到他的嚴(yán)峻，懂得什么應(yīng)當(dāng)做，什么不能做。在班級(jí)管理中，高老師擅長創(chuàng)新。他在班級(jí)管理中推行“陽完卡”制度，將同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步顯性化，激勵(lì)同學(xué)完成當(dāng)天的成長任務(wù)。可不要小瞧這張卡片，用途大得很。根據(jù)班委會(huì)制定的獎(jiǎng)懲制度，有多種合理的、適中的.得卡方法，涵蓋了班級(jí)管理和同學(xué)成長的全部內(nèi)容。例如：按時(shí)完成自己每天的成長任務(wù)，（包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀(jì)律等）可得一張陽完卡，做好人好事一次可得一張“陽完卡”，學(xué)科單元考試名次進(jìn)步可得一張“陽完卡”，參與環(huán)�；顒�(dòng)一次可得一張“陽完卡”，運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱節(jié)等學(xué)校集體活動(dòng)為班級(jí)爭得榮譽(yù)可得一張“陽完卡”……同學(xué)們都清晰，誰手里的“陽完卡”多，誰在班里的話語權(quán)就多，優(yōu)勢(shì)就更加明顯，所以同學(xué)們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柾昕ā薄！瓣柾昕ā笨梢杂脕怼百I”座位，選合作組“聯(lián)邦”等，滿意自己成長心理需求。一張小小的“陽完卡”點(diǎn)燃了同學(xué)們追求進(jìn)步、追求超越、追求自我的，催生了同學(xué)內(nèi)在的潛能和自我價(jià)值體現(xiàn)。高老師班的同學(xué)思想上進(jìn)，愛好廣泛，對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱忱高漲，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，人人都想通過多獲得“陽完卡”的形式證明自己的價(jià)值和對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)，每個(gè)同學(xué)都更加喜愛自己、悅納自己，用超越自我的目標(biāo)引領(lǐng)自己進(jìn)展。高老師認(rèn)為愛心暖和和師生情感溝通在同學(xué)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切的手勢(shì)都會(huì)給同學(xué)帶來無限暖和，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。在他的細(xì)心關(guān)照下，很多有各種困難的同學(xué)順當(dāng)走進(jìn)了高校的校門。去年，他班上有一個(gè)叫王華的同學(xué)，成果很差，還常常違反紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的問題同學(xué)，老師多次訓(xùn)練，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，高老師多次去看他，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上，當(dāng)王華發(fā)覺老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課，他感動(dòng)得流下了淚水。后來，王華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且還成為自覺遵守紀(jì)律，樂于助人的優(yōu)秀同學(xué)，學(xué)習(xí)成果從較差到優(yōu)秀，畢業(yè)后考入北京航空航天高校，他給高老師寫的信中說“是您的鍥而不舍給了我鼓舞，是你打開了我人生的勝利之門……”
20xx屆同學(xué)王曉旭家居山區(qū)邵莊，父親因車禍造成半身不遂，生活無法自理，妹妹還在上學(xué)校，他幾次想輟學(xué)打工掙錢。高建偉老師多次家訪挽留耐煩勸告，解囊相助，還關(guān)心她申請(qǐng)了貧困生補(bǔ)助，并爭取了。上好心人的資助，讓她順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)業(yè)，最終王曉旭以優(yōu)異成果被西安交通高校錄用。
德高鑄師魂，情深育人杰。知行合一，德才兼?zhèn)涞母呓▊ダ蠋煬F(xiàn)在更邁著堅(jiān)實(shí)的腳步，揮灑青春的，崇德修身做師范，睿智進(jìn)取普華章，讓青春在拼搏中閃完，讓責(zé)任在奉獻(xiàn)中升騰！
優(yōu)秀班主任事跡10
從事教育工作崗位以來，她一直本著“學(xué)高為師，德高為范”的宗旨，在努力提升自己的同時(shí)，言傳身教。在日常的教學(xué)生活中，她愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生所想，積極為學(xué)生排憂解難，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相容，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。所帶班級(jí)總能在學(xué)校舉行的集體活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績�，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作
在班級(jí)管理上，采取以學(xué)生為主體，堅(jiān)持把德育放在第一位，利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鼘?duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都起著很重要的作用。學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，不是采用高壓政策來解決，而是通過，擺道理，動(dòng)之以情，曉之以理。使之心悅誠服的接受。關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長，社會(huì)和有關(guān)方面的配合，形成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格，努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生取得了良好的成效。
二、相信學(xué)生，知人善任，做好航行的掌舵人
開學(xué)第一天，她就組建好班委隊(duì)伍，發(fā)揮他們的作用。但班集體是個(gè)大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以她采用“班規(guī)大家定”“班級(jí)人人管”，人人參與，人人負(fù)責(zé)。每次新學(xué)期開始，利用班會(huì)時(shí)間，讓同學(xué)們討論商量，配合學(xué)校的班級(jí)量化，制定出本班規(guī)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)，生活，紀(jì)律等各方面，之后制定出獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)，公開執(zhí)行。因?yàn)槭菍W(xué)生自己制定的班規(guī)，他們比較樂于遵守，自己管理自己的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。
三、用愛心澆灌事業(yè)，潤物細(xì)無聲
愛是一泓清泉，滋潤干涸的心田；愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心靈；愛是一盞明燈，照亮希望的征程。她看到愛的力量，所以用心去做，對(duì)學(xué)生的`關(guān)愛，是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，她在生活、學(xué)習(xí)、心理、健康等方面關(guān)愛學(xué)生。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，能拉近師生之間的距離，能感化學(xué)生的心靈，能得到學(xué)生的信任。一些同學(xué)之間的不睦，他們會(huì)找到她，幫他們恢復(fù)關(guān)系；一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困惑，他們會(huì)找到她幫他們指明方向；一些同學(xué)在生活中的迷茫，他們會(huì)找她做引路人。在學(xué)習(xí)上她們是師生，在生活中她們是朋友。
四、愛崗敬業(yè)，提升素質(zhì)，爭當(dāng)優(yōu)秀教育者
作為一線教師，她勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)，贏得了學(xué)生家長的好評(píng)。幾年的教學(xué)中，她教過語文，化學(xué)，生物，歷史等課程，為了教好書，提高教學(xué)質(zhì)量，她鉆研教材，認(rèn)真的寫教案，寫反思，經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)豐富相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。在完成正常的教學(xué)任務(wù)之余，她努力鉆研教材，提升自己的教學(xué)能力，積極參加縣局舉行的學(xué)科競賽活動(dòng)：xx年12月，獲得全縣數(shù)理化解題競賽一等獎(jiǎng)；xx年3月，獲得全縣生物微課視頻競賽一等獎(jiǎng)；xx年3月，獲得全縣化學(xué)微課視頻競賽一等獎(jiǎng)。
優(yōu)秀班主任事跡11
xx，女，漢族，生于1980年4月，8月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，漢語言文學(xué)專業(yè)，一級(jí)教師。
自參加工作以來，一直擔(dān)任語文學(xué)科的教學(xué)工作，先后被評(píng)為縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、縣市教科研先進(jìn)個(gè)人。
現(xiàn)擔(dān)任級(jí)4班的語文、道法學(xué)科的教學(xué)工作，2月新接任的班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)較差，各種習(xí)慣亟待加強(qiáng)，在教學(xué)中，她因材施教，與本學(xué)科組教師同教研、共成長，通過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生進(jìn)步明顯，綜合素養(yǎng)大幅度提高，并在期末總結(jié)表彰中被評(píng)為校級(jí)“教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)”和“教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”。
9月?lián)螌W(xué)校副校長，分管學(xué)校德育、體衛(wèi)藝、宣傳、文化建設(shè)、家校合育等工作。在抓好個(gè)人教學(xué)的同時(shí)，她更注重做好學(xué)校的.管理工作，務(wù)實(shí)求是，創(chuàng)新管理，最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中，學(xué)校先后被評(píng)為度、度濟(jì)南市教育系統(tǒng)“家長滿意學(xué)�！�；11月被評(píng)為濟(jì)南市文明單位；9月，在濟(jì)南市承辦的“全國家校合育工作交流會(huì)議”上做主題為《養(yǎng)正教育助力家校合育》的經(jīng)驗(yàn)介紹；8月學(xué)校榮獲第四期“全國青少年校園足球特色學(xué)�！�，獲得市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第四名。本學(xué)期學(xué)校被縣教育和體育局推薦參加濟(jì)南市德育品牌學(xué)校的創(chuàng)建工作。
她說：“成績的取得，得益于領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心和幫助，百尺竿頭，更進(jìn)一步，今后的日子，將和老師們一起，立足本職，扎實(shí)工作，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展再上新臺(tái)階！”
優(yōu)秀班主任事跡12
xxx，xx縣xxx小學(xué)教師，第三批xx市中小學(xué)（幼兒園）家庭教育指導(dǎo)教師、xx縣第十一批學(xué)科帶頭人、xx縣十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在十多年的班主任生涯中，先后獲得xx市班主任基本大賽二等獎(jiǎng)、xx縣班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
摯守初心，靜待花開
我校是一所新居民學(xué)生數(shù)占比超過百分之九十的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生絕大多數(shù)為新居民子女，他們的父母大多都忙于工作，幾乎無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此對(duì)班主任工作也提出了挑戰(zhàn)。
共情，一次促膝的長談
我們班的很多孩子生于貧困家庭，如何幫助他們重拾生活的信心呢？我想到了共情。我喜歡用自己的故事拉近與孩子們的距離，讓他們明白面對(duì)生活的困苦不能選擇逃避，而要迎難而上，做生活的強(qiáng)者。共情的.過程，就是疏導(dǎo)的最佳良藥。
歸屬，一份有愛的禮物
馬斯洛的需求層次理論告訴我，人有五個(gè)層次的需求，而班級(jí)中很多孩子由于父母的離異，在家庭中缺少愛與歸屬感，在學(xué)校更是如此。為了讓這些孩子在班級(jí)中有一種愛與歸屬感，我為他們準(zhǔn)備了一份有愛的禮物：一件學(xué)習(xí)用品、一個(gè)小玩具、一件漂流毛衣……對(duì)于這樣的特殊學(xué)生，作為班主任，我們應(yīng)該經(jīng)常叩問自己，馬斯洛的五個(gè)層次需求孩子是否得到了滿足？
換位，一種溝通的智慧
換位思考是人際關(guān)系中非常重要的溝通技能，只有換位思考，我們才能更好理解彼此的需求。鑒于班級(jí)學(xué)生的特殊性，每學(xué)期我都會(huì)做到100%的家訪。在家訪過程中，我努力做孩子與家長溝通的橋梁，在換位思考中拉近彼此的距離，消除他們內(nèi)心的隔閡，增進(jìn)他們情感間的互信。
“守得云開見月明，靜待花開終有時(shí)�！笔嗄甑膿词兀诎嘀魅紊闹形覍W(xué)習(xí)著，也收獲著：所帶中隊(duì)被評(píng)為xx縣“雛鷹紅旗中隊(duì)”，帶領(lǐng)學(xué)生先后獲得國家級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)比賽三十余項(xiàng)。
“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)�！蔽覍⑴ψ龊⒆觽�?nèi)松飞系摹昂美蠋煛�，摯守初心，靜待花開。
優(yōu)秀班主任事跡13
xxx老師，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作。一腔熱忱，一份真心，一片愛心，是她班主任工作的真實(shí)寫照。從教4年以來，她認(rèn)真對(duì)待教育教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，善于抓住教育契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，注重學(xué)生全面發(fā)展，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績優(yōu)異，在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
在管理班級(jí)的過程中，施老師十分注重班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極給學(xué)生營造良好的.學(xué)習(xí)氛圍。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，施老師還善于借助學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提升班級(jí)凝聚力，建設(shè)獨(dú)具特色的班級(jí)文化。每一次集體活動(dòng)，都讓同學(xué)們變得更加團(tuán)結(jié)優(yōu)秀。
希望每一位同學(xué)在這個(gè)溫馨的大家庭里，都能最大限度地發(fā)掘自己的潛力，釋放自己的能量，為班級(jí)增光添彩。
優(yōu)秀班主任事跡14
十一年前，我懷揣著夢(mèng)想和滿腔熱情來到這個(gè)地方，開始了嶄新的人生旅程。面對(duì)一群充滿活力和激情的學(xué)弟學(xué)妹們，我立志要成為他們信任的老師。從那時(shí)起，我開始了我的班主任生涯。十多年來，我像廣大教師一樣，對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛，投入教學(xué)工作中，全身心地追求進(jìn)步和提高。在班主任的崗位上，我深刻認(rèn)識(shí)到：一個(gè)成功的班主任不僅要有廣博的知識(shí)，更要全心全意地愛護(hù)學(xué)生，與他們一同成長。
一、在磨練中，提高自身修養(yǎng)
“學(xué)高為師，身為榜樣，我深知當(dāng)班主任站在講臺(tái)上時(shí)，立刻成為學(xué)生們聚焦的焦點(diǎn)，是整個(gè)班級(jí)集體的旗幟。我每一個(gè)舉手投足的動(dòng)作都時(shí)刻影響著每一位學(xué)生。通過嚴(yán)格要求，我可以讓學(xué)生終生受益；通過愛心的付出，我可以使學(xué)生永遠(yuǎn)銘記；通過俯身拾起紙屑的動(dòng)作，我可以給學(xué)生帶來心靈深處的震撼。因此，我認(rèn)為作為班主任最好的教育方法不是僅僅命令學(xué)生做什么，怎樣去做，而是通過自己的模范行為來感染、影響和教育學(xué)生，讓學(xué)生的道德情感得到進(jìn)一步提升。正如“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”所言，我要求學(xué)生遵守校紀(jì)，按時(shí)到校，但首先我要以身作則，恪守職業(yè)道德，不遲到不早退。我要求學(xué)生嚴(yán)于律己，寬待他人，那么我首先要求自己熱情開朗、耐心細(xì)致、溫和寬厚，因?yàn)橐粋�(gè)自己心中沒有陽光的人是無法給別人帶來溫暖的。我要求學(xué)生多讀書，多思考，那么我自己就要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，積極參加各類進(jìn)修和培訓(xùn)。我要求學(xué)生樂于助人，那么我自己就不能帶著“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。我時(shí)刻提醒自己要做學(xué)生們的榜樣，用自己良好的品德和行為去引導(dǎo)、影響學(xué)生，為他們樹立立身做人的楷模，教導(dǎo)他們真知、新知，成為他們成功之路上的引路人。
二、真誠架起學(xué)生與老師的友誼橋
我們教育面對(duì)的學(xué)生們，都是獨(dú)立個(gè)性、有主見的人，不能將他們像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品那樣用統(tǒng)一模式去教化。要教育好學(xué)生，讓整個(gè)班級(jí)的學(xué)生能夠全面發(fā)展并展現(xiàn)個(gè)性特色，就必須先了解學(xué)生，掌握他們的思想、心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。根據(jù)本校的生源情況，我們面對(duì)的學(xué)生雖然活潑可愛，但也包括一些留守兒童和來自以牧業(yè)為主要收入的牧區(qū)家庭的學(xué)生，這些學(xué)生因特殊的家庭因素而展現(xiàn)出獨(dú)立能力強(qiáng)但卻自私自利的心理特點(diǎn)。很多學(xué)生的性格偏激，不喜歡學(xué)習(xí)，甚至有些學(xué)生會(huì)偷同學(xué)的錢物。那么我們?nèi)绾尾拍芙逃眠@些學(xué)生，幫助他們改掉不良習(xí)慣呢？通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到除了要了解學(xué)生的共同特征外，更需要認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解他們成長過程中的不同經(jīng)歷，以及他們的家庭和周圍環(huán)境。只有了解這些情況，我們才能選擇和運(yùn)用合適的方法和手段進(jìn)行教育。
在20xx年，我開始擔(dān)任班主任的職務(wù)。當(dāng)時(shí)，我接手的班級(jí)有15名學(xué)生。雖然人數(shù)不多，但由于各種原因，這些學(xué)生都比較調(diào)皮搗蛋，行為習(xí)慣也不好。課間和放學(xué)后經(jīng)常發(fā)生打架的情況，可以說是一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生聚集在一起。面對(duì)這樣的情況，我首先進(jìn)行了一次全面的觀察和了解，以便更好地了解學(xué)生們。我找出了幾個(gè)班級(jí)中影響較大的"核心人物"，采取逐個(gè)突破的方式與他們建立友好關(guān)系。
我了解到這個(gè)班的三位同學(xué)都比較聽話，可兩位同學(xué)就比較棘手了。于是我把工作的重點(diǎn)放在這兩位身上。我先找人際關(guān)系好的倪夢(mèng)杰進(jìn)行親切交談，并誠懇地告訴他我想和他交朋友。看著我信任的目光，他點(diǎn)點(diǎn)頭。之后，他經(jīng)常向我匯報(bào)班內(nèi)學(xué)生的發(fā)展情況，并且主動(dòng)幫我管理班級(jí)事務(wù)，成了班里一名響當(dāng)當(dāng)?shù)摹凹o(jì)律班長”。接著我主動(dòng)接近好沖動(dòng)、愛打架的王明升同學(xué)。我知道他兄妹兩個(gè)，父母忙于工作，無暇顧及子女，所以他很少受到關(guān)心，經(jīng)常會(huì)吃不上飯，穿不暖衣。因而我下課后會(huì)悄悄地遞給他一杯水，或一包方便面，還有意識(shí)地安排他幫我擦黑板、抱作業(yè)本等，讓他感受到被關(guān)心、被重視。這樣十多天后他變得很愿意幫我做事情了。一次我利用他幫我送器材本到辦公室的機(jī)會(huì)語重心長地跟他說：“老師知道，你是想和其他同學(xué)好好相處的，但就是可惡的手管不住自己急切的心，事后也是悔不當(dāng)初的�！比缓笪矣纸o他一個(gè)處理事情的“暫緩一分鐘”的秘訣，讓他在想舉起手打人的時(shí)候，先緩一分鐘，在這期間想一想別人的好，自己的不足，過了一分鐘，他自然而然也就沒有打人的沖動(dòng)了。對(duì)其平時(shí)的表現(xiàn)，我總是留心觀察，及時(shí)示以欣賞的目光以對(duì)他的進(jìn)步行為給以鼓勵(lì)，當(dāng)他沖動(dòng)后，不多加干涉，而是友好的提醒他：“注意要一分鐘哦！加油！”經(jīng)過對(duì)其反復(fù)的督促與鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已基本能做到控制自己的情緒了。
常言道，星星之火可以燎原。老師傾注的每一點(diǎn)信任和關(guān)心，都在塑造著一個(gè)個(gè)嶄新的自我。真誠的交流，像一座架起的橋梁，連接著學(xué)生與老師之間的友誼。
三、愛心點(diǎn)亮學(xué)生心中自信的明燈
誰不愛學(xué)生，在培養(yǎng)孩子的過程中，誰才是最重要的？在我看來，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。父母是孩子的第一任老師，他們?yōu)楹⒆訕淞⒄_的價(jià)值觀和道德觀，并提供良好的成長環(huán)境。然而，在學(xué)校中，班主任也扮演著至關(guān)重要的角色。他們與學(xué)生一起度過了大部分的時(shí)間，所以作為中專班的班主任，我們應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)愛和指導(dǎo)。首先，作為班主任，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我們應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)展，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的問題。我們可以通過個(gè)別輔導(dǎo)、組織集體討論等方式，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和解決學(xué)習(xí)難題。其次，我們還要關(guān)注學(xué)生的生活問題。學(xué)生在校期間會(huì)面臨各種各樣的困擾和挑戰(zhàn)，包括人際關(guān)系、心理健康等方面的問題。作為班主任，我們應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的心聲，積極解決他們所面臨的困境，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。此外，我們應(yīng)該積極參與學(xué)生的.綜合素質(zhì)教育。我們可以組織一些課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等，來豐富學(xué)生的校園生活。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)他們樹立正確的人生價(jià)值觀�？傊�，作為中專班的班主任，我們應(yīng)該給予學(xué)生更廣泛的關(guān)愛和指導(dǎo)。通過關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活問題以及綜合素質(zhì)教育，我們能夠協(xié)助他們健康成長，并為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。這也是我們作為班主任應(yīng)盡的責(zé)任和使命。
我班有一個(gè)不愛說話的學(xué)生，上課從不舉手。記得我在第一次班會(huì)請(qǐng)他發(fā)言，他費(fèi)好大勁才站起來，臉漲得通紅，半天不吭聲。我一再鼓勵(lì)，他才勉強(qiáng)讀了起來，但聲音低得根本聽不見。盡管這樣，我還是表揚(yáng)了他，并讓全班同學(xué)為他鼓掌加油。會(huì)后，我找他親切交談，告訴他上課或訓(xùn)練就應(yīng)該舉手發(fā)言，要大膽才行。我和他約定“會(huì)”舉右手，“不會(huì)”舉左手，“只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)”就舉右手食指。后來每提問他一次，我都鼓勵(lì)他大聲說，每一次我都表揚(yáng)他有進(jìn)步。一次次的表揚(yáng)，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，他終于樹起了自信心，再也不用害怕舉手了。
每位班主任在工作中都會(huì)面臨遇到一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，雖然這樣的學(xué)生并不多，但他們往往集合了許多不足之處，給班主任的工作帶來很多麻煩。這些學(xué)生容易出錯(cuò)，并且即使改正過一次，也容易再次犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我總是用寬容的態(tài)度溫暖學(xué)生的內(nèi)心，讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤是可以被原諒的，并引導(dǎo)他們找出自己的不足之處，然后逐步加以改正。
我們班里有一個(gè)學(xué)生，他經(jīng)常因?yàn)閼卸瓒涀鲎鳂I(yè)。每當(dāng)我找他談話時(shí)，他都會(huì)答應(yīng)今天一定完成，但是第二天檢查時(shí)卻拿不出作業(yè)來。無論是用“哄”還是“嚇”，他都對(duì)此毫不動(dòng)搖。面對(duì)連續(xù)的失敗，我不得不重新考慮如何改變他的態(tài)度。后來，我決定在他完成某項(xiàng)作業(yè)時(shí)立即表揚(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”。經(jīng)過幾天的實(shí)施，他開始享受到成功的喜悅，也能像其他同學(xué)一樣基本上完成一兩個(gè)作業(yè)了。
作為班主任，在幫助后進(jìn)生的同時(shí)，也不能放松對(duì)尖子生的培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們學(xué)校有著豐富多彩的課外活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期都要組織幾次大規(guī)模的校園活動(dòng)，而這方面，絕大多數(shù)學(xué)生都是有心卻無膽，他們總是把目光聚集在幾個(gè)活躍同學(xué)的身上，而忽略了自己的能力。為此，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召的同時(shí)，在班內(nèi)開展各種形式的活動(dòng)，讓全班參與，人人登臺(tái)，給每位學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。從中選拔出的優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽。我還總是利用自己的休息時(shí)間對(duì)這些選手進(jìn)行格外的指導(dǎo)，陪著他們一起練習(xí)，在我們師生的共同努力下，我們班選送的節(jié)目成為體育系元旦晚會(huì)上的一大亮點(diǎn)。
有時(shí)候，教師用一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句暖心的話語，都能在學(xué)生心中引起漣漪。這讓學(xué)生感到被支持，因此他們會(huì)更有信心去面對(duì)困難，并努力奮斗。師愛可以激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自我的勇氣，照亮學(xué)生內(nèi)心的自信之燈。
四、體育、藝術(shù)創(chuàng)建和諧健康的優(yōu)秀班級(jí)
我所帶班級(jí)能連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班集體，讓我感受到做為一個(gè)班主任光有“愛心”、“細(xì)心”、“耐心”是不夠的，工作開展的好不好，成效高不高，往往在于工作的技巧、駕馭的能力。所以我在進(jìn)行“促進(jìn)學(xué)生自主管理策略的研究”這一課題中，創(chuàng)設(shè)了以激勵(lì)來促進(jìn)學(xué)生的自主管理。
1、目標(biāo)激勵(lì)——讓班級(jí)航向更明確
一個(gè)集體如果沒有明確的目標(biāo)，就會(huì)失去方向，缺乏凝聚力。同樣，如果學(xué)生所在的集體沒有明確的目標(biāo)，他們也會(huì)缺乏動(dòng)力和自我要求。因此，每年開學(xué)初，我都會(huì)詳細(xì)了解班級(jí)情況，并幫助學(xué)生共同制定班級(jí)建設(shè)目標(biāo)：“共同為班級(jí)添磚加瓦，共同管理好班級(jí)，共同熱愛班級(jí)”，以此來激勵(lì)自己、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)班級(jí)走向正確的方向。
2、責(zé)任激勵(lì)——讓班級(jí)體制更完善
在班級(jí)管理中，我采取了一種“共同參與，共同管理”的方式。通過實(shí)行“班干部輪值制”，我讓全班學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理中，每個(gè)人都承擔(dān)一項(xiàng)具體的工作，例如考勤、衛(wèi)生打掃、學(xué)習(xí)與生活管理、班級(jí)活動(dòng)安排等。這樣做的好處是給每位學(xué)生提供了展示自我和發(fā)表意見的平臺(tái)，同時(shí)也鍛煉了他們的參與能力、組織能力和管理能力。這種方式滿足了學(xué)生們獨(dú)立自主的心理需求，明確了他們?cè)诎嗉?jí)中的地位，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。實(shí)際上，我們是將管理的權(quán)利還給了學(xué)生們。這樣一來，每個(gè)人都有管理的經(jīng)驗(yàn)，在被其他同學(xué)管理時(shí)，也能更加理解和支持管理員的工作。這種互相理解和支持的關(guān)系有助于建立團(tuán)結(jié)合作的人際關(guān)系，為順利開展班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。以上就是我對(duì)班級(jí)管理的一些探索和思考。
3、直觀激勵(lì)——讓評(píng)價(jià)更透明
從心理發(fā)展的過程來看，現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生處于“發(fā)展式半自治性”的階段，他們一方面用審視的眼光觀察別人，同時(shí)很在意別人對(duì)自己的態(tài)度和看法，他們內(nèi)心深處渴望得到教師和同學(xué)的認(rèn)可。結(jié)合學(xué)校的評(píng)估細(xì)則和班級(jí)的實(shí)際情況，我和同學(xué)們一起制訂了《自主管理工程》，評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及守規(guī)范、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、衛(wèi)生、參加活動(dòng)等諸方面，使學(xué)生行有所依、學(xué)有所循。用具體形象的數(shù)據(jù)來說話，增強(qiáng)學(xué)生的“差距感”，以此鞭策學(xué)生自覺地改正缺點(diǎn)，趕超先進(jìn)，強(qiáng)化“自我教育”意識(shí)。
4、榮譽(yù)激勵(lì)——讓星星更閃亮
在量化評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，我們及時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步進(jìn)行肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)我們班級(jí)自主管理工程的爭星數(shù)，每個(gè)月我們會(huì)評(píng)選出3名“班級(jí)明星”，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)選出“最佳”學(xué)生。同時(shí)，在集體班會(huì)上，我們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和匯報(bào)心得，以此形成良好的班級(jí)文化。為了讓學(xué)生記錄下自己學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、趣事和特長，我們?yōu)槊總�(gè)學(xué)生建立了學(xué)生成長檔案，讓他們能夠體會(huì)到成長的快樂。平時(shí)，我也盡最大的努力為學(xué)生爭取榮譽(yù)和創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們發(fā)展特長。我真誠地贊美學(xué)生們的長處，并及時(shí)肯定他們微小的進(jìn)步，點(diǎn)燃他們內(nèi)心的希望之火。我有意識(shí)地進(jìn)行廣泛持久的激勵(lì)，引起更多學(xué)生心理上的積極反應(yīng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，促進(jìn)我們班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
5、榜樣激勵(lì)——讓先進(jìn)發(fā)揚(yáng)光大
榜樣以具體、生動(dòng)的形象感染學(xué)生，比說服教育更具影響力和號(hào)召力，因此我們要充分發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，使他們成為班級(jí)中的中流砥柱，成為學(xué)生最初模仿的對(duì)象。例如，“輪值班干部制度”培養(yǎng)出了優(yōu)秀的管理者，量化管理產(chǎn)生了規(guī)范之星，勤奮獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者等都是學(xué)生所熟悉的楷模，容易被學(xué)生接受，也能夠激起他們的上進(jìn)心。抓住學(xué)生善于模仿的心理，一方面要有聲勢(shì)，營造良好氛圍，舉行表彰活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們效仿榜樣，向他們看齊。另一方面，在充分肯定先進(jìn)者的同時(shí)，對(duì)他們提出更高、更嚴(yán)格的要求，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)，使其更上一層樓。這樣既激勵(lì)了先進(jìn)生，也激勵(lì)了后進(jìn)生，可謂一舉兩得之計(jì)。
6、情感激勵(lì)——讓師生情意更濃
事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都需要受到激勵(lì)，只要我們采用合適的方式，表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心、信任、支持和幫助，就能夠激發(fā)學(xué)生的情感。如果我們想要班級(jí)中的后進(jìn)生取得進(jìn)步，就需要時(shí)刻站在他們的立場上考慮問題，理解他們的思想動(dòng)態(tài)和情感基礎(chǔ)，抓住最敏感的神經(jīng)，滿足他們的合理需求。為此，我們開展了一系列活動(dòng)，旨在讓他們感到快樂，并且明白老師能夠理解他們的困難，體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)愛。通過這樣的方式，他們也會(huì)支持老師，愿意改正錯(cuò)誤，并不斷取得進(jìn)步，這對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)非常有利。
我在教育道路上歷經(jīng)千辛萬苦，帶領(lǐng)的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀集體，所指導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)各類競賽中取得了不錯(cuò)的成績，我的努力也多次獲得學(xué)院的優(yōu)秀工作者榮譽(yù)。教育是需要充滿愛心的，學(xué)生們渴望被關(guān)愛，讓我們用廣闊的胸懷來接納每一個(gè)孩子。讓我們像慈母一樣懷著愛心，滋潤每個(gè)孩子的內(nèi)心世界。
優(yōu)秀班主任事跡15
20xx年9月，趙擔(dān)任了20xx級(jí)高分子材料與工程專業(yè)1(班)班主任。按照"以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生成長成才"的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，在專業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉、指引方向，在思想上、生活上給予學(xué)生最大的支持和鼓勵(lì)，得到了學(xué)生的一致好評(píng)
一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。班上共計(jì)學(xué)生XX人，從他們一踏進(jìn)大學(xué)的校園，趙艷芳老師就對(duì)班里每學(xué)生的姓名、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、家庭背景等作了詳細(xì)的記錄并建立檔案。為后面進(jìn)一步做好班主任工作打下基礎(chǔ)。
在具體工作上，趙老師以班委建設(shè)開始，從思想，學(xué)習(xí)，生活三個(gè)方面做好班級(jí)工作。
營造輕松的氛圍，給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，鼓學(xué)生來到大學(xué)校園時(shí)有的充滿信心，但也有的感到迷惘和無助，學(xué)生當(dāng)中有較多的獨(dú)生子女，有的不適應(yīng)大學(xué)生活，找不到自己的學(xué)習(xí)方向。老師開始引導(dǎo)學(xué)生，多次組織班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)，營造輕松的大學(xué)生活氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)熱情。
通過班干部的選舉，讓同學(xué)們充分展示自我。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者，在班級(jí)中起核心骨干的作用。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)、挖掘他們的潛力，是出色管理好班級(jí)的重要條件。因此認(rèn)真做好班干部的培養(yǎng)、使用是所有工作中的重中之重。班級(jí)的班委是學(xué)生自薦，班里同學(xué)選舉出來的，應(yīng)該說是得到大家的公認(rèn)的。趙老師注重從工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)跟工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，在工作上科學(xué)使用他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中取得的成績要給與表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
用心交流，平等尊重，愛心傳遞，營造和諧友愛的班集體。
思想政治工作是班主任工作的重要內(nèi)容�，F(xiàn)在大學(xué)生的思想正處于定型時(shí)期，比較容易受到外界不良思想的影響。對(duì)此，趙老師對(duì)班上學(xué)生的要求是"思想上要積極爭取入黨，堅(jiān)決抵制社會(huì)上各種歪風(fēng)邪氣"。通過推優(yōu)等方式積極鼓勵(lì)同學(xué)參加入黨培訓(xùn)學(xué)習(xí)我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。通過一年的努力，班上共有30個(gè)人遞交了入黨申請(qǐng)。其中有5人光榮加入了中國共產(chǎn)黨，另有4人被列為積極分子。
同時(shí)，鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生以團(tuán)組織活動(dòng)加強(qiáng)基層團(tuán)組織的建設(shè)，要求自己和團(tuán)支部及時(shí)了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)去處理和解決出現(xiàn)的問題。如在20xx年10月，班上組織了一次以"加強(qiáng)交流，共建和諧班級(jí)"為主題的團(tuán)組織活動(dòng)，學(xué)生們踴躍為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過交流，達(dá)到了對(duì)同學(xué)們思想動(dòng)態(tài)的掌握和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的目的，取得了較好的效果。
生活上，深入宿舍與學(xué)生談心，以了解學(xué)生的生活情況，及時(shí)溝通，及時(shí)解決好學(xué)生各方面困難。逢年過節(jié)邀請(qǐng)學(xué)生到家里吃飯，用"家"的'感覺創(chuàng)造溫暖的集體。每當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，主動(dòng)買上水果或營養(yǎng)品親自看望，甚至為學(xué)生煎熬中藥，讓在痛苦中的學(xué)生能有一種家的感覺，感受到集體的溫暖，給予他們精神上的安慰和鼓勵(lì)。20xx年端午佳節(jié)，趙老師從儋州給班上每個(gè)學(xué)生買了一個(gè)粽子，與同學(xué)們共渡節(jié)日。安全教育也是很重要的一項(xiàng)工作，每次開班會(huì)都會(huì)強(qiáng)調(diào)。為此還開過"安全教育主題班會(huì)"。經(jīng)努力，目前班級(jí)的學(xué)生在大學(xué)階段已邁出了人生至關(guān)重要的良好趨勢(shì)的第一步。今后的路還很長，相信老師對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，趙老師嚴(yán)格要求學(xué)生注意保持個(gè)人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生，在學(xué)生中提倡文明健康的生活習(xí)慣，做到處處干凈整潔，人人團(tuán)結(jié)友愛。目前，班級(jí)學(xué)生如兄弟姐妹一樣生活在一起，相互關(guān)心，相互幫助，有著很強(qiáng)的凝聚力。
另外，為了加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，從網(wǎng)站上下載并申請(qǐng)多媒體課室播放了大型社會(huì)主義榮辱觀教育演講《讓世界充滿愛》給學(xué)生觀看。該演講包含四個(gè)主題：愛祖國、愛老師、愛父母和愛自己，一共84分鐘。這是一場觸動(dòng)心靈的演講，這是一場最值得參與的感恩教育，一場最值得推薦的勵(lì)志演講!
調(diào)動(dòng)學(xué)生渴望成功的心理，有效引導(dǎo)，提供機(jī)會(huì)，建造環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。
積極發(fā)掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)大家實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想學(xué)習(xí)上，要求班委制定《班級(jí)公約》，以加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。在要求學(xué)習(xí)紀(jì)律的同時(shí)，還通過不定期詢問班委等途徑力求在第一時(shí)間內(nèi)掌握班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，用愛心感化學(xué)生，用心交流，愛心傳遞，在奉獻(xiàn)中收獲在快樂中成長，到一出現(xiàn)問題就馬上解決。另外，通過事跡傳播，以高分子專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的實(shí)際事例鼓勵(lì)他們向高學(xué)分高績點(diǎn)看齊;要求班上學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)不能把英語落下。經(jīng)過全班同學(xué)的努力，大一下學(xué)期班上學(xué)生績點(diǎn)達(dá)到2.5以上的就有17個(gè)人，有XX人過了國家英語四級(jí)，有1人過了計(jì)算機(jī)二級(jí)。
同時(shí)，鼓勵(lì)班里同學(xué)積極參加院校各種文體活動(dòng)，在各種院校球類比賽，藝術(shù)歌曲大賽，演講賽，廚藝大賽中取的了不錯(cuò)的成績，充分展示了班級(jí)學(xué)生的精神風(fēng)貌，營造了健康向上的育人氛圍。
另外，每個(gè)學(xué)期都拿出XX元作為班里活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，希望班上學(xué)生通過自己組織班級(jí)活動(dòng)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了對(duì)他們提出的"全面發(fā)展"要求，如：班級(jí)每個(gè)學(xué)期都組織"班級(jí)宿舍杯籃球賽"，4月份親自為班上配備了一個(gè)排球并組織舉行了一場排球賽。
在這一年的班主任工作中，做到了以下幾點(diǎn)：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、活動(dòng)，與他們無拘無束地相處。
2、發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。
3、讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。
4、在各項(xiàng)中不冷落每一個(gè)人。凡各種班級(jí)活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。
5、使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長。
6、作為班主任，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上的閃光點(diǎn)，能善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。
以"耐心+愛心+奉獻(xiàn)之心"實(shí)現(xiàn)著班主任職責(zé)，并且"能在學(xué)生的成長路上幫他們一把，是為師者至大的幸福和快樂了"，對(duì)于未來的班主任工作，充滿了信心和期待!
【優(yōu)秀班主任事跡】相關(guān)文章：
優(yōu)秀班主任事跡 -事跡07-07
優(yōu)秀班主任優(yōu)秀事跡08-15
班主任優(yōu)秀事跡09-25
優(yōu)秀班主任事跡優(yōu)秀09-09
優(yōu)秀班主任事跡08-13
優(yōu)秀班主任典型事跡05-20
(精華)班主任優(yōu)秀事跡09-25
優(yōu)秀班主任表事跡10-07