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教師感人事跡
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？下面是小編收集整理的教師感人事跡，歡迎閱讀與收藏。
教師感人事跡1
xxx是太白縣太白中學(xué)生物教師，教科室主任。他1996年延安大學(xué)畢業(yè)分配到太白縣太白中學(xué)任教，一干就是18年，一向擔(dān)任高三生物課教學(xué)，十八年如一日，以最大的.熱情全身心投入教育教學(xué)工作當(dāng)中。
在教學(xué)業(yè)務(wù)上他嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，鉆研教材，改善教法，先后榮獲陜西省普通高中新課程優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、陜西省教學(xué)能手、寶雞市優(yōu)秀教師，太白縣第三批具有突出貢獻(xiàn)的拔尖人才，太白縣“十杰教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
他熱心幫忙青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，在他的精心指導(dǎo)下，理綜組先后有多名青年教師業(yè)務(wù)水平迅速提高，成為我校生物學(xué)科的骨干力量。他擔(dān)任太白中學(xué)教科室主任，教學(xué)之余，他修訂完善了一系列教育科研管理流程、制度，編寫了《太白中學(xué)教育科研工作手冊(cè)》，修改刊印《教師優(yōu)秀論文集》2輯，用心推動(dòng)“問(wèn)題導(dǎo)引式”高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究。
xxx把教育當(dāng)作事業(yè)，用心來(lái)做。他師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，立足教學(xué)，追求卓越。
教師感人事跡2
學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡后，我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中。
最美的教師堅(jiān)持樸素的'工作作風(fēng)，第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把學(xué)校打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
熱愛從心底發(fā)出，行動(dòng)中表達(dá)。
教師感人事跡3
追記在汶川地震中護(hù)衛(wèi)學(xué)生的英雄教師譚xx
地動(dòng)山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的'學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。
他叫譚xx，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神xx！”
1957年8月，譚xx出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實(shí)善良，有5個(gè)兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點(diǎn)點(diǎn)米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。
譚xx深信只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，他學(xué)習(xí)非�？炭�，村民都將他作為“勤學(xué)楷�！苯逃⒆�。為學(xué)好英語(yǔ)，他將英語(yǔ)單詞寫好貼在墻上，睡覺時(shí)就記，記不上就點(diǎn)亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng)，但他沒(méi)有放松學(xué)習(xí)，白天跟大家一起出集體工，晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨，困了就用毛巾沾點(diǎn)冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。
教師感人事跡4
在我們的身邊每天都會(huì)發(fā)生很多感人的事跡，這些事會(huì)讓你我的心里感到很溫暖，同時(shí)面對(duì)現(xiàn)在的生活產(chǎn)生美好的向往！
在教師隊(duì)伍里，也有這樣溫暖著我們心的老師，她讓我們明白作為教師的一個(gè)職責(zé)，不僅僅是在教學(xué)上而是那份作為老師教育他人無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的心。在學(xué)校的每一天，我們都像一匹快馬，不停地奔跑，有時(shí)我們會(huì)感到很疲憊、有時(shí)遇到心情不好的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生出現(xiàn)各種情況，會(huì)讓我們處理起來(lái)很沒(méi)有耐心，甚至很氣憤！在我的隔壁班有個(gè)男孩子就足夠考驗(yàn)一個(gè)老師耐心的極限，而有信接受這個(gè)任務(wù)的老師，是同我們一起進(jìn)來(lái)的許婧老師。在辦公室，幾乎每天都會(huì)碰到這種突發(fā)狀況，某某上課時(shí)跑出去了，老師找不到，不知道他跑哪去了。許老師，一聽這事心頭充滿擔(dān)心，馬上去開始滿校園的找，一樓、二樓、三樓、四樓、廁所、操場(chǎng)甚至功能教室的角落等等，每一處細(xì)細(xì)找來(lái)，后來(lái)徐老師都找出經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)先去可能性最大的地方一個(gè)一個(gè)找。這個(gè)孩子因?yàn)槿巳航煌謶职Y，所以跟小朋友相處不來(lái)，別人拿下他的東西，他就有可能生氣，一生氣不管任何時(shí)間就把自己跑掉了，讓上課的老師非常擔(dān)心他的安全，也讓我很害怕他在我的課堂上也跑了，所以總是小心翼翼的觀察他的.情況！每次把他找回來(lái)時(shí)，他堅(jiān)決不回到教室，你講什么他也不聽你的，這時(shí)徐老師就會(huì)坐在那跟她慢慢談心、講道理，往往要花掉半個(gè)小時(shí)甚至一小時(shí)。有時(shí)課多，作業(yè)也沒(méi)時(shí)間改加上班級(jí)紀(jì)律行規(guī)的管理，常常忙得上氣不接下氣，徐老師很有耐心的去開導(dǎo)他外，還對(duì)他特別的寬容。時(shí)間一天天過(guò)去，幾乎每天徐老師都要放下手中的工作幫他開導(dǎo)，陪著他給他講道理、幫助他處理同學(xué)關(guān)系。后來(lái)他發(fā)生了變化，雖然他還是會(huì)常常賭氣跑出去，但是，徐老師找到他時(shí)，跟他談時(shí)，他會(huì)聽徐老師的話就會(huì)教室了，在他心里應(yīng)該相信徐老師了，所以愿意聽他的話了吧！
現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)了，開學(xué)初，他還是會(huì)在外面，但是你到身邊提醒他時(shí)，他會(huì)馬上回到教室而不是跑開。正是徐老師耐心的勸導(dǎo)、細(xì)心的處理、更有一份理解他人的心，堅(jiān)持三年對(duì)他這樣耐心的教導(dǎo)，使他能有現(xiàn)在這樣的進(jìn)步，要知道有這種交往障礙的孩子是多么需要身邊人的耐心和理解。作為一名老師能這樣一如既往的理解和開導(dǎo)他也感動(dòng)了身邊的我，讓我以她為榜樣，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)做一個(gè)愛學(xué)生、理解學(xué)生的好老師！
教師感人事跡5
“最理想的教育，是受教育者畢生都在享用學(xué)生時(shí)代建立起來(lái)的能力源！”這是玉華中學(xué)z老師的工作座右銘。
她，傾注教育。xxx老師于1999年走上工作崗位，迄今已有十八年，她把自己的青春與熱情傾注于所鐘愛的教育事業(yè)，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。“一切為了學(xué)生的終生發(fā)展”，是陳老師作為一名人民教師對(duì)教育的夢(mèng)想。作為學(xué)校的辦公室主任，她充分發(fā)揮參謀、協(xié)調(diào)、服務(wù)的職能，確保學(xué)校政令暢通，高效運(yùn)轉(zhuǎn)；作為教研組長(zhǎng)，她積極組織、開展校內(nèi)外各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)，探索有效的課堂模式和教學(xué)方法；作為語(yǔ)文教師，她踏實(shí)肯干，勇挑重?fù)?dān)。今年四月底，陳老師手術(shù)病假一個(gè)月，五月底另一位語(yǔ)文老師住院手術(shù)，陳老師二話不說(shuō)，提前結(jié)束病假，承擔(dān)起了跨年級(jí)、兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然疲累不堪，但她默默承受、從不抱怨。
她，熱愛生活。陳老師愛閱讀，但更喜歡旅行，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。她堅(jiān)信：旅行不僅能增長(zhǎng)見識(shí)、拓寬視野，更能陶冶性情、錘煉意志。今年八月，陳老師完成了高海拔、無(wú)人區(qū)、一百公里徒步穿越的挑戰(zhàn)，在領(lǐng)略到無(wú)與倫比的壯美風(fēng)景之余，陳老師更關(guān)注自己的內(nèi)心收獲。事后，她思考和整理了這段可貴的經(jīng)歷，并于九月開學(xué)初給全體初三學(xué)生上了一堂生動(dòng)的教育課，現(xiàn)場(chǎng)掌聲如雷，學(xué)生獲益匪淺。她說(shuō)：“人，一定要敢于并樂(lè)于去挑戰(zhàn)自我。一旦它成為你性格中重要的一部分，那么你的人生將會(huì)精彩紛呈、與眾不同！”
9月23日、24日，陳老師又參與了一個(gè)“瘋狂”的活動(dòng)——“要跑。24小時(shí)”，此項(xiàng)賽事是通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員接力跑24小時(shí)來(lái)累計(jì)團(tuán)隊(duì)跑量，凡是總跑量達(dá)到260公里及以上的團(tuán)隊(duì)，組委會(huì)將以該跑團(tuán)的名義向公益組織捐款。為了挑戰(zhàn)自我，更為了爭(zhēng)取這份愛心捐助，陳老師及她的.隊(duì)友們冒著大雨，無(wú)眠無(wú)休，奮勇拼搏，最終達(dá)成了目標(biāo)與心愿。“人生需要挑戰(zhàn)，生命需要精彩”，陳老師的這份堅(jiān)強(qiáng)與毅力，強(qiáng)烈震憾撼著她的學(xué)生，潛移默化地影響著他們！
她，熱心公益�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”。陳老師不僅多次參加了學(xué)校和社會(huì)組織的愛心義賣、捐款、捐物等公益活動(dòng)，還先后資助了云南和貴州的兩名貧困學(xué)生。除了物質(zhì)和金錢上的資助，陳老師更關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)，經(jīng)常通過(guò)書信和孩子進(jìn)行情感上的溝通與交流，鼓勵(lì)其努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)。
陳老師總帶著一份良愿，希望社會(huì)多一份關(guān)愛，少一些孤獨(dú)與無(wú)奈。去年寒假，陳老師來(lái)到了位于昆山的樸質(zhì)公益棄嬰養(yǎng)育中心做“保育員”。那里的孩子個(gè)個(gè)身患重疾，又遭遇親生父母的拋棄，他們是多么的不幸，可他們又是那么的幸運(yùn)，被社會(huì)愛心人士所救助。每個(gè)月，陳老師都會(huì)擠出時(shí)間，帶上女兒去那里看望這些孩子，盡自己有限的能力去關(guān)愛他們......
花開有音，潤(rùn)物無(wú)聲。z老師從“心”字入手，以積極向上、健康奮發(fā)、堅(jiān)強(qiáng)勇毅的慧心為學(xué)生樹立榜樣，努力找尋工作的有效方法，探索教育管理的真正意義！
教師感人事跡6
在反復(fù)學(xué)習(xí)李淑芬的感人事跡之后，心靈受到一次強(qiáng)烈的震撼，心頭被一種不朽的精神鼓舞著、感動(dòng)著、滌蕩著，仿佛整個(gè)身心都經(jīng)歷了一次不同尋常的洗禮，從骨子里煥發(fā)出一種原動(dòng)力，推動(dòng)著自己更加堅(jiān)定的履行自己政府干部光榮職責(zé)的決心。決心以李淑芬的感人事跡為標(biāo)尺，時(shí)刻丈量自己，規(guī)范自己，使自己懂得感恩、懂得奉獻(xiàn)。
感動(dòng)之一：人生的意義在于敢于擔(dān)當(dāng)。
信任是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。正是旭日村的的村民的這種信任，像一種無(wú)形的助推力，在李淑芬心中泛起強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在村民的聯(lián)名下，在村民的信任之舉下，果斷的承擔(dān)起拯救旭日村的這份艱巨責(zé)任，一如反顧的返回這片貧瘠的土地。她的這種決心和膽識(shí)，是我們每位共產(chǎn)黨人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的，在我們心中都會(huì)不斷的泛起波瀾，不斷地變成一種無(wú)形的動(dòng)力，這種動(dòng)力會(huì)不斷的推動(dòng)我們?cè)诠ぷ髦胁恍概Γ床M(jìn)取，追求進(jìn)步。
感動(dòng)之二：人生的意義在于懂得回報(bào)。
用百姓的一句話講：吃水不忘挖井人。李淑芬作為下鄉(xiāng)知識(shí)青年，在五常縣沖河鄉(xiāng)旭日大隊(duì)插隊(duì)3年，在這三年中，李淑芬與當(dāng)?shù)匕傩战⒘松詈竦那檎x，得到過(guò)村里的`百姓的關(guān)心和愛護(hù)，她的情感已經(jīng)深深的扎根在這片熱土上了，雖然30年過(guò)去了這里仍然是她的牽掛，不斷的為當(dāng)?shù)匕傩諢o(wú)私奉獻(xiàn)，那里的橋承載著她的奉獻(xiàn)，那里的電井流淌出他的殷切，那里的有限電視有著她對(duì)百姓的文明傳播，那里的土地留下她不盡的足跡。李淑芬的慷慨解囊，為當(dāng)?shù)匕傩战鉀Q了燃眉之急，改變了貧困落后的局面。這是值得我們干部學(xué)習(xí)的精神。
感動(dòng)之三：人生的意義更在于把一手糟牌打好。
旭日大隊(duì)在當(dāng)時(shí)是及其落后、貧困的村落，可后來(lái)在李淑芬的領(lǐng)導(dǎo)和努力下不斷走訪、調(diào)查、溝通、協(xié)調(diào)，克服重重困難，甚至是人身安全受到威脅的情況下，從不言放棄，一心一意為改變旭日而不懈努力著，通過(guò)努力拼搏，旭日村不斷變化，村容、村貌煥然一新，并因此她也受到了當(dāng)?shù)匕傩盏膼鄞骱妥鹬�。這樣一個(gè)昔日及其貧困的村落，在李淑芬的帶領(lǐng)下走上了富裕。村子的舊貌換新顏，就是不爭(zhēng)的事實(shí)，她證明了了李淑芬的能力和水平。這種能力及水平不是一般人都具備的，這需要一定的膽識(shí)和魄力，這是我們應(yīng)該長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的。
感動(dòng)之四：人生的意義在于心存愛意。
愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。心中有愛，才會(huì)有善舉，心是支配行動(dòng)源泉。李淑芬只因?yàn)樾闹谐錆M了大愛，才會(huì)舍棄子孫繞膝的天倫之樂(lè)，才會(huì)放下這種小愛，毫不猶豫的投入旭日的改變和建設(shè)當(dāng)中。正是這種愛才會(huì)助推著她的行動(dòng)，才會(huì)煥發(fā)出她的一系列的奉獻(xiàn)之舉，才會(huì)在百姓心中樹立起不朽的豐碑。百姓才會(huì)對(duì)她有無(wú)限的崇敬和愛戴。
李淑芬同志的無(wú)私忘我，甘于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，不屈不撓。在自己曾經(jīng)插隊(duì)的村子建設(shè)的過(guò)程中，灑下了無(wú)私的愛的種子，這種子在她離開之后也會(huì)在百姓心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。她永遠(yuǎn)活在旭日村民們的心中。激勵(lì)著旭日村民不斷地為建設(shè)自己的家鄉(xiāng)而努力奮斗。
我們要學(xué)習(xí)李淑芬放棄安逸，扎根農(nóng)村，服務(wù)群眾的嘔心瀝血的崇高境界。
調(diào)整好心態(tài)，擺正自己的位置，讓自己真正融入農(nóng)村這個(gè)大家庭，大環(huán)境之中，先當(dāng)好百姓，再當(dāng)好公仆。在日常生活中要時(shí)時(shí)以農(nóng)民的孩子來(lái)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的使命——為民服務(wù)，為農(nóng)民辦事一定要耐心細(xì)致，不厭其煩，真正做到“為民服務(wù)全程代理”。一定要牢記百姓就是我們的衣食父母，要時(shí)刻謹(jǐn)記百姓是水，我們是舟，只有水豐盈，平穩(wěn)，我們才會(huì)順利的劃槳開船，才會(huì)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆向前。
我們?cè)诠ぷ髦幸惨蚶钍绶夷菢�，即具備善良、懂得感恩，又要有謀略、有膽識(shí)，同時(shí)還要敢于同障礙做斗爭(zhēng)，勇敢的掃除障礙，堅(jiān)持真理，實(shí)現(xiàn)愿望，在心中還要不斷地勾畫愿景，對(duì)于工作要有前瞻性，要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)努力不斷改變生活，改變面貌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做一個(gè)對(duì)于人民有用之人。
通過(guò)學(xué)習(xí)了李淑芬的事跡，作為鄉(xiāng)組織委員，我深感責(zé)任的重大，與其心動(dòng)不如行動(dòng)，我要把學(xué)習(xí)中所得付之于我的工作之中，讓自己煥發(fā)出百倍的精氣神，在鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，組織全鄉(xiāng)黨員干部深入學(xué)習(xí)李淑芬的光榮事跡，讓李淑芬的光榮事跡，不斷流傳，讓李淑芬的形象在黨員干部的心中不斷地高大。同時(shí)我在工作中會(huì)以此事跡為榜樣，踐行自己共產(chǎn)黨員的光榮職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)、克己職守，為衛(wèi)國(guó)鄉(xiāng)的百姓嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)，做到為民消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。
教師感人事跡7
用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶。十八年潛心探索，用愛與責(zé)任詮釋了幼兒教師的平凡與偉大�！拔夜ぷ鞯臒崆榕c動(dòng)力來(lái)自于孩子們天真無(wú)邪的笑臉”這是劉xx老師在師德感言中發(fā)自肺腑的一句話。
子長(zhǎng)市幼兒園教師—?jiǎng)x，20xx年8月參加工作，20xx年2月開始從事幼教工作。她專于學(xué)習(xí)，喜歡探索體育游戲活動(dòng)，把提升教學(xué)水平作為開展幼教事業(yè)的前提；她愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上踐行”幼兒為本”的教育理念；她品德高尚，始終用一顆愛心來(lái)欣賞每一位孩子。她總能把幼兒園繁瑣的工作變得有條不素，把一片愛心播灑在了每一位幼兒的心田。幼兒們的每一個(gè)擁抱，家長(zhǎng)們的每次贊許，就是對(duì)她最好的褒獎(jiǎng)，她把這份肯定當(dāng)作工作的動(dòng)力，默默的奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)。
20xx年她從農(nóng)村調(diào)入子長(zhǎng)市幼兒園，從來(lái)幼兒園到現(xiàn)在耐心關(guān)愛幼兒，細(xì)心呵護(hù)他們成長(zhǎng)，認(rèn)真對(duì)待幼教這份工作，友善與家長(zhǎng)溝通。多年來(lái)做到了安全零事故，家長(zhǎng)零投訴。
工作中她熱愛了這一行，每天與孩子們開心游戲，富有愛心、責(zé)任心和耐心，做到了幼兒教育的啟蒙者。她將潛心育人、樂(lè)于奉獻(xiàn)作為約束自我的準(zhǔn)繩，她說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。正是這樣，她不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。
在教育教學(xué)過(guò)程中她深知：教師要做一個(gè)“儲(chǔ)蓄罐”，要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水。要不斷地給自己充電，時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識(shí)，隨時(shí)向其他教師學(xué)習(xí)，常與同事交流。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說(shuō)這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。因此，每學(xué)年她都積極參與園里的聽評(píng)課活動(dòng)，在聽、評(píng)課活動(dòng)中捕捉他人的閃光點(diǎn)、彌補(bǔ)自己的不足。
從事幼教九年多里，擔(dān)任教研組長(zhǎng)8年，她帶過(guò)各年齡層次的班級(jí)，多次組織組里大型活動(dòng)，和組員友好相處，她還具有熱愛幼兒的'職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識(shí)的同時(shí)，積極引導(dǎo)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，通過(guò)她細(xì)心的工作，也得到了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在多年的教學(xué)工作中，能總結(jié)出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
“一份耕耘，一份收獲”，她多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師、園級(jí)師德標(biāo)兵，多次被幼兒園評(píng)為優(yōu)秀教師、模范班主任等。她的這些成績(jī)完全靠得是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱忱。當(dāng)然，成績(jī)只是其中的方面，更多原因是她的精神與態(tài)度。她說(shuō)，要么不做，要么就做最好的。
做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們最好的朋友！
教師感人事跡8
在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡�！懊馈�，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅(jiān)持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒(méi)有優(yōu)越的工作環(huán)境，沒(méi)有正常的生活水平，當(dāng)一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的是盡早的結(jié)束時(shí)，我看到的她們，卻是不離不棄的守候，守候著她們的崗位，守候著一個(gè)個(gè)孩子的夢(mèng)想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
從這些教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時(shí)的勇氣與擔(dān)當(dāng)。
正是這種放下，使得教育的基礎(chǔ)不再是名利，不再是個(gè)人追求，而是一步一步的，慢慢的走向人間的大愛與小愛，用心地感受著人與人之間的交流，當(dāng)他們左手年華，右手倒影時(shí)，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報(bào)。正是在這愛的給予與回報(bào)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。她們的救人不在于偶然，是無(wú)處不在的責(zé)任心所致。她們使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我要像她們那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會(huì)：
一、立足本職，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛"字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
最美的教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：
第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的.、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是學(xué)習(xí)樂(lè)于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把xx打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力。
所以我們要以她們?yōu)榘駱�，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。這就需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致，為學(xué)生服務(wù)。作為一名教師，就要用自己的愛去堅(jiān)守、捍衛(wèi)自己的崗位，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
教師感人事跡9
崔老師于1998年參加工作，一直在土木工程學(xué)院任教，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿其中，成績(jī)突出。
20xx年擔(dān)任研究生黨支部書記，正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，積極組織黨支部活動(dòng)，緊抓研究生的思想教育工作，嚴(yán)格組織發(fā)展工作，20xx—20xx年發(fā)展優(yōu)秀研究生黨員10余人，培養(yǎng)積極分子10余人，使研究生的黨組織工作有了較大的改變。
20xx年被評(píng)為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。
參加工作14年來(lái)，主講道路勘測(cè)設(shè)計(jì)、橋梁工程等專業(yè)課程，并指導(dǎo)相關(guān)的課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)積極參加野外道路勘測(cè)實(shí)習(xí)，教學(xué)熱情飽滿，工作態(tài)度端正，善于和學(xué)生交流溝通，取得良好的教學(xué)效果，歷年學(xué)生評(píng)教結(jié)果都為“優(yōu)秀”。
20xx年和20xx年指導(dǎo)的本科生橋梁畢業(yè)設(shè)計(jì)均被評(píng)為“z自治區(qū)高等學(xué)校土建類專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。在認(rèn)真教學(xué)同時(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究和改革，承擔(dān)道路勘測(cè)設(shè)計(jì)校級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目，參加橋梁工程自治區(qū)級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目，這兩門課程經(jīng)學(xué)校驗(yàn)收均達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)。
20xx年開始承擔(dān)土木工程學(xué)院研究生教學(xué)管理工作，對(duì)研究生日常的教學(xué)做了大量規(guī)范化的管理工作，20xx年完成了全國(guó)建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士點(diǎn)的自評(píng)工作。20xx年擔(dān)任土木工程學(xué)院院長(zhǎng)助理，從土木工程專業(yè)評(píng)估的籌備階段、自評(píng)整改階段一直到迎評(píng)階段進(jìn)行了大量細(xì)致而繁雜的`工作，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下先后完成了專業(yè)評(píng)估各階段任務(wù)進(jìn)程的制定、申請(qǐng)報(bào)告、自評(píng)報(bào)告的撰寫。工作任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力，出色完成了學(xué)院交給的各項(xiàng)任務(wù)。
積極參加科研工作，主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，z自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，校重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，參加z交通科技項(xiàng)目多項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。
20xx年以來(lái)連續(xù)4年職業(yè)道德考核為“優(yōu)秀”、20xx、20xx、20xx年度考核“優(yōu)秀”，20xx年被評(píng)為校級(jí)“三育人”先進(jìn)個(gè)人。
教師感人事跡10
靳老師是教我們體育課的老師，他長(zhǎng)得又高又大，眼睛小小的，皮膚烏黑烏黑的，讓人覺得他是位很兇的老師。由于體育是門副課，所以受不到同學(xué)們的重視，我們有時(shí)會(huì)裝病來(lái)躲避上體育課。于是在開學(xué)的頭一天，靳老師就對(duì)我們說(shuō)：“假如你們這幾天有人生病不能上體育課，就讓家長(zhǎng)寫病假條；假設(shè)突然覺得不舒適，我看著你的眼睛就明白你是不是在裝病�！辈粌H如此，不管男生女生，只要上課做小動(dòng)作，靳老師都會(huì)嚴(yán)肅地批判，所以，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很怕他。可是，在靳老師“兇兇”的外表下，還有不為人知的溫順的一面。
記得有一次，我的胃突然很疼，而且頭很暈。而下節(jié)課就是靳老師的體育課了，短暫的課間非常鐘很快就過(guò)去了，我強(qiáng)打精神向操場(chǎng)上走去，準(zhǔn)備集合上體育課。在這期間，我的胃疼不但沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而疼得越來(lái)越厲害，好像有意和我對(duì)著干似的。上課的時(shí)分，我始終在遲疑是否要請(qǐng)病假，由于我一沒(méi)病假條二怕老師靳老師。遲疑了半天，我才怯生生地說(shuō)：“老師，我胃疼……”還沒(méi)等我說(shuō)完，靳老師就說(shuō)：“那你快去休息吧!留意身體!”我聽了，心里暖洋洋的，心想：靳老師還是很平易近人的嘛!于是，我就在志學(xué)長(zhǎng)廊里休息。
自由活動(dòng)的時(shí)分，傅辰彥來(lái)陪我玩包、剪、錘的`游戲。正值我們玩得快樂(lè)的時(shí)分，靳老師大步向我們走來(lái)，關(guān)懷地問(wèn)我：“胃還疼嗎？”我有點(diǎn)受寵若驚，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“嗯…還…還有點(diǎn)……”突然，讓我意想不到的事情發(fā)生了：靳老師輕輕地拿起我的手，邊掐虎口邊對(duì)我說(shuō)：“以后不管哪里疼，都可以掐虎口減輕痛苦�！蔽掖糇×�，愣愣地坐在那兒，直到坐在旁邊的傅辰彥捅了我一下，我才驚醒。我剛想說(shuō)聲謝謝，靳老師卻已經(jīng)走遠(yuǎn)了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我心里暖暖的。
今天是老師節(jié)，我想對(duì)靳老師說(shuō)；“老師，您辛苦了!祝您節(jié)日歡樂(lè)!”
教師感人事跡11
李xx工程訓(xùn)練中心創(chuàng)新部部長(zhǎng)，副教授，碩士研究生導(dǎo)師。李老師1991年到機(jī)械學(xué)院執(zhí)教，20xx年調(diào)到工程訓(xùn)練中心工作。執(zhí)教21年來(lái)，緊緊圍繞教育、教學(xué)這一中心，對(duì)教學(xué)一絲不茍，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，在管理、教學(xué)和科研等方面均做出一定成績(jī)，受到中心領(lǐng)導(dǎo)、同事的高度肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。
作為校級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人，主講機(jī)械設(shè)計(jì)、創(chuàng)新訓(xùn)練等課程。教學(xué)工作中，奉行大學(xué)教師即是嚴(yán)師，更是學(xué)生的知心朋友，堅(jiān)持教書和育人、教學(xué)與科研的`緊密結(jié)合，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，授課充滿激情。注重教學(xué)改革，理論教學(xué)中濃縮了課堂內(nèi)容，新增了擴(kuò)展眼界的內(nèi)容。調(diào)到工程訓(xùn)練中心后，教學(xué)中堅(jiān)持知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)與思維訓(xùn)練相結(jié)合，注重科研促教，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與科研實(shí)踐，鞏固課堂知識(shí)，培養(yǎng)其科研意識(shí)。獲得校級(jí)教改項(xiàng)目二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
科研方面，創(chuàng)建了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)學(xué)生參加“中國(guó)智能機(jī)器人大賽”、“亞太學(xué)生機(jī)器人大賽國(guó)內(nèi)選拔賽”、“中國(guó)機(jī)器人大賽暨RoboCup公開賽”、“中國(guó)水中機(jī)器人大賽暨國(guó)際水中機(jī)器人公開賽”等全國(guó)機(jī)器人賽事9次，學(xué)生獲得一等獎(jiǎng)13項(xiàng)，二等獎(jiǎng)17項(xiàng)，三等獎(jiǎng)8項(xiàng)。李衛(wèi)國(guó)老師獲校級(jí)“三育人”先進(jìn)個(gè)人、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái)，主持和參與各類科研項(xiàng)目6項(xiàng)，發(fā)表論文10余篇，參編著作1部。曾獲得省部級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
教師感人事跡12
這是一個(gè)許多人童年時(shí)代都曾玩過(guò)的游戲，它給許多人的童年留下了完美的回憶。但是，在20xx年3月31日，它卻成了江蘇省金壇市城南小學(xué)全體師生痛苦的記憶。
這一天，學(xué)校組織看電影，學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍橫過(guò)馬路，二年級(jí)一班班主任殷雪梅，領(lǐng)著孩子們走在隊(duì)伍的最前面。校門外是一條寬闊的街道，車輛像往常一樣，并不是很多�？烧�(dāng)殷雪梅和學(xué)生們走到馬路中間時(shí)，一輛因疲勞駕駛而失控的轎車，以每小時(shí)120公里的.速度，向他們急馳而來(lái)，狀況萬(wàn)分危機(jī)！就在這生死瞬間，殷雪梅奮力張開雙臂，就像游戲里勇敢的雞媽媽，不顧一切地?fù)渖锨叭�，使出渾身的力量將學(xué)生猛推出去！孩子們安全了，而她卻被撞出25米遠(yuǎn)，倒在血泊中。
殷雪梅1976年參加工作，一向擔(dān)任小學(xué)教師，至今整整三十年！她是位語(yǔ)文老師，也做過(guò)無(wú)數(shù)任的班主任。三十年來(lái)，她總共帶過(guò)幾千名學(xué)生、教過(guò)上萬(wàn)節(jié)課，和孩子們有著深厚的感情。
平時(shí)在學(xué)校里，她和孩子們最喜歡玩的游戲就是老鷹捉小雞。而實(shí)際上，在孩子們眼里，她也的確有著母親般的慈愛。殷雪梅和學(xué)生們說(shuō)話時(shí)，從來(lái)都是和風(fēng)細(xì)雨；即使對(duì)做錯(cuò)了的孩子，也總是耐心地指出，從不大聲呵斥。每當(dāng)他們有了一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步時(shí)，她總是及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。為此她辦公桌的抽屜里，總會(huì)放著幾塊糖果。
聽說(shuō)殷老師為保護(hù)學(xué)生受傷了，很多人都趕來(lái)看望，他們中有領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、老師、家長(zhǎng)，也有素不相識(shí)的市民。他們只有一個(gè)共同的愿望，就是期望殷老師早日康復(fù)。
�。ㄡt(yī)院的工作人員：這一路凡能放的地方，墻角、地上、還有電梯放的全是花。）
雖然有無(wú)數(shù)的人為殷雪梅祝福，但終因傷勢(shì)過(guò)重，殷雪梅還是離開了我們。這一天正是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)。
四月七日，為殷雪梅送行這一天，全市的人都來(lái)了。無(wú)論是白發(fā)蒼蒼的老人，還是稚氣未脫的孩子，他們都想再看殷老師最后一眼，再送殷老師最后一程。
當(dāng)靈車徐徐開動(dòng)的時(shí)候，整個(gè)城市都在為失去一位平凡而偉大的老師哭泣，都在向一個(gè)崇高而圣潔的靈魂致敬！
殷雪梅走了，她走得太匆忙。
她沒(méi)來(lái)得及批改完學(xué)生的作業(yè)，沒(méi)能再看一眼熟悉的教室，更沒(méi)來(lái)得及兌現(xiàn)星期天帶小外孫去動(dòng)物圓玩的許諾，殷雪梅，一個(gè)在三尺講臺(tái)上默默工作了三十年的普通教師，在生死關(guān)頭，用她奮力的一推，寫下了她人生中最輝煌、最壯麗的一筆，用生命盡到了一名教師的職任，也讓她的名字永遠(yuǎn)留在了人們心中
教師感人事跡13
蕭山人民廣播電臺(tái)消息衙前鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)校教師謝文琴20xx年查出患腦腫瘤，可10年來(lái)她與病魔作著頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，始終奮斗在教育一線，用生命鑄就師魂。
謝文琴上的語(yǔ)文科是衙前農(nóng)村小學(xué)校305班學(xué)生們喜歡的課目，活潑生動(dòng)的課風(fēng)讓學(xué)生們參與性極強(qiáng)。
學(xué)生梅詩(shī)怡說(shuō)：“我們謝老師她就是上課的時(shí)候很幽默，很生動(dòng)，然后會(huì)將我們72變，讓我們變成各種角色。然后我很喜歡她給我們上課。”
看著一臉專注的謝文琴，我們現(xiàn)象不出她已經(jīng)做了兩次腦部手術(shù)。20xx年9月10日，醫(yī)生診斷時(shí)發(fā)現(xiàn)，謝文琴腦部長(zhǎng)有一個(gè)3公分左右的腫瘤。進(jìn)行了第一次手術(shù)后，雖然她身體不能動(dòng)，但是大腦卻一刻也沒(méi)閑著：誰(shuí)在頂我的課?孩子們還習(xí)慣嗎?藝術(shù)周搞得怎樣了?
謝文琴說(shuō)：
“記得那時(shí)候住院住了10多天吧，知道學(xué)生們有一次比賽，我還是忍不住會(huì)打電話跟家長(zhǎng)再囑咐一下，我覺得我打過(guò)了，我就會(huì)比較安心�！�
謝文琴的勞心是師生們有目共睹的。當(dāng)身體可以活動(dòng)時(shí)，她再也閑不住了，出院兩周后就回到了熟悉的課堂。20xx年12月，謝文琴的視力明顯減退，并容易頭暈，磁共振顯示腫瘤開始?jí)浩纫暽窠?jīng)，醫(yī)生建議馬上手術(shù)�？墒�，即將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，這個(gè)時(shí)候離開，孩子們?cè)趺崔k?年底還有一次學(xué)校心理健康教育工作的考核，思量再三，謝文琴把手術(shù)日期延遲到了寒假。
同事俞金錦說(shuō)：“(手術(shù))過(guò)了之后她來(lái)告訴我們說(shuō)：“哦，活著真好”，跟我們說(shuō)就這么一句話，就是：活著真好�！�
與學(xué)生們?cè)谝黄鸬拿恳惶�，讓謝文琴覺得生活的美好。每星期的13節(jié)課讓謝文琴忙碌并快樂(lè)著。為了讓學(xué)生們學(xué)得開心，謝文琴將學(xué)科教學(xué)與心理學(xué)有機(jī)融合，根據(jù)不同年齡段孩子的身心特點(diǎn)來(lái)組織、設(shè)計(jì)課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。無(wú)論是日常教學(xué)，還是公開課、外出培訓(xùn)、撰寫論文，謝文琴都積極參與，樂(lè)在其中。前段時(shí)間她所在年級(jí)組的兩位語(yǔ)文老師因身體原因請(qǐng)假，謝文琴顧不上身體虛弱，主動(dòng)請(qǐng)纓，接下了兩個(gè)班的語(yǔ)文課。
謝文琴所做的一切學(xué)生們都默默地記在心里。今年3月8日，當(dāng)謝文琴走進(jìn)教室，聽到孩子們用笛子吹奏的.一曲《世上只有媽媽好》時(shí)，謝文琴覺得心里溫暖極了。
謝文琴說(shuō)：“我覺得有這樣的學(xué)生，我就愿意堅(jiān)持，不管再苦再累反正我愿意堅(jiān)持，也許就是因?yàn)橛羞@份牽掛，我覺得我自己也會(huì)變得更頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)�！�
這些年來(lái)，謝文琴所帶班級(jí)的學(xué)科成績(jī)均居年級(jí)組首位，她先后被評(píng)為“蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任”“蕭山區(qū)教壇新秀”“蕭山區(qū)先進(jìn)個(gè)人”和“衙前鎮(zhèn)首屆學(xué)生心目中最理想的老師”等稱號(hào)。
衙前農(nóng)村小學(xué)校校長(zhǎng)馬繼渭說(shuō)：“謝老師是我們學(xué)校的一名普通的老師，但她是我們學(xué)校的驕傲，她很敬業(yè)，她很愛我們的學(xué)生，她永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，是我們?nèi)＠蠋煂W(xué)習(xí)的榜樣�！�
教師感人事跡14
地動(dòng)山搖他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出；他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚。
他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死，精神千秋！”
村里有名的“大孝子”
1957年8月，譚千秋出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實(shí)善良，有5個(gè)兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點(diǎn)點(diǎn)米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。
譚千秋深信只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，他學(xué)習(xí)非�？炭�，村民都將他作為“勤學(xué)楷�！苯逃⒆�。為學(xué)好英語(yǔ)，他將英語(yǔ)單詞寫好貼在墻上，睡覺時(shí)就記，記不上就點(diǎn)亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng)，但他沒(méi)有放松學(xué)習(xí)，白天跟大家一起出集體工，晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨，困了就用毛巾沾點(diǎn)冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。
1978年夏，譚千秋考上了湖南大學(xué)。1982年大學(xué)畢業(yè)，主動(dòng)報(bào)名到四川東方汽輪廠職工大學(xué)當(dāng)了一名“支邊”教師。
譚千秋成家立業(yè)后，考慮到三個(gè)弟弟都在農(nóng)村，他一人承擔(dān)起贍養(yǎng)父母的義務(wù)，還花錢為家里裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟妹妹。
大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一臺(tái)三輪車跑運(yùn)輸。1993年夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫(yī)藥費(fèi)。舊債未還，又添新債。譚千秋聞?dòng)嵑�，立即給弟弟寄來(lái)XX元錢，還寫信安慰弟弟，只要人沒(méi)事就好，并要弟弟到他那去散散心。車禍對(duì)譚繼秋身體影響很大，但為了生計(jì)，不得不到云南打工，譚繼秋便寫信鼓勵(lì)弟弟，還在信中夾寄了40元錢。譚繼秋和二弟都沒(méi)房住，兩兄弟建了房，譚千秋給每位弟弟資助3000元。
XX年6月，父親不幸患上骨髓癌。譚千秋立即回老家召開家庭會(huì)，他體諒弟弟都在農(nóng)村，家境不好，便主動(dòng)要求負(fù)擔(dān)父親的醫(yī)療費(fèi)。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個(gè)借口：“我在家時(shí)間少，平時(shí)你們照顧父母很辛苦，就給我一個(gè)盡孝的機(jī)會(huì)吧！”兄弟們拗不過(guò)他，只好同意，父親住院花去醫(yī)療費(fèi)2萬(wàn)多元，他一人承擔(dān)。
譚千秋工資不高，生活非常節(jié)儉，他衣著樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買，口干了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次，因車費(fèi)太貴，來(lái)回一次要XX多元，他便將這些錢省下來(lái)支援家里，幫助別人。
“到祖國(guó)最需要的地方去”
譚千秋為人正直，富有愛心，很有正義感。還在念小學(xué)，他就特別喜歡幫助別人，如果在放學(xué)時(shí)下雨，他一定會(huì)把雨傘讓給沒(méi)帶傘的同學(xué)，自己則淋著雨回家。
巖前村現(xiàn)任村支書譚永生與譚千秋是小學(xué)同班同學(xué)，關(guān)系很好。一次，譚永生和另一個(gè)同學(xué)打架，他正好路過(guò)，譚永生叫他來(lái)幫架。沒(méi)想到他跑過(guò)來(lái)，不但沒(méi)幫譚永生，反而將他們拉開：“都是同學(xué)，不好好相處，打什么架��！”隨后，耐心地做兩人的工作，直到他們握手言和。
高中畢業(yè)后，村里許多村民不識(shí)字，他便向村干部建議，辦起了掃盲夜校。他主動(dòng)當(dāng)起了教師，白天出工，晚上義務(wù)為村民上課，手把手地教村民寫字，學(xué)文化，他讓不少一字不識(shí)的村民能看懂報(bào)紙，懂得如何科學(xué)種田。
譚千秋多才多藝，會(huì)吹笛子，拉二胡，寫歌詞……為活躍村民的文化生活，他與幾個(gè)年輕人組成村文藝宣傳隊(duì)，晚上自編自演文藝節(jié)目，宣傳黨的方針政策，表?yè)P(yáng)村里的好人好事，批評(píng)賭博、不尊老愛幼等社會(huì)不良現(xiàn)象，成為村民喜愛的一道“文化大餐”。有一天晚上，他和譚永生參加村里的文藝表演，來(lái)不及吃晚飯，便帶上兩個(gè)紅薯：“來(lái)，快吃，我剛從家里吃過(guò)了�！钡诙欤T永生才從他弟弟那里得知，他當(dāng)晚在家里根本沒(méi)吃晚飯。
譚千秋熱心社會(huì)公益事業(yè)，村里修路、建校，他都捐了款。他對(duì)學(xué)生非常關(guān)心，哪怕是操場(chǎng)上有一顆小石子，他都要撿開，怕學(xué)生玩耍的時(shí)候摔倒。哪位學(xué)生有困難，他就盡力相助；學(xué)生沒(méi)吃飯，他會(huì)將學(xué)生叫到自己家里做飯給學(xué)生吃；學(xué)生身體不舒服，他會(huì)掏錢帶學(xué)生去醫(yī)院看病，被同事們譽(yù)為“最疼愛學(xué)生的人”。他經(jīng)常教育弟弟妹妹要樂(lè)于助人，在他的熏陶下，弟弟妹妹總是去幫助別人，妹妹和妹夫曾一年供養(yǎng)了五個(gè)貧困孩子上學(xué)！他的人格魅力還深深地影響了下一代，他的大女兒以優(yōu)異的成績(jī)考上了北京大學(xué)法學(xué)院，她說(shuō)一定要用法律為眾多受害者討回公道。
譚千秋經(jīng)常教育學(xué)生：“做人最重要的是要有社會(huì)責(zé)任感�！�1982年6月大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)校準(zhǔn)備讓他留校任教。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)征求他的意見時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓：“我要到祖國(guó)最需要的地方去！”“學(xué)校也需要人才埃”領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)做他的工作。當(dāng)他得知四川東方汽輪廠職工大學(xué)急需教師時(shí)，便立即申請(qǐng)到那里去，一個(gè)月后，他如愿以償?shù)胤峙涞皆撔９ぷ�，在那里一干就�?7年。
1996年，一個(gè)朋友準(zhǔn)備把譚千秋調(diào)回衡陽(yáng)，待遇從優(yōu)，被他婉言拒絕。父母見他離家太遠(yuǎn)太孤單，極力勸說(shuō)他回來(lái)，他便耐心地對(duì)父母說(shuō)：“湖南培養(yǎng)了我，四川養(yǎng)育了我，還是在四川多干幾年再說(shuō)吧。”后來(lái)，汕頭、韶關(guān)有關(guān)單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，直到將自己的一切獻(xiàn)給了這片熱土。
張開守護(hù)的翅膀
5月12日，一個(gè)黑色的.日子！
清晨，天空陰沉沉的。
下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。地震！譚千秋意識(shí)到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……
13日22時(shí)12分，譚千秋終于被找到�！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，他說(shuō)，譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的。“地震時(shí)，眼看教室要倒，譚老師飛身?yè)涞搅宋覀兊纳砩��！被貞洰?dāng)時(shí)的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張。
同在一所學(xué)校任教的妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……張關(guān)蓉仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細(xì)細(xì)地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型：“我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個(gè)孩子生命的新岸。男子漢也會(huì)累嗎，你怎么躺下就不再起來(lái)？讓我跪下來(lái)，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”
張關(guān)蓉和譚千秋曾相約相親相愛到地老天荒。地震前一天，丈夫給小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子，她還問(wèn)丈夫?yàn)槭裁匆幌伦淤I了這么多，誰(shuí)知，這似乎就預(yù)示了陰陽(yáng)永隔。
“他肯定舍不得我們一家�！睆堦P(guān)蓉說(shuō)，將丈夫送到殯儀館火化時(shí)，鞭炮響了兩下就熄滅了，似乎丈夫還在眷顧著她們母女。如今，一歲半的女兒還不能理解這一噩耗，她一直喊著要爸爸。
汶川大地震發(fā)生后，譚千秋不少在湖南的老同學(xué)都焦急地與他聯(lián)系。當(dāng)大家從媒體上得知他救人獻(xiàn)身的事跡后，既感到悲痛又為他自豪。同班同學(xué)、湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)柳禮泉追憶說(shuō)：“1978年，我們一道考進(jìn)湖南大學(xué)。他同我一樣來(lái)自農(nóng)村，都是享受國(guó)家助學(xué)金完成學(xué)業(yè)的。他經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，沒(méi)有國(guó)家的助學(xué)金，我們這些農(nóng)村的孩子哪能完成學(xué)業(yè)？畢業(yè)后，他主動(dòng)要求去邊遠(yuǎn)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，一干就是27年，直至生命最后一刻。”
中南大學(xué)教授張功耀得知他舍己救人的消息后，徹夜難眠：“我與譚千秋那代大學(xué)生被稱為‘天之驕子’，單位搶著要�？墒牵T千秋卻選擇了‘支邊’，是那樣的瀟灑飄逸，又是那樣的恬靜從容，他只知道一年一年的柳綠，卻從來(lái)不奢望什么花紅。”
教師感人事跡15
有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵；有人說(shuō)，老師是蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己；還有人說(shuō)，老師是參天大樹，用自己的繁枝茂葉為幼苗遮風(fēng)擋雨。在我的身邊，就有一位這樣的老師。
她姓王，是我的英語(yǔ)老師。她戴著眼鏡，又高又瘦，還有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)。王老師對(duì)自己的工作很負(fù)責(zé)，對(duì)我們也非常嚴(yán)格，但在嚴(yán)格之余，還非常關(guān)懷、關(guān)愛我們，對(duì)我們就像自己的孩子一樣。
冬天的一個(gè)下午，由于感冒而發(fā)燒的我沒(méi)有去跑步，只好在座位上休息。過(guò)了一會(huì)兒，王老師到我們班里來(lái)拿東西，看到我趴在桌子上，就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么回事？”“我難過(guò)�！蔽艺f(shuō)。王老師用她那雙溫順的手摸我的額頭，又摸摸她的額頭，說(shuō)：“你好像發(fā)燒了�！蔽逸p聲“嗯”了一下，身體不停地發(fā)抖�！澳憷鋯幔俊蓖趵蠋熯叴曛业氖诌厗�(wèn)我。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，王老師趕緊把她的外套脫下來(lái)，給我穿上�！昂命c(diǎn)了吧？”王老師問(wèn)。“嗯，好多了�！蔽掖饛�(fù)。穿著還帶著王老師暖和氣息的衣服，一股暖氣傳遍了我的全身，我全身發(fā)熱，不再覺得冷了。我抬頭望了望王老師，看到王老師在不停地發(fā)抖，心想：“這么冷的天，老師也肯定很冷吧�！庇谑牵野淹馓酌撓聛�(lái)給王老師披上了。只聽王老師帶著責(zé)怪的語(yǔ)氣說(shuō)：“你這孩子，都生病了還脫衣服，快穿上�！闭f(shuō)著，外套又回到了我的`身上。我用沖動(dòng)的目光望著她，從心底說(shuō)了一聲：“謝謝您，老師�！苯又�，王老師給我媽媽打了電話，讓她來(lái)接我回家。15分鐘后，媽媽來(lái)了，我撲到媽媽的懷里。然后，我把媽媽拿來(lái)的外套披在身上，把王老師的外套還給王老師。媽媽不停地對(duì)王老師說(shuō)“謝謝”。王老師望著我說(shuō)：“沒(méi)事，只要孩子沒(méi)凍著就好�！蔽以谛睦锔锌溃骸巴趵蠋熆烧婧茫屪约菏軆�，讓自己的同學(xué)暖和。”
師生之間，像這樣暖和的事還有許多，它們照亮了我們的成長(zhǎng)道路，也傳遞著人間的真情實(shí)感。
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