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評(píng)語(yǔ)在批改作業(yè)中的作用
評(píng)語(yǔ)在批改作業(yè)中的作用
作業(yè)的批改是數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高。它對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而在作業(yè)批改中恰當(dāng)加以評(píng)語(yǔ)可以使學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進(jìn)步。將評(píng)語(yǔ)引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，指出其不足，肯定其成績(jī)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得較好的效果。
一、恰當(dāng)使用評(píng)語(yǔ)可以指導(dǎo)學(xué)生做題方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計(jì)算、觀察、分析、判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，老師可以利用評(píng)語(yǔ)進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的解題方法。教師的評(píng)語(yǔ)可以多采用商量的語(yǔ)氣如：“先找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系式”，或“利用逆推方法試試看”，或“第二步該干什么”等評(píng)語(yǔ)，向?qū)W生指明思考的路線。學(xué)生在老師的提示下自己去思考、改正。根據(jù)指導(dǎo)，學(xué)生不僅找到了錯(cuò)在哪里，而且知道為什么錯(cuò)、怎么改正。教師也可以用激勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)如：“方法太好了，可要細(xì)心呀！”、“解得巧，真聰明”、“你肯定有高招，因?yàn)槟闶俏业尿湴痢�。這樣的評(píng)語(yǔ)，拉近了師生之間的距離，折射出教師的親和力。對(duì)作業(yè)較差的同學(xué)的作業(yè)，不責(zé)罵他們，相反，應(yīng)盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)的語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)他們的積極性如“你準(zhǔn)行！“”你的進(jìn)步很大，因?yàn)槟愀冻鰟趧?dòng)�！啊笨吹侥阍谶M(jìn)步，我萬(wàn)分高興，希望你更上一層樓。用這種帶感情色彩的評(píng)語(yǔ)既使學(xué)生感受到了老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，充滿了希望，又使學(xué)生逐漸產(chǎn)生http://http://m.lotusphilosophies.com/news/5592CC38F7AF0111.html對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
二、評(píng)語(yǔ)的有效運(yùn)用可以拓寬學(xué)生思路，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用評(píng)語(yǔ)適當(dāng)給予啟發(fā)，可以激發(fā)學(xué)生潛能，激活創(chuàng)新意識(shí)。如鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做出假設(shè)、嘗試運(yùn)用知識(shí)遷移可以利用評(píng)語(yǔ)：“解得巧、方法妙”肯定其獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生。又如對(duì)有的題可用多種解法而學(xué)生只采用了一種方法的，可以這樣評(píng)語(yǔ)：“還有更好的解法嗎?”“愛(ài)動(dòng)腦筋的你肯定還有高招！”。這樣的評(píng)語(yǔ)既激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),又可使學(xué)生開(kāi)啟心靈，馳騁想象。
總之在作業(yè)批改中，教師及時(shí)、恰當(dāng)?shù)乩迷u(píng)語(yǔ)指出作業(yè)中的不足之處，能使學(xué)生很快的加以改正。例如，對(duì)于學(xué)生由于粗心出錯(cuò),首先要肯定其長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信,再提出殷勵(lì)希望，改正缺點(diǎn)。這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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