高二地理課的教學反思

　　課堂提問是一門藝術，是教師對教學內容的精心提煉和展示的過程。課堂上科學精巧的提問，能夠激活學生及積極思維，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，對提高學生的學習效率有重要作用。課堂上提出的問題，必須是課堂教學內容的精髓，通過課堂提問要解決課堂教學的重點和難點，通過課堂提問，要使學生產生積極思維能力，積極探究能力和分析知識、歸納知識的自主學習能力。

　　一、課堂提問內容緊扣高中地理教材的教學重點和難點

　　高中地理課堂提問的內容，應緊扣課堂教授的重點和難點知識來設計，達到充分調動學生思維，提高學生學習能力的目的。提問的內容要有啟發(fā)性，通過提出的問題，啟發(fā)學生積極思維。如：在講高中地理《5.8傳統(tǒng)工業(yè)基地》這一節(jié)時，圍繞魯爾區(qū)的區(qū)位因素、魯爾區(qū)衰落的原因、魯爾區(qū)綜合整治的措施等重點和難點設問。通過魯爾區(qū)的區(qū)位因素有哪些？和魯爾區(qū)相同的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)共同的區(qū)位因素有哪些？傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)有哪些？魯爾區(qū)衰落的原因有哪些？東北老工業(yè)基地衰落的原因和魯爾區(qū)有哪些相同地和不同點？魯爾區(qū)綜合治理的措施有哪些？東北老工業(yè)化基地的振興應采取哪些措施？關于魯爾區(qū)的問題是本節(jié)課的重點內容，學生在閱讀教材的基礎上很輕易得出答案。與東北老工業(yè)基地的聯系是提高學生思維能力和運用能力的內容，學生必須經過縝密的分析才能回答，是本節(jié)課的難點。教學重點和難點知識使學生在課堂上最感愛好的問題，提出的問題必須科學合理，必須與教學重點內容密切相關內，這樣才能調動學生積極思考，調動學生緊隨課堂教學節(jié)奏思維，活躍課堂氣氛，增進師生交流和生生互動，提高教學效果。

　　二、課堂提問過程按地理事物和現象的發(fā)展規(guī)律層層推進

　　課堂提問要有梯度，先易后難，符合學生認知規(guī)律，使學生“跳一跳”能夠摘到果子。這樣由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，鋪路搭橋，層層推進的遞進方式，不僅非常輕易的解決問題，而且使學生思維向知識縱深發(fā)展。高中地理教學的內容是按認知的規(guī)律層層推進的，具有很強的規(guī)律性。如：分析《5.2農業(yè)區(qū)位因素》一節(jié)，從農業(yè)的自然區(qū)位因素到社會經濟因素雖知識教學內容的層層推進，提出問題：影響農業(yè)生產的自然區(qū)位應素有哪些？地形、氣候、水源和土壤。逐一分析后提出問題：影響農業(yè)生產的社會經濟因素有哪些？政策、市場、交通和科技。。進一步分析后提出問題：影響農業(yè)的因素有哪些變化？人類對自然因素的改造，交通運輸的發(fā)展和冷藏保鮮技術的出現，農業(yè)生產的市場區(qū)位在空間上擴大。然后進一步提出問題：對農業(yè)生產影響越來越大的因素是?農業(yè)科技。對農業(yè)生產起決定性作用的因素是？市場需求量。這樣層層設問，能使同學們把握地理事物各要素之間的區(qū)別和聯系，有助于把握地理環(huán)境的整體性特點。

　　三、課堂提問有利于活躍課堂教學氣氛，增進師生交流

　　教師的課堂提問中要針對課堂教學內容，提出同學們非常感愛好的問題作為切入點。有利于調動同學們思考問題的積極性，教材中的內容往往很抽象而單調，有很多是學生很難見到的或是學生已經很輕易就把握的內容，提出問題讓學生覺得很輕易回答。覺得回答問題只是讀教材的過程，這樣時間一長同學們就對教師提出的問題感到索然無味。因此，我在講高中地理課時，找一些學生感愛好并與教學內容密切聯系的問題，作為課堂教學的切入點，調動學生積極思維。如：講《2.6氣候的形成和變化》這一節(jié)時，首先提出問題：雅典奧運會于北京奧運會天氣有哪些區(qū)別？為什么？學生對奧運會的內容都非常感愛好，自然而然就會根據問題去思考背景和雅典兩地的氣候及其氣候特點。在教學過程中，多應用分組討論和師生互動的方法，避免教師問學生答的單一方式，在課堂上通過師生之間互問互答的學習過程中，提高學生分析教材能力和地理思維能力。這樣使更多地學生參與到問題中，使每個地理問題都能從多角度多方面進行分析，促進了全體學生參與到教學思維過程中，提高了全體學生主動學習能力，讓每一個學生都能嘗試到成功的喜悅。在教師問學生和學生問老師的互問互答中排出了師生之間的代溝，縮短了師生之間的距離，增進了師生之間的情感交流，使學生的智能得到充分的提高。

【高二地理課的教學反思】相關文章：

高二地理課堂教學反思（精選10篇）05-21

地理課堂教學反思04-02

初中地理課堂教學反思04-03

高二教學反思04-28

初中地理課后反思03-13

初中地理課堂反思02-29

高二歷史教學反思04-07

高二物理教學反思04-28

高二物理教學反思04-04

高二化學教學反思04-12