《認識整十?dāng)?shù)》教學(xué)反思范文

　　本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會從1數(shù)到20，并且知道把10根小棒捆成一捆表示一個十，2個十是20的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在上課前，我為每個學(xué)生都準備好了100根小棒，并且10根10根地捆好。

　　上課時，我讓學(xué)生猜一猜我手中小棒的根數(shù)，通過驗證結(jié)果是10根，追問：“小棒滿10根就怎樣？”既然學(xué)生體驗了“猜測-驗證”的學(xué)習(xí)過程同時喚起學(xué)生滿10根捆1捆，10個一就是1個十的回憶。然后再出示3捆小棒和6捆小棒，讓學(xué)生說說是幾十根，是幾個十，再反過來問：“50根小棒要拿幾捆，90根要拿幾捆？”幫助學(xué)生建立起整十?dāng)?shù)的表象，看到幾捆小棒就知道是幾十根，聽到幾十根就能擺出幾捆小棒。接著讓學(xué)生點著成捆的小棒十根十根地數(shù)，從十?dāng)?shù)到一百，使學(xué)生了解100以內(nèi)整十?dāng)?shù)的順序，然后我把這十捆小棒捆成一個大捆，引導(dǎo)學(xué)生概括出“10個十是一百”。

　　上完這節(jié)課，讓我覺得開心：本節(jié)課充分利用了多媒體課件、計數(shù)器、小木棒等直觀教具進行教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的認真讓我也觸動；重視學(xué)生動手、動口、動腦的能力。如通過讓學(xué)生自己擺小棒、在計數(shù)器上撥數(shù)等活動，從感官上讓學(xué)生認識整十?dāng)?shù)。學(xué)生的進步讓我感受孩子們的靈動；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。最后設(shè)計的猜數(shù)游戲，不僅活躍了課堂氣氛，體驗了猜數(shù)的方法，也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。學(xué)生的興奮讓我也激動。有些地方做得還不夠到位，在完成想想做做第3題時，在大家點出方法后，有極個別學(xué)生在圈完第一個圈后不知何從下手，這時教師指點學(xué)困生做得不夠到位。

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