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《故鄉(xiāng)的蘆葦》教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《故鄉(xiāng)的蘆葦》教學(xué)反思范文，歡迎閱讀與收藏。
《故鄉(xiāng)的蘆葦》教學(xué)反思范文1
《故鄉(xiāng)的蘆葦》是一篇抒情散文， 本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、形象、優(yōu)美。全文突出一個(gè)“美”和一個(gè)“趣”字。如何讓學(xué)生感受美，體驗(yàn)到趣呢？除了讓他們直抒胸臆的談感受外，就是通過(guò)多樣的美讀來(lái)加以體會(huì)。因?yàn)楹竺娴摹叭ぁ弊x可能比“美”讀更貼近學(xué)生生活吧，所以不論學(xué)生“表演”是否到位，情感是否都抒發(fā)出來(lái)，由于我用了許多激發(fā)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)積極性，使課堂氣氛的`確因此而變得輕松愉悅。本文是一篇文筆亮麗的抒情類(lèi)寫(xiě)法的文章，加上已具備一定讀、說(shuō)、寫(xiě)能力的高年級(jí)學(xué)生，再理解課文的基礎(chǔ)上必須要進(jìn)行寫(xiě)法的滲透。如何讓學(xué)生體會(huì)寫(xiě)法是教學(xué)的難點(diǎn)。課上我采用“選詞填空”“句式對(duì)比”和“發(fā)掘空白”等方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫(xiě)法。就是以品讀為基礎(chǔ)，提出問(wèn)題再進(jìn)行感悟。
《故鄉(xiāng)的蘆葦》教學(xué)反思范文2
今天，我講授了《故鄉(xiāng)的蘆葦》第一課時(shí)，這節(jié)課以識(shí)字、寫(xiě)字為主，讓學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是聽(tīng)寫(xiě)字詞，根據(jù)我校特有的教學(xué)模式，課前聽(tīng)寫(xiě)能夠鞏固學(xué)過(guò)的字詞，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)由圖片導(dǎo)入，介紹作者，了解背景。
第三個(gè)環(huán)節(jié)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在讀課文時(shí)，了解課文講了一件什么事，畫(huà)出本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。第四個(gè)環(huán)節(jié)小組合作，在交流中學(xué)習(xí)到更多的方法記字，積累方式方法，對(duì)今后的識(shí)字、寫(xiě)字有幫助。通過(guò)形近字、多音字的比較，讓學(xué)生積累了更多的字詞。第五個(gè)環(huán)節(jié)積累詞語(yǔ)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)本文內(nèi)容理解詞語(yǔ)含義，還可以通過(guò)造句體會(huì)詞語(yǔ)的用法。最后，安排一個(gè)小練筆，讓學(xué)生仿照4——7自然段，寫(xiě)幾句話(huà)。
本節(jié)課基本按照步驟完成教學(xué)，學(xué)生對(duì)生字的'掌握情況還可以，當(dāng)堂課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，效果明顯。唯一沒(méi)達(dá)到要求的是小練筆部分，識(shí)字寫(xiě)字用去大半時(shí)間，在練筆時(shí)時(shí)間不充足。加上孩子們頭腦中沒(méi)有太多事物可寫(xiě)，無(wú)法完成構(gòu)思，所以多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有動(dòng)筆。還有一個(gè)原因就是學(xué)生積累的詞語(yǔ)不夠，這幾個(gè)自然段雖然只是幾句話(huà)，但寫(xiě)出了詩(shī)一般感受，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。今后，在教學(xué)中更要注重孩子們?cè)~語(yǔ)的積累，并使之運(yùn)用。
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