關(guān)于公開課《Waiting For Another Hare》教學(xué)反思

　　各位評(píng)委，辛苦了。反思這節(jié)課整個(gè)教學(xué)過程，我感到對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成是比較落實(shí)的。首先我從情景引入，通過整-分-整的方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文并能初步嘗試復(fù)述故事。在教學(xué)過程中我通過層層遞進(jìn)的方法，由淺入深地幫助學(xué)生理解課文和運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)。

　　1．我從創(chuàng)設(shè)情景與故事教學(xué)相結(jié)合入手，寓詞匯教學(xué)于故事教學(xué)之中。通過聽、說(shuō)、讀、寫，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。讓學(xué)生確實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人。

　　2．在教學(xué)的程序上，我通過設(shè)置任務(wù)，加強(qiáng)小組合作，參與表演等方法，培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)之中獲取更多的語(yǔ)言信息的能力和提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

　　3．在拓展部分，我鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述和表演故事，把課堂推向高潮。通過扮演角色表演，讓學(xué)生受到形象化的感染，既加深學(xué)生對(duì)故事的理解，又符合兒童愛玩好動(dòng)的心理特征。在這個(gè)過程中，演的、聽的、看的學(xué)生全部進(jìn)入角色，在表演中鞏固所學(xué)的知識(shí)。提升學(xué)生自身英語(yǔ)表達(dá)能力，獲得一定的學(xué)習(xí)成就感。學(xué)生們積極參與，提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們樂于開口說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)讓學(xué)生深刻的懂得這個(gè)故事的寓意。并且設(shè)計(jì)同類型的故事，把學(xué)生需要掌握的詞匯編入一個(gè)小故事中，進(jìn)一步鞏固語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)良好的閱讀能力和加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。故事內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能激起學(xué)生興趣。

　　4．布置作業(yè), 作為課堂教學(xué)的延伸，鞏固和拓展本課所學(xué)的內(nèi)容，延伸到生活中去，我為學(xué)生提供了一個(gè)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的環(huán)境。并且作業(yè)分層，照顧不同層次學(xué)生的要求。

　　5．有待改進(jìn)的是表演故事環(huán)節(jié)，如果時(shí)間緊湊一點(diǎn)，再多請(qǐng)一些同學(xué)復(fù)述和表演故事，就更能帶動(dòng)學(xué)生的興趣。

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